小学道德与法治-《这些事我来做》教学设计学情分析教材分析课后反思

《这些事我来做》教学设计教学目标1、认识到做家务不仅能够减轻大人的负担，而且在动手做家务的过程中，我们还会有许多收获，因此，我们要养成做家务的好习惯。2、懂得作为家庭中的一份子，我们应当主动做一些力所能及的家务事，减轻父母的负担。教学重点认识到做家务是为家庭服务，是为父母减轻负担，同时，在做家务的过程中，还能够有许多的收获，我们要养成做家务的习惯。教学难点认识到做家务的重要性，摒弃自己和家长不让孩子做家务的思想，养成做家务，主动为家庭分担的好习惯。教学准备多媒体课件、视频资料、衣服、食材、奖励贴画等。教学过程导入新课：播放课件，请同学们看他们在做什么？师引导：他们做得这些都是家务活，通过上节课的学习，我们也知道父母是非常辛苦的，我们在家里面可以帮爸爸妈妈做一些力所能及的家务事，减轻他们的负担。板书课题：5、这些事我来做活动一：家务活，我做过引导：同学们，家务活非常多，买菜、做饭、擦桌子、洗碗、洗衣服、叠被子、买日用品等等，这些家务活你都做过吗？是经常做还是偶尔做？有几位同学就经常做家务，并从做家务中，收获了很多，下面我们来看一看。出示课本32页的三幅插图，引导学生看一看，了解三幅插图上的学生做的是什么家务？又从这些家务活中收获了什么？下面请同学们也来说一说自己曾经做过哪些家务事？自己最拿手的家务事是什么？从这些家务事中自己收获了什么？（预设：我经常拖地、扫地、洗碗、照看妹妹、叠衣服……）教师小结：听了同学们的发言，老师发现同学们会做的家务活真不少，下面，我们就来举办一个一分钟叠衣服比赛。活动二家务擂台赛师引导：看来同学们个个都是做家务的小能手，接下来我们再来比一比。教师组织学生进行家务擂台赛，学生按照课前准备，让学生进行比赛，然后评选出家务小能手。采访家务小能手，请家务小能手说一说，学做这些，这项家务是因为什么？能把这项家务活做得又快又好的原因是什么？一直坚持做这项家务活的感受是什么？教师小结：同学们，我们尝试着做家务，不仅能够减轻大人的负担，而且在动手做家务的过程中还有许多收获呢！到底有哪些收获呢？出示课本33页的知识窗《做家务好处多》，学生读一读，初步了解做家务究竟有哪些好处。活动三：愿做哪种人教师引导：作为家中的一分子，我们应当做一些力所能及的家务事，减轻父母的负担，很多人愿意主动承担家务劳动，并且做得非常出色，但有的人却不是这样做的。请同学们看视频——自己事情自己做的凯特和依赖父母的西蒙和帕克。师出示问题你愿意做哪种人？为什么？活动四：这些事，我来做课件出示几种情境，师询问：遇到这种情况我们该怎么做？我的收获通过这节课的学习，你有什么收获？课堂总结同学们，我们都是家庭的一份子，干家务是我们应尽的义务，在家庭中我们应该主动做一些力所能及的家务事，减轻父母的负担。《这些事我来做》学情分析四年级学生处于中年级向高年级的过渡期，他们经过前三年课程的学习，在对家庭的情感上有所发展，已形成一些初步的爱家庭、做贡献的意识，对人和事物的认识逐渐摆脱形象思维的特点，初步具备抽象思维的能力。在教学中重视学生已有的生活经验，知与行相统一，引导学生在实践中发现和提出问题，在体验、探究和问题解决过程中形成良好的道德品质，实现社会性发展。《这些事我来做》的效果分析在课上我结合新课程标准和学生的年龄特点，联系学生的生活实际，先通过图片展示让学生说说图片中的人在做什么，再让学生观看课本插图，说说他们在做什么以及收获了什么，进一步让学生感受做家务的过程。对表现好的学生及时表扬，并鼓励学生积极动手做自己能做的事。最后让学生说说还有哪些事情是自己做的，与同学交流，互相学习，分享快乐，让学生初步学会料理自己生活的方法。在自己的事情要自己做这一环节的教学，我先让学生看书中的插图，图中提供了儿童在生活中存在的实际问题，让妈妈给洗脸、端饭、收拾东西、大人不在家的时候，自己什么也不会干。接下来我让学生针对上述问题展开讨论分析。这种做法对不对，为什么?进而认识到自己的事情自己做很重要，如果事事让大人帮忙或替自己做，自己什么都不会一旦离开父母，将无法生存。课上有的同学说自己的事情自己做有很多好处，不仅给生活带来许多万便，还能积累经验，学到本领，还给父母减轻了负担，向父母尽一份孝心。在教学中设计实践活动——折衣服和择豆角，对活动表现比较好的同学及时表扬，并进行星星奖励。鼓励他们互相学习，共同分享料理自己生活帯来的乐趣，逐步养成良好习惯。《这些事我来做》教材分析统编道德与法治四年级上册第二单元第5课《这些事我来做》。本单元的主题是“为父母分担”，教材安排了三个板块“少让父母为我操心”“这些事我来做”“我的家庭贡献与责任”。四年级的学生本可以在生活上自己照顾自己，然而在实际家庭生活中，他们很少有参与家务劳动的机会，劳动观念淡薄，没有形成主动承担家务劳动的责任意识。本课教学的出发点就是帮助学生懂得劳动对自己的主要性，明白生活的不易，提升参与家务劳动的主动性和积极性。《这些事我来做》评测练习遇到这种情况我们该怎么做？当妈妈洗碗时，我会……当妈妈拖地时，我会……当妈妈晾衣服时，我会……《这些事我来做》的课后反思在教学过程中，课堂上没有安排时间让孩子学习技能，而是为孩子提供了展示的平台，通过孩子喜闻乐见的小台形式，选择了难度适中的折衣服比赛，让孩子们来展示自己学到的家务技能。在小擂台的流程安排上，可以先进行四人小组比赛，再选出代表参加全班的比赛。这样可以让每个孩子都有参与实践的机会，而不是只做课堂的旁观者。选出代表后，组员内又通过互助的方式帮助这位同学把衣服折得更好。助人者自助，在互助的过程中，每个孩子的劳动技能又再次得到了巩固和提升。擂台为孩子们提供了实践的机会，但在实践之后还需要进一步梳理和提升，教师引导生通过采访、交流明确做家务的意义和带来的好处，从而激发学生主动做家务的意愿和积极性。在教学中，充分利用教材选取的学生生活画面，针对部分学生不愿意做家务原因，引导学生反思自己的生活，辨析他人的观点，旨在让学生理性思考做家务的意义与价值，懂得自己也是家里的小成员，不能只管好自己的事情，也应该合理安排时间为家庭