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文档简介

《传染病及其预防》

说课孟州化工镇一中杜艳芬说教材

说联系说学情说目标说重难点

说教学说教材处理

说教学流程

说练习处理

说教学评价

说联系

“传染病及其预防”是人教版初中生物八年级下册第八单元第一章第一节的内容。本节内容是为了让我们的学生了解如何预防疾病,增进健康,是健康生活的一个重要方面,同时也为后面的《免疫》的内容做好了铺垫.

生物圈中植物动物人体免疫增进健康传染病及其预防“健康地生活”主题人与生物圈（基础）延伸基础（运用）说学情初二的学生虽然对新鲜事物有浓厚的兴趣和探索欲望，但抽象思维能力较弱，对本节“传染病的病因、传播途径、预防措施等”的知识，学起来会有一定的难度。因此，通过多媒体的直观教学，使抽象的问题具体化，有利于学生理解掌握。(1)观察图片,培养学生的观察能力.(2)资料分析及调查活动,培养学生的理论联系实际能力.(1)举例说出传染病的病因、传播途径、预防措施。(2)列举常见的寄生虫病、细菌性传染病和病毒性传染病。(3)关注常见传染病的流行和预防及其与人体健康的关系，选择卫生、安全的生活方式。

知识目标

(1)贯彻以预防为主,防重于治的精神,并注意培养学生的参与意识和社会责任感.（2）通过认识艾滋病，培养学生关心爱护艾滋病病人的情感。说目标能力目标

情感目标

说重难点

（1）重点：传染病的传播途径和预防措施.(因为学习本节的主要目的就是保护人类自身，掌握传染病的传播途径和预防措施，才能让学生真正学会保护自己。)

（2）难点：传染病的病原体。(因为传染病的病原体绝大多数是肉眼不可见的细菌、病毒，对于尚未立微观思维的初中生来说，具有抽象性和不可见性。)

教学过程流程图1创设情景，导入新课2表达交流、归纳概括3分析资料、讨论探究4运用知识、关注社会5畅谈收获、自我总结

6拓展延伸、巩固升华。

1、创设情景、导入新课：我首先播放“非典”纪实影片来导入新课(播放)；影片里紧张、恐慌的场面，使学生的心灵受到极大的震撼：传染病对人类的危害竟有如此严重！能用什么办法来遏制它的传染和流行呢？以此激发学生强烈的求知欲，为以下新课的开展创造了良好的学习氛围。

2表达交流、归纳概括：

学生交流课前完成教材表格的情况，并说出这些疾病哪些是传染的？判断“传染病”和“非传染病”的依据是什么？二者病因有何不同？使学生概括病原体和传染病的概念。接着展示几种病原体（包括细菌、病毒和寄生虫）的图片，增强学生的感性认识，并让学生说一说这些病原体能引起哪些传染病？进而归纳出传染病的三种

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