二年级《连续前滚翻教案》

-PAGE1-《连续前滚翻》教学设计一、指导思想：本课是依据《体育新课程标准》，以学生“健康第一”为指导思想，结合我校该年龄段学生的身心特点及认知规律而进行设计的。二、本课设计特点：在教学设计的过程中，力图通过“小刺猬学本领”的情景，把“情景教学”、“乐教乐学”、“启迪智慧”贯穿于本课教学过程中。在发挥教师的主导作用的同时，激发学生的主体意识，并通过分步教学，自主合作学习，为学生营造乐中学，学中练，练中乐的良好气氛。在关注学生掌握基本运动技能的同时，注意学生心理品质和行为习惯的养成。教学过程中，有意识地针对学生之间的差异，进行分层递进的教学，并采用分层评价机制，保护学生参与运动的信心。积极营造合作的学习氛围，使学生能在自练、互练中体验体育运动的乐趣，在自信、愉悦的氛围中，达成本课目标。三、教材内容：1、技巧动作：连续前滚翻 2、游戏：大丰收——小刺猬运水果四、教材分析：连续前滚翻，是人教版水平一，技巧练习的一项重要内容。它是在学生一年级学习“前滚翻”的基础上，进行的巩固和提高。这项内容即符合这一时期儿童柔韧性最佳期生理特点，也是儿童喜爱的体育活动之一。通过练习，能够发展身体柔韧、灵敏等素质，提高身体的协调、准确、平衡能力培养儿童勇敢、坚毅、果断和相互帮助等意志品质，促进儿童身心和谐发展。为了在教学中更好的突出重难点，使学生在轻松愉快地学习中掌握动作，在教学策略的运用与教法的设计中，采用分解动作教学法，让学生分层掌握，一步步地为学生搭好完成动作技术的平台，形成完整动作表象，教学环节由浅入深，由易到难，从而激发学生学习的兴趣。本课的辅助教材为合作性赛跑，以游戏的形式出现。目的在于发展学生的下肢力量，提高快速跑的能力及身体协调性与合作意识。并通过与主教材的配合，使学生在40分钟的体育活动中，全身得到锻炼。五、学情分析：本课的授课对象是二年级5班的学生，全班共有36人。其中有2名协调性较弱的学生，在学练过程中需要老师和小伙伴多予以帮助。通过对他们掌握“前滚翻”技术测评情况的分析，发现该班大约有70%的学生能够准确的掌握“前滚翻”的动作。30%的学生能够基本掌握前滚翻的动作。其存在的问题涉及到：不了解动作的要领、肢体不协调、心理有恐惧感。所以要充分利用好这70%的学生为分层教学提供支持。多关注30%的学生，让其在原有的基础上都有提高。活动中可能出现的问题是：在连续前滚翻的练习中，学生受潜在的心理影响会产生紧张、害怕的心理；游戏中，学生的奔跑能力及身体的协调性有可能存在差异。所以，教学中应严防伤害事故的发生，及时加强思想教育与保护帮助，练习前多做肩、肘、腕、髋、膝、踝关节的专项准备活动，处理好偶发事件。六、教学目标：使学生初步掌握连续前滚翻的动作方法。发展学生灵敏、柔韧、协调性等素质和控制身体的能力，提高快速奔跑的能力。培养学生勇于展示自我、互相帮助的优良品质和团结协作的意识。七、教学重难点教材重点：两次前滚翻之间的衔接动作。教材难点：动作连贯、协调。八、教学过程和设计思路：本课为师生设计了学习与交流的机会，努力实现学生与学生之间的相互协作。在开放式的合作学习中，当学生面临教师设置的问题时，需要依靠同伴的集体智慧和分工合作才能完成。在解决问题的过程中，学生学会参与，学会帮助，学会竞争；懂得团结的重要性。九、教学手段：在分层教学中，力求培养和发挥学生的积极性；同时注重场地器材的布置、队形变换、组织安排等。在课的设计上做到有创意、安全、实效，并且要能激发学生的学习兴趣，积极主动的与伙伴合作，完成教学任务。十、教学资源：38块小体操垫、CD机一台、75个弹力球、10个小桶、18个花环、技术要领图片（奖章）40个、展板一块十一、教学预测1、本课单纯技术教学预计，80%以上的学生能够初步掌握连续前滚翻的动作方法。2、本课预计练习密度为：32%—35%，平均心率为：125次/分—135次/分以上只是自己的粗浅认识，恳请各位评委批评指正！年级：二年级人数：36人教师：任海江课次：第一次课教材连续前滚翻游戏：大丰收“小刺猬运水果”课的目标使学生初步掌握连续前滚翻的动作方法；发展学生灵敏、柔韧、协调性等素质和控制身体的能力，提高快速奔跑的能力；培养学生勇于展示自我、互相帮助的优良品质和团结协作的意识。课的部分课的内容运动负荷教师组织指导与学生学习活动思想教育次数时间开始准备部分分8-10分钟课堂常规：体委整队，报告人数师生相互问好宣布教学内容检查服装，安排见习生队列练习三面转法原地由四（二）列横队变成二（四）列横队热身球操（八节）头部运动—肩臂运动—前、侧点地—伸展运动—体侧运动—腿部运动—侧并步—全身运动—跳跃运动专项辅助练习：小游戏“小刺猬与大老虎”支撑、蹬伸练习蹲撑前后滚动抱腿练习1次2-3次1-2次8×82-3次2-3次2-3次3-4分钟5-6分钟组织：四列横队集合☉☉☉☉☉☉☉☉☉☉☉☉☉☉☉☉☉☉♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀要求：集合快、静、齐。教法与学法：介绍课的目标和教学内容，鼓励学生达成学习目标；教师口令学生做队列练习。要求：动作规范、精神饱满。组织：（如下图）教法与学法：教师领做提示要领，学生跟做热身球操；教师指导学生做小游戏；教师领做专项练习。要求：拍节准确、动作到位，富有节奏感；师生精神饱满，注意安全。集体主义教育培养学生的组织纪律性。基本部分26-27分钟一、连续前滚翻动作方法：与前滚翻成蹲撑动作相同。在前一个前滚翻成蹲撑后，接着在做一个前滚翻。教材重点：两次前滚翻之间的衔接动作。教材难点：动作连贯、协调。保护与帮助：帮助者单腿跪立练习者的一侧，练习者做完一个前滚翻后，保护者一手轻按练习者的头颈，使其低头，另一只手顺势扶其大腿后上部帮助前滚翻。二、游戏：大丰收“小刺猬运水果”游戏方法：分九组，每组四人，进行接力的游戏。游戏规则：起跑不越线，击掌后才能跑。按规定路线跑全程。水果要放到圈里面。2-3次2-3次1次1次2-3次2-3次1次1-2次1-2次4-5次2次4-5次1-2次1次1-2次1-2次1-2次1-2次17-18分钟11-12分钟组织：（如下图）教法与学法：学生集体复习前滚翻动作，教师提示动作要领。学生两人一组进行前滚翻练习（互相提示动作要领），教师巡视，个别指导。教师示范连续前滚翻动作，讲解动作方法和要点（结合观看动作示意图）。教师找学生进行尝试性模仿练习并讲解动作要领。学生做前滚翻后成前滚翻预备姿势练习。学生两人一组做前滚翻后成前滚翻预备姿势，听教师哨声再做一次前滚翻。教师介绍保护与帮助的方法。学生两人一组在保护与帮助下练习连续前滚翻。学生两人一组练习连续前滚翻夹球。学生独立进行连续前滚翻练习，教师巡视，个别指导。优秀生进行展示。学生两人一组，学习连续前滚翻并互相评价。检查教学效果，尝试创新动作，教师讲评。组织：分九组，每组四人 教法与学法：教师全程示范，讲解游戏方法规则；个人体验个人运西瓜争先赛；个人运苹果争先赛；小组协作运西瓜接力比赛。（采用不同形式评价）；要求：遵守规则，团结协作；注意安全。培养学生团结协作、相互帮助互相鼓励的精神。培养学生的创新意识。培养学生团结协作的意识和能力。结束部分3-4分钟一、放松活动小刺猬庆丰收二、小结本课本课目标完成情况三、宣布下课、师生再见，收拾器材1-2次3-4分钟一、组织：散点二、学法与教法：跟音乐师生同做放松练习学生说本课的收获和体会。三、要求：欢快，身心放松。对学生