Unit2colours1课时教学设计

Unit2ColoursPeriod1Let’sLet’stalk教材分析本课语篇为小学生日常对话，内容围绕学生放学后的时间安排展开，以“Greetings”这一主题展开，该主题属于“人与人”范畴。Mike和John以及Sarah课后去参加公园写生画画课，在大家见面的过程中，学会互相问候以及将自己的家长介绍给老师。学生将从对话教学中，根据不同的时间，学会人与人之间的礼貌问候语，以及学会如何介绍自己身边的亲人或者朋友相互认识，能够在情境中理解并且运用礼貌问候语。该对话是小学生的日常用语，如Goodafternoon.介绍他人认识时使用的核心用语，如“Dad,thisisMrJones.Nicetomeetyou”。学情分析本课的教学对象为三年级学生。在三年级第一学期，学生只有一个月的学习经验，语言积累非常少，只学会了最简单的打招呼用语，例如：见面时的问候语“Hello；Hi”，分开时的问候语“Goodbye；Bye”，以及简单地介绍自己的名字和询问对方的名字。三．教学目标（一）语言能力目标：1、能借助图片并观察图片，思考老师提出的问题，获取对话中的关键词和理解对话中的人物关系；（学习理解）2、理解对话内容，并且能够流利朗读以及表演对话。（二）学习能力目标：1）通过观察图片和教师的问题引领，培养学生语言输出的能力；2）培养学生听、说、读、写和表演能力；3）通过问题链，在问题的追问和质疑中，发展想象和思辨能力；4）在合作探究中，培养良好的品格。（三）思维品质目标：1）能基于语篇的主题意义和观点，做出正确的理解和分析判断;2）培养学生的探究和质疑问题，并且能正确回答老师的问题。（四）文化意识目标：1）.能在教师引导下，通过对话了解人与人之间的相互问候。2）.通过分享交流，向同学自信地介绍家人、同学和老师。四．教学媒体运用多媒体教学软件教学，PPT教学课件五．教学过程TeachingproceduresTeacher’sActivitiesChildren’sActivitiesLeadingin1.播放英语歌曲，引出afternoon和morning的时间，让学生认知这两个时间词语,并且预测对话内容发生的时间；如“Isitmorningorafternoon?”。2.引导学生观察图片并验证学生的预测，引出并释义生词afternoon。3.继续引导学生观察图片并且追问,同时引出话题的情境，如Lookatthechildren,whyiseveryonesohappy？4.引导学生去猜测话题：Look，thechildrenarehavingapaintinglesson.学生听英文歌曲，感受韵律诗中的词语意义，理解morning和afternoon的不同意义。能够回答教师的提问并且预测对话内容发生的时间;学生借助图片，理解对话的情境，进一步复习UnitOne学习过的人物。设计意图：本阶段学习活动旨在语境中理解课文对话的情境。学生在教师的指导下，通过英文歌曲，观察图片和视频对话，理解并且预测对话内容和人物。在词汇学习中，学生在教师指导下训练拼读单词和字母的能力。Presentation学生在教师的指导下，观看PPT介绍各个人物并且互相问候，例如：A:Goodafternoon,John.B:Goodafternoon,Mike.播放对话视频，学生在教师指导下，认识并学习MrJones这个人物，并且向MrJones问候。3．学生在教师指导下，学习dad这个词汇，认识这个是Sarah的爸爸。4.再次播放对话视频，引导学生理解对话内容，并且梳理好对话的人物关系。5.教师带领学生整齐朗读，并分角色朗读对话，提醒学生关注语音、语调、节奏、连读和重音等。6.教师组织学生分角色面向全体同学表演课文对话1.学生观看PPT，学习理解在下午时间见到同学、老师和家长，要说“Goodafternoon.”。2.学生观看对话视频，理解MrJones是一位老师，能够将自己的家长介绍给老师，再互相问候。3.观看图片，学习dad这个新词汇。4．观看对话视频，理解对话内容，并且梳理对话中的人物。5.学生用正确的朗读技巧，分角色，先是在全班中整齐朗读然后在小组中分角色朗读，并且进行角色替换。设计意图：本阶段学习活动旨在引导学生在核心语句的口语表达和练习中，通过角色表演和小组活动使每位学生深入角色，运用情境和语境，大胆表演和交流课文对话，同时教师也渗透朗读技巧，指导学生如何朗读句子和表演句子，增加学习自信心，为后面的知识迁移和解决现实问题做准备。Development在教师的指导下，学生学会用核心句型介绍更多的人物，例如，介绍Mike,John,MrJones和自己的老师以及自己的家长。组织学生在小组内介绍自己的同学互相认识，并且学会打招呼和问候对方。教师与学生共同总结今日所学的内容。学生用核心句型Thisis…介绍人物。学生通过小组活动在小组内介绍自己的同学。设计意图：本阶段学习活动旨在帮助学生在迁移的语境中，创造性地运用所学语言，交流，学生从课本走进自己的学习和生活环境，学会将自己身