人教版九年级物理全册 （电流与电压和电阻的关系）欧姆定律教学课件

第十七章欧姆定律第1节电流与电压和电阻的关系

知识管理实验过程如上图所示的电路中，保持电阻R不变，用滑动变阻器调节导体两端的电压，从电压表上读出导体两端的电压值，从电流表上读出通过导体的电流如上图所示的电路中，更换不同阻值的定值电阻，通过调节滑动变阻器，控制电压表的示数不变，即电阻两端的电压不变，读出电流表示数的变化值滑动变阻器的作用保护电路；改变定值电阻两端的电压，使定值电阻两端的电压成倍数地变化保护电路；通过滑动变阻器滑片的移动，使不同定值电阻两端的电压保持不变归类探究2.5电阻一定时，通过导体的电流与导体两端的电压成正比定值电阻R1短路0.36电压A

通过导体中的电流与电阻成反比当堂测评BC分层作业DD滑动变阻器的滑片未滑到最大阻值处右

1.5当电阻两端电压一定时，通过电阻的电流与电阻成反比左②断开开关电源反比A滑动变阻器两端的电压保持不变第二十章电与磁第2节电生磁

课前准备教学分析1.知道电流周围存在着磁场。2.知道通电螺线管外部的磁场与条形磁铁相似。3.会用安培定则判定相应磁体的磁极和通电螺线管的电流方向。学习目标课前准备教学分析学习重点奥斯特实验；通电螺线管周围的磁场；安培定则。学习难点1.安培定则的熟练运用：2.由电流方向判定磁场方向、螺线管的磁极；3.由螺线管的磁极和绕法判定电流方向；4.根据螺线管的磁极和电流方向画出螺线管的绕法。课前准备教学分析学习方法通过对小组实验的认真观察，在头脑中有清晰的表象，以具体生动的感性认识为基础，通过思考、讨论得出电流周围存在磁场。学具准备

铜导线1根、开关1个、干电池组、小磁针1个、螺线管(有铁芯)、大头针若干、铁屑若干、条形磁铁、铁钉、通电螺线管周围磁感线的演示教具。教学内容01导入新课03课堂小结0204课题练习点我喔讲授新课导入新课子奥斯特实验第一次把原本人们认为孤立的电现象和磁现象联系起来了，从而说明表面上互不相关的自然现象之间是相互联系的，这一发现，有力地推动了电磁学的研究和发展。从而明确通电导线和磁体一样，周围也存在着磁场。奥斯特(HansChristianOersted,1777-1851）1820年，奥斯特做实验时发现：当导线中通过电流时，它下方的磁针发生了偏转。讲授新课（电流的磁效应）电流的方向改变时，小磁针N极的偏转方向是否发生变化？这说明了什么？小磁针N的偏转方向随电流方向的改变而改变，说明磁场方向与电流方向有关。讲授新课（通电螺线管的磁场）螺线管（线圈）如果把导线绕在圆筒上，做成螺线管，各圈导线产生的磁场叠加在一起，磁场就会强得多。讲授新课（通电螺线管的磁场）通电螺线管的磁场外部的磁场与条形磁体的磁场相似。讲授新课（通电螺线管的磁场）通电螺线管的极性和环绕螺线管的电流方向之间有什么关系？甲乙丙丁通电螺线管两端的极性跟螺线管中电流的方向有关。讲授新课（安培定则）如果我沿着电流方向绕螺线管爬行，N极就在我的左边。如果电流沿着我右臂所指的方向流动，N极就在我的前方。讲授新课（安培定则）安培定则用右手握住螺线管，让四指指向螺线管中电流的方向，则拇指所指的那端就是螺线管的N极。（表述通电螺线管的极性跟电流方向之间的关系）课堂小结安培定则电流的磁效应1.通电导体周围存在着磁场。2.电流的磁场方向跟__________有关。3.电流的磁效应。通电螺线管的磁场1.与__________的磁场相似。2.极性跟电流方向有关。用途:判定电螺线管的磁极和电流方向。电流方向条形磁体课题练习根据下图所示的小磁针的指向和电源的正、负极，标出磁体的极性，并画出螺线管导线的绕法。课题练