热气球上升的秘密-刘民艳

PAGEPAGE1热气球上升的秘密蒙阴县界牌镇实验学校：刘民艳教师准备：塑料袋、纸蛇、蜡烛、细线、火柴、湿毛巾、课件等。教学目标：

1、知道科学探究要从提出问题开始，能将自己的研究结果与已有的科学结论进行比较；能提出进行探究活动的大致思路；能用简单的器材进行实验并记录；会查阅书刊及其他信息源。2、积极查阅资料，关心新科技、新发明对生活等问题的重大影响；意识到要用学到的科学知识改善生活。3、指导学生认识空气受热后体积膨胀，热空气比同体积的冷空气轻，会上升的性质。教学重点：知道热空气比同体积的冷空气轻，会上升的道理。教学难点：设计方案进行热空气实验，研究热空气的性质课前交流师：课前和老师玩个猜想游戏，猜猜老师是男的还是女的？生：师：真聪明，一下子就才对了，你是怎么猜的呢？生：……师：猜猜老师平时最喜欢的电视？生：……师：喜洋洋和灰太狼，谁和老师的爱好是一样的？（生齐举手）师：同学们真了不起，看动画片都能动脑筋，有这么多自己的想法。老师希望同学们今后能像美羊羊那么漂亮，像懒羊羊那么可爱，像喜羊羊那么聪明，能够利用自己的脑筋解决生活中遇到的困难，像慢羊羊一样，脑子里总是有许多奇思妙想做出各种各样的发明，方便身边的人。一、动画激趣，导入课题师：今天老师把喜羊羊他们给大家带来了，想不想一块看一看。？生：想！师：不过，在科学课上看动画片和平时可不能一样，你要边看边思考，看你能发现什么科学现象，提出什么科学问题。（课件放《喜羊羊与灰太狼》片段）师：聪明的孩子，你有什么发现？生2：他们怎样下来?师：同学们真会观察，很有想象力，那么关于热气球你还有什么问题？生1：热气球有多大？生2：热气球为什么会上升？生3：热气球能升多高？生4：热气球会掉下来吗？…………师：爱因斯坦曾经这样说过：“提出一个问题，往往比解决一个问题更重要……因为提出新问题，需要有创造性的想象力，而且标志着科学的真正起步。”孩子们，你们提出了这么多问题，说明我们在科学的道路上又迈出了坚实的一步！师：从孩子们的提问中可以看出很多孩子都想知道热气球为什么会上升，我们这节课就一起来研究《热气球上升的秘密》（师板书课题）二、提出问题，做出猜想师：热气球为什么会上升？哪个聪明的孩子能够大胆的猜测一下？生1：我曾经玩过氢气球，它可以上升。我想，热气球里一定充满了氢气，所以才会上升。生2：肯定不是氢气，因为氢气遇到火会爆炸！生3：热气球热气球，顾名思义是因为有热气才会上升的吗？生4：光“顾名思义”不行，科学得需要严密！生3：我不只是“顾名思义”，你没看见下面有火吗？有火不就有热气？生5：我也认为热气球是因为热气才会上升的，因为我在买蒸包时看到蒸笼里的热气总是往上升的。…………三、自主实验，探究研讨师：真不错，孩子们都有自己的大胆猜想，猜想对于科学研究非常重要，我们的很多科学研究都是从大胆的想象开始的。但是光有猜想行不行？下面请同学们讨论一下，看我们能不能设计制作一个简易的热气球，并让这个热气球升上去？生：不行！师：有了猜想还要怎么办？生：做实验进行验证。师：对，实验是我们探究问题的最重要工具。同学们认为哪种猜想最接近事实？生：热空气会不会上升。师：很好！下面就请孩子们根据老师给你们提供的实验材料，动脑思考，设计出自己的实验方法。（学生独立静思2分钟）师：好，我想每个孩子的小脑袋瓜里都有了自己的想法，下面就把你们的想法在小组内探讨交流，设计出你们认为最佳的实验方案。（学生小组合作交流、设计实验方案。）师：小组汇报一下你们组的设计方案：（各小组汇报自己的设计方案）师：同学们现在已经迫不及待的想做实验了吧。老师提醒一下，一定要注意用火安全，实验结束后及时用湿毛巾把火盖灭。心动不如行动，开始吧。（学生做实验，教师巡回指导。有的小组实验成功，有的失败）师：好，停下来！现在请各组来汇报一下。生1：我们小组的实验成功啦！我们看到塑料袋加热后向上升一段距离。生2：我们的塑料袋不仅没有上升，反而烤得变形了。生3：我们组的塑料袋只上升了一小点。师：哦，看来实验效果不很理想，有几个小组都没有成功。你们能不能总结一下失败的原因。生1：我们小组的塑料袋之所以会变形，我想可能是离火太近了。生2：我们的离火不近，倒是没变形，就是升的不高。我们也不知道怎么会这样。师：那，我们请成功的小组给你们指导一下，介绍一下经验。生：我们在实验的时候主要注意了以下几个方面，希望可以给你们一些启发：1.塑料袋一定不能离火太近，否则很容易受热变形。2.塑料袋一定要打开，越大越好，罩在火上不能急于放手，要等到里面充满了热气，塑料袋鼓起来才行。3.要想成功，小组成员必须齐心合力，我们小组的六名同学都没闲着，一块拉着塑料袋，听我的口号一放手。师：听明白了吗？生：好像明白啦，不过还得试试才知道对不对。师：那还等什么，开始吧。（各小组重新试验，全部成功，同学们欢呼雀跃。）师：成功了吗？生：是的。师：那还吝啬什么，给自己来点掌声鼓励一下呗！（生鼓掌）师：塑料袋为什么会上升？生1：我们认为是固体酒精燃烧加热了塑料袋里的空气，所以会上升。生2：对，是热空气带动塑料袋上升的。师：空气是一种看不见摸不着的东西，空气受热后到底是怎样变化的呢？（教师展示课件并总结）空气受热后，体积膨胀，同体积的热空气比冷空气轻，热空气会上升。师：那现在谁能解释一下“热气球上升的秘密”？生1：热气球下部的火加热了里面的空气，热空气带动热气球上升。生2：对，就是热空气带动热气球上升的。师：大家真了不起，通过实验，特别是能够通过从失败到成功的实验过程，研究出了热气球上升的秘密，我真佩服你们！制作热空气动力的玩具

师：通过刚才的实验我们知道了空气受热后，热空气会上升。下面我们来利用热空气上升的原理设计制作一个在空中舞动的纸蛇好吗？师：教师演示制作纸蛇的过程：1.在纸上先用铅笔画出螺旋纹，然后用剪刀沿螺旋纹剪出一条纸蛇。2.用细线把纸蛇挂起来。3.点燃蜡烛，放在纸蛇下面，观察现象。师：想不想自己动手制作一直美丽的纸蛇，让它在空中飞舞呢？生：想师：开始吧。（小组为单位制作纸蛇。播放舒缓的音乐，教师给与一定的指导）师：看有的小组的纸蛇已经舞动起来了，还没有完成的小组抓紧时间哦。师：纸蛇为什么会转动起来呢？（几乎所有的同学都举起了手）生：是热空气上升带动纸蛇转动。师：其他的孩子同意他的观点吗？生：同意！（大声的）师：老师也同意你的观点，让我们把最热烈的掌声送给最爱动脑筋的这位小朋友！（掌声响起）五、联系生活，学以致用师：热空气上升的原理在生活中有广泛的应用，你们知道有哪些？生1：暖气片要安装在房间的下部，这样热空气上升，整间屋子都会很快暖和起来。生2：我还知道油烟机要装在上部，这也是因为热空气会上升。生3：还有排风扇。生4：孔明灯。生5：走马灯。…………师：对，热空气上升的原理在生活的各个方面都有应用。刚才有同学提到了孔明灯，知道是谁发明的吗？（课件示孔明灯）生：诸葛亮。师：对，孔明灯是我国三国时期诸葛孔明发明的，用来传递军事信号，它要比欧洲的热气球早700——800年，我们祖辈的成就让我们感到骄傲和自豪！师：和平时期的现在，我们不再用孔明灯传递信息，而是寓于孔明灯更广泛的意义。让我们一起欣赏（各式各样的孔明灯）现在的孔明灯又增添了那些内容呢？祝福、友谊、期盼这些祝福灯，理想灯，友谊灯默默的传达着人与人之间的友爱与祝福。师：今天老师也带来了一个孔明灯，一块来放飞一下，好吗？生：好！师：看，孔明灯被点燃了，但他并没有马上上升，认真观察，灯体有什么变化？生：鼓起来啦。师：对，他在积蓄力量！师：孔明灯还有一个好听的名字——许愿灯。让我们在等待孔明灯升起的同时许下一个愿望。（孔明灯慢慢升起）生：升起来了！升起来了！师：让我们的美好愿望随着孔明灯一起慢慢的升起来吧！六：拓展活动，课下延伸师：关于热气球，大家可能又在脑海中产生了许多新问题，下课的铃声就要响了，但是，科学探究不会因为下课而终止，课后我们继续研究相信会有更大的收获！