药学专业英语

编号广东药学院精品课程、优质课程申报书课程名称药学专业英语课程性质□公共必修课□基础必修课□专业重要课程□其它申报类型□精品课程□优质课程课程负责人 曾爱华 所属二级学院药科学院（盖章）所属教研室药学综合教研室申报日期 年5月18日广东药学院教务处制1.课程基本信息及指导思想课程编号理论学时实践学时层次本/专授课专业（方向）授课年度A0313041720本药学(医药事业管理方向)英语特色班04(1)（2）(3)（4）-/第2学期A0313041720本药学(国际医药贸易方向)英语特色班04(1)（2）(3)（4）-/第1学期A0313042360本药学(国际医药贸易、医药事业管理、医药情报方向)英语特色班04(1)（2）-/第2学期1-1课程的目的定位课程定位及建设目的《药学专业英语》课程重要面对我院药科学院的药学英语特色班的大三和大四的本科生开设的专业必须课和限制性选修课程。《药学专业英语》是药学等专业学生的一门重要课程，是学生在学完公共英语之后的延续，其要旨在于通过学习使学生掌握药学专业基本词汇和基本的体现办法，从而含有基本的阅读、查阅英文有关专业文献，以及用英文进行基本的专业体现的能力（对外交流和用英文撰写论文或摘要），为进一步的工作和科研奠定基础。我国高等药学学校的学科课程的类别繁多，但类似于《药学专业英语》的课程开设的学校还不是诸多。广东药学院在以优秀的成绩通过本科教学评定后，药科学院的药学专业更是被列为全国药学本科专业的示范点。其中，药学英语特色班是药科学院为适应合我校药学专业人才和药学教育国际化，培养含有高水平的专业技术和外语能力的复合型人才新开办的。因此开设《药学专业英语》课程含有得天独厚的优势，此后将为我们广东药学院的发展增添光辉！《药学专业英语》课程的总体建设目的和课程定位是为我院药科学院的药学英语特色专业的国际医药贸易、医药事业管理与医药情报等方向的本科学生的必修或限选课，课程建设进一步完毕后，将作为全国其它高等药学院校和全国制药系统药学领域经济与管理类人才培养的通用课程。1-2教育思想观念课程教育思想观念《药学专业英语》课程是药学英语特色专业的一项重要专业课，是学生在学完公共英语之后的延续，其要旨在于协助学生完毕从基础英语到专业英语的过渡。药学专业英语是一门英语与药学交叉的科目，在讲授专业英语学时，首先重要通过教师在课堂上用英语讲授，配以课堂讨论，并规定学生以英语讲话，提高学生的英语据说能力；另首先布置大量阅读材料让学生自学，通过教师的适宜检查，或让学生在课堂上解说，提高学生阅读专业英语书籍的能力；最后将部分专业阅读材料布置给学生做学习翻译的课外练习，在课堂上讨论学生作业中的错误和翻译技巧问题，提高学生翻译的技能。在教学过程中，注意培养学生独立思考和学习的能力，使学生在课程结束后，在实际工作中，能较流畅地阅读专业英语资料，为进一步的工作和科研奠定基础。我们认为，在当今社会发展日新月异的状况下，在授课过程中我们力求做到面对每个学生，充足考虑学生的个性，充足发挥每一位学生的主动性和潜能，进而建立平等、和谐的师生关系。从教师的职责而言：（1）教师是学生学习的设计者与协助者。

（2）教师应成为创新思维型、学者型教师。

（3）教师要与时俱进，终身学习。为了提高教师本身的素质，我们认为：（1）主动参加教学研究活动是转变教师教育观念的最有效途径，激励教师参加教学研究，特别是参加教学办法改革、课程改革等方面的研究。多参加教学课题的申报、实施和积累。

（2）观察学习。规定年轻教师主动参加听教学经验丰富老教师的授课，使教师能在学习别人良好经验的过程中更新自己的教育方式。观察学习是学习者通过故意识的观察和学习，并对自己观察到的内容进行消化和吸取，在此基础上加以创新。

（3）教学小组研讨会。针对某一有代表性的教育、教学事件，教师之间能够展开小组讨论。教研室要主动进行教师教学集体备课。阐明：1、本申报书各项内容叙述时请注意以事实和数据为根据，各表格不够可加页。2、申报精品课程必须有课程网站，未被评比为精品课程者自动参加优质课程评比。2.师资队伍人员信息姓名性别出生年月职称学历学位在教学中承当的工作曾爱华女1970.10副专家博士博士统筹规划，教学臧林泉男1965.5专家博士博士网络课程规划程力惠女1968.10副专家硕士硕士收集素材,教学王成蹊男1977.11讲师硕士硕士网络课程建设,教学杨帆女1966.8专家博士博士课程建设和指导罗晓琴女1956年2月副专家本科本科制作教学PPT2-1队伍构造课程负责人状况介绍现在已主持院厅级科研基金1项，重要参加了2项国家自然科学基金（分别排名第二和第三），重要参加了1项省科技厅科研项目（排名第二），重要参加校级教改课题1项（排名第二），并参加过涉及国家863项目在内的多项重大科研项目。已发表9篇科研学术论文和1篇教学研究论文，已参编教材1部。被选为广东省高等学校“千百十工程”第五批培养对象。参加当代教育技术培训，获得全国高等学校教育技术二级合格证书。师资队伍的职称构造、学历构造、年纪构造状况课题负责人曾爱华副专家数年来始终从事教学科研工作，主持和参加过多项课题，负责广东药学院当代教育技术“拓新工程”《药学专业英语》网络课程建设，参加校级精品课程《药学概论》课程建设工作本课题团体拥有专家2人，副专家3人，讲师1人，其中含有博士学历的教师3人，硕士学历的教师2人，学士1人，教师队伍梯队合理。2-2主讲教师状况主讲教师资格比例，专家、副专家为本科生上课状况本课程含有主讲教师资格教师比例占100％以上，其中副专家以上承当了重要的课堂教学工作，本科生教学大部分的课程授课任务均为副专家以上完毕。曾爱华副专家：数年来始终从事本科教学工作，教学效果良好，颇受学生欢迎，课堂教学评价为优。王成蹊讲师：数年来始终从事本科教学工作，教学效果良好，颇受学生欢迎。2-3师德师风教师在师德师风方面获奖状况或者佐证材料，教学事故（差错）状况本课程教师团体在各项教学工作中爱岗敬业，努力工作，充足发扬了本身的专业优势，在授课过程中融入科学的人生观，世界观，不仅仅传授知识，同时在思想上指导学生，爱惜学生和协助学生。本课程开课至今严格恪守授课计划的安排，从未发生任何教学事故。2-4教学研究与学术水平获教学成果奖、教改立项、发表论文状况本课程授课教师共参加获得广东省教改成果一等奖1项,二等奖1项,广东药学院教改成果多项奖项;国家双语教学项目1项,主编或参编教材8部.主持和参加并完毕国家级、省级、市级科研项目30余项，在研课题8项，发表论文50多篇,共申请专利2项;多次参加国内外学术研讨会，也多次参加广东省和广州市科学基金项目评审会。主持和参加的改革研究成果涉及：理念创新,特色发展,全方面提高我院教育质量的研究与实践，省教学成果一等奖“药剂学流程教学法”教学新模式，省教学成果二等奖药学本科网络辅助教学平台系统的构建，广东药学院一等奖药理实验小结作用的探讨.期刊名称：国际医药卫生导报时间：本教研室近年参加和承当的课题：国家自然科学基金“鼻粘膜接种Aβ亚单位疫苗防止的疗效评价及免疫机制分析”，脑缺血有关新蛋白KIAA0280功效及在脑缺血中的作用，国家自然科学基金，.聚乙二醇定点修饰蛋白质类化合物的技术研究，广东省自然科学基金，基因重组人干扰素聚乳酸微球的研制，广东省科技计划项目.脑清喷鼻微乳治疗缺血性中风及靶向作用机制研究A07，广州市卫生局.本教研室近年发表的论文及著作曾爱华等.实时荧光定量PCR检测GI型诺瓦克样病毒办法的建立，中国人兽共患病学报：臧林泉等.一种神经元体外缺氧诱导凋亡模型的建立等，中国病理生理杂志：王成蹊.新生小鼠脑提取液对成年小鼠侧脑室下区干细胞的增殖作用,中国老年学杂志:曾爱华等.草珊瑚化学成分的研究，中药材：曾爱华等.草珊瑚药材中依斯坦布林A的HPLC测定，中药材：曾爱华等.RNA干扰对乳腺癌细胞株MCF-7/Adr多药耐药性的逆转，江苏医药：王成蹊.药理实验小结作用的探讨，国际医药卫生导报：曾爱华等.浅谈《制药公司生产管理》教学上的体会：广东药学院学报：杨帆等.Preparation.CharacterizationandinVitroReleaseofCiprofloxacinPolylacticAcidMicrospheres，中国药学（英文版）：杨帆等.HPLC测定“骨炎1号”方中淫羊藿苷、补骨脂素及异补骨脂素的含量，中成药：杨帆等.“骨炎1号”提取工艺的正交优选，中草药：杨帆等.StudyonthepatternofuseofChinesetraditionalmedicinesintreatmentofOsteoporosis，中国临床康复：2-5师资培养师资培养计划及培养效果本课程团体在师资培养方面已形成了一定的基础，十分重视对青年教师的培养，协助他们在教学、科研各个方面提高,并发挥骨干教师的传、帮、带作用，顺利实现学校可持续发展的目的。一是加强师德师风建设。组织新教师总结学习现在教育形势，同时召集新毕业参加工作的年轻教师和新调动来的老师进行座谈学习，介绍学校的基本状况及规章制度，指导新老师尽快适应教学作，争取早日成为一名优秀的大学教师。二是认真做好“青年教师培养”工作，进行“老带新、一帮一”的培养。根据学校的规定为教龄不满2年的新教师指定一名指导教师。老教师有着丰富的教学经验，把这些传给青年教师，有助于他们的成长。引导新教师多听课，多上公开课，切实提高本身教育教学质量。

3.课程教学3-1教学大纲修订教学大纲状况本课程教学大纲根据学生的专业培养规定制订了对应的教学大纲，对教学大纲的目的、任务、课程基本规定、学时分派进行了对应的完善。随着学院对学生培养规定的变化，教学大纲也进行对应的变化。现在大纲根据教学需要分为36学时和72时两个层次，每学期根据学生授课状况的反馈，大纲局部内容会稍作调节。3-2教学内容开展教学内容与课程体系改革、教学内容更新状况《药学专业英语》课程性质为必修和限选课，合用于药学英语特色专业的国际医药贸易、医药事业管理与医药情报等方向，开设本课程的重要目的：是学生在学完公共英语之后的延续，其要旨在于通过学习使学生掌握药学专业基本词汇和基本的体现办法，从而含有基本的阅读、查阅英文有关专业文献，以及用英文进行基本的专业体现的能力（对外交流和用英文撰写论文或摘要），为进一步的工作和科研奠定基础。重要教学内容涉及：1、药理学pharmacology、药剂学pharmaceuticals3、药品分析学pharmaceuticalanalysis、4、药品化学pharmaceuticalchemistry、5、药事管理学pharmaceuticalmanagement的外文专业文献3-3教学办法与手段开展教学改革、运用当代教学办法、教学手段、多媒体授课、CAI课件状况及效果教学改革：根据《药学专业英语》的特点，在传统的授课方式的基础上，我们进行了多个教学方式的改革和探索，例如让同窗自选与课程有关内容上台作解说，并且布置课外外文材料让学生学习。增进同窗从被动接受转化为主动学习。教学手段：当代化的教学离不开当代化的教学手段，本课程自从开课以来始终使用的是多媒体教学。通过几年的发展，已经制作了多套的教学多媒体课件供教师上课使用，并在blackboard教学平台上建立了药学专业英语网络课件，方便同窗自学和复习上课内容。3-4实验教学实验教学状况及在培养学生发现问题、分析问题和解决问题能力方面的成效本课程现在尚未开设实验课程，此后计划开设药学专业英语社会实践课程，在医药进出口的广交会上让学生活学活用。3-5教学辅助环节课后辅助、作业布置、批改状况本课程教学过程中着重注意了师生互动和师生联系，每个任课老师在课堂上都留下手机电话、电子信箱地址等的联系方式，并记载授课班级的公共邮箱地址。学生在学习过程中出现任何疑问，都能够找到教师，教师也会运用课余时间对他们进行辅导。教师根据授课状况每学期布置一定量的作业，作业分两种形式，一种是以课本知识为主的课后作业，通过这些作业巩固学生对课堂学习内容的掌握。另一种是拓展学生自学能力，启发性的作业，规定学生在查阅一定量资料的基础上做出知识性的总结或给出调查报告才能够完毕的作业。每次作业均及时批改，并作为学生平时成绩的重要部分。3-6命题及考试改卷、命题、试题质量、试题分析、考试内容、办法改革等状况改卷过程我们严格执行学校的有关规定，实施流水线作业，按照规定对试卷进行严格批改和给分。命题方面我们现在建立了《药学专业英语》课程的出题小组，考试题目均由每个出题小构组员共同出题，通过审核后使用。试题分析部分使用学校建立的网络平台进行操作，对每个班级的成绩进行分析。考试内容紧紧围绕课本。考试办法采用闭卷考试，争取后来采用多个方式，涉及开卷考试以及考察的形式评定学生成绩。

4.教学管理4-1课程建设规划课程建设规划制订及执行状况本课程建设规划制订了具体的发展计划，重要涉及下列内容。（1）加强本科教学改革，不停完善，探索有助于提高教学成绩的可能办法。（2）在确保理论教学的基础上争取为学生开设一定数量的课外实践课。（3）加强青年教师的培养，同时引进高层次人才，使师资队伍更加充实。（4）根据专业培养规定，及时修订教学大纲和教学进程，完善教学内容。（5）根据我校药学英语特色班专业方向特点，主动编纂新课本。4-2教学文献管理各类教学文献管理状况各类教学文献按照学校有关规定，整顿规范、完备。教学文献管理制度明确。对每课程已建立完整、规范的档案。各类文献分门别类按照学校规定分别放置，并按一定的目录编号，方便查阅。教学大纲、教案、讲稿、作业、试卷分析、课程小结等教学文献都定时整顿。试卷按照不同班级集中分类放置到对应的试卷袋内，保存完整。4-3教研活动教研室集中备课等教研活动状况教研室定时举办集中备课活动，并留有备课统计，每个教室通过集体备课交流对授课内容的把握，对有关知识的理解，互相传授教学办法和教学心得，有效地提高了教学质量。对于新进教师和新授课教师，都规定进行试讲，并建立对应的试讲统计，合格后才干进行对应的教学活动。规定青年教师经常旁听本教研室或其它教研室对应课程老师的课程，学习他们的授课经验和优点。严格执行学校的三级听课制度，教研室主任旁听本教研室教师课堂授课，并作好对应统计，及时作出评价并反馈给授课教师，协助其提高教学水平。

5.教学条件5-1教材及相关材料主编参编教材、教材选用、为学生提供学习资料或清单等状况《药学专业英语》新教材，曾爱华老师正在参编中，中国中医药科技出版社。本门课程现在选用全国高等医院院校药学类教材《药学专业英语》第３版，胡廷熹主编，人民卫生出版社。通过讲授、自学、讨论，使学生掌握药学专业基本词汇和药学专业课程有关的英文专业文献。在教学过程中教师适时补充课外知识，力求使内容丰富多彩，引人入胜。重要参考数目：1.《药学专业英语》，李瑞主编，人民卫生出版社，2.《药学专业英语史》，志祥主编，江苏科学技术出版社，5-2课程网站课程网站建设、网站内容、更新、访问量、效果等状况为了更加好的建设课程，现在本课程已经依靠广东药学院blackboard教学平台上建立了药学专业英语网络课件，通过网站将教研室的发呈现况、教学大纲，课程建设、管理制度等基本信息传递给同窗。并且学生在网站上能够看到老师当天和以前的上课课件，并且能够做对应的课后习题，深受学生欢迎。网站途径：/webapps/portal/frameset.jsp上网资源:（请在□内打√，其它资源请注明）□教学大纲□教案□课件□习题□实践（实验、实训、实习）指导□参考文献目录其它教研室介绍下一步网站建设计划计划将全部教学资源上网，发明有助于学生学习的条件，建立学生与教师交流对话的平台，做到网上答疑、交流，学生问题及时在网上反馈。6.教学效果6-1质量评定教学质量评价状况本课程的授课教师为有数年教学经验的教师，教学水平较高，教学质量评价中教师得分较高，教学效果良好。6-2学生反馈学生满意度调查状况学生对授课教师授课比较满意7.课程特色综述本课程的特色一、教学材料重要特色1）教材体系构造和内容有重要创新。本教材有别于普通同类教材的体系构造，而是以专业知识背景为根本，以学科领域研究进展为目的组织编写。全书取材及内容组织有序，由浅到深，循序渐进。既注意培养学生掌握必须的基本英语基本词汇，用英文进行基本的专业体现的能力（对外交流和用英文撰写论文或摘要）。2）先进性及实用性。教学内容反映了最新的专业英语词汇和文献。二、教学办法重要特色1）面对实际的应用的教学模式。在讲授药学专业英语课程时，介绍有关的主题。以实践为根本，以应用为目的，循序渐进的学习药学专业英语知识。采用提出问题-介绍解决问题的办法及环节-最后归纳出普通的规律、概念及知识点的模式。2）培养学生“自学、动手、上网”的学习习惯。我们认为，应当注意培养学生的自学能力。诸多东西完全是能够自学的。对上课内容的延伸内容提出问题，学生下课后自己上网或图书馆寻找答案，让他们在不停的学习过程培养自学能力，自己动手的能力。三。、教学内容重要特色1）不停更新《药学专业英语》课程教学理念，首先从课程设立、教学安排、师资培养等各方面充足体现药学与其它各类学科的亲密关系，另首先做到与时俱进，不停跟踪更新国外该课程的近来进展，融入课堂教学内容之中。2）重视教学内容的新颖性，及时把教改教研成果及学科最新发展成果引入《药学专业英语》课程教学中。3）循序渐渐，由浅入深，综合应用。教学内容在设计时贯穿了一种思想：面对实际，同时使学生容易理解掌握。因此教学内容在安排时，循序渐进，由浅入深，后序教