主题“我在马路边”区角实例

一、 名称：热闹的马路二、 材料：墙面背景：马路（十字路口）2.各种大小不同的盒子、胶、水彩笔若干、范例、瓶子、各种不同颜色的手工纸、各种不同材质的纸、固体步骤图、双面胶2.各种大小不同的盒子、胶、水彩笔若干、范例、瓶子、各种不同颜色的手工纸、各种不同材质的纸、固体步骤图、双面胶三、 玩法：玩法一：在了解了自己想要制作的车的外形和功能，大胆选用各种不同的材料组合表现出车的样子，并用辅助材料表现出细微特征。玩法二：幼儿看懂步骤图边进行折叠，两边对称折、对称剪，然后添画出车子上的门窗，将做好的贴在纸上，丰富背景。玩法三：画汽车，能运用各种线条的组合来装饰小汽车，并能把自己看到过的车表现出来。玩法四：根据范例和步骤图，幼儿自主选择喜欢的方式、材料来表现自己喜欢的房子，可是折纸、可以制作。并根据范例和想象，将折纸的房子组合成各种造型，将制作好的房子进行装扮。四、 观察重点：幼儿是否能运用多种材料表现马路上不同的车辆，把汽车的各种细节表现清楚，如车门、窗户、轮胎等。幼儿是否能结合自己的生活经验表现马路边上热闹的情景。幼儿是否能选择自己喜欢的材料，用制作或绘画的方法表现马路上的各种汽车和马路边上的人或树的画面情景。幼儿是否表现出房子的不同造型，细节部位的表现。五、 提示：幼儿将制作好的车子放在创设的场景“停车场”中，美化教室环境。引导幼儿选用不同的材料进行制作表现房子。

一、 名称：热闹的马路二、 材料：场景创设：几条马路，如：废旧材料制作的马路背景、三号街、二号街等。主要材料：各种积木（塑料、木块积木等）。废旧材料：作成的车、房子等、制作标志的纸、剪刀等、马路、房子、标志的图片等、图片、实物步骤图。辅助材料：废旧纸盒材料、透明胶、剪刀、线等。三、玩法：玩法一：结合自己生活经验，用各种材料为马路环境组合构建各种车子、房子及马路上的各种设施，并能和同伴自主合作共同完成。提示：指导孩子能结合生活经验用木块拼搭马路。引导幼儿与同伴协商合作完成马路环境的设计和构建。玩法二：在了解各种车子特征的基础上，用各种不同的建构材料表现车子的特征，并能结合辅助材料表现车子的轮胎等。提示：建构的车子放在场景中并可以图夹文的方法进行记录。四、 观察重点：幼儿是否能有耐心的建构马路上的车房子。幼儿是否能在观察实物的基础上发挥想象各种材料制作表现马路上的景物。五、 提示：在《我在马路边》主题中，建构区的环境可以丰富的表现马路上的情景，制作好的成品可以放置马路的环境中。

一、 名称：设计标志二、 材料：幼儿和家长一起设计标志的表格。幼儿观察和认识过生活中的一些标志、幼儿园不同环境的照片纸（圆形、三角形），水彩笔、透明胶、固体胶等。三、 玩法：一、 名称：设计标志二、 材料：幼儿和家长一起设计标志的表格。幼儿观察和认识过生活中的一些标志、幼儿园不同环境的照片纸（圆形、三角形），水彩笔、透明胶、固体胶等。玩法一：小小设计师幼儿根据平时在幼儿园生活中的发现，为幼儿园设计一些规则标志，就像交通标志一样。如画出嘴巴，上面画上大叉，代表要安静。又如在我们洗手的水龙头那里设计一个标志，用水龙头的时候要开小一点，用完以后要记住关掉，不要浪费水等等。提示：引导幼儿尝试用各种材料或形式设计表现标志。玩法二：为幼儿园张贴标记引导幼儿将做好的标志张贴在幼儿园相应的角落或区域内，边贴边说说标志代表的意义。提示：在设计室内标志的基础上，引导幼儿尝试设计幼儿园外的标志，并粘贴在相应区域。四、 观察重点：幼儿是否能够看懂标志所表达的意思，有目的的设计标志。幼儿是否能够标志的性质来运用相应的颜色。五、 提示：可以为孩子提供一些不同形状的底板，便于幼儿自主表现。一、 名称：马路边的标志二、 材料：小区、马路、停车场的背景。故事《三颗星星》、《马路上的斑马线》中角色图片、各种常见交通标志、常见交警手势卡片、常见建筑物图片（家、幼儿园、饭店、邮局、警察局等）、各种小汽车。三、玩法:玩法一：可以自主选择故事《三颗星星》、《马路上的斑马线》中的图片，和朋友一起说说有趣的故事，也可以自己创编故事。玩法二：可以自主选择不同的建筑物图片（家、幼儿园等），将其贴到马路边适宜的地方，并和同伴说说这些建筑物是哪里。玩法三：可以自主选择不同的交通标志，根据建筑物的位置来创设马路边的标志，并和同伴说一说这些交通标志的意思，还可以一起看看摆放的交通标志是否合适。玩法四：可以自主选择不同的小汽车在马路上来来往往的玩玩开小车的游戏，并根据自己不同的分类标准将其送到停车场。玩法五：可以自主选择交警手势卡片，和好朋友一起两两游戏，翻翻猜猜，玩玩翻翻乐的游戏，看谁猜中的最多谁就是赢家。四、 观察重点：幼儿是否能边操作故事图片边说，大胆的讲讲有趣的故事。幼儿是否能扮演不同的角色去逛逛马路，与同伴间是否有语言交流。幼儿摆放的建筑物和标志是否适宜，是否乐意说说马路边的标志和建筑物。幼儿是否能遵守交通规则，在马路上玩开小车的游戏，并能送回停车场。幼儿是否能遵守游戏规则进行翻翻乐的游戏。五、 提示：马路边的标志是孩子们感兴趣的话题之一，在区角活动中投放了一些常见的交通标志，可以引发孩子们进一步关注探索的兴趣。活动材料来源于孩子的兴趣，又将活动的自主性回归于孩子，符合了二期课改的教育理念。也可以投放一些角色头饰：妈妈、爸爸、宝宝、警察等，让孩子们进行角色游戏“逛马路，在角色游戏中进一步地与同伴说说各种商店，与同伴积极互动，提升幼儿的语言表达能力。也可以提供不同的底版，让孩子们把自己游戏中创编的故事画下来，编成一本连环画，展示在环境中，并和同伴一起说说，提升幼儿创编和制作图书的能力。一、 名称：马路上的车二、 材料：观察过多种类型的车辆；了解它们的外型和典型特征。马路的背景，上面贴有三种小车范例；制作步骤图；画有马路背景的作画纸；剪成圆形的纸片若干；大小不同的彩色手工纸、固体胶、记号笔、蜡笔、剪刀。大小不同的盒子、瓶子、不同颜色的手工纸、不同材质的纸、固体胶、水彩笔若干、范例、步骤图、双面胶。三、 玩法：玩法一：与孩子一起解读步骤图，边说边示范面包车：先用漂亮的手工纸对折，折出汽车的身体。虚线表示什么意思？折一折，面包车的身体就更像了！如果要变出一辆卡车怎么办呢？黑色的线是什么意思？剪一剪折一折。变出来了车子的身体，看看还缺什么呢？提示：可以用纸来剪出圆形的轮胎，也可以用蜡笔画上轮胎。提醒幼儿注意汽车上还有什么东西(车灯、方向灯、轮胎纹路、方向盘、门把手、尾气管)，把它们都画下来。玩法二：在了解了自己想要制作的车的外形和功能后，孩子们能大胆选用各种不同的材料组合表现出车的样子，并用辅助材料表现出细微特征。提示：是否能选择适当的盒子组合拼装成一辆小车。是否了解不同车的功能，能选用材料大胆表现。四、 观察重点：是否了解马路上各种各样的车，分辨它们不同的名称和功用。是否能利用辅助材料组合表现车子的特征。五、 提示：根据步骤图，用折、贴、画等手法表现马路上的各种车。尝试运用不同的方法来表现自己喜欢的车。

一、 名称：三颗星星二、 材料：故事《三颗星星》中的三颗星星、图片、录音；故事《马路上的斑马线》中的小猴、小狗、小猫、斑马等;一些常见的交通标志、自制汽车、幼儿收集的小汽车等。三、 玩法：玩法一：编编讲讲可以选择故事中的角色大胆说说。可以按照马路的场景，自己设置标志，并说说马路边发生的故事。玩法二：摆摆讲讲根据停车场的标志将小汽车进行分类摆放，并说说不同的小汽车的作用，比比谁的速度快。将各种马路边的标志、图片，在所提供的情景中进行判断、选择，插在背景合适的地方，讲一讲马路边上我们应该遵守的规则，有些什么注意的地方。四、 观察重点：1.幼儿是否知道交通标志代表的含义，能将交通标志与相应的交通规则相联系起来。幼儿是否能将两个故事联系起来说说马路上发生的事情幼儿在将小汽车进行分类的同时，是否能注意到停车场的标志，以此来为小汽车分类。五、 提示：可以将故事《三颗星星》和《马路上的斑马线》结合起来，并看看和讲讲。《我在马路边》一、 名称：汽车开来了二、 材料：歌表演：歌曲《大吊车》、《我是小司机》，《交通警》、《这是什么车》等录音以及自制歌曲中相应的角色服装。故事表演：《马路上的斑马线》、《问路》角色头饰、表演服装、道具；打击乐器等辅助材料。各种自制道具，不同的车。地面环境，开车的路线、路边的标志等。三、 玩法：幼儿拿着自制方向盘，跟着小司机一起来开小车。小车嘀嘀开起来，遇到红灯停一停，遇到黄灯慢慢行，遇到绿灯向前行。观察一起看着节奏卡敲敲打打。我们一起看看歌曲图夹文歌谱，唱一唱、演一演。还有动作示范图，我们可以变换队形，看着图示表演优美的舞蹈。四、 观察重点：幼儿是否能用肢体动作大胆表现各种车子。能否听着音乐有节奏、有感情的歌唱。五、 提示：孩子背景暗示下进行选择操作并想象创编，大胆自由表现。《我在马路边一、 名称：春天的朋友二、 材料：环境创设：新车出产（货车3辆、轿车六辆、记录表）数字4、5、6各若干；水果图片：苹果、生梨、桔子各若干；几何图形4种个若干。能否数字1、2、3；代表地方的文字若干，如：沪、翼；英文字母若干。三、 玩法：玩法一：根据环境中图片的提示，按图片中物体的大小、颜色、图案、造型进行排序，并记录结果。玩法二：根据所给的数字给新车挂牌，注意车牌中数字的不同排列，并进行记录。四、 观察重点：能否按照一定的规律进行排序。五、 提示：根据孩子经验的发展，适当调整图片，增加挑战。一、名称：城市建筑二、材料：材料：各种小区房子及设施的图片工具：制作服装：手工纸、碎布、固体胶、塑料袋、剪刀、纸盘子、不同大小的盒子瓶罐等、双面胶、透明胶、蜡笔、炫彩棒、记号笔、水彩笔、水粉颜料。其它材料：画妈妈：不同方式画妈妈。绘画：美丽的小区、消防员叔叔（水彩笔、蜡笔）。橡皮泥：美丽的房子、制作的辅