新人教版（新插图）四年级下册数学 第7单元 图形的运动(二)单元试卷

精品文档精心整理精品文档可编辑的精品文档第7单元图形的运动(二)一、认真审题，填一填。(每空1分，共18分)1.像☆、□、○、△等图形，沿一条直线对折，直线两侧的部分能完全重合，这样的图形叫做()图形，折痕所在的直线叫做()。2.(1)三角形①是把三角形A向()平移()格得到的。(2)三角形②是把三角形A向()平移()格得到的。(3)三角形③是把三角形A先向()平移()格，再向()平移()格得到的。3.(1)点A和点B到对称轴的距离都是()个小格。(2)点C和点()到对称轴的距离是相等的。(3)点F的对称点是点()。4.涂色部分占整个图形的几分之几？ ()()()()5.下面三幅图中，()平移到右下图位置M后能与N成轴对称。① ② ③ 二、仔细推敲，选一选。(将正确答案的序号填在括号里)(每小题2分，共12分)1.手机软件中有一些美观的图标是利用轴对称的方法设计的。以下图标中为轴对称图形的是()。A. B. C.2.下面的图案中，能通过基础图案平移得到的是()。A. B. C.3.如图，一只小狗正在平面镜前欣赏自己的全身像，此时它所看到的全身像是()。A. B. C. 4.下面图形中对称轴最多的是()。A. B. C. D.5.如图，三角形A'B'C'是由三角形ABC向右平移得到的，已知BC＝7厘米，B'C＝4厘米，则平移的距离为()。A.11厘米 B.3厘米 C.7厘米 D.4厘米6.用和拼成的轴对称图形可能是()。A. B. C.三、动手操作，我能行。(共28分)1.画出将图形向右平移6格，再向上平移3格后的图形。(8分)2.画出下列轴对称图形的另一半。(8分)3.请你分别在已知图案上加上一个小正方形使它成为轴对称图形，再分别画出它们的一条对称轴。(每个图案画出一种即可)(12分)四、细心的你，算一算。(共16分)1.计算各图形的周长。(单位：cm)(每小题4分，共8分)(1)(2)2.计算各图形中涂色部分的面积。(每小题4分，共8分)(1)(2)五、聪明的你，答一答。(共26分)1.一块大长方形草坪的长是10m，宽是8m，横、竖各修一条1m宽的小路，种草部分的面积是多少平方米？(8分)2.如图所示，甲、乙两只蚂蚁从点A出发去点B，哪只蚂蚁行走的路程多一些？为什么？(8分)3.浩浩家有一块正方形的菜地，边长为12m，浩浩想在涂色部分种上白菜，如果每平方米可以收6kg白菜，一共可以收多少千克白菜？(10分)★挑战题：天才的你，试一试。(10分)如图，有7张同样大小的正方形纸重叠放在桌面上，正方形的边长是8厘米，重叠部分的小正方形的边长是正方形边长的一半，这个图形的周长和面积是多少？

答案一、1.轴对称对称轴2.(1)右5(2)上3(3)下3左2(或左2下3)3.(1)3(2)D(3)E4.5.③二、1.C2.C3.A4.A5.B6.C三、1.2.3.四、1.(1)2＋4＝6(cm)6×4＝24(cm)(2)(10＋3＋5)×2＝36(cm)2.(1)4×9＝36(cm2)(2)3×5＝15(cm2)五、1.10－1＝9(m) 8－1＝7(m)9×7＝63(m2)答：种草部分的面积是63m2。2.甲、乙两只蚂蚁行走的路程相等。如图，因为平移后，甲蚂蚁行走的路程为6＋6＝12(cm)，而乙蚂蚁行走的路程也为6＋6＝12(cm)。3.12×12÷3×6＝288(kg)答：一共可以收288kg白菜。【】要求一共可以收多少千克白菜，首先要求出种植白菜的面积是多少平方米。把涂色部分平移后种植白菜的面积正好占这块菜地面积的三分之一(如图)，先求出正方形的面积再除以3即为种植白菜的面积，最后求出这块菜地可收白菜的质量。挑战题：周长：4×8＝32(厘米)32×4＝128(厘米)面积：8÷2＝4(厘米)8×8－4×4＝48(平方厘米)8×8＋48×6＝352(平方厘米)答：这个图形的周长是128厘米，面积是352平方厘米。精品文档精心整理精品文档可编辑的精品文档第8单元平均数与条形统计图单元教学建议单元目标1.体会平均数的作用，能计算平均数，能用自己的语言解释其实际意义。2.认识复式条形统计图，了解复式条形统计图的特点，能根据收集的数据在提供的样图中完成相应的复式条形统计图。3.能根据复式条形统计图提出并回答简单的问题，并进行简单的类推分析。教材分析本单元分为三个小节：第一小节平均数，第二小节复式条形统计图，第三小节营养午餐。第一小节学习的平均数是一个重要概念，第二小节复式条形统计图，让学生进一步体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，第三小节则利用前两节学过的内容解决实际问题。学情分析“平均数与条形统计图”使学生学会了收集和整理数据的方法，会用统计表和条形统计图来表示统计的结果，掌握了基本的统计方法，建立了初步的统计观念。课标分析1.体会平均数的作用，能计算平均数，能用自己的语言解释其实际意义。2.认识条形统计图，能用条形统计图直观且有效地表示数据。3.经历