生物教学个人总结报告

Word第第页生物教学个人总结报告xxxx年生物教学和班主任实习报告总结

大四，是我们高校的最终一年了，许多人在实习完后就紧接着面临择业、就业的问题了。教育实习我们师范生课程必修的重要，不仅是对我们三年中所学的教学理论的检验，同时也是也是师范生真正走上讲台、走进班级提高自身教学技能和班级管理阅历的绝佳时机，也是我们的大多数人踏出学校走上职场的最终练兵。xx年9月14日上午，带着新奇感，匆忙来到了xx市第一中学东城校区，时间荏苒，如今已接近教育实习阶段的尾声，我的实习就要结束了。七周多的时间，说长不长，说短不短，但是这段时间注定会在我今后的回忆中留下深深的烙印。实习阶段中，我的主要任务重心主要放在教学实习、班主任工作实习、教育调查等工作。

一．教学实习

教学实习是教育实习的中心任务，通过七周多的实习，我初步把握xx市第一中学东城校区高一级生物学科教学各个环节的基本要求。实习学校为我们支配的教学实习主要分为两大任务：一是教育见习阶段；二是教育实习阶段，除掉假期共六周时间。

教育见习：可以说贯穿整个实习阶段，从来到的其次天就开头听课，直到期中考试前。我的教学实习指导老师朱会会老师是东城校区高一级生物备课组长，所以她的每一堂新课我都会去听，高一级其他全部生物老师的课我都会在没有冲突的状况下听新课，也有机会到松岗校区〔校本部〕听高二老师的公开课，另外一个实习老师的课我也会有选择性的去听，其他学科〔历史、语文、地理、化学等〕也会有选择性的听课。由于实习学校是国家级重点中学，是xx地区最好的中学，教学硬件设施相对比较齐全，老师上新课一般都以多媒体课件为主，板书为辅。听了各个老师课，各个老师各有所长，教学方法不尽相同，但各具特色。虽然备课组会议上，主讲老师都会把下周要上课程的课件发到校内网共享，也会把下周的讲课内容教案，特殊是难点突破、重点突出的方法讲出来以供参考，但是各老师都会依据自己的教学特色以及本班的同学特点来支配课程内容。或是突破难点时新加更适合的例子或模型，或是不是严格根据课本的章节挨次来支配上课内容〔如其次章第一节就与第五节细胞中的无机物联系比较亲密，朱老师就把他们接在一起支配新课〕，或是不按一节中学问点的挨次支配新课。总之，老师觉得怎么能让同学更简单理解，就适当调整教学方法或教学内容。这一阶段也听过了两次公开课，与平常上课相比，公开课的教学方法、技巧等表现得更为明显，似乎同学也更协作了些，无论是老师上课效率，还是同学听课效率都比平常要好些。惋惜，平常上课不行能完全是这样预备很久才上这样一堂课，要随时调整教学进度、教学方法等。

教育见习过程中，收获最大的应当是，备课组会议以及听完公开后的评课。在这两个时间段里，很多老师在一起，你一言我一语，不经意间就道出了我怀疑了很久的或者我还从来没有留意过的详情或要点。

教育实习：我是从其次周开头上课的，第一堂课是生物必修一其次章第四节生物体内的糖类和脂质。第一堂课没有预备充分，也是由于临时补课，没有足够的时间去熟识本节课的详情。第一堂课老师给的评价是声音要大一些，有一些详情遗忘讲了，留意和同学进行眼神沟通，要让每一个同学知道上课的时候你在留意他们等。在以后的每一次新课后，朱老师都会多少给一些很实际的建议。真正站上讲台，我发觉以前在学校练习的师范技能的教学技巧等之类的许多与实际很不相符，一是由于教学进程很紧，没有足够的时间去让每一个学问点都花很长时间去想法设法完成它，同学要考试，就要有足够的时间做习题；二是由于我们在高校练习时对着的都是些一说就明白的准老师，许多详情就不能反映出来，真正走上讲台会发想，想当然认为一讲就懂得学问点，有时候要重复得讲才能是同学明白。而且每个班级的同学都不同，同一个学问在这个班讲一遍就能够明白的，但是在隔壁班可能就要讲两遍。每次上重复课，我都会觉得比上次要讲得好些，详情就不会轻易错过，上课的语言也会更流畅，渐渐发觉重复课就是发觉自己缺点准时补救的最好方法，所以后来就很愿意去上重复课。

高一的同学还很年轻，听课、讲课过程中发觉，同学常常不留意，但是当老师的课件消失同学感爱好的画面或者说些幽默的语言时，同学的留意力就会立刻集中，仔细听老师讲课。所以，总结在上课过程中的留意要点有：面带微笑，留意没一个同学，哪怕只是眼神沟通；课堂举例生动，最好是贴近同学生活的例子；上课过程中，稍加些幽默幽默的语言就是本堂课的调味剂；依据每班班级的详细状况适当调整教学方法；准时总结，查缺补漏等。2下一页

教学实习过程中，除了听课和上课以及准时与老师请教沟通外，还有两件常常做的事就是批改作业以及辅导作业。上完新课后，让同学准时做《全程设计》上练习题，在辅导的过程中又发觉同学并不是在课堂上听懂了就万事大吉了，他们在做习题时依旧不会利用所学的学问，最重要的是大多数同学在听完课后并不准时复习总结，而是等到说要检查作业时才去应付做题。在辅导同学作业的同时也是和同学一起沟通的好机会，可以知道他们学习中存在的问题，同时也可以知道同学对老师上课的反应，好的方面连续保持，差的方面立刻改正。

二．班主任工作实习

我的班主任指导老师是xx级华师外文学院的陈纯师姐，虽然只长我一届，但在班主任工作方面许多都是值得我学习。我的班级是高一10班，全班共50人，28女，22男，是全级出名的活跃班。

我的实习班主任日常工作：早上7点班上看早读，上午9点跟着课间操，中午14：10看午读，下午18：45看晚读，不出意外每晚坐班。帮助班主任管理班级纪律，督察仪容仪表、卫生检查、国家助学金申请、组织社会实践、开展主题班会、开展讨论性课题等。最重要的是以身作则，主动引导同学正确的人生观、价值观，养成良好的习惯。

通过快两个月的班主任实习工作，我也从中得到了一些阅历。〔1〕许多时候表扬鼓舞比批判更有用。其中一个例子就是我们班里有一个家里很有钱的男孩子，开学开头时有些不听从管理，对老师爱理不理。一次在法术的过程中，他拿到的是一本封面有折损的书，有没有其他书更换了，这个时候，陈纯老师就抓住机会你、表扬他舍己为人等，从今该同学对老师的看法就大大转变。还有一个例子就是我们班在第一次月考中，成果是全级倒数第一，为了鼓舞他们走出阴霾，陈老师和我接着班会课等机会用许多实例是鼓舞他们。当班里前5名以及各科第1名发完一班级名义的奖状后，立刻就有同学反应，“我下一次也要拿一张。”班级的学习气氛就明显比之前好转。〔2〕该严格的时候就严格。陈老师走亲近同学路线，所以同学并不怕她，自然也就不会怕我，课下就会把我当伴侣。第一次月考消失连续几天踏着铃声进教室的人特殊多，班里人到齐的时候，我就提示了他们以下，以后不要在踏着铃声进教室，可是接下来两天照旧。于是，接下来的一天利用晚自习的时候就指出的只出了他们的错误，并准时举例踏铃就算迟到。始终到如今，我们班就很少有人踏着铃声进教室了，在星际班集体的评分中，也没有同学在这一项中被扣分。〔3〕准时处理善后工作，个别谈话很重要。当发觉某同学消失错误时〔比方带手机等〕，在班里不点名说出办理消失了这类现象，让其他人引以为戒。但是事后就立刻私下找到该同学了解状况，该批判的就要批判。另外，在第一次考试中，由于我们班的同学考得成果较差，在向全班同学说明状况后，陈老师和我就准时抽时间找班里的每一个同学谈话，了解状况，尽可能为他们排忧解难，树立自信念。我发觉私下谈话后大多数同学变得比之前努力，目标明确了些。

班主任实习工作中我就总结了一句话：发觉问题，准时处理，恩威并施，有张有弛。

除了教学实习和班主任工作实习外我在教育调研这一大块工作中，主要负责本学科《有效学习调查问卷》设计，以及回收问卷后的数据统计处理。如今实习就要结束了，虽然学到了不少东西，也积累了一些阅历，但是暴露了的缺乏：首先是在教学方面，我在备课时，基本每次都会都一些详情没有留意到，也可以说备课时没有投入百分之百的精力。另外，有时听了老师的讲课后，简单根据老师的思路设计课堂，懒得自己再去想。在班主任工作方面，觉得和他们做伴侣到挺简单，但是真正严格起来却很难，换句话说很难树立威信。

实习即将结束，通过这次实习，我初步稳固和运用所学的基础理论，专业学问和基本技能，教学工作的相对充分与全面熬炼。

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生物教学总结报告

生物教学总结报告

本人于年月xx学院农业昆虫与害虫防治专业硕士讨论生毕业，毕业至今两年来始终在xx三中任教。作为一位人民老师，我自觉遵守《老师法》、《教育法》等法律法规。奉信“以生为本，言传身教”的准则，发扬奉献精神，喜爱学校，团结同事，关怀爱惜全体同学，敬重同学人格，对同学严格要求，耐烦教育，促进同学健康、全面的进展。从事教育工作以来，我乐于承当学校安排的各项工作，虚心向有阅历的老师学习，刻苦钻研，勤于总结，主动进取。在各位前辈老师和学校领导的指导和关心下，教学和教育管理水平都有了很大的飞跃。

一、在教学中敏捷地让生命活动的过程留在同学的记忆中

在教学的过程中，如何在轻松的气氛中让同学学好学问是我始终的探求方向。同学是主体。因此，在教学之前，仔细细致地讨论教材，讨论同学把握学问的方法。通过钻研教学大纲和教材，不断探究，尝试各种教学的方法，这些都是必不行少的前提。作为生物课单单做好这些还远远不够，要让生命活动的过程留在同学的记忆中。提高同学学习生物的爱好和提高课堂的时间效率是关键。

首先，我经常利用网络资源、各类相关专业的书报杂志了解现代生物科学的动向，搜集一些新的生物学成果介绍给同学，以激发同学的学习爱好，也开拓自己的教学视野和思维。我在教学中，同时也鼓舞同学收集身边有关生物的问题，在课堂上开拓一片相互沟通、相互商量关注问题的天地。通过这样的资料互动形式把课堂教学与社会生活联系起来，表达生物学科的社会性一面。

其次，教育心理学讨论说明：人的熟悉活动总是和情感紧密联系的，是在情感的推动下进行的。教学中，我常组织同学参与丰富多彩的生物课外科技活动，如生物标本制作，小论文的撰写，创意作品，还与开展昆虫名称的熟悉竞赛。丰富多彩的生物课外科技活动符合同学的生理和心理成长规律，既扩高校生的学问视野，激发求知爱好，也增添他们学习生物学的主动性和主动性。通过课外科技活动把生物课堂延长到课外，为他们进展自己的爱好和特长供应了机会，通过发觉、探究和解决一些生物学问题，了解生物科学在人类生存和进展以及现代化建设中的使用，更有助于同学的爱好、爱好升华为抱负和志向，有利于因材施教和培育生物科学的后备人才。

再次，教育心理学的讨论还告知我们：详细的东西比抽象的东西简单被感知，人获得学问是通过各种感觉器官来感知的，使用的感官越多收获也越大。因此，课堂上，我习惯通过媒体影片、实物观看、试验操作、挂图演示、实地参观、事例说明、角色扮演等手段把冗杂的问题简洁化处理后呈如今同学面前，让同学学得更轻松也让同学能够的参加到课堂之中得到的操作技巧。同时，课堂上我重视德育的渗透工作，让同学在学习生物学问的同时，陶冶他们爱自然、爱科学、爱祖国、爱劳动的思想情操，树立关怀生态环境等的思想，促进同学全面进展和独特培育。

通过两年的努力，我依据生物学科的特点，迎合同学奇怪   心强的特性，大胆地进行课堂改革。把课堂与生活拉近，以形式多样的探究活动为主，让生物课的范围扩大到生活的方方面面。教学上基本创建了一个师生同乐，以生为本的课堂气氛，同学们都喜爱我的课，所教班级的生物统考成果均能保持前列。同时，教学过程中，我擅长总结阅历，撰写学术论文，和同行进行沟通，提高自己的专业学问，2023年撰写的论文《xxxx》获优秀教育论文二等奖并在学科论文沟通大会上宣读，创新活动设计方案获2023年度一等奖。我主动地担当学校的生物公开课任务，主动参加区镇有沟通活动、培训课程，提升自己的教学力量。

二、在班级教学管理中渗透德育，培优转差

在日常教学管理中，由于学校工作的支配，虽未能担当班主任工作，但在一年多的副班主任工作中，与班主任一起，主动营造一个和谐共进的班集体。我主见把管理权交还给同学，让同学自己管理自己，班主任是他们的指路者和知心伴侣，师生共建和谐班集体。我紧守“人本”观念，留意到了教学管理与班级管理的协调，提高了管理的实效。在管理的方式上，我除直接参加管理外，还始终把管理的重点放在启发同学进行自我管理、引导同学互相管理上。

我把全部同学都作潜能人看待，把教育的重点始终放在德育渗透上。作为副班主任和生物老师，结合生物科的特点，尽可能的发掘每一位同学潜在的特质，鼓舞和支持他发挥自己特质，让他们把那些无作为的时间转移到思索自己进展的方向，熟悉到自己应当是时候学习一点学问充实自己的抱负了。在注意优生的培育，主动进展其制造性思维的同时，也重视后进