部编人教版四年级语文上册《夜间飞行的秘密》优质课件

第1课时第2课时蝙蝠第1课时雷达你认识它们吗？说说你对它们的了解。检查预习夜间飞行的秘密6齐读课题，读了课题，你有什么疑问。自由读课文，读准字音，读通句子，思考读课题后所提的问题。启示即使敏锐驾驶证明科学家系铃铛横七竖八jíruìjiàshǐzhènɡkējìdānɡhēnɡshù开火车读，你觉得哪个字最难记？有什么识记的好方法吗？蝇绳偏旁不同这些词语中的“系”你会读吗？关系联系系统中文系系绳子系鞋带系皮带系红领巾xìxìxìxìjìjìjìjì读课文后，讨论：蝙蝠和雷达有什么关系？观察蝙蝠发现研究发明雷达自读提问，整理问题。默读课文，批注问题。对课文部分内容和全文提出的问题整理分类标注；选出两个认为提得最好的问题，画上“_____”。这是一份小组问题清单，想一想这三个问题分别是从什么角度提出的。小组问题清单无线电波跟超声波是一样的吗？课文的题目是“夜间飞行的秘密”，为什么一开始要写飞机？“蝙蝠探路”的原理还可以用在生活中的什么地方？……先在小组里说说自己的发现，再讨论。讨论问题读课后习题中的提示，了解可以从不同角度提出问题。思考：这四个问题各是从哪个角度提出的？飞机的夜间飞机和蝙蝠有什么关系呢？蝙蝠是怎样用嘴和耳朵配合探路的？飞机在夜间安全飞行仅靠雷达就可以吗？超声波在生活中还有什么用途呢？整理问题每人把自己的问题清单浏览一遍，选出两个已画“_____”的问题。把问题分类贴到小组问题清单。对分不清的问题在组内讨论，并做好标记。小组问题清单内容写法启示其他请2—3个小组展示小组问题清单。各组检查小组问题分类，并调整。分享小组问题清单。微课引导在读提问同学们，我是学习小博士，很高兴和大家见面！阅读时针对写法提问，其实就是问问作者：你是怎样写的？你为什么这样写？还记得学过的课文《海底世界》吗？当读到第1自然段时，我就产生了这样的疑问：课文开头为什么要写一个问句呢？读到“海底的动物常常在窃窃私语”这句话时，我在想：为什么要用“窃窃私语”这个词来写海底动物的声音呢？读了整篇课文，我发现作者从五个方面写了海底世界，但为什么有的方面写得具体，有的方面写得简单呢？像我这样去关注文章的用词、句段的安排，就是从写法上提问。其实，从写法上提问，还可以关注句子运用的修辞、文章的课题和结构等其他方面。同学们，你们明白了吗？第2课时自由读课文，边读边思考，尝试从写法的角度批注问题。小组交流后，添加到小组问题清单。分享问题。补充小组问题清单。从得到的启示这一角度提问题。理解课文问题①科学家是怎样解开蝙蝠飞行的秘密的？找到提出问题的段落朗读。勾画关键词句，完成表格。第一次实验第二次实验第三次实验实验方式实验结果实验结论齐读第4自然段，全班交流，完成第一次实验。你能用一个词来形容读这段话的感受吗？请把感受朗读出来。尝试用上“无论、即使、也”等关联词夸夸蝙蝠的飞行本领。第一次实验第二次实验第三次实验实验方式实验结果实验结论自由读第5自然段，完成表格。拉绳子，系铃铛，蒙上眼睛铃铛一个没响，绳子一根没碰着蝙蝠夜里飞行靠的不是眼睛根据表格，用自己的话讲述第二、三次实验的过程。问题②为什么课文没有具体写后两次实验？默读第7自然段，思考：蝙蝠夜间飞行的秘密究竟是什么？遇到反射障碍物发出嘴耳朵超声波蝙蝠默读第8自然段，思考：雷达又是怎样模仿蝙蝠探路的呢？想象：雷达与蝙蝠相遇，它们会展开怎样的对话？与同桌说一说。马字旁的不同。相互讨论：回顾全班问题清单，看看还有哪些问题不明白。从动植物身上，人类还得到了哪些启示？查阅资料。在电鱼体内有一种奇特的发电器官。这些发电器官是由许多叫电板或电盘的半透明的盘形细胞构成的。科学家以此为模型发明了最早的伏特电池。水母在风暴来临之前，就会成群结队地游向大海，预示风暴即将来临。原来水母的耳朵里长着一个细柄，柄上有个小球，球内有块小小的听石。科学家仿照水母耳朵的结构和功能，设计了水母耳风暴预测仪，相当精确地模拟了水母感受次声波的器官。蛋壳呈拱形，跨度大，包括许多力学原理。虽然它只有两毫米的厚度，但使用铁锤敲砸也很难破坏它。建筑学家模仿它进行了薄壳建筑设计。这类建筑有许多优点：用料少，跨度大，坚固耐用。拓展阅读回顾全文，梳理提问方法。不同角度提问内容写法得到的启示自由读片段，试着从多个角度提出问题，并写下来。交流问题：小组内说说自己提了哪些问题，这些问题是从哪些角度提出的。交流后发现不足，再次阅读提出问题。想一想：生活中常见的茎是怎样的？比较马铃薯、藕的茎与常见的茎的不同。为什么叫“变态茎”？黄瓜马铃薯藕作者介绍变态茎种类时，用了什么说明方法？举出的具体例子有什么作用？举例子变态茎种类块茎球茎鳞茎根状茎举例子，能让读者更好地理解变态茎的部分种类。布置作业抄写下列词语。蚊子即使灵巧科学家横七八竖绳子苍蝇证明研究雷达显示驾驶员蝙蝠——嘴、耳朵——超声波雷达——天线、荧光屏——无线电波从不同角度提问：内容写法启示板书设计夜间飞行的秘密障碍物

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他们那时候多有趣啊导入一导入二想象一下未来的学校会是怎样的？导入一返回导入二返回未来科技畅想

艾萨克·阿西莫夫（1920—1992），美国科普作家、科幻小说家，美国科幻小说黄金时代的代表人物之一。曾获代表科幻界最高荣誉的雨果奖和星云终身成就大师奖。

主要作品：《基地系列》《银河帝国三部曲》《机器人系列》等。作者简介皱皱巴巴：全神贯注：不屑：词语解释不平整，很粗糙，有很多皱褶的意思。全部精神集中在一点上。形容注意力高度集中。指轻视，看不起。初读课文朗读课文，说说“他们”指的是谁，“那时候”又是什么时候？“他们”就是玛琪的爷爷的爷爷那一代人，“那时候”是几个世纪前。课文解读快速默读课文，说说在作者的想象中，未来的上学方式和今天有什么不同。今天未来玛琪是通过什么知道几个世纪前的事情的？一本真正的书这本书里写了什么？通过这本书，玛琪和托米知道了哪些事情？学校老师是真人所有的孩子都去专门的地方上课年龄一样的孩子都学一样的功课玛琪喜欢书里的学校吗？为什么？玛琪想，在过去的日子里，那些孩子一定非常热爱他们的学校。她想，他们那时候多有趣啊！羡慕喜欢因为玛琪对现在的学校非常不满，对书中描述的以前的学校充满好奇与向往，脑海里一直憧憬着“他们”那时候快乐、自由的学习情境。今天未来玛琪和托米的学校又是什么样的？老师是机器人。一个人在家里学习。不同的孩子学习的功课是不一样的。玛琪为什么讨厌和憎恶学校？玛琪一向讨厌学校，可现在她比以往任何时候都更憎恶它。因为学校的机器老师不够灵活，总是做没完没了的测试，玛琪做检测题的结果很糟糕，使得妈妈误解了她，她受了委屈。回顾课文，填写下列表格。现在未来学习地点授课老师专门的教室家里真人机器人现在未来课本学生学习方式学习氛围纸质书电子书多人一个人一起上同样的课单独人机对话开心、有趣枯燥、机械讨论：你喜欢课文中的哪种学校？说说你的理由。大胆想象一下，未来的学习生活还有可能是什么样的？他们那时候多有趣啊板书设计现在神奇的想象快乐地学习书籍：纸质书学校：专门的教室、真人教师上学方式：一起上课，学同样的课程，互相帮助，互相讨论未来书籍：电子书学校：在家里、机器人老师上学方式：人机对话，自己学习，没玩没了的测试有趣无趣本文通过写小女孩玛琪对爷爷的爷爷的学校和真人老师的好奇，及与同龄孩子在一起学习、玩耍的渴望，