浙江省金华五中2022-2023学年九年级上学期语文期中试卷

浙江省金华五中2022-2023学年九年级上学期语文期中试卷一、君子之风（22分）1．根据拼音写汉字或给加点的字注音。梅兰竹菊称为“四君子”，是我国文化中一种代表性的意向组合。梅于皑皑白雪中坚贞不屈，兰绽放于深山幽谷之中，竹未出土先有节，菊花傲霜而开，都展现了君子之节操。再如自然界中的莲、天竹等等也均呈现出君子之风，周敦颐说：莲，可远观而不可亵玩；吴昌硕说：天竹如花冷不diāo。吴昌硕在《天竹图》题词说：“pán石结孤根，翠叶光薿薿。岁寒不改色，可以比君子。”草木本无情，人赋其深意。然其君子之风，也并非可望而不可jí。秋天观菊，冬日赏梅；深山访兰，屋后栽竹……无不体现人们对君子之风的偏爱。寻诗词中的君子之风。根据相关任务，完成整理单。七律·到韶山毛泽东别梦依稀咒逝川，故园三十二年前。红旗卷起农奴戟，黑手高悬霸主鞭。为有牺牲多壮志，敢教日月换新天。喜看稻菽千重浪，遍地英雄下夕烟。注释：这首诗写于1959年毛泽东回到故乡韶山时。当时，年轻的共和国由于国际国内的天灾人祸，正陷入困难时期。【备选诗歌】1秦观《行香子》②李白《行路难》诗词·主题整理单【板块一】家国情怀欲为圣明除弊事，▲。（韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》）▲，处江湖之远则忧其君。（范仲淹《岳阳楼记》）▲？因为我对这土地爱得深沉。（艾青《我爱这土地》）【板块二】▲人有悲欢离合，▲，此事古难全。（苏轼《水调歌头》）山水之乐，▲。（欧阳修《醉翁亭记》）▲，病树前头万木春。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）【板块三】⑧默写：▲，▲。⑨组合理由：▲2．将【板块一】【板块二】中的诗文名句补充完整。3．参照【板块一】，为【板块二】拟写一个主题词。4．阅读《七律·到韶山》，根据你对这首诗的理解，从备选诗歌中选择恰当的两句默写在整理单【板块三】中，使其组成一个板块，并说明这样组合的理由。____________________________________________________________________________________________5．探究名著中的君子之风。（1）艾青在1978年的一首题为《东山魁夷》的诗中对他所推崇的一幅画给予了高度评价：“真实与想象的结合/东西方绘画的融会贯通……色彩谱写的最美的歌声”。这同样适合于艾青的诗歌。艾青通过自己独特的艺术手法，使诗歌的色彩与意象、主题相对应，走着中西色彩观融合的自强之路。这田地是如此肥沃——它发散着刺鼻的香气，它的黑色是无光而柔和的。我们从小就以赤裸的脚蹂踩着它细软的泥土；我们长大了，才知道就是它，以黑色的乳液哺育了我们的生命…………如今，无赖的暴徒持着枪杆，从那边来了，他们想凭着强悍来抢夺我们的田地……——1939年《我们的田地》（节选）“黑色”一般表示凄惨、哀伤，也是高雅、纯朴、忠厚的象征，“土地”是艾青发掘出来的极具民族内涵和情感的意象，在塑造“土地”意象时，艾青这种对黑色的偏爱在某种意义上可以说极大限度地发挥了黑色的文化内涵，与时代氛围和历史积淀相契合。请结合《我们的田地》一诗，说说黑色土地的象征意义。阅读下面的内容，然后回答问题：部分情节：◎第十八回美髯公智稳插翅虎宋公明私放晁天王◎第三十九回浔阳楼宋江题反诗梁山泊戴宗传假信◎第五十回吴学究双掌连环计____◎第六十九回东平府误陷九纹龙宋公明义释双枪将◎第一百十九回鲁智深浙江坐化宋公明衣锦还乡人物：宋江绰号：孝义黑三郎、及时雨、呼保义①宋江听罢，吃了一惊，肚里寻思道：“晁盖是我心腹兄弟。他如今犯了弥天大罪，我不救他时，捕获将去，性命便休了！”．晁盖听罢，吃了一惊道：“贤弟大恩难报！”宋江道：“哥哥，你休要多说，只顾安排走路，不要缠障。我便回去也。”②不觉酒涌上来，潸然泪下，临风触目，感恨伤怀。忽然做了一首《西江月》词调，乘其酒兴，蘸得笔饱，去那白壁上，挥毫便写道：“自幼曾攻经史，长成亦有权谋。恰如猛虎卧荒丘，潜伏爪牙忍受。不幸刺文双颊，那堪配在江州。他年若得报冤仇，血染浔阳江口。”不觉欢喜，再写下四句诗，道是：“心在山东身在吴，飘蓬江海谩嗟吁。他时若遂凌云志，敢笑黄巢不丈夫。”③宋江道：“众弟兄听说：今皇上至圣至明，只被奸臣闭塞，暂时昏昧，有日云开见日，知我等替天行道，不扰良民，赦罪招安，同心报国，竭力施功，有何不美？因此只愿早早招安，别无他意。”④宋江道：“兄弟，你休怪我！前日朝廷差天使，赐药酒与我服了，死在旦夕。我为人一世，只主张‘忠义’二字，不肯半点欺心。今日朝廷赐死无辜，宁可朝廷负我，我忠心不负朝廷。我死之后，恐怕你造反，坏了我梁山泊替天行道忠义之名。因此，请将你来，相见一面。昨日酒中，已与了你慢药服了，回至润州必死……”……6．小伍发现：明清时期创作的小说，都分回标目，回目往往采用工整的偶句，并逐渐成为固定的形式。请根据这个特点，将左侧表格中的回目补充完整。7．下面是小伍与小语的对话，请你帮助小语回答小伍的问题，并阐明理由。____________________________________________________________________________________________二、君子之道（40分）阅读翰墨街田双伶①黑槐成荫的翰墨街上，宜兰轩和翰墨斋相邻，除了两家店主人一个擅操琴一个喜弄墨之外，与别家无甚区别。②鄘南古城有宋时遗风，人们多喜临池研墨，来翰墨街逛的人从未断过。也常有邻近县市的人来这里买纸墨选字画做装裱，翰墨斋满壁悬挂字画，行草隶篆山水花鸟，看落款，都是临摹之作。门口的茶桌上摆满杯杯盏盏，谁来了，店主老陶就赶紧将绿茶普洱的沏上，遇到性情相投的，免不了铺纸研墨切磋一番。③有人把一幅幅卷轴细细看过，说，您这，都不是真迹呀。④他嘘叹一声说，这可都是好字。⑤来者指着其中一幅问，这幅价钱多少？⑥他顺势望一眼，脸上满是虔诚之色：哦，这幅，您好眼力，这是弘一法师的字呢。⑦不是真迹，价钱就该低些。⑧他就呵呵一笑，您看，弘一法师的气韵可都在呢。⑨最后搞定价钱，不过三两百元。他恭敬地将书轴取下，放进特制的木盒里，说，这大家的字也都是写给百姓看的。您说是不是？⑩来店里逛的人从翰墨斋出来，拐进宜兰轩，一进门先觉得自己俗了几分。迎门的条案上放置的全是兰花，墨兰、蕙兰、四季兰。案上有素琴，几上放金经，小小斗室，雅意非常。店里悬挂的字画，一看钤①印落款皆是名家。他给人讲：我这里可都是名门正派。你看这幅山水画，大气磅礴，丰润富贵。这位名家起先不给，我多次上门去求，他才放到小店。可谓我的镇店之宝。⑪若买者讨价，他就面露不屑，您出那价钱，还是赏赏看看罢。⑫可是古城一位作山水画的老先生携了几幅画去做委托，他斜看一眼，说，这山水画题材狭隘，技法单一，章法凌乱，稍显破败之色。润格②还不太好定，还是当修身养性之作吧。一番话说得人悻悻而去。⑬可是那日，他店里的一小幅《墨兰图》就卖了三万块。这在翰墨街上已算是高价了。可偏偏那人的亲戚是同在翰墨街经营的纸墨店老板，于是就找回到宜兰轩。翰墨街从南到北都是做书画的，谁个不懂行呢？⑭你这可欺不得人啊。这不就是您自己画的兰花嘛，怎么混同名家的价钱出售呢？那人说。⑮朱先生面不改色，正颜道，我画兰三十多年了，画的兰不输名家！画兰，讲究的是禅意，您看这些，叶形悠然，雅致非常，哪里不值三万？若说名家，那润格更高，哪是三万块就能求得？寻常人家，挂幅兰花，让陋室添几分雅意就行了！⑯气得那人要砸店。⑰一时就嘈嘈杂杂围聚了好多人。这时老陶过来，说，既然肯花高价买《墨兰图》，看来是真心喜欢。这样吧，我店里有幅隶书，写的是陶渊明的《饮酒·幽兰生前庭》，赠您，算是给这幅《墨兰图》做伴礼吧，您就别再为难朱先生了。⑱旁边有人就笑出了声，就您店里那些临摹的画作，赠人不显得失礼吗？⑲老陶赧然一乐，从屋里捧出一幅卷轴，打开看，当时惊得众人大赞：一行行字体线条凝练，气势通达，既有《曹全碑》的丰腴，又有《礼器碑》的峻拔，还可见《封龙山颂》的宽博。落款是松龄。⑳你从哪儿得来松龄先生的墨宝？那人惊疑地问。㉑老陶说，您没看见，我店里那张“留墨台”吗？松龄先生来店里喝茶，随手写的。㉒他的字您也舍得送人？㉓老陶说，这有什么不舍得。若他的字价高得吓人，或是只闷在屋里独赏，还会有几人看他的字喜欢他的字呢？㉔朱先生听了赶紧跑过来，看看字，又看看老陶，又看看店内的“留墨台”说，故弄玄虚。这松龄先生我早有耳闻，是鄘南籍的一位隶书名家。怎么可以跑到这儿留字给你？倒是天天见你在那儿练笔。不过……你以前送过我几幅兴起得意之作，我看着和这幅字形似的很呢。哦，我想起来了，好像你落款只署名不钤印，倒是有闲章③，我还以为是雅趣，你，不会是……㉕不料，老陶竟然点头说是，松龄乃鄙人拙号。他说，平日喜欢研墨习字，不承想名气在外，市价虚高，让朋友们破费了。我也心存愧疚，因此不再让字悬于市面上叫卖。经营这个字画店虽是个小营生，却让我结识了许多喜欢书法的好朋友，平日将他们所托的字画平价出手，他们也很乐意。书画本来就是让人欣赏的嘛，若价高了岂不是孤高了自己？各位若喜欢，欢迎以后常来这里切磋技艺，留墨台上的笔墨纸砚随意用。㉖天色将晚。那人取了字连连道谢，众人散去。㉗翰墨街上，晚风缓缓吹来。（选自《2019中国年度小小说》，有删改）【注】①钤（qián）：盖。②润格：这里指报酬标准。③闲章：个人的与姓名、职务等无关的图章。8．【小说·情节梳理】小说情节一波三折，请结合文章内容，完成思维导图。来者与老陶谈论字价，老陶→朱先生出售画作引发风波，老陶→朱先生推测老陶是松龄先生，老陶9．【小说·语言赏析】①他恭敬地将书轴取下，放进特制的木盒里，说，这大家的字也都是写给百姓看的。您说是不是？（请从描写角度品析句子的表达作用。）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________②我还以为是雅趣，你，不会是……（请分析省略号的表达效果。）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________10．【小说·手法探究】对比是小说作家在塑造人物形象时常用的手法。老陶和朱先生都是书画经营者，都在同一条翰墨街上，但两人对艺术的态度和待人处事的风格等却不相同。请结合相关内容分析其在文中的作用。阅读策略文本内容分析作用对比店铺装饰翰墨斋满壁悬挂的字画，行草隶篆山水花鸟，看落款，都是临摹之作。宜兰轩迎门的条案上放置的全是兰花、墨兰、蕙兰、四季兰。案上有素琴，几上放金经，小小斗室，雅意非常。店里悬挂的字画，一看钤印落款皆是名家。待客态度老陶“门口的茶桌上摆满杯杯盏盏，谁来了，老陶就赶紧将绿茶普洱的沏上，遇到性情相投的，免不了铺纸研墨切磋一番。”朱先生“若买者讨价，他就面露不屑”，“一番话说得人悻悻而去”。表现了老陶的热情好客，是真心待人；朱先生瞧不起人，他眼里只识得钱。韩墨斋：最后搞定价钱，不过三两百元。宜兰轩：那日，他店里的一小幅《墨兰图》就卖了三万块。11．【小说·主题感悟】文章最后一段“翰墨街上，晚风缓缓吹来。”细品之下，极具韵味。你认为这段话有何深意？以此为结尾有何好处？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________阅读守拙弓长①有诗云“羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。开荒南野际，守拙归园田。”其实，守拙并不是五柳先生的首创，老子曾说过大巧若拙。陶潜以后，也有“文以拙进，道以拙成”“天下之至拙，能胜天下之至巧”，讲的都是对守拙的推崇。《艺经》有云“凡棋有善巧者，勿与之斗巧，但守我之拙，彼巧无所施”，此之为守拙。守拙是古代围棋九等之末，因其棋力尚浅，对弈之时往往漏洞百出，谓之拙。但其往往及时发现并修正错误，谓之守。“守拙”虽为棋品之下下品，但“守拙之道”却是宝贵的人生经验。②守拙不失为一种明智的生活态度。有了这样的人生定力，就能摆脱私欲的羁绊，视名利淡如水；就能战胜前行路上的困难，一步一个脚印，拾级而上、奋力攀登。守拙不仅是一种品格，也是一种智慧，日日积累，久久为功，方见其真谛，享其果实。③齐白石年过九旬，发现自己画功不如以前，便每天苦练描红，临摹历代名画经典。儿子不解：“您早就盛名于世，怎么想起描红这般初级的东西？”旁人更是戏为“呆拙”。描红乃初学者入门功课，是“小儿功”。而这位书画名家，却临池不辍，焚膏继晷，从最基础的一笔一画，虔诚砥砺，法度严谨，回炉作业。④曾国藩的父亲曾麟书知道自己这辈子靠读书发达无望，遂“发愤教督诸子”，对长子曾国藩更是毫不松懈。但是他的教育方法十分落后：只知道一味用蛮力。他要求曾国藩，不读懂上一句，不读下一句。不读完这本书，不摸下一本书。不完成一天的学习任务，绝不睡觉。“守拙”看起来慢，其实却是最有效的，因为这是扎扎实实的基本功，不留遗弊。虽然曾国藩考秀才考了九年，但是一旦开窍之后，后面的路就越来越顺。中了秀才的第二年，他就中了举人；又四年，高中进士。而那些早早进了学的同学，后来却连举人也没出来一个。所以曾国藩在《送郭筠仙子南归序》中说：“君子赴势甚钝，取道甚迂，得不苟成，业不苟名，艰难错迕，迟久而后进，铢而积，寸而累，及其成熟，则圣人之徒也。”⑤武林道语“入门先站三年桩”，桩基功底不牢，终生仅能花拳绣腿。干事创业，唯有务实归真，沉稳内敛，才能成功。如果心浮气躁，急于求成，到头来只能“山河依旧”。车著明在瞬息万变的数据王国里，是火箭腾飞的护航者，扎根川西大凉山21年，潜心航天发射数据处理研究，托举70颗卫星奔向太空。在曲折传奇的人生路上，他是不知疲倦的奔跑者，从一名中专生，自学考上大专、本科、研究生，成为火箭数据处理专家；从湘西贫穷的小山村跑到县城，再到省城，再甘愿跑到大凉山深处。在平凡单调的生活中，他是抱朴守拙的苦行僧，他的《数学手册》用了28年，已泛黄脱页；他家的地板用了20年，已褪色开裂。为了少年时的读书梦，他凌晨3点爬起来学习，困得睁不开眼睛，就把头扎到冷水里。为了航天梦，他一次次向未知领域发起冲刺，实现了发射中心一次次零的突破。⑥“一章三遍读，一句十回吟”，是读书求学之拙。多少人正是用这样的笨功夫，实现了学养质的提升。“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海”，是干事创业之拙。不下苦功、不打牢基础，就不可能采撷到成功的果实。“功成不必在我”，是为官从政之拙，唯有这样的胸襟和气度，才能获得人们心灵深处的掌声。⑦不少人总是习惯于投机取巧，不想脚踏实地，不愿下笨功夫、用实劲，而是自觉不自觉地把人生寄希望于形形色色的机会，希望兔子撞到自己的树桩上。实践中，有的喜欢抄近道，耍小聪明，见事有利可图便一窝蜂，听说有一本万利之事便趋之若鹜，其结果往往是弄巧成拙。守拙之人不会截弯取直，更不会见机行事，而是遵循着“读书百遍，其义自见”“躬行自明，身体力行”的笨办法。与借助他人之力相比，固然稍显拙陋，但正如古人所推崇的“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，要想实现个人学业的进步、事业的成功，必然需要善守读书求学之拙，干事创业之拙。⑧世界上只有雄鹰和蜗牛能到达金字塔顶。守拙，归根结底是要当老实人、做本分事，遵循客观规律，信守天地良心，以拙立身，以拙创业，以拙求进。（选自《做人与处世》2017年第6期）12．通读全文，理清文章的论证思路，完成填空。提出问题引用诗文阐述什么是“守拙”，引出的论点。分析问题运用举例论证和论证方法论证“守拙”的重要性。解决问题总结全文，提出“守拙，要当老实人、做本分事，以拙立身，以拙创业，以拙求进”的建议。13．下面“议论文评价表”中的评价标准，可以对议论性文章的关注点进行评价。请你结合文章内容就论据这一关注点完成对本文评价。关注点评价标准评价等级论点论点明确、新颖、有深度论据①论据准确、真实，有明确出处和依据。②论据能充分、有力的论证观点，和观点保持一致。论证结构清晰、合理，引导读者步步深入。14．你作为某杂志社编者，认为这篇文章有普遍意义，要向读者推荐，提请读者注意，以扩大宣传效果。请就推介文章的目的和内容写一段编者按语，作为导读内容，以便读者快速把握。〖知识卡片〗编者按，是编辑对将要发表的文章所表明某种观点、态度，给读者一些启示性的说明。它是最简短言论形式之一，在编辑工作中用途很广。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________阅读游嵬石山寺〔宋代〕岳飞嵬石山前寺，林泉胜景幽。紫金诸佛相，白雪老僧头。潭水寒生月，松风夜带秋。我来属龙语，为雨济民忧。放舟蓬莱阁下〔明代〕戚继光三十年来续旧游，山川无语自悠悠。沧波浩荡浮轻舸，紫石崚嶒出画楼。日月不知双鬓改，乾坤尚许此身留。从今复起乡关梦，一片云飞天际头。戚继光，字元敬。幼倜傥负奇气。家贫，好读书，通经史大义。嘉靖中嗣职，用荐擢署都指挥佥事。继光至浙时，见卫所军不习战，而金华、义乌俗称慓悍，请召募三千人，教以[A]击刺法，长短兵迭用，由是继光一军特精。又以[B]南方多薮泽，不利驰逐，乃因地形制阵法，审步伐便利，一切战舰、火器、兵械精求而更置之。“戚家军”名闻天下。继光为将号令严赏罚信士无敢不用命。与大猷均为名将。操行不如，而果毅过之。大猷老将务持重，继光则飚发电举，屡摧大寇，名更出大猷上。张居正殁半岁，给事中张鼎思言继光不宜于北，当国者遽改之广东。继光悒悒不得志，强（1）一赴，逾年即谢病。给事中张希皋等复劾之，竟罢归。居三年，御史傅光宅疏荐，反夺俸。继光亦遂卒。（节选自《明史·戚继光传》有删节）岳飞，字鹏举，相州汤阴人。家无姬侍。吴玠①素服飞，愿与交欢，饰名姝遗（1）之。飞曰：“主上宵旰②，岂大将安乐时？”却不受，玠益敬服。帝初为飞营第，飞辞曰：“敌未灭，何以家为？”或问天下何时太平，飞曰：“文臣不爱钱，武臣不惜死，天下太平（2）。”师每休舍③，课④将士注坡跳壕，皆重铠习之。卒有取民麻一缕以束刍⑤者，立斩以徇。卒夜宿民开门愿纳无敢入者。每辞官，必曰：“将士效力，飞何功之有！”然忠愤激烈，议论持正，不挫⑥于人，卒以此得祸。（选自《宋史·岳飞传》有删减）【注释】①吴玠：宋朝著名军事将领。②宵旰：天不亮就起来，天黑了才吃饭，形容勤于政务。③休舍：部队安营扎寨。④课：督促。⑤刍：割草，这里指割下来的草。15．理解文意，在【旁批1】横线处补充合适内容。【旁批1】理解字意的方式有很多。比如观察字形法：“遗”字就像一双手捧着东西往外……，根据语境，解释为▲。再比如课内迁移法：“强”可以迁移“强饮三大白而别”，解释为▲。16．虚词常有关联文意、传达语气等作用。根据语境，补充【旁批2】【旁批3】的内容。【旁批2】我觉得最能表达处心情的是这个虚词▲因为▲A也B乎C耶D矣【旁批3】查阅小助手，我认为加点字“以”在[A]处应翻译为▲；在[B]处应翻译为▲。[小助手]①用；拿。②因为。③表示目的。17．古文阅读可以借助断句理解句意。用“/”给文中画横线的句子断句。（限断3处）继光为将号令严赏罚信士无敢不用命。18．结合诗、文内容品析【旁批4】，如何理解“山川无语自悠悠”一句既是景语亦是情语？【旁批4】《放舟蓬莱阁下》写于“给事中张希皋等复劾之，竟罢归。居三年”之时，“山川无语自悠悠”既是景语亦是情语。____________________________________________________________________________________________19．联系诗词、结合短文内容，阐述何以有【旁批5】处的感慨。【旁批5】戚继光与岳飞真乃范仲淹所言之“古仁人”也！____________________________________________________________________________________________三、君子之行（55分）20．伊索寓言故事《乌鸦喝水》，大家都很熟悉，仔细观察下图，你有何发现？请结合卷首语，从你的思考中提炼出一个观点，并以此为中心论点，运用比喻或对比论证方法写一段150字以内的话，进行论证。21．水，生命之源。孩提之时，亲水、戏水，水给我们带来诸多乐趣。而今，2022年，水是如此珍贵，金华市发布了旱情黄色预警，市区可供水不足70天；全国各地多省份水资源告急，超14省份存在中度至重度干旱，全国第一大淡水湖鄱阳湖湖面缩减九成。水，又给人诸多启示，“上善若水”“水利万物而不争”“水滴石穿”……水乃真君子。请根据下面表格中的要求，选择相应的任务，完成写作。任务内容文本类型任务一叙述自己与水相关的经历或故事。记叙类任务二在“国旗下的讲话”进行节约用水的演讲。演讲稿任务三当今时代，充满竞争，有人“内卷”，有人“躺平”，有人……《老子》云：“水善利万物而不争。”老子赞美水“不争”的美德。但也有人认为，我们中学生正逢青春年少，应该要“争”。究竟应该“争”还是“不争”？请发表你的看法。议论文任务四发挥想象，进行文学创作。不限（诗歌除外）要求：⑴立意自定，题目自拟。⑵不少于500字。⑶文中不得出现个人信息，如地名、校名、人名。

答案解析部分1．【答案】ái；凋；磐；即【解析】【分析】本题考查汉字字音和字形的识记。皑皑：áiái，解释为雪白的样子。天竹如花冷不凋：出自于吴昌硕在画中的诗句：凌波仙子自飘摇，天竹如花冷不凋。老石一卷天位置，昆仑奴子伴红绡。磐石：pánshí，厚而大的石头。可望而不可即：kěwàngérbùkějí，又称“可望而不可及”，指可以望到但无法接近。形容看似可以到达而实际上很难达到或不能接近。

故答案为：ái凋磐即

【点评】考查汉字字音和字形的识记。字音、字形题在具体的语言环境中遇到多音多义字时，要先弄清楚它们在词语或句子中的意义，再根据音义对应的规律辨别读音，平时要注意积累，读准字音，标准调号，拿不准的字要查字典。【答案】2．肯将衰朽惜残年；居庙堂之高则忧其民；为什么我的眼里常含泪水；月有阴晴圆缺；得之心而寓之酒也；沉舟侧畔千帆过3．豁达心境4．长风破浪会有时；直挂云帆济沧海。；李白的诗句：表达诗人在政治道路上遭遇艰难时，但仍盼有一天会施展自己的抱负。表现了他对人生前途的乐观豪迈气概，充满了积极浪漫主义的情调。毛泽东的诗：写于1959年，年轻的共和国由于国际国内的天灾人祸，正陷入困境。他回顾历史，想到中国人民在革命战争年代都能够不怕牺牲、前仆后继地去战胜一切敌人，现在暂时的困难又有什么可怕呢！表现了诗人对国家前途的乐观豪迈气概，充满了积极浪漫主义的精神。【解析】【点评】(1)此题考查诗文的背诵、理解与默写能力。要学生在平时的学习时，要循序渐进积累所学的应背诵并默写的内容，首先不要混淆了所背的内容；其次是在记忆、积累的基础上加以理解、应用和赏析。

(2)本题考查学生拟写主题词的能力。要求学生读诗句有正确的理解和分析，把握诗句的共性，仿照示例进行拟写。

(3)本题考查学生对名句的理解和积累的能力。解答时要求学生注意平时的识记和积累，注意对主题的理解和把握，阐述理由要结合诗句表达的思想情感进行分析。2．默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，注意抓住题干中重要的提示词语，这些关键词或多或少、或明或暗地暗示、限制了答案；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。容易写错的字词有：衰圆畔答案为：肯将衰朽惜残年；居庙堂之高则忧其民；为什么我的眼里常含泪水；月有阴晴圆缺；得之心而寓之酒也；沉舟侧畔千帆过3．本题考查学生拟写主题词的能力。综合诗句，都体现诗人一种豁达胸怀的思想情感。故拟写主题词为：豁达心境4．本题考查学生对名句的理解和积累的能力。按照题干的要求，从备选诗歌中选择恰当的两句默写在整理单【板块三】中，使其组成一个板块。如：长风破浪会有时；直挂云帆济沧海。；李白的诗句：表达诗人在政治道路上遭遇艰难时，但仍盼有一天会施展自己的抱负。表现了他对人生前途的乐观豪迈气概，充满了积极浪漫主义的情调。毛泽东的诗：写于1959年，年轻的共和国由于国际国内的天灾人祸，正陷入困境。他回顾历史，想到中国人民在革命战争年代都能够不怕牺牲、前仆后继地去战胜一切敌人，现在暂时的困难又有什么可怕呢！表现了诗人对国家前途的乐观豪迈气概，充满了积极浪漫主义的精神。5．【答案】（1）示例：黑色可以代表奉献、庄重、肥沃，“黑色的乳液”滋养了一代又一代的人民，因此黑色土地象征着孕育生命、无私奉献；黑色又是“色素的生命完全剥夺了”，令人产生凄冷、死寂、苦闷的感觉，又有悲哀、不幸，所以也是死的象征，《我们的田地》一诗写于1939年，当时日寇侵华，肆意践踏中国的土地与人民，所以黑色土地还象征着深重的民族苦难。（结合文本写出“黑色土地”象征着孕育生命、无私奉献；结合背景写出“黑色土地”象征着深重的民族苦难。）【解析】【分析】考查对诗歌内容的理解。

《我们的田地》这首诗歌前半部分用大量笔墨描写了“我们"热爱这片土地的原因以及拥有这片土地的喜悦情形，后半部分描写了无赖的暴徒对这片土地的侵略，表达作者对侵略者的憎恨之情，以及对这片土地的怜惜和浓烈的爱国情怀。

联系"这田地是如此肥沃——它发散着刺鼻的香气，它的黑色是无光而柔和的"的内容可知，黑色可以代表奉献、庄重、肥沃；联系"就是它，以黑色的乳液/哺育了我们的生命……"的内容可知，“黑色的乳液"滋养了一代又一代的人民，因此黑色土地象征着孕育生命、无私奉献；

《我们的田地》一诗写于1939年，当时日寇侵华，肆意践踏中国的土地与人民。联系如今，无赖的暴徒/持着枪杆，从那边来了，他们想凭着强悍/来抢夺我们的田地”的内容可知，黑色土地还象征着深重的民族苦难。据此作答：示例：黑色可以代表奉献、庄重、肥沃，“黑色的乳液”滋养了一代又一代的人民，因此黑色土地象征着孕育生命、无私奉献；黑色又是“色素的生命完全剥夺了”，令人产生凄冷、死寂、苦闷的感觉，又有悲哀、不幸，所以也是死的象征，《我们的田地》一诗写于1939年，当时日寇侵华，肆意践踏中国的土地与人民，所以黑色土地还象征着深重的民族苦难。故答案为：黑色可以代表奉献、庄重、肥沃，“黑色的乳液”滋养了一代又一代的人民，因此黑色土地象征着孕育生命、无私奉献；黑色又是“色素的生命完全剥夺了”，令人产生凄冷、死寂、苦闷的感觉，又有悲哀、不幸，所以也是死的象征，《我们的田地》一诗写于1939年，当时日寇侵华，肆意践踏中国的土地与人民，所以黑色土地还象征着深重的民族苦难。

【点评】本题考查学生对诗歌的理解和分析的能力。解答此题要求学生结合诗人写作背景，注意对诗歌意象的理解，对诗句意思的把握，正确理解意象所蕴含的象征意义。【答案】6．宋公明三打祝家庄7．示例一：宋江可以称君子，因为宋江既是仗义的英雄，也是国家的忠臣。上梁山之前，他仗义疏财，扶危济困，重情重义。为了自己的心腹兄弟，私放晁盖。并且为了怕事情暴露，杀死阎婆惜。是一个仗义的英雄。上梁山之后，他领导梁山兄弟的几次战役，都充分显示了他的指挥和组织才能。在受招安之后，他把梁山的堂名由原来的“替天行道”改为“顺天护国”，为朝廷尽心尽力，评定各方叛乱。所以说他称得上君子。示例二：宋江称不上君子，宋江工于心计，为达目的不择手段；心胸狭窄，有仇必报。身为朝廷命官，本应为国出力，为百姓造福，可主管司法的他却勾结江洋大盗，私放晁盖，在赢得黑道侠义美名的同时，却败政乱纲，严重扰乱了国家机器的正常运转，也为日后长久的战乱埋下祸根。他为了拉秦明入伙，害得秦明满门尽数被杀，还连累了数百户无辜百姓；为骗卢俊义上山，迫害得他是体无完肤；为拉李应入伙，烧得人家是无家可归；为了自己的前程不顾众好汉的反对，奴颜婢膝，放走高俅。最后为保自己忠义的美名，还残忍毒杀了忠实小弟李逵。【解析】【点评】本题考查学生对名著知识的掌握。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及的人物故事及主旨，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象，做题时才能信手拈来，得心应手。6．本题考查学生对名著内容的掌握情况。根据明清时期创作的小说，都分回标目，回目往往采用工整的偶句，并逐渐成为固定的形式，以及“吴学究双掌连环计”的结构特点，再联系回目可知，补充为：宋公明三打祝家庄7．本题考查对名著人物形象的概括。为开放性试题，答案不唯一。但考生要结合具体的情节进行阐述理由，做到言之有理。示例一：宋江可以称君子，因为宋江既是仗义的英雄，也是国家的忠臣。上梁山之前，他仗义疏财，扶危济困，重情重义。为了自己的心腹兄弟，私放晁盖。并且为了怕事情暴露，杀死阎婆惜。是一个仗义的英雄。上梁山之后，他领导梁山兄弟的几次战役，都充分显示了他的指挥和组织才能。在受招安之后，他把梁山的堂名由原来的“替天行道”改为“顺天护国”，为朝廷尽心尽力，评定各方叛乱。所以说他称得上君子。示例二：宋江称不上君子，宋江工于心计，为达目的不择手段；心胸狭窄，有仇必报。身为朝廷命官，本应为国出力，为百姓造福，可主管司法的他却勾结江洋大盗，私放晁盖，在赢得黑道侠义美名的同时，却败政乱纲，严重扰乱了国家机器的正常运转，也为日后长久的战乱埋下祸根。他为了拉秦明入伙，害得秦明满门尽数被杀，还连累了数百户无辜百姓；为骗卢俊义上山，迫害得他是体无完肤；为拉李应入伙，烧得人家是无家可归；为了自己的前程不顾众好汉的反对，奴颜婢膝，放走高俅。最后为保自己忠义的美名，还残忍毒杀了忠实小弟李逵。【答案】8．热情相待并低价出售；以松龄先生的字相赠平息事端；承认松龄先生就是自己9．①动作、语言描写，生动传神地刻画出老陶拿画时的郑重和对待顾客时的尊重，体现了老陶对书画作品的珍视、对书画艺术的虔诚态度以及他认为艺术应服务于百姓的思想。②省略号表现了朱先生心中的疑惑，猜测。同时留下悬念，吸引读者，为下文谜底的揭开作铺垫。10．里可以看出两人的为人，老陶的翰墨斋装饰简朴，都是临摹之作，表明他是诚信之人。而朱先生店铺布置的“全是兰花”，还有素琴、金经，表明朱先生讲究高雅，善于把握顾客心理。但是他店里悬挂的字画，铃印落款都是名家，表明朱先生经营书画并不诚信，以假乱真。；经营目的；老陶卖书画的目的并不是为了钱，他是出于对书画艺术的热爱，他是真正的艺术家。而朱先生呢，他经营书画的目的更多的是为了赚取更多的钱，所以，他是一位名副其实的商人。11．文章的结尾段写“翰墨街上，晚风缓缓吹来”，以风的和缓，渲染平静的气氛，表现风波平息后翰墨街上的平静。老陶身为书画名家却隐身翰墨街，平价出售作品，结交朋友，在顾客要跟朱先生吵起来的时候，他拿出自己的作品免费送给顾客，化解了一场风波。他诚信经营，待人真诚热情，为人仗义，热爱艺术，尊重艺术。小说正是通过对老陶和朱先生这两个书画经营者对待艺术对待百姓的不同态度的对比，含蓄地表达了“艺术走向大众”的主题。【解析】【点评】（1）本题考查情节的梳理。解答此题在整体感知文意的基础上，根据题干中所给出的提示，找到相对应的段落内容，然后再用与提示相同的句式来概括情节即可。

（2）①本题考查分析描写方法及作用的能力。人物的描写方法有：动作描写；语言描写；心理描写：外貌描写；神情描写；细节描写。答题时要结合具体语句分析语句使用的描写方法及作用。②本题考查理解省略号作用的能力。通常用法：一、引文中；二、列举；三、重复词语；四、说话断断续续；五、意在言外；六、语意难尽；七、语言中断；八、含糊其辞；九、表示沉默；十、数字延续；十一、语音延长；十二、话未说完。答题时一定要结合语境分析。

（3）本题考查理解对比手法作用及文章内容的能力。对比手法，是文学创作中常用的一种表现手法，是把对立的意思或事物、或把事物的两个方面放在一起作比较，让读者在比较中分清好坏、辨别是非。运用这种手法，有利于充分显示事物的矛盾，突出被表现事物的本质特征，加强文章的艺术效果和感染力。

（4）本题考查理解结尾段作用的能力。散文结尾段的作用是：总结全文，归结主旨；呼应开头，使文章浑然一体；卒章显志，点明题旨；强化作者情感，深化或升华主旨；言有尽而意无穷，引发读者思考；委婉含蓄，意在言外，发人深思等。解答此题一般从结构与内容两方面分析。8．结合第②段“门口的茶桌上摆满杯杯盏盏，谁来了，店主老陶就赶紧将绿茶普洱的沏上，遇到性情相投的，免不了铺纸研墨切磋一番”，第⑥段“他顺势望一眼，脸上满是虔诚之色：哦，这幅，您好眼力，这是弘一法师的字呢”，第⑦段“不是真迹，价钱就该低些”，第⑧段“他就呵呵一笑，您看，弘一法师的气韵可都在呢”，第⑨段“最后搞定价钱，不过三两百元”可知，老陶热情待客，并低价出售了仿弘一法师卷轴，据此可概括为“老陶热情相待并低价出售”；结合第⑰段“一时就嘈嘈杂杂围聚了好多人。这时老陶过来，说，既然肯花高价买《墨上图》，看来是真心喜欢。这样吧，我店里有幅隶书，写的是陶渊明的《饮酒·幽兰生前庭》，赠您，算是给这幅《墨兰图》做伴礼吧，您就别再为难朱先生了”，第⑲段“老陶赧然一乐，从屋里捧出一幅卷轴，打开看，当时惊得众人大赞：一行行字体线条凝练，气势通达，既有《曹全碑》的丰腴，又有《礼器碑》的峻拔，还可见《封龙山颂》的宽博。落款是松龄。”可知，老陶以松龄先生的字《饮酒·幽兰生前庭》相赠来劝解买画者平息事端，据此可概括为“以松龄先生的字相赠劝解买者”；结合“不料，老陶竟然点头说是，松龄乃鄙人拙号。他说，平日喜欢研墨习字，不承想名气在外，市价虚高，让朋友们破费了。我也心存愧疚，因此不再让字悬于市面上叫卖”可知，老陶承认松龄先生就是他自己，据此可概括为“老陶道出松龄先生就是自己”。

故答案为：热情相待并低价出售以松龄先生的字相赠平息事端承认松龄先生就是自己9．①“取”“放”是对老陶的动作描写，“这大家的字也都是写给百姓看的。您说是不是”是对老陶的语言描写，“恭敬地将书轴取下”“放进特制的木盒里”生动传神地刻画出老陶拿画时的郑重；从语言描写可以看出他对待顾客时的尊重。据此可以概括出这句话体现了老陶对书画作品的珍视、对书画艺术的虔诚态度以及他认为艺术应服务于百姓的思想。②结合“倒是天天见你在那儿练笔。不过……你以前送过我几幅兴起得意之作，我看着和这幅字形似的很呢。哦，我想起来了，好像你落款只署名不钤印，倒是有闲章③，我还以为是雅趣”的语境可以看出朱先生心中的疑惑，猜测。另外，作者有意不让朱先生说出事实的真相，只是猜测，也是留下悬念，吸引读者。结合下文老陶的语言分析，可以看出这里也为下文谜底的揭开作铺垫。故答案为：①动作、语言描写，生动传神地刻画出老陶拿画时的郑重和对待顾客时的尊重，体现了老陶对书画作品的珍视、对书画艺术的虔诚态度以及他认为艺术应服务于百姓的思想。②省略号表现了朱先生心中的疑惑，猜测。同时留下悬念，吸引读者，为下文谜底的揭开作铺垫。10．结合“来翰墨斋的人，一进门都会眼晕，满壁悬挂字画，行草隶篆山水花鸟，看落款，都是临摹之作"“门口的茶桌上摆满杯杯盏盏”“最后搞定价钱，不过三两百元。他恭敬地将书轴取下，放进特制的木盒里，说，这大家的字也都是写给百姓看的。您说是不是”可看出老陶的翰墨斋装饰简朴，都是临摹之作，表明他是诚信之人。

结合“迎门的条案上放置的全是兰花，墨兰、蕙兰、四季兰。案上有素琴，几上放金经，小小斗室，雅意非常。店里悬挂的字画，一看钤印落款皆是名家”“你这可欺不得人啊。这不就是您自己画的兰花嘛，怎么混同名家的价钱出售呢？那人说。朱先生面不改色，正颜道，我画兰三十多年了，画的兰不输名家！画兰，讲究的是禅意，您看这些，叶形悠然，雅致非常，哪里不值三万？若说名家，那润格更高，哪是三万块就能求得？寻常人家，挂幅兰花，让陋室添几分雅意就行了”可知，表明朱先生讲究高雅，善于把握顾客心理。但是他店里悬挂的字画，铃印落款都是名家，表明朱先生经营书画并不诚信，以假乱真。

从卖价的对比可以看出第②空应天写经营目的。

结合第③段"门口的茶桌上摆满杯杯盏盏，谁来了，店主老陶就赶紧将绿茶普洱的沏上，遇到性情相投的，免不了铺纸研墨切磋一番”

结合第⑨段“最后搞定价钱，不过三两百元。他恭敬地将书轴取下，放进特制的木盒里，说，这大家的字也都是写给百姓看的。您说是不是?”和第⑪段“若买者讨价，他就面露不屑，您出那价钱，还是赏赏看看罢”可知老陶认为书画作品是要给百姓看的，没有必要卖的贵，要让更多普通人能欣赏到；而老朱则把书画作品作为牟利的手段，对书画作品缺少敬畏和爱。

根据以上分析答题，意对即可。

故答案为：①老陶的翰墨斋装饰简朴，都是临摹之作，表明他是诚信之人。而朱先生店铺布置的“全是兰花”，还有素琴、金经，表明朱先生讲究高雅，善于把握顾客心理。但是他店里悬挂的字画，铃印落款都是名家，表明朱先生经营书画并不诚信，以假乱真。②经营目的③老陶卖书画的目的并不是为了钱，他是出于对书画艺术的热爱，他是真正的艺术家。而朱先生呢，他经营书画的目的更多的是为了赚取更多的钱，所以，他是一位名副其实的商人。11．注意从结构和内容上进行分析。结构上，这一句照应开头①段“黑槐成荫的翰墨街上，宜兰轩和翰器斋相邻”，使文章结构完整。内容上看，“晚风缓缓吹来”是环境描写，“缓缓”一字写出了风的柔和，渲染了平和幽静的氛围，这句环境描写在整个故事结束之后，表现了风波平息后翰墨街的平静；再结合上文中所体现的老陶的真诚、高洁与老朱的狡诈，不诚实来看，“晚风缓缓吹来”也暗指风波结束后，老陶和老朱的人品高下立现，人们敬佩老陶，鄙视老朱。因此结尾含蓄地表达了“艺术走向大众”的主题。

故答案为：文章的结尾段写“翰墨街上，晚风缓缓吹来”，以风的和缓，渲染平静的气氛，表现风波平息后翰墨街上的平静。老陶身为书画名家却隐身翰墨街，平价出售作品，结交朋友，在顾客要跟朱先生吵起来的时候，他拿出自己的作品免费送给顾客，化解了一场风波。他诚信经营，待人真诚热情，为人仗义，热爱艺术，尊重艺术。小说正是通过对老陶和朱先生这两个书画经营者对待艺术对待百姓的不同态度的对比，含蓄地表达了“艺术走向大众”的主题。【答案】12．守拙不仅是一种品格，也是一种智慧；对比论证13．评价等级☆☆☆☆☆理由：文中引用陶渊明的诗句和《艺经》中的语句作为道理论据，有明确的出处和依据，可信度高。事实论据齐白石为练画功，从基础做起，苦练描红，坚持不懈，扎扎实实地下苦功夫，以拙求进；曾国藩父亲逼子用蛮力读书，最后取得成功；车著明扎根大凉山，潜心研究，突破了一个个火箭发射难题，成为火箭腾飞的护航者，这两个事例与文章论点相符。这些论据能充分、有力地论证本文观点。14．文以拙进，道以拙成。别人眼中的“拙”未必是真的愚笨。以拙立身，以拙求进，这种品格和智慧也是我们需要秉承的。现如今，科技发展的速度可谓日新月异，人们的生活因科技的发展而被激发出无限可能。物欲横流之下很容易让人心浮气躁，渴望着极速成功，有的甚至投机取巧，本文摆事实讲道理告诉我们想实现个人学业的进步、事业的成功，必然需要善守读书求学之拙，干事创业之拙，值得我们思考和学习。【解析】【点评】（1）①本题考查概括议论文中心论点的能力。论点应满足三点：①作者的观点；②明确的判断；③完整的句子。议论文的论点位置有三处：题目、开头、结尾，论点的出现在文中往往有标志性词语，如：“可见”“所以”“总之”“我觉得”“我认为”等。有些还需要根据文章内容去概括。②本题考查分析论证方法及其作用的能力。议论文中常见的论证方法及其作用有：①举例论证，通过举具体的事例加以论证，从而使论证更具体、更有说服力。②道理论证，通过讲道理的方式证明论点，使论证更深入。③比喻论证，通过比喻进行证明，使论证生动形象、浅显易懂。④对比论证，对比论证的作用是突出强调了论点。

（2）本题考查学生把握议论文论据的能力。论据即议论者用来证明自己论点的材料。所以说论据是支撑论点的材料，是作者用来证明论点的理由和根据。答题时要在理解内容和中心论点的基础上结合具体语境分析使用该论据的作用。

（3）本题考查语言表达能力。阅读中加入与文章内容相关的拓展性的题目，就是为了让同学们在整体感知文本的基础上充分展示才能。解答时，既要联系文本，又要结合生活实际，言之有理即可。12．这篇文章的题目“守拙”揭示了论题。开头两段首先引用诗文“羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。开荒南野际，守拙归园田”“过大巧若拙”“文以拙进，道以拙成”“天下之至拙，能胜天下之至巧”“凡棋有善巧者，勿与之斗巧，但守我之拙，彼巧无所施”解释“守拙”依词的出现及意思，接着在说明守拙对人生的意义之后提出本文的中心论点：守拙不仅是一种品格，也是一种智慧。全文都是围绕这个观点进行论证的。

在第④段中，作者把曾国藩和那些早早进学的人进行对比，运用了正反对比的论证方法。曾国藩根基扎得牢，中了秀才的第二年，他就中了举人；又四年，高中进士。而那些早早进了学的同学，后来却连举人也没出来一个。通过对比，证明了文章的观点守拙不仅是一种品格，也是一种智慧。

故答案为：守拙不仅是一种品格，也是一种智慧对比论证13．本题要求结合文章内容就论据这一关注点完成对本文评价，首先要明确文章的论点“守拙不仅是一种品格，也是一种智慧”和论据。这篇文章运用了大量论据，包括道理论据和事实论据。道理论据有“羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。开荒南野际，守拙归园田”“文以拙进，道以拙成”“天下之至拙，能胜天下之至巧”“凡棋有善巧者，勿与之斗巧，但守我之拙，彼巧无所施”“君子赴势甚钝，取道甚迂，得不苟成，业不苟名，艰难错迕，迟久而后进，铢而积，寸而累，及其成熟，则圣人之徒也”“入门先站三年桩”“一章三遍读，一句十回吟”“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海”“功成不必在我”等，都有了地证明了本文的观点。事实论据比如第③④⑤段分别举出齐白石、曾国藩、车著明等守拙的例子也充分证明了本文的观点。因此本文的论据既符合第一条也符合第二条，等级评价为五级。

故答案为：评价等级☆☆☆☆☆理由：文中引用陶渊明的诗句和《艺经》中的语句作为道理论据，有明确的出处和依据，可信度高。事实论据齐白石为练画功，从基础做起，苦练描红，坚持不懈，扎扎实实地下苦功夫，以拙求进；曾国藩父亲逼子用蛮力读书，最后取得成功；车著明扎根大凉山，潜心研究，突破了一个个火箭发射难题，成为火箭腾飞的护航者，这两个事例与文章论点相符。这些论据能充分、有力地论证本文观点。14．能结合本文论点“守拙不仅是一种品格，也是一种智慧”及现实生活中不少人急功近利的现实写一段编者按，语言简明、连贯。比如：文以拙进，道以拙成。别人眼中的“拙”未必是真的愚笨。以拙立身，以拙求进，这种品格和智慧也是我们需要秉承的。现如今，科技发展的速度可谓日新月异，人们的生活因科技的发展而被激发出无限可能。物欲横流之下很容易让人心浮气躁，渴望着极速成功，有的甚至投机取巧，本文摆事实讲道理告诉我们想实现个人学业的进步、事业的成功，必然需要善守读书求学之拙，干事创业之拙，值得我们思考和学习。

故答案为：文以拙进，道以拙成。别人眼中的“拙”未必是真的愚笨。以拙立身，以拙求进，这种品格和智慧也是我们需要秉承的。现如今，科技发展的速度可谓日新月异，人们的生活因科技的发展而被激发出无限可能。物欲横流之下很容易让人心浮气躁，渴望着极速成功，有的甚至投机取巧，本文摆事实讲道理告诉我们想实现个人学业的进步、事业的成功，必然需要善守读书求学之拙，干事创业之拙，值得我们思考和学习。【答案】15．赠送；竭力，尽力16．D；原因：“矣”表示感叹的语气，情感表达更强烈。国家还未太平是因为朝廷官员并未尽心效力国家，这句话的背后表现岳飞对现实的无奈与不满，以及以天下为己任的家国情怀；①；②17．继光为将/号令严/赏罚信/士无敢不用命18．悠悠，忧伤之意。此诗写于继光被黜闲居之时，“山川无语自悠悠”，将山川拟之以人，赋以情致。本来御史上疏再荐，有望再次出任，结果“反夺俸”。朝廷重臣意见尚不能得到朝廷的支持，那么山川也只有缄口不语，暗自忧伤。戚继光渴望再为国效力，却没有机会，表达了戚继光的满腹愤慨及无奈。所以说此句是景语，也是情语，以景写情，含蓄意远。19．范仲淹《岳阳楼记》中写道，古仁人不以物喜不以己悲，而心忧天下。《游嵬石山寺》中描述岳飞游览嵬石山寺，想到“龙居寺”应该有呼风唤雨的“龙”在这里居住着，嘱咐“龙”应该赶紧下雨，来解除百姓的忧愁。体现了岳飞以民为重，一心一意为老百姓着想。岳飞“家无姬侍”却拒绝吴玠赠送的名姝，杀拿百姓一缕麻的兵卒，把军功都归于将士，这些都体现了岳飞以国家利益为重，把老百姓利益置于自身利益之前的高尚品格。戚继光改良军备武器，抗击倭寇，守国之疆域，虽闲居在家，依然心中复起乡关梦，心忧天下。可见他们都是范仲淹所说的古仁人。【解析】【点评】（1）本题考查对文言实词的理解能力。平时注意多积累归纳，加强对文言文中重点实词、重点虚词、一词多义、古今异义、词类活用、通假字等现象的理解与识记，并学会迁移运用。

（2）①此题考查赏析词语的能力。要我们赏析的词语，要么是运用修辞、要么是富有表现力的动词、形容词、副词、叠词等。赏析的答题模式一般为：该句运用了……（修辞、词语等），生动形象地写出了……的特点，突出了……品质，表达了作者……情感。答题时要结合具体语句进行分析。②本题考查对文言词“以”的积累。“以”字在初中语文教材文言文篇目中出现的频率较高，其含义和用法归纳起来有以下几种：①作动词，译为“认为、以为”；②作介词，相当于“用”，“把、拿”，“因、因为”，“凭借”，“从、由”，“按照”；③作连词，相当于“用来、以便”、“以致”；④通假字通“已”，已经。总之，“以”字在文言文中用法颇为灵活。在学习中，要仔细阅读认真体会，并注意结合上下文来辨析它的不同含义和用法。

（3）本题考查文言文断句的能力。断句方法：①通读文段，领会基本意思，在此基础上，将能断开的先断开，一步一步缩小范围，然后集中精力分析难断句与上下文的联系；②抓住“曰”“云”“言”等表示对话的词语进行断句；③根据虚词进行断句；④根据固定句式进行断句。

（4）本题考查赏析古诗炼词的能力。炼词，即根据内容和意境的需要，精心挑选最贴切、最富有表现力的字词来表情达意。答题时不能把该词孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。答题步骤：①解释该词在句中的含义；②展开联想把该词放入原句中描述景象；③点出该词烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。

（5）本题考查分析人物形象的能力。解答此类题，要学会抓住人物的各种刻画手法来分析，学会从故事情节中来分析，学会把人物放到一定的背景环境中去分析，最后还要注意作者对人物的介绍和评价。

参考译文：戚继光，字元敬。戚继光从小洒脱不拘，有非凡的志气。他家庭贫寒，喜好读书，通晓经书史书的要旨。嘉靖年间承袭世职，因被推荐而提拔为代理都指挥佥事。

戚继光到浙江时，发现卫所军队不善于作战，而金华、义乌民俗素有剽悍之称，于是请准招募三千人，教他们攻击、刺杀的方法，长短兵器轮番使用，从此戚继光这支部队特别精锐。叉因为南方有许多湖泽，不利于骑马追逐，于是依照地形制成阵法，考虑步行作战的方便，所有战舰、火药武器、兵械，都精心研制／力口以精选，重新置备更换。“戚家军”威名传布天下。

戚继光担任将领号令严明，赏罚必行，士兵没有敢不听命令的。他与俞大猷都是名将。(戚继光的)操行不如俞大猷，可果敢刚毅超过了他。俞大猷是老将，行动持重，戚继光则行如风驰电型，屡次摧毁大倭寇，名声更在俞大猷之上。

张居正去世半年后，给事中张鼎思说戚继光不适宜在北方任职，主持国政的人急忙把他调到广东。戚继光忧郁不得志，勉强赴任一趟，过了一年就托病自请退职。给事中张希皋等人又弹劾他，最终罢免了他，让他回家。过了三年，御史傅光宅上疏荐举戚继光，反而被削减俸禄。之后戚继光就去世了。

岳飞，字鹏举，相州汤阴人。他的家里没有姬妾侍奉。吴玠向来佩服岳飞，想要和他结交，便妆扮了美女送给岳飞。岳飞说：“皇上(勤于政务)天不亮就穿衣起床，天晚了才吃饭歇息，哪里是我们当大将的人享受安乐的时候?”岳飞推辞不肯接受，吴玠更加尊敬佩服他了。

皇帝当初想为岳飞建造府第，岳飞推辞说：“敌人还没有被消灭，凭什么安家立业呢?”有的人问天下什么时候太平，岳飞说："文官不爱钱，武将不惜死，天下就太平了。"岳飞的部队每次安营扎寨的时候，(他)命令将十们从陡坡上骑马急驰而下跳跃壕沟，将士们都穿着厚重的铠甲练习。兵卒里有人拿百姓一缕麻来绑草垛，(岳飞)立刻斩首示众。士兵们晚上宿营，百姓开了自家的门愿意接纳他们，没有兵卒敢进入。

岳飞每次辞谢立功后朝廷给他加官时，一定说：“将士们为国效力，我岳飞又有什么功劳呢?”但是他忠心忧愤，壮怀激烈，发表议论坚持正义，不屈服于人，最终因此蒙受灾祸。15．饰名姝遗之：便妆扮了美女送给岳飞。遗：赠送。强饮三大白而别：我尽力喝了三大杯酒，然后和他们道别。强：尽力，竭力。强一赴：勉强赴任一趟。

故答案为：赠送；竭力，尽力16．文臣不爱钱，武臣不惜死，天下太平：文官不爱钱，武将不惜死，天下就太平了。结合语境分析，皇帝当初想为岳飞建造府第，岳飞推辞说：“敌人还没有被消灭，凭什么安家立业呢?”有的人问天下什么时候太平，岳飞说：“文官不爱钱，武将不惜死，天下就太平了。"根据岳飞的话可以看出，当时国家遭到外敌侵略，当满朝文武并不是想法赶走外敌，他们只想着自己，文官爱钱，武官害怕死亡，但岳飞作为一个武将，却又无能为力。据此可以看出这句话的背后表现岳飞对现实的无奈与不满，以及以天下为己任的家国情怀，而“矣”表示感叹的语气，情感表达更强烈。

教以击刺法：用来教他们攻击、刺杀的方法。以：用。又南方多薮泽：又因为南方有许多湖泽。以：因为。故答案为：D；原因：“矣”表示感叹的语气，情感表达更强烈。国家还未太平是因为朝廷官员并未尽心效力国家，这句话的背后表现岳飞对现实的无奈与不满，以及以天下为己任的家国情怀；①；②17．句意：戚继光担任将领号令严明，赏罚必行，士兵没有敢不听命令的。根据句意可知其断句应为：继光为将/号令严/赏罚信/士无敢不用命。

故答案为：继光为将/号令严/赏罚信/士无敢不用命18．此诗开头“三十年来续旧游”，先从时间上着笔。自青少之时投军戎伍，到此次归来，屈指数来已有三十年了。回首往事，可谓感慨万端。诗人曾自叙从组织戚家军始，一生之中多于紧张的军旅生活中度过而无暇游乐，辜负了美好的风光。而现在可以闲游。何以如此?此中实有原委。诗人几十年来征讨倭寇，屡建奇功，”而昏愦的当国者“遽改之广东”，使继光郁悒不得志。后来“张希皋等复劾之，竟罢归居三年。”此诗即写于此时，继光被黜闲居，当然有暇可游了。“山川无语自悠悠”，将山川拟之以人，赋以情致。本来有御史傅光宅，上疏再荐，结果“反夺俸”。重臣尚如此，那么山川也只有缄口不语，暗自忧伤。悠悠，并非悠闲自得的样子。此句是景语，也是情语，泻情入景，以景写情，含蓄蕴藉，情深意远。据此分析概括答题即可。

故答案为：悠悠，忧伤之意。此诗写于继光被黜闲居之时，“山川无语自悠悠”，将山川拟之以人，赋以情致。本来御史上疏再荐，有望再次出任，结果“反夺俸”。朝廷重臣意见尚不能得到朝廷的支持，那么山川也只有缄口不语，暗自忧伤。戚继光渴望再为国效力，却没有机会，表达了戚继光的满腹愤慨及无奈。所以说此句是景语，也是情语，以景写情，含蓄意远。19．《岳阳楼记》叙述了事情的本末源起，通过描绘岳阳楼的景色及迁客骚人登楼览景后产生的不同感情，表达了自己“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟与“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负。

岳飞的传记，记载了他的生平事迹，通过记述生平，表现了岳飞崇高的人格和杰出的功绩。“游鬼石山寺”是岳飞所作诗歌，抒发了自己内心的志向与情感。两者互有关联。阅读古诗可以加深对《岳飞传》中岳飞人物形象的理解。联系诗歌尾联“我来属龙语，为雨济民忧”可知，岳飞想到龙居寺可以有龙。于是嘱托龙赶快下雨，好解除百姓的忧愁。这一联体现了岳飞以人民利益为重，关心民生疾苦的情怀，联系文本中的“饰名姝遗之……却不受”“敌未灭，何以家为”“卒夜宿民开门原纳无敢入者”可知，岳飞拒绝了吴玠赠送的侍女，拒绝皇帝为他建造府邸，不许士兵惊