大班主题活动二：我生活的周围

主题二：我生活的周（预实施时间：3 6周）一、 主题价值说明：我们生活的社会是由不同年龄、性别、能力、文化、国籍的人所组成的大家庭。在这个社会群体|群体中的一员，让幼儿在共同生活中认识自己，关心周围的人、事、物，形成与他人合作、对社会亲体验并理解基本的社会行为规则与规范，学习自律并且懂得尊重他人，显得尤为重要。〃我生活的周围”这一主题的教育价值在于让幼儿在游戏、学习、娱乐等多种活动形态中，关注保护环境的意识，关心、热爱生活，学着理解他人和感恩，习得社会的行为规范。二、 主题目标：有意识的观察周边环境，能用清楚的语言或其他方式表现家周围的环境。在共同生活中认识自己，关心周围人、事、物，亲近社会，热爱生活，与人合作，学习初步的人知道生活中的基本社会行为规则与规范，学会自律，懂得尊重别人。了解生活中常见的交通标志的含义，并愿意遵守。了解邮局及邮局工作人员的工作特点，初步了解邮票的基本组成和用途。能围绕我们周围的交通、公共设施等内容，与同伴用较连贯的语言积极、主动地进行交流，乐意养成良好的上课、游戏、盥洗、午睡、进餐等的习惯。

三、主题活动一览表:周次集体活动建议资源集体活动建议第三周1.语言：小猫进城多元P31；读物P1.音乐表现：建筑之歌2.数学：到朋友家做客（一）多元P5；操作6P2.美术欣赏：看看我们的城3社会：我居住的地方多元P17；操作6P2-33.语言游戏：快乐的小屋4.健康：会变的情绪南师大P55（健康）4.数学操作：到朋友家做客5.科学：桥的发展自编5.园本：各行各业的妈妈第四周1.语言：傻小熊进城多元P;读物6P1.音乐表现：不再麻烦好妈2.数学：到朋友家做客（三）操作6P2.语言游戏：新房子和老房3.社会：有用的邮局多元P37,操作6P3.美术创作：我设计的邮票4.健康：硬硬的壳、香香的肉南师大P1454.数学操作：数苹果5.科学：骨骼大透视自编5.园本：猜猜我有多爱你第五周1.语言：动物网吧多元P76；读物6P1.音乐表现：数高楼

2.数学：分饼干快乐数学2.美术创作：我设计的自动3.园本节日贺卡新编P623.语言游戏：我被亲亲了好4.健康：谁的床铺最整齐南师大P159（健康）4.数学操作：我家中的数字5.科学：神奇的纸多元5.社会：我的爸爸妈妈第六周1.语言：小姑娘的小花帽多元P661.音乐表现：快乐哆来咪2.数学：小兔认时间快乐数学P28-292.美术创作：共撑一把伞3.社会：去吃自助餐多元P47臊作6P3.语言游戏：捉迷藏4.健康：我长大了南师大P154（健康）4.数学操作：认识人民币5.科学：饲养蚕宝宝渗透P1045.园本：摇篮（上午：2数学2语言1美术1音乐1体育1健康1社会1科学下午：1阅读1礼仪1园本四、主题区域活动一览表区域内容材料准备玩法2美工区做信封操作材料6,胶水，剪刀教师示范制作的方法，幼儿特产推荐会宝应特产图片，蜡笔，素描纸在了解宝应特产的基础上为与同伴分享，积极交流。各种各样的桥师生共同收集的桥的图片，卡纸，胶水等将搜集到的各种桥梁图片，板上。未来的城市蜡笔，纸张幼儿发挥想象，设计我们未益智区电话号码你找到了吗？自制电话机，纸，笔自制的电话机上有八道数学道数学题并做好记录。铺墙砖有多处空缺的底板多种图形的墙砖幼儿按照自己的图形经验将

上牌照车牌号，新式车辆若干，车牌代号幼儿自选车辆，根据代码找铺广场砖画有大方格的大底板，各色手工纸幼儿根据自己的设计，选用铺出一个整体图案。阅读区小报社多种报纸样板，绘画，书写工具幼儿根据主题内容与自己的石头汤绘本若干继续阅读绘本故事《石头汤编故事。搬过来搬过去绘本若干体验故事中好朋友相互关心的心态去面对解决困难。我的地图册空白记录册，纸，笔等幼儿在了解宝应地图的基础生活区配茶包茶谱，各种材料:陈皮、红枣、菊花等幼儿根据茶谱配茶包，如为:等。家乡一日游彩笔，宝应有特色的景点教师提供正确导游路线图，游的路线图。拼地图幼儿园照片幼儿居住的城市的照片幼儿根据自己的拼图水平，接水管塑料水管，弯头幼儿用弯头将塑料水管连接建我是小小建筑师各种类型的积木幼儿在教师的指导下制定建构区巩。城市变化大各种纸盒等能运用多种材料搭建自己看有用的邮局各种构建材料等在了解邮局的基础上，运用美丽的小区纸盒、纸杯等材料运用材料搭建幼儿所生活的《指南》链接:环节调整与思考:活动目标：环节调整与思考:初步理解故事内容，了解农村的生活。尝试根据故事情节排列图序。活动准备：CD、幼儿读物6、挂图《小猫进城》。活动过程：听故事CD，引起幼儿的兴趣：教师播放故事CD。——“听完故事后，请你告诉大家这个故事讲了什么？”幼儿根据听到的故事内容回答问题。初步理解故事：教师逐段讲解故事，根据故事内容提问，帮助幼儿理解。从故事开始至“小猫跳下了拖拉机，想去找个空气清新的地方吸口气”。——“小猫为什么要找个空气清新的地方吸口气?”从“小猫走啊走“至“小猫不吃也不喝，只是哭着喊：‘我要农民伯伯……’”——“小猫为什么不吃也不喝，只是哭着喊：‘我要农民伯伯……’？”从“阿姨没办法”至故事结束。 “为什么小猫认为还是乡下好?你认为好在什么地方?”依据故事情节，给教学挂图排序：教师出示教学挂图。——“谁愿意根据故事内容，给教学挂图排序?”讨论有争议的内容。幼儿阅读故事《小猫进城》，教师解疑。教后反思和建议:音乐：建筑之歌《指南》链接:环节调整与思考:活动目标：环节调整与思考:在理解歌词的基础上，感受强而有力的旋律，学唱歌曲并唱准附点。体会城市建筑的不断变化，感受到家乡越来越美丽。活动准备：CD（建筑之歌》。活动过程：聊聊我们的城市：和幼儿一同说说我们城市的变化。说说老房子是怎么建造的。（用了些什么材料和工具?）欣赏歌曲《建筑之歌》：听听歌曲的旋律。说说对歌曲旋律的感受。——“建筑工人是怎么造房子的？”通过模仿搬砖、敲钉子等动作，感受乐曲的力度和节奏。小结：这段音乐是强而有力的，感觉工人叔叔在用力地干活。学唱歌曲《建筑之歌》：幼儿欣赏歌曲一遍。分析、理解歌词大意。——“你听到歌里唱了什么？”——“工人叔叔唱着歌在怎样干活?”边分句学唱边模仿搬砖、敲钉子、拉锯等动作，进一步感受乐曲的力度和节奏。对比歌曲中的附点部分，唱准附点。幼儿完整学唱歌曲。教师纠正个别的音。幼儿集体练唱。歌舞游戏一一学做建筑师：

《指南》链接:环节调整与思考:活动目标：环节调整与思考:理解数序和相邻数的含义。初步了解生活中数的意义。活动准备：自制门牌号码牌、笔、幼儿操作材料6《到朋友家做客（一）》。活动过程：小区的楼房：教师引出活动内容。——“建筑工人造好房子以后来不及给楼房编号，请小朋友帮忙完成这项任务，为小区内的建筑（有5幢楼）按顺序编号。”幼儿分别给5幢楼房编号。教师归纳：每幢楼的编号要按由小到大的顺序排列。楼房有了编号，人们就可以很快找到要去的地方。教师随意报出一个楼房的编号，请幼儿指认相应楼房。了解房间号的含义：教师提问。——“谁愿意告诉大家，你家住在xx室?它表示什么意思？”幼儿回答问题，教师解释房间号的含义。——“201室：‘2’表示二楼，‘01’表示第一间房间。”教师与幼儿相互提问，给每户人家贴上相应的房间号，如：101、103、302等，进一步理解房间号的含义。幼儿完成作业：教师讲解幼儿操作材料《到朋友家做客》中练习的要求。幼儿完成操作材料《到朋友家做客》中的练习，教师巡回观察指导。教后反思和建议:美术：看看我们的城市《指南》链接:环节调整与思考:活动目标：环节调整与思考:初步感知物体近大远小的比例关系，并在画面中反映出来。运用自己喜欢的色彩表现画面。活动准备：幼儿操作材料6《看看我们的城市（农村）》，两张从不同角度表现同一内容的画。活动过程：感知近大远小的比例关系：教师出示两张从不同角度表现同一内容的画，让幼儿观察比较近大远小的比例关系。——“这两张画画的是同一内容，为什么看上去不一样呢?”教师解释近大远小的原因。学习新的绘画方法：教师边示范边讲解。——“如果我们坐在热气球上往下看，下面的房子离我们很远，看上去很小很低，所以热气球要画得大，房子要画得小。”幼儿作画，教师对幼儿进行个别指导。交流作品：教师将幼儿的作品陈列在黑板上，告诉幼儿本次欣赏的重点是:画面的色彩和是否表现了近大远小的比例关系。社会：我居住的地方《指南》链接:环节调整与思考:活动目标：环节调整与思考:能用清楚的语言描述或用绘图的方式表现家周围的环境。能有意识地观察周边环境。活动准备：幼儿操作材料6《我居住的地方》，笔若干支。活动过程：交流各自的调查表：教师提出问题，引导幼儿相互交流。——“最近，大家各自和爸爸妈妈一起完成了对居住地周围情况的调查。现在大家可以相互交流：家住在哪里?周围有什么建筑或标志?有哪几路公交车可以到达?”幼儿相互交流，教师留意倾听幼儿交流的情况。归纳周边环境的异同教师将幼儿的回答用表格的形式在黑板上表示出来（见附）。——“请XX说说你家住在哪儿（路名、小区名称、x弄x号x室）？家的周围有哪些标志性的建筑物（邮局、医院、商店等）？”引导幼儿观察黑板表格上的信息。——“你们发现了什么规律？”教师归纳异同。——“每户人家的住址都有所在的路名、小区名称、门牌号等;周边有不同的建筑和标志，有不同的公共交通设施等。”幼儿完成调查表：幼儿根据自己家周围的实际情况，完成操作材料6《我居住的地方》调查表中的内容。教后反思和建议:语言：快乐的小屋《指南》链接:环节调整与思考:活动目标：环节调整与思考:初步理解诗歌的意境，感受诗歌中小朋友热爱生活、热爱大自然的情感。学习用比较完整的语言来表达自己的所思所想。活动准备：诗歌录音、挂图、幼儿操作材料《快乐的小屋》。活动过程：激发学习兴趣：教师播放诗歌录音并出示教学挂图，吸引幼儿的注意力。——“这首诗歌讲的是小朋友们用鹅卵石搭了一间小屋，它会是间什么样的小屋呢?请听诗歌《快乐的小屋》。”幼儿听诗歌1-2遍。教师提问，幼儿简单说说自己听了诗歌以后的感想。——“小朋友用鹅卵石搭了一间小屋后，有哪些小动物来帮忙呢？”分析诗歌：教师朗读一遍诗歌。教师提问，引导幼儿回忆诗歌内容。——“为什么说这是一间快乐的小屋?”教师再次朗读诗歌。——“诗歌中为什么用董火虫做灯，用蜘蛛网做窗帘?让我们一起来阅读诗歌，看看能否找到答案。”理解诗歌：幼儿阅读幼儿操作材料《快乐的小屋》，教师在教室巡视，观察幼儿的阅读情况，重点在于指导幼儿理解诗歌中的暗喻部分。幼儿根据自己的理解回答问题。教师小结，启发幼儿提问。——“你对诗歌还有哪些不理解的部分?需要大家一起来帮助解决吗？”健康：会变的情绪《指南》链接:环节调整与思考:活动目标：环节调整与思考:让幼儿知道快乐的情绪有益于健康，学习简单的调节情绪的方法。活动过程：引导幼儿讨论：人在高兴、难过、兴奋的时候，会有什么样的表情？请幼儿说说看到别人有过什么样的表情，引导幼儿关注他人的情绪。让幼儿根据体验说说自己喜欢什么样的情绪，为什么？知道快乐的情绪让人舒服，也有益于健康。通过短小故事如小猴过生日，小猴因过分高兴而睡不着觉；长颈鹿因丢失了漂亮的帽子而过分伤心，睡觉时做恶梦，等等，教育幼儿应保持良好适当的情绪，任何情绪不应太过分是很重要的。讨论：当自己或别人有不好的情绪时，应当如何调整和帮助，学习一些简单的调节情绪的方法。如说一句笑话，想想自己高兴的事情，睡一觉，做自己喜欢的事情等。数学：到朋友家做客（二）《指南》链接:环节调整与思考:活动目标：环节调整与思考:学看小区地图，根据地址信息找到准确住处。了解基本的方位关系，提升生活经验。活动准备：幼儿操作材料6《到朋友家做客（二）》。活动过程：引导幼儿认读家庭住址卡片。师：如果我们要去朋友家做客，需要知道哪些信息呢？（1） 出示数张幼儿家庭住址卡片，引导幼儿认读卡片内容。引导幼儿观察家庭住址卡片XX小区15-2-402：这位小朋友住在哪一幢楼？几单元？第几层?第几间？（2） 请幼儿完整地说出这个小朋友的家庭住址。出示小区地图引导幼儿寻找最合适的路线。师：这几个小朋友同一个小区里，如果我们要去他们家做客，你们能快速的找到他们家吗？从哪个门口进入最合适？怎么走？（请幼儿画出从小区入口到目的地的路线，并说说理由）小结：我们要去做客，要先观察小区楼号的排列规律，确定最近的路线，再找楼号，最后找单元号、门牌号。分组活动：去做客。（1） 集体解读操作方法。师：今天小动物也邀请我们到它们家去做客，你能找到它们的家在哪里吗？去小动物家要先找到什么，再找到什么，最后找到什么？师：我们先来找找熊猫的家在哪里？“1-106”这些数字各表示什意思？师：小兔、小猴、小鸡、小象、小牛的家在几单元几室？找到之后，将小动物粘纸贴在相应的位置。（2） 幼儿分组操作（3） 分享、纠错并改正。科学：桥的发展《指南》链接:环节调整与思考:活动目标：环节调整与思考:1、 知道桥墩、桥梁、塔柱、拉锁等桥的组成部分及作用，在决定桥面强度的因素，了解桥的发展史。2、 能提出想知道的关于桥的问题，积极参与桥的话题讨论活动准备：收集桥的图片资料。活动过程：1、 教师组织幼儿交流，调动幼儿关于桥的已有经验。教师：你们有没有见过桥？在什么地方见过什么样的桥？2、 教师出示图片，引出关于桥的发展史的话题。教师：这是人们最早造出来的桥，叫什么桥？是什么形状的？教师：为什么人们要在这里建一座独木桥呢？教师出示石板桥图片。讨论：独木桥和石板桥哪个更坚固？为什么？教师出示石拱桥图片，请幼儿比较石板桥和石拱桥。教师出示铁索桥、斜拉桥、悬索桥的图片：这些是人们后来造的，看看桥面是靠什么架起来的？为什么不造成拱桥的样子呢？3、 引导幼儿提出自己感兴趣的问题。教师将幼儿提出的问题逐一在黑板上用图示记录，并和幼儿一起商量获得答案的途径。园本：各行各业的妈妈《指南》链接:环节调整与思考:活动目标：环节调整与思考:通过调查、交流，了解妈妈所从事工作的职业特点，知道妈妈工作的辛苦和不易，为妈妈的职业感到自豪。知道不同职业对社会发展的重要性，学会尊重和理解他人。活动准备：完成“妈妈职业调查一一参观父母工作单位，了解父母工作内容”；收集妈妈工作所需的用具。收集所有妈妈工作照，按工种进行分类，做成PPT表格；活动过程：一、 介绍妈妈的职业，引出话题。幼儿大胆向同伴介绍，教师了解幼儿交流情况，适时引导。选取几位有代表性工作的家长（教师、医生、司机、警察等），请几位幼儿上来介绍。幼儿介绍时，投影仪呈现该家长的工作情景照。教师根据幼儿介绍，对每一份工作和我们生活的关系给予价值性、认可性评价：如医生：你爸爸是医生，能为别人看病，看来缺少这个职业真不行；教师小结：每个小朋友的妈妈都有自己的工作，而且每一种工作都有自己的特点。因为有了你们妈妈的辛勤工作，我们才会有这么幸福的日子。二、 梳理、统计爸爸妈妈的职业，进一步了解职业的种类及其特征。教师逐一点击家长工作照：这是谁的妈妈？谁能看出他的工作是什么？工作时该做些什么事情？教师根据幼儿提供的照片对各种行业进行分类：三、 分享长大后想从事的职业，萌发幼儿爱各行各业的情感。

《指南》链接:环节调整与思考:活动目标：环节调整与思考:理解作品中角色的形象特点，认识城市中的主要场所。能大胆清楚地表达自己的理解和观点。活动准备：课件1、CD、幼儿读物6（傻小熊进城》。活动过程：教师讲述故事，帮助幼儿初步理解故事内容：教师播放故事CD。幼儿根据听到的故事内容回答问题。——“傻小熊进城为什么找不到奶奶家?”——“城里的房子有什么特别的地方?”幼儿再次听故事，理解故事内容。——“我们居住的城市里有哪些特别的房子?它们有什么用处?”——“让我们再来听一听，小熊看到过哪些房子?”观看教学课件《傻小熊进城》，加深对作品内容的理解：教师让幼儿模仿故事中的角色对话并适当地提问。——“小熊妈妈对小熊是怎么说的?让我们一起来对小熊说说。”——“小熊为什么会感冒呢?”提问质疑，教师和幼儿共同讨论。——“来到城里以后，小熊去过哪些地方?”——“你看见过哪些特别的房子?那些房子的颜色为什么都不一样？”——“你喜欢小熊吗?为什么？”交流互动，提升经验：教师和幼儿交流。——“我们的城市中还有哪些特别的场所？” “你喜欢我们的城市吗?为什么？”幼儿阅读故事，加深理解。教后反思和建议:音乐：不再麻烦好妈妈《指南》链接:环节调整与思考:活动目标：环节调整与思考:能用不同的表现方法有感情的演唱歌曲，努力控制自己，按节拍唱出XX0XI节奏中休止符后的歌词部分。活动准备：了解幼儿在家自我服务的情况。活动过程：1、以谈话方式引出主题。谈谈在家里做事的情况，哪些事情是自己做的，哪些事情还要妈妈做。2、幼儿学唱歌曲“不再麻烦好妈妈”。教师范唱。唱完后请幼儿说说歌中的内容，教师整理成歌词，朗诵给幼儿听。幼儿跟着教师随音乐节奏学念歌词。幼儿跟随教师轻声学唱。提示幼儿注意倾听教师是怎样唱XX0XI中的休止符后的歌词的，并让幼儿单独练习这一部分。3、引导幼儿探索歌曲前后部分的不同表现手法。教师和幼儿共同分析这首歌曲中所表现的情感，讨论怎样唱这首歌，用提问的方式进行启发：你们已经长大了，自己能做自己的事，心里感到怎么样。想一想应该用什么唱法来唱这部分歌词(跳跃、欢快)。最后两句是说你们不愿意麻烦好妈妈，而且表示了对妈妈的爱，想一想，应该用什么方法唱这两句歌词(连贯、抒情)。教后反思和建议:语言：新房子和老房子《指南》链接:环节调整与思考:活动目标：环节调整与思考:能用较连贯的语句表达自己的想法，感受生活的美好。学习在小组讨论中轮流发言并耐心倾听。活动准备：收集活动资料，供幼儿张贴的大版面。课件1、CD《小风筝、老风筝游上海》。活动过程：经验分享：教师出示与幼儿一起收集的新、老房子的图片，幼儿相互交流自己收集的信息。教师和幼儿重点围绕“新房子和老房子的不同点”进行比较讨论。拓展话题：看《小风筝、老风筝游上海》课件：从故事开始至“两只风筝就这样飞啊，看啊，说啊，争论不休：一个说新上海好，一个说旧上海好，一个说新房子好，一个说旧房子好”。教师提问。——“你听到了什么？小风筝和老风筝各自看到了什么？”——“它们为什么发生争执?”引发幼儿对“新的东西好，还是老的东西好”发表不同看法。听故事后半部分内容。——“故事里，小风筝和老风筝的意见最后有没有达成一致？”——“你们认同它们的想法吗？”幼儿阅读故事：幼儿阅读故事，进一步理解故事内容。教师设疑。——“它们约好10年后再来游览一次，你们觉得那时它们会看到什么呢？”鼓励幼儿大胆畅想，各抒己见。社会：有用的邮局《指南》链接:环节调整与思考:活动目标：环节调整与思考:了解邮局及邮局工作人员的工作特点。学习有重点地表达自己的见解，倾听同伴的介绍。活动准备：幼儿在本活动前已参观过邮局，幼儿操作材料6《有用的邮局》。活动过程：回忆交流：幼儿自由交流各自的参观感受。——“参观邮局时，给你印象最深的是什么?邮局和人们的生活有什么关系？”引导幼儿学会倾听同伴的发言。——“你从别人的发言中，了解了些什么？”梳理对邮局的认识：教师与幼儿一起交流对邮局的认识。——“邮局的标志性颜色是什么？”（绿色）。——“邮局里有些什么设施与物品?”（邮箱、秤、电脑、信封、汇款单等）。“邮局有哪些功能？”（寄信，汇钱，寄包裹，打电话，储蓄，订阅报纸、刊物，代收煤气费、电话费、自来水费等。）了解邮递员的工作情况及邮局与人们生活的关系。——“邮递员的衣服有什么特点?他们主要做哪些工作?”（投递、收发。）——“人们到邮局里来做些什么事情?”阅读幼儿操作材料《有用的邮局》：幼儿看操作材料《有用的邮局》，进一步了解邮局的功能以及它与人们生活的关系。美术：我设计的邮票《指南》链接:环节调整与思考:活动目标：环节调整与思考:1、 欣赏邮票，进一步了解邮票的特点和作用。2、 根据邮票的特点设计邮票。3、 体验用多种绘画材料作画的乐趣。活动准备：签字笔、水彩笔、剪刀、多媒体图片。活动过程：一、 欣赏邮票1、 感知邮票的用途谈话导入：昨天我给远方的朋友寄了一封信件。今天早上邮递员叔叔却给我退了回来，小朋友帮我看看，这是为什么呀？2、 播放PPT，引导幼儿观察邮票的特点。（1） 欣赏各种各样的邮票，开阔幼儿视野。（2） 引导幼儿关注邮票的主要特点。二、 设计邮票。1、 激发幼儿设计邮票的欲望。教师：“老师准备了一个大型的集邮册，我想邀请小朋友当邮票设计师，把设计好的邮票放到这个大大的集邮册里，让爸爸妈妈观赏，怎么样？”2、 引导幼儿大胆想象、充分表述自己的设计思路。3、 出示邮票范例，强化邮票的特点。4、 教师提出作画要求：（1） 先设计邮票的图案。（2） 设计好图案后，将面值、中国邮政等字写上。（3） 最后剪花边时注意安全使用剪刀，垃圾放在篮子里。5、 幼儿设计制作邮票，教师巡回指导。三、 解读邮票1、 引导幼儿把作品张贴到集邮册上。2、 幼儿解读邮票的设计内容，教师及时记录。健康：硬硬的壳、香香的肉《指南》链接:环节调整与思考:活动目标：环节调整与思考:让幼儿认识几种植物的果实或果仁，知道这些果实对脑的发育特别有益。让幼儿学习吃硬果类食物的方法，培养幼儿爱清洁讲卫生的文明习惯。活动准备：核桃、板栗、龙眼、松子、瓜子、花生、杏仁等硬果类食物若干，让每位幼儿能有一份。活动过程：猜谜引出课题，幼儿若猜对，就出示相应食物。（1） 谜面：麻屋子、红帐子，里面睡个白胖子。谜底：花生。（2） 谜面：有个黑宝宝，从来不开口，要是一开口，没准掉舌头。谜底：西瓜子。（3） 谜面：壳儿硬，壳儿脆，四个姐妹隔墙睡，从小到大背靠背，盖的一床疙瘩被。谜底：核桃。让幼儿说出这些食物的主要共同点：都是植物果实、硬壳、有仁、肉香。让幼儿讨论：还有哪些食物也有硬硬的壳、香香的肉？向幼儿介绍硬壳的食物的营养价值很高，经常吃，能使脑袋变得更聪明。教师示范如何取出核桃仁、瓜子仁……教师将事先准备的各种食物分给幼儿品尝，幼儿自己剥、磕，品尝香香的肉。请幼儿将吐出或剥下的果壳、果核放在指定地方，不随地乱丢，培养幼儿爱清洁、讲卫生的文明习惯。数学：奇妙的图形《指南》链接:环节调整与思考:活动目标：环节调整与思考:1、 学习在表格的相应位置勾画记录图形的三项特征。2、 能根据表格勾画出的三项特征，选取图形并贴在表格的相应位置。3、 积极参与讨论活动，大胆讲述自己的意见。活动准备：教具放大的表格，水彩笔，几何图形若干，固体胶、学具幼儿操作卡片。活动过程：1、 认识图形特征表格。这些图形的特征，我们在表格上能找到吗？2、 学习在表格中勾画图形特征。今天我们就要在表格中勾画出每个图形的大小、颜色、形状的特征，打勾的时候一定要对照第一排的特征标记，勾在这个图形同一排的位置上。3、 学习根据勾画的特征选贴图形。“仔细看看这张表格与第一张有什么不同？它是请小朋友干什么？”“我们一起把第一排的三个勾读一读。”“谁来根据这一排勾画的三个特征选图形，并给它贴在应该贴的位置？其他的小朋友帮助检查。”“大家看他做得对吗？为什么？”二、 小组活动。1、 为图形勾画特征。“请你为图形勾画出大小、颜色、形状的特征。一定要在与这个图形同一排的位置上打勾，勾画后把三个勾连起来读一读，看看与前面的特征是否一样。”2、 5以内的分解与组成。三、 活动讲评。挑选做的有问题的操作纸讲评。科学：骨骼大透视《指南》链接:环节调整与思考:活动目标：环节调整与思考:1、 知道骨骼是人体的支架，初步了解骨骼的名称和作用。2、 懂得一些保护骨骼、促进骨骼生长的方法。活动准备：X光片（手臂、腿、胸部）；PPT：脊椎骨、全身骨骼图文字卡：支撑、保护；好习惯、有营养；活动过程：（一） 我的支架小结：骨头长在皮肤和肉的里面，我们看不到，但能摸到。有一种机器能够让我们清楚地看到骨头。（二） 看X光片，认身体部位（腿部、胸部、脚部）（三） 人体骨骼。1、 看了这张图，你能知道些什么关于骨头的知识？引导幼儿关注：腿部、头部、胸部、腹部、手、脚2、 对你不知道的地方提问，相互解答或老师解答。3、 人体有这么多的骨头，骨头有什么用呢？（支撑身体、保护内脏）出示文字卡：支撑、保护小结：有的骨头能支撑我们的身体，比如：脊椎骨、腿上的、手臂上的骨头；有的骨头能够保护内脏。比如：肋骨做几个动作，感受骨头的作用。立正，手臂前伸；摸一摸，感觉骨骼的保护作用：头盖骨、肋骨。4、 每个人身上都有很多骨头，到底有多少块骨头呢？自己摸一摸，或是数一数图，估计一下。大人有206块，为什么有那么多？看看手骨图，知道人体的有些部位是有许多小骨头组成。小朋友的骨头在不断地长4、骨头在长，会有什么变化呢？（长长、合并、变硬）（四） 让骨头长得好师幼共同小结，提升：喝牛奶、晒太阳、运动等。园本：猜猜我有多爱你《指南》链接:环节调整与思考:活动目标：环节调整与思考:1、 在优美的意境中倾听故事，理解故事内容。2、 发展幼儿的扩散性思维，学习以具体的动作、语言来表达抽象的情感。3、 引导幼儿感悟真挚深切的亲子深情，并能勇敢地表达出来：“我爱你就像……”。活动准备：《猜猜我有多爱你》画册一本，PPT课件，配乐。黑板，投影仪。活动过程：一、 师出示画册，看着封面说书名和图片上的内容。小结：这本书上的故事讲的是猜猜兔妈妈和兔宝宝之间有多爱对方的事。那他们到底有多爱呢？我们一起来听听这个故事。二、 师配合PPT讲述故事。1、师讲述第一段师提问：小兔子说她有多爱妈妈？她用了一个什么动作来表示她的爱？（幼儿模仿动作：把手张开）师提问：小兔子用什么动作来表示他对妈妈的爱？幼儿说出一个动作，并学说：我爱你就像……那么……师小结刚才幼儿学说的动作和语言。来表示小兔子对妈妈的爱。3、师出示画面丰富的那张图片：他们说着说着，猜着猜着，来到了山脚下，他们看到了什么？小兔子又会想到用什么方法来表达对妈妈的爱呢？三、 师出示自制的图片：你看到了什么？你还可以用什么方法来表达对周围的人们的爱呢？请幼儿来当小兔，谁当兔妈妈？请幼儿互相当小兔子和兔妈妈。师：除了老师黑板上的这些，我们还可以用什么来表示自己对周围人的爱呢？（幼儿自己发言）师小结：我们生活周围还有很多东西可以让我们来表达自己的爱。语言：动物网吧《指南》链接:环节调整与思考:活动目标：环节调整与思考:理解故事的内容，知道网络能传播各种信息。能结合已有经验续编故事。活动准备：活动前幼儿已大致了解网吧的含义，课件1、CD、幼儿读物6《动物网吧》。活动过程：引出故事内容：出示幼儿读物《动物网吧》，引导幼儿观察。——“这是什么地方?”一一“在动物网吧里会发生什么事?”幼儿听故事，大致了解故事。听看结合，理解故事内容：幼儿观看课件1《动物网吧》，边看边思考以下问题。——“动物网吧里，猴哥哥帮助了哪些朋友?”——“猴哥哥是怎么帮助这些朋友的?”——“猴哥哥在网上查阅了哪些资料呢？”“猴哥哥是怎么查阅资料的？”——“这些朋友后来都去干什么了？”根据故事情节的发展，续编故事：启发幼儿思考。——“还有哪些小动物想请猴哥哥帮忙？上网可以查到什么信息？”幼儿自由结伴，采用表演、绘画、讲故事等形式进行交流。教师和幼儿共同小结交流情况。联系生活经验进行讨论：幼儿介绍自己熟悉的网站，也可提出疑问，与同伴共同解决。幼儿相互讨论。一一“人们还可以通过上网做哪些事情？”——“上网给我们带来了哪些方便？”音乐：数高楼音乐：数高楼《指南》链接:环节调整与思考:活动目标：环节调整与思考:初步理解歌词，学习附点音符的演唱方法。喜欢参加集体演唱活动。活动准备：幼儿已在活动前观察过高楼，CD《数高楼》。活动过程：理解歌词教师将歌曲CD播放两遍。——“老师请大家听一首歌，你们能听出歌曲里唱了些什么吗？幼儿回答，教师唱出幼儿回答的内容并示意幼儿模仿。教师归纳：这是一首反映哥哥（姐姐）带着弟弟在数高楼的歌，它的歌名叫《数高楼）学唱歌曲：教师用比较慢的速度，清唱歌曲两遍。——“谁能用唱的方法，将自己听到的歌词告诉大家?”教师分句教幼儿学唱歌曲，告诉幼儿这首歌曲分成唱和说两部分。教师用比较的方法（有附点的唱法和没附点的唱法），让幼儿感受和理解附点音符。幼儿学唱歌曲中带有附点音符的乐句。集体演唱幼儿列队演唱歌曲。幼儿按性别分组或按教师与幼儿分组，分别表演唱和说的部分。

《指南》链接:环节调整与思考:活动目标：环节调整与思考:1、 在正确感知图形的基础上，学习按图形的某一特征（颜色、形状、大小）进行分类。2、 能愉快地参加操作活动，并在集体面前大胆发言。活动准备：快乐数学活动过程：一、 进车间1、 小朋友你们爱吃饼干吗？现在我们要到饼干厂工作了，这边是〃红红饼干〃那边是〃绿绿饼干"，请戴绿袖套的工人到〃绿绿饼干〃那里去，那么戴红袖套的呢？（幼儿根据套袖颜色分别找到位置。）2、 幼儿操作发现5的分合方法，教师记录，将5的4种分合方法有规律的搬进组成楼房。二、 分饼干1、 教师戴厂长的头饰操作幻灯片，引导幼儿指认图形--我们厂的饼干可真多呀，谁来介绍一下，有些什么样的饼干？幼儿根据幻灯中显示的图片讲述出图形。2、 教师边操作幻灯边提问引导幼儿探索分类方法。现在我们要把这些饼干分装到两个盒子里，你们想想看，那些饼干可以放在一起？幼儿讨论分类方法，集体练习。三、 运饼干教师播放课件，引导幼儿指认标记牌一饼干包装好了，现在我们要把它分别装到4辆车上来，每辆车上装的饼干是不同的。这辆车上装红盒子上有星的饼干，这辆车上装红盒子上没星的饼干，那么这辆车上装什么？（指绿色上有星的）教师根据幼儿的回答操作幻灯片观看结果。美术：我设计的自动售货机《指南》链接:环节调整与思考:活动目标：环节调整与思考:运用多种绘画工具描绘自动售货机。能大胆表达自己的想象。活动准备：幼儿操作材料6《我设计的自动售货机》、美术工具、各种自动售货机的照片。活动过程：幼儿介绍自己的初步设想：教师出示照片，提问。——“这些自动售货机是什么形状的?有哪些用途?”教师提问，幼儿大胆想象。一一“如果请你做设计师，你准备设计怎样的售货机?它有什么功能？”幼儿想象作画：教师提问。——“你准备设计的售货机有什么特点?”幼儿作画，教师观察幼儿作画情况，适时提供帮助。幼儿相互展示、交流作品。活动建议：此活动关键在于启发幼儿的想象力，因此，教师要鼓励幼儿大胆地想象，不要局限于现实生活中的自动售货机。此活动完成以后，如果幼儿有兴趣的话，教师还可以启发幼儿根据自己的画做一个立体的自动售货机模型。园本：节日贺卡《指南》链接:环节调整与思考:活动目标：环节调整与思考:学会通过观察图示，制作节日贺卡。培养热爱妈妈的情感。活动准备：作品范例一份。幼儿操作材料《纸工》第18页，剪刀、胶水人手一份。活动过程：结合“三八”妇女节的到来，激发幼儿制作节日贺卡送给母亲的愿望。出示范例，引导幼儿通过观察图示了解贺卡的制作方法法。（1） 沿实线剪下两块图形。（2） 剪开小滑稽人的粗实线，沿内折线和外折线折叠。（3） 将小滑稽人图案的两条竖边背面粘贴，突出小滑稽人并折叠，即成节日贺卡。幼儿制作，教师指导。（1）提醒幼儿剪开小滑稽人的粗实线后，注意内、外折线的折叠。（2）即时表扬能观察图示进行制作的幼儿。作品讲评。幼儿之间互相欣赏作品，引导幼儿想一句祝福的话送给妈妈。语言：我被亲了好几下《指南》链接:环节调整与思考:活动目标：环节调整与思考:1、 初步感知，理解诗歌，知道“亲”代表的是爱和关怀，并学会用语言和动作来表达。2、 根据歌曲《碰一碰》的结构形式，尝试替换词语，创编并表演歌曲《亲一亲》。3、 感知并体验“亲”和“被亲”的快乐，乐意与同伴分享爱的情感。活动准备：1、 幼儿会唱歌曲《碰一碰》，会做“碰一碰”游戏。2、 纸和彩色笔。活动过程：1、教师导入活动，玩游戏“亲一亲”。2、启发幼儿回忆还有谁亲过自己，引出儿童诗《我被亲了好几下》。3、教师朗诵诗歌，幼儿初步熟悉诗歌的内容。教师在朗诵的过程中，采用等待、留空的方式让幼儿参与进来。4、 根据画面内容，帮助幼儿进步一学习和理解诗歌内容。教师：诗歌里有谁？阳光亲了什么一下？（日历）爸爸亲了谁一下？（妈妈）风亲了什么一下？（衣服）天花板亲了什么一下？（篮球）等。5、 引导幼儿理解并感知亲的含义。启发幼儿知道：“亲”代表谁和谁碰了一下，还代表爱和关怀。6、 引导幼儿迁移经验，感受“亲一亲”的乐趣。鼓励幼儿根据歌曲《碰一碰》的结构形式，创编表演歌曲《亲一亲》。幼儿随音乐边唱歌边表演游戏。教师提醒幼儿听清楚口令，亲同伴的相应部位，并与同伴保持一定的距离。健康：谁的床铺最整齐《指南》链接:环节调整与思考:活动目标：环节调整与思考:让幼儿学会叠被子，并能整理好自己的床铺。活动过程：此活动可在幼儿午睡后进行。幼儿午睡前引导幼儿观看折叠整齐的床铺并提问：（1）小朋友的被子是怎样折的?枕头应放在哪儿?床单铺得怎样？（2） 你们喜欢自己的床铺吗？（3） 这些都是谁帮我们做的?我们自己能不能做这些事情？为什么？教育幼儿，自己是大班小朋友了，自己的事情应当学着做。幼儿起床后，等幼儿将衣服穿好后，教师示范折叠被子的方法，教如何拉平床单，告诉他们被子、枕头应放的地方等。幼儿实践操作，练习将自己的床铺整理整齐。请幼儿互相看看谁的床铺整理得最好，为其鼓鼓掌。数学：我家中的数字《指南》链接:环节调整与思考:活动目标：环节调整与思考:1、 了解生活中数字的含义，知道数字可以表示不同的意思。2、 在与同伴交流中，学习他人的经验。活动过程：1、幼儿交流记录卡，说说在家中发现了哪些数字？A、 直观的数字（数序）：如、电话上的数字、钟上的数字、电器上的数字；B、 数量：如家中有6把椅子、3只沙发等小结：小朋友记录了很多数字符号，这些数字有的在家中直接就能找到，而且排列是有顺序的。而有的数字是我们数出来的；如家里有2张桌子、3双鞋等；家里有很多物品可以用数字表示，现在请说说家里还有哪些物品也可用1――6的数字来表示。（教师出示数字，幼儿说出物品的名称。如：家里有2台电视机可用数字来表示、家中有6只杯子可以用数字6来表示。此时教师还要注意幼儿量词使用的正确性）出示图一：说说都有哪些物品，（鞋、桌子、椅子、茶杯、玩具、电视机等）这些物品各有几样？可以用数字几来表示？出示图二：物品归类；（1） 画面上是家里的什么地方？（厨房、客厅、卧室）（2） 想一想刚才我们看到的物品都放在哪里？为什么？（如：碗和匙我们可以放在厨房，玩具可以放在客厅，也可以放在卧室里等）（3） 数一数每个房间共有几样？哪个多哪个少？（4） 引导幼儿将数字从小到大排列。小结：今天，我们小朋友交流了家中很多物品可以用数字表示，也知道家中的物品要分类摆放。这样家里才能既美丽又整洁。科学：神奇的纸《指南》链接:环节调整与思考:活动目标：环节调整与思考:了解面巾纸的纤维走向特性。感受面巾纸的神奇，萌发对科学现象的兴趣。培养观察能力和动手操作能力。活动准备：面巾纸若干，带拎把的瓶子（里面装水）人手一个。活动过程：一、 游戏：拎一拎教师出示面巾纸和瓶子：今天面巾纸要和瓶子做游戏，游戏的方法是：用一张薄薄的面巾纸把这么重的瓶子给拎起来，你有什么好办法？组织交流，邀请幼儿展示拎法，教师讲评。组织交流：为什么有的能拎起来，有的在拎的时候面巾纸就断了呢?你发现了什么秘密？（长边的承受力大）二、 游戏：撕一撕教师：为什么用长边拎的时候就不断，而短边会断呢?其实面巾纸里藏着秘密。想解开面巾纸的秘密吗?让我们来玩一个撕纸的游戏吧，先撕一撕短边，再撕一撕长边，看看能发现有什么不一样？幼儿游戏，教师巡回指导。组织交流：有什么不一样？（沿长边能撕成条条，沿短边撕成碎片。）揭示纸纤维的走向特性：面巾纸里藏着的秘密是纸的纤维走向（边讲边用记号笔做上纸纤维的走向记号）。我们顺着纤维走向把面巾纸拧成绳，纸的纤维结合在一起，就能共同抵御外界拉的力量，这样纸绳就能拎起瓶子了。三、 游戏：拉大锯介绍游戏玩法：边玩边念儿歌：〃拉大锯。拉大锯，姥姥家门口去看戏，你也去，我也去，大家一块儿去看戏。"四、 联系实际，拓展思维这些纸里有纤维，你还能找到有纤维的其他东西吗？（出示布，请幼儿回家跟家人一起玩布，找一找布的纤维走向。）教后反思和建议:社会：我的爸爸妈妈《指南》链接：活动目标：了解父母的各种信息，对他们表达自己的爱意。能围绕主题，清楚地陈述自己的想法。活动准备：让幼儿了解父母的工作情况，每人一张记录纸（附后）、一张粉红色心形纸，幼儿操作材料6《我的爸爸妈妈》。活动过程：幼儿自由结伴交流：教师将幼儿的记录纸张贴在黑板上，请幼儿自由交流各自父母的工作情况等信息。——“请向小伙伴介绍一下你的父母，他们叫什么名字，在什么单位工作，具体承担什么工作，他们的工作特点是什么?”幼儿交流，教师倾听幼儿相互交流的情况。幼儿介绍自己的父母：请幼儿围绕谈话的主题，介绍自己的父母：父母的职业、单位名称、工作性质，父母的爱好，父母喜欢的食物等。教师点评幼儿的介绍，帮助幼儿更准确地表达。幼儿表达对父母的爱意：每个幼儿在粉红色的心形纸上，用绘画的方式表达自己对父母的爱意。教师要求幼儿回家为父母做一件小事，如：喘椅子，倒水，盛饭等。活动建议：此活动的目的在于激发幼儿表达对父母的关心和爱意，所以教师要营造宽松的学习气氛，激发幼儿尽情地表达。如果活动的第3部分（在心形纸上绘画）受到时间的限制，教师可以将这部分活动延伸到以后的活动中。心形的纸片要适当大一些，便于幼儿操作。环节调整与思考：教后反思和建议：语言：小姑娘的小花帽《指南》链接:环节调整与思考:活动目标：环节调整与思考:懂得能够帮助别人的孩子是好孩子的道理。能够用清楚、连贯的语言表达自己的意思。活动准备：挂图、CD、幼儿读物6（小姑娘的小花帽》。活动过程：阅读故事，了解故事梗概教师播放故事CD，幼儿边听故事边看幼儿读物《小姑娘的小花帽）一“今天，我们用一种新的方法来学习，边听故事边看幼儿读物。幼儿阅读，教师提醒幼儿阅读的速度要跟上故事CD播放的速度。教师提问。“谁愿意告诉大家，《小姑娘的小花帽》讲了一个什么故事?”仔细阅读，理解故事主题：教师边讲故事边逐一出示教学挂图，帮助幼儿理解故事。一“小姑娘有几顶帽子?它们分别是哪几顶?”一“小姑娘将太阳帽送给了谁?为什么要送给它？“小姑娘将小花帽送给了谁?为什么要送给它？一“鸟妈妈为什么说‘这下我的宝宝可不愁过冬啦”？“为什么小姑娘将两顶帽子都送给了别人，自己一点也不后悔？”教师和幼儿在阅读过程中共同解答以上的问题，使幼儿明白能够帮助别人的孩子是好孩子的道理。讨论交流：教师提出讨论的话题。“你听了这个故事后，心里想了些什么？音乐:快乐的哆来咪《指南》链接:环节调整与思考:活动目标：环节调整与思考:1、 学习用轻快活泼的声音演唱，感受歌曲的欢快。2、 初步理解歌词。活动准备：CD《快乐哆来咪》活动过程：1、 感受歌曲的旋律：教师播放歌曲CD，请幼儿感受歌曲的旋律。——“这首歌你听了有什么感受？”幼儿谈谈各自的感受（轻快、活泼、欢快等）。再次感受乐曲。——“歌曲唱了些什么？”教师与幼儿一起回忆歌词内容。2、 学习歌词内容：教师用一定的节奏念歌词。幼儿学念歌词。幼儿听CD两遍，教师范唱一遍。幼儿分段学唱歌曲。3、 重点练习：教师讲解每段歌词的演唱要求。幼儿重点练习1—4小节。数学：小兔子认识时间《指南》链接:环节调整与思考:活动目标：环节调整与思考:通过讲解、辨认钟面针的长短，让幼儿基本掌握钟面分针、时针和数字间的初步运转关系；通过辨一辨、读一读，让幼儿能正确辨认整点、半点，建立初步的时间概念。通过游戏体验、拓展延伸，初步感受时间的宝贵。活动准备：准备大时钟一只（可拨动操作）、挂钟一只、挂图一张；幼儿人手一套可操作的钟面学具。活动过程：一、 活动导入今天我们一起来认识时钟一请小朋友们在教室里找一找时钟。教师提问：我们平时用什么来看时间？二、 活动组织（一） 认识时钟师：启发幼儿自己说说对时钟的认识。师：出示可拨动操作的大教具钟面。请小朋友观察钟面，说说在钟面上你看到了些什么？说说它们的名称。幼儿：进行观察；尝试描述钟面上的部件与名称；说说数字。师：指导幼儿分组操作大的教具钟面，熟悉钟面上各部分的名称。幼儿：小组人员分别指时针、分针等。（二） 认识整点幼儿：4人小组讨论时针和分针指的地点有什么相同和不同？请幼儿仔细观察钟面，尝试着读钟面上的时间？说说自己读时间的好方法。（幼儿思考后举手回答）小结：分针指着12,时针指着几，就是几时（某整点）。游戏游戏一：抢答。教师拨教具钟指向某整点，幼儿抢答说出几时？游戏二：拨一拨。教师报某整点，幼儿学习拨学具钟（小组同伴间可轻轻地讨论）。教后反思和建议:美术：共撑一把伞《指南》链接:环节调整与思考:活动目标：环节调整与思考:学习前后两个人身体重叠部分的画法。活动准备：教师自制范画、幼儿操作材料《共撑一把伞》。活动过程：故事引出主题：教师以故事的形式引出主题。“一天，妈妈送红红上幼儿园，走到半路上突然下起了小雨，妈妈打开雨伞避雨。这时，红红看见走在前面的小刚没带雨伞，于是，红红就对妈妈说：“妈妈，小刚没带伞会淋湿的，我去帮助他好吗？’妈妈笑着说‘你真是个好孩子。’红红连忙跑过去与小刚共撑一把伞。”分析范画可以请几个幼儿用动作演示一下两人并排走路时的姿态及两人同撑一把伞时的姿态。幼儿讨论如何表现同撑一把伞的两个人身体重叠的部分。教师演示身体重叠部分的表现方法。一“两人同撑一把伞时，有什么动作特点？一“先画前面一个人再画后面一个人，身体重叠部分不要画出来，最后画伞。幼儿实践：幼儿作画，教师观察。观赏、交流作品。社会：去吃自助餐《指南》链接:环节调整与思考:活动目标：环节调整与思考:学习吃自助餐的礼仪。学习故事中的人物对话。活动准备：幼儿操作材料6《去吃自助餐》活动过程：阅读幼儿操作材料6《去吃自助餐》幼儿阅读《去吃自助餐》，教师巡回观察，个别解疑。理解表达：集体阅读，教师引导幼儿关注画面的背景和人物的表情变化。分角色学习故事中的人物对话。情景表演：教师与一位幼儿扮演故事中的人物，示范情景对话表演。幼儿自由结伴分角色扮演故事中的人物，进行情景对话表演。活动建议：幼儿文明礼仪的形成，需要教师的培养、引导以及教师的言传身教。情景表演是幼儿比较喜欢的形式，要让每个幼儿都有机会参与表演。语言：捉迷藏语言：捉迷藏《指南》链接:环节调整与思考:活动目标：环节调整与思考:1、 欣赏诗歌，学习用诗歌中的语言回答问题。2、 通过“找颜色”的游戏，理解诗歌的内容和主要表现手法。3、 增进对大自然的热爱。活动准备：1、 不同颜色的卡片（绿色、黄色、白色、蓝色、红色）的卡片。2、 自制与诗歌内容相匹配的图片。3、 轻柔的背景音乐。活动过程：1、 教师谈话引出活动。教师：小朋友们都喜欢玩捉迷藏的游戏。你们知道吗，太阳也喜欢玩捉迷藏的游戏。那么，他会和谁一起玩呢？我们一起来听一听诗歌《捉迷藏》。2、 教师有感情的朗诵诗歌。教师小结：太阳和颜色在玩捉迷藏的游戏。3、 教师带领幼儿玩“找颜色”的游戏，进一步理解诗歌第二段的内容。引导幼儿学说“X色躲在……里”。教师：黄色躲在哪里？红色躲在哪里？（例如：黄色躲在菊花里，红色躲在玫瑰里）。4、 幼儿完整地欣赏诗歌。教师帮助幼儿理解诗歌内容，学习用诗歌中的语言回答问题。教师：太阳和颜色捉迷藏，那么谁把太阳的眼睛蒙起来了？太数数的时候，颜色该怎么办？颜色躲在哪里？5、 借助图片，教师带领幼儿在音乐背景下边做动作变朗诵诗歌。6、 教师请幼儿说说念这首诗歌的感觉。你们喜欢这首诗歌吗？最喜欢哪一句？健康：我长大了《指南》链接:环节调整与思考:活动目标：环节调整与思考:结合幼儿的经历，通过展览讲述，使幼儿了解自己在不断成长，引发幼儿对自身发展变化的兴趣。鼓励幼儿找出自己的优点，并且愿意在集体面前展现出来。帮助幼儿初步认识自己的不足，增强自我意识。活动准备：每位小朋友小时候的照片一张。幼儿操作材料“我长大了”（一）、（二）、（三）。了解每位幼儿的特长，事先做一些