炊具与餐具美术课件

炊具与餐具美术课件.41、俯仰终宇宙，不乐复何如。42、夏日长抱饥，寒夜无被眠。43、不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。44、欲言无予和，挥杯劝孤影。45、盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。炊具与餐具美术课件.炊具与餐具美术课件.41、俯仰终宇宙，不乐复何如。42、夏日长抱饥，寒夜无被眠。43、不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。44、欲言无予和，挥杯劝孤影。45、盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。JwJ√J”西?形车习月;看州思各种香具《分数意义》教学，我从具体情境中引入，通过回顾以前所学习过的知识，唤醒学生沉睡已久的规律意识。引入自然，恰当，同时富有激励性的语言，激发了学生学习的兴趣和求知欲。当新知识出现时，通过小组合作，交流，观察和课件的动态演示激发学生的思维，并借助所学的现象来解释，发现规律。另外，本课在复习巩固时，设计了一系列的闯关游戏。通过摆一摆这一活动，激发了学生的兴趣，又巩固了新知，同时培养了学生动手能力和欣赏美的能力，体现了“玩中学”“数学源于生活，又用于生活”的教学理念。《分数意义》教学给我的启迪有以下两点。第一，开放学习内容，富数学以丰富内涵。一般传统的分数意义教学，都是按照书本顺序，根据一幅幅图示或简单的操作认识一些分数，在此基础上归纳意义。这样的组织教学，是浅薄苍白的，不具有活力。没能为学生积累足够丰富的感性经验，在此基础上抽象概括非常困难。为了使得教科书能够有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动。我教学这一课时，对教学内容进行重组。不是一道接着一道呈现现成的、呆板的例题，而是提供给学生真实的、来自生活的具体而感兴趣的学习材料，在活动中”做数学”；教师引着学生逐字逐句分析，让学生的自主探究，合作交流，建构自己的数学知识。在本例中通过学生的活动和充分交流，了解分数的表现方法，建立起生动活泼的表象，并理解了分数在生活中更为厚实宽广的内涵。例：可以把一个正方形平均分成二份，表示这样一份；也可以是把橡皮平均分成二份，表示这样的一份；还可以把8个圆片平均分成二份，表示这样的一份有4个圆片；更可以把6个蛋糕平均分成二份，表示这样的一份有二个蛋糕……或者可以把一张纸平均分成三份，表示这样的一份是三分之一，还可以把这张纸平均分成四份，表示这样的一份是四分之一，二份是四分之二等等。这样的教学，使学生认识到分数是无穷的，生动具体、富有生命力的。第二，关注过程，还数学以本来面貌。传统的教科书把数学的活动过程“压缩”成了毫无生气的结论，定义是枯燥、抽象的，使学生退避三舍。但是，抽象知识的获取过程却是多姿多彩的。如果能再现活动过程，让学生亲身体验如何“做数学”，实现数学的“再创造”，使学生从中感受到数学的力量，促进数学的学习。教学时我从学生的生活经验和已有的体验出发，将教材中的知识结论变成探究的具体情境，还以本来面貌，让学生自己动手、动脑“做数学”。在这样的学习情境中，学生介入学习活动，全身地心投入到观察、实验、猜测、推理和交流中，收集资料的过程中，获得切实的体验。以致学生在活动中会以生活实例来表达自己的想法，将生活中积累的常识与数学知识相结合，完善自身的知识结构，进而培养学生能用数学观点考察周围事物的习惯，提高学生应用数学的能力。这样的活动不仅有助于学生理解所学的知识，而且学生在经历了收集信息、处理信息和得出结论后，学会了一些科学探究的方法，培养科学探索的精神，提高了学生主动获取知识解决问题的能力和分析问题技能。总的来说，本节教学中给学生留有足够的探究空间和创新空间。但教学过程中没有充分的考虑到学生的认知能力，给学生的探究和学习带来了一定的困难，在以后的教学中有待改进。一、引言创新创业教育是建立在素质教育基础上的创新人才培养模式，是高校教育改革和发展的有益补充，为教育理论提供了新的研究视角，将成为高等教育发展的一个新的生长点[1]。教育部办公厅《关于加强普通高等学校学生就业思想政治教育的通知》指出，支持学生创新创业活动，加强创业教育[2]。高校创新创业教育与思想政治教育的融合是高校发展的必然，如何实现思想政治教育与创新创业教育的有效融合是高等教育的当务之急。针对此问题，本文通过论述创新创业教育与思想政治教育的基本理念，从多角度论证两者间的关系以及融合的必要性，并提出两种体制的融合途径，以期进一步完善新型人才培养模式。二、创新创业教育与思想政治教育的基本概述思想政治教育（以下简称思政教育）主要指的是对学生所开展的思想政治教育，主要是对学生的人格和品质进行培养，帮助学生提升自身综合素质的过程[3]。创新创业教育本质上是一种实用教育，是以培养具有创业基本素质和开创型个性的人才为目标，以培育在校学生的创业意识、创新精神、创新创业能力为主的教育。1.思政教育与创新创业教育的关系。通过思政教育培养学生的思想、政治、道德品质；通过创新创业教育培养学生的创新创业意识、创新创业能力、环境的认知能力和就业创业素养。思政教育为创新创业的指导方向，为大学生创业能力的培养提供了坚实的理论依据，帮助大学生树立正确的人生观、价值观与就业观，进而发挥自身最大的价值[4]。创新创业教育在一定程度上丰富了思政教育的内容，通过真实案例引起学生的兴趣，将理论与实践相结合，提高思政教育的效果。融合体制相辅相成，为社会培养新型综合创新创业人才提供了保障。2.思想政治教育与创新创业教育融合的必要性。创新创业与思想政治教育作为高校教育工作的重要组成，两者有着内在的契合和融合的可行性、合理性。以培养全面发展的高素质人才为主要目标，以立德树人为根本任务，以创新创业教育作为一种崭新的教育理念，以教育主管部门、高校、社会组织、教师及学生等多元素参与为条件，多样化和个性化相结合的组织模型，建立与完善新型人才培养模式。两者间融合的必要性可总结为以下几个方面。（1）有利于提升大学生创新创业水平。创新创业教育作为一种新的教育理念，突出了学生自主学习和对学生实践能力的培养。思想政治教育的功能是多样化的，将思想政治理论教育与创新创业教育有机地融合，以思想政治教育理论为指导，有利于增强学生的创新意识，提高学生的实践能力和创新能力。（2）有助于实现创新创业人才培养战略。思想政治教育为创新创业教育提供理论指导，从学生成长成才的需要出发，顺应时代发展变化，积极开展教学改革探索，将思政教育与创新创业教育进行融合，切实增强学生的创业意识、创新精神和创造能力，厚植大众创业、万众创新土壤，为建设创新型国家提供源源不断的人才智力支撑。（3）有益于缓解高校毕业生就业压力。目前的教育更多倾向于偏智育轻德育，导致大学生创新转化能力的发展受到了极大的阻碍，使得他们进入社会后适应能力较差。高校必须在思想政治理论教育中融入创新创业教育，重视大学生事业心与创新能力的培养，以学生为主体实施，以课堂学习、课外活动与社会实践为主渠道，看重实现人生的自我价值，使学生不仅成为就业的求职者，更能成为职业岗位的创造者。三、高校思想政治教育与创新创业教育互动融合的实施途径高校思想政治教育与创新创业教育的融合是教育教学改革关注的热点问题。本文旨在通过转变教育观念、课程相结合、提高教师创新水平以及建立校内外实践基地等方式，实现思想政治教育与创新创业教育的互动融合。1.转变教育理念。为培养能够适应思想理论不断进步、发展的新时代综合素质人才，高校需要有效地改善教育观念，采取思想政治和创新创业教育相互融合的策略，通过寻找同步教育的有效方式，建立新时代的人才培养体制，提高高校人才培养质量与效率。2.增强教师创新能力。高校教师的创新创业能力对思政教育与创新创业教育的融合具有重要影响。一方面，高校应当充分利用社会资源，邀请在教育行业有经验和能力的学者、企业家来校，通过开展讲座或采取担任导师的形式，为学生提供思想上的引领。另一方面，高校应当增强现有教职工的创新创业能力，充分利用现有的教学资源，保证授课质量。3.建立实践基地。为将两者有机融合，高校可以建立大学生实践基地。高校通过整合社会资源，与企业合作建立校外实践基地，在校大学生走出校园前有机会到企业实习。高校与企业的结合有助于大学生们在实践中检验理论，增强自身专业素质和创新能力，并接触、了解社会，为以后的职业选择提供实践经验。4.课程结合。思政教育和创新创业教育的融合首先是理论课程互通部分的有机结合。将创新创业的课程理论添加到思政教育中，可以增学生们的创新创业意识；将思政教育的课程理论添加到创新创业教育中，可以为学生们提供正确的价值观引导。5.改善文化环境。校园文化环境是创新创业教育与思想政治教育融合的关键。一方面，高校应依托思想政治教育，采取一系列措施，通过诸如网络、社团、新媒体等方式，宣传当下大学生创业的成功事迹以及社会对于大学生创业的鼓励支持政策。通过营造出优异的校园创业文化氛围，促进高校创新创业教育的开展。另一方面，高校应构建高效的学生创业交流平台，通过启发学生们的创业意识，营造出更好的创业氛围。四、结语高校作为人才培养的重要环节，其思想政治教育和创新创业教育的融合在人才培养新形势下有着举足轻重的作用。本文论述了思想政治教育和创新创业教育的基本概念，论证并分析了二者融合的必要性以及实施途径，能够促进教育体制改革的发展，以加强教学体制的建设，提高教师队伍的整体素质，达到学校教学的可持续性发展。本文立足于对新理论的应用方法的探索，但由于缺乏实践经验，很多细节问题还需要不断改进和完善。炊具与餐具美术课件.41、俯仰终宇宙，不乐复何如。炊具与餐具1炊具与餐具美术课件2JwJ√J”西?形车习月;看州思各种香具JwJ√J3造型有什么美感?(外形、线条、比例铁茶造型有什么美感?4造型有什么美感?(外形、线条、比例)茶壶造型有什么美感?5炊具与餐具美术课件6炊具与餐具美术课件7杯碟蝶杯碟蝶8e林碟碗e9造型有什么美感?(外形、线条、比例)玻璃杯、玻璃壶造型有什么美感?10不锈钢水不锈钢水11炊具与餐具美术课件12炊具与餐具美术课件13炊具与餐具美术课件14炊具与餐具美术课件15炊具与餐具美术课件16炊具与餐具美术课件17炊具与餐具美术课件18炊具与餐具美术课件19炊具与餐具美术课件20炊具与餐具美术课件21炊具与餐具美术课件22炊具与餐具美术课件23炊具与餐具美术课件24炊具与餐具美术课件25炊具与餐具美术课件26炊具与餐具美术课件27炊具与餐具美术课件28炊具与餐具美术课件29炊具与餐具美术课件30炊具与餐具美术课件31炊具与餐具美术课件32炊具与餐具美术课件33炊具与餐具美术课件34炊具与餐具美术课件35炊具与餐具美术课件36炊具与餐具美术课件37炊具与餐具美术课件38炊具与餐具美术课件39炊具与餐具美术课件40炊具与餐具美术课件41炊具与餐具美术课件42炊具与餐具美术课件43炊具与餐具美术课件