《信息窗（认识方向）》优质课教学设计下载(山东省县级优课)-二年级数学教案

《美丽的校园——认识方向》教学设计教学目标：1.结合现实生活，学会辨认方向，并会根据给定的东、西、南、北中的一个方向，辨认其余三个方向，经历辨认方向的过程，发展初步的空间观念。2.经历探究辨别方向与确定位置的过程，体验合作探讨问题的乐趣。3.能在生活中发现、提出和解决有关方向和位置的简单为题，感受数学与日常生活的密切联系，培养对数学的兴趣。教学重点：给定东、西、南、北中的一个方向辨认其余三个方向。教学难点：给定一个方向辨认其余三个方向。教学过程：一、课前热身，复习旧知1.拍手小游戏，复习上下左右前后。2.用前后左右介绍周围同学。二、创设情景，激发兴趣从美丽的校园引出小军的校园，寻找信息，提出问题，引出课题。三、直观感受，探究新知活动一：认识生活中的东、南、西、北。（一）联系生活，自主探索。1.说说你都认识哪些方向？学生根据生活经验尝试说方向。（板书：东、西、南、北）2.为了让大家更快更好的认识这四个方向，老师向大家介绍一首儿歌，一起来看看吧。（出示方向歌）（二）动作演示，巩固方向。大家一起齐读方向歌。给方向歌加上动作，加深记忆。生加动作边说边做。同桌合作，一个说一个指方向。老师说方向，学生指方向。你能帮老师把这四个方向贴在教室的墙上吗？（三）借助转法，发现特点。1.刚才我们动了动小手，现在我们再来动一动身体，转一转好吗？一名同学转向东和西，同学观察，发现东和西是相对的。2.同学转向南和北，发现南和北是相对的。师小结：因为是相对的，找到一个方向，就可以快速找到另一方向。（四）借助转法，知其一辨其三。1.一个同学上台，面向东、面向南、面向西、面向北。这一次，你又有什么发现？生发现他正好转了一个圈。师小结：他从东到南到西到北又到东正好一个圈哦，并且是向右转的（板书）全体尝试，面向南，以此向右转，找其它三个方向。3.面向西，不转动，找到其他三个方向。4.玩个小游戏“超级模仿秀”。活动二、认识教师室的方向。（一）找教室的东南西北。（二）根据方向找身边的朋友。还记得上课前介绍同学的活动吗？你能不能用今天所学的知识再来介绍一下你周围的同学呢？（生介绍）（三）游戏中升华认识。请四个同学分别站在我的东、南、西、北四个方向。老师站在同学的什么方向呢？通过感受发现我们从不同的位置看物体，所得的方向也不同。四、回归情境，巩固练习师：学习了这么多有关方向的知识，课前小军的问题现在应该难不倒大家了吧？请拿出练习纸，将答案填上去。展示交流。师评价：看来太阳是好朋友，找到它其他方向都能找到了。五、体会联系，增长见闻今天我们所研究的方向都是以太阳升起的东方开始的，如果没有太阳，或是你在野外迷了路，又该怎样辨别方向呢？生回答。教师出示《如果你在野外迷了路》微视频，感受自然的神奇，渗透学科间的整合。六、情感沟通，畅谈收获。时间过得真快，同学们，课上到这你都有哪些收获呢？我们的生活中处处都有数学知识，最后老师想送个大家一个和方向有关的小故事。学生观看《南辕北辙》小故事，谈感受。师总结：同学们也要这样，要找对方向，定对目标，再付出努力，最后才能到达成功的彼岸。板书设计：认识方向