福建省龙岩市新罗区龙岩市第五中学2023-2024学年九年级上学期11月期中化学试题(无答案)

龙岩五中2023-2024学年第一学期期中试卷九年级化学学科命题人：张玲 审核人：陈巧仁 满分：100分 考试时间：60分钟可能用到的相对原子质量： 一、选择题（每小题只有一个正确选项，每小题3分，共30分）1．神舟十三号返回舱在返回过程中，一定涉及化学变化的是（）A．脱离空间站 B．自由下落C．外壳烧蚀 D．打开降落伞2．全国生态环境保护大会要求“坚决打好污染防治攻坚战”。下列做法符合环保要求的是（）A．回收废弃塑料 B．野外焚烧垃圾C．任意排放污水 D．随意丢弃电池3．人体缺乏某种元素会导致骨质疏松症，该元素是（）A．碘 B．钙 C．锌 D．铁4．化学是一门以实验为基础的学科，下列图示实验操作正确的是（） A．加热液体 B．称取氯化钠固体 C．倾倒液体 D．过滤5．下列化学用语既能表示一种元素，又能表示一个原子，还能表示一种物质是（）A． B． C、 D．6．下列有关燃烧与灭火的说法正确的是（）A．油锅着火应立即向锅里泼水B．面粉厂、加油站都应严禁烟火C．用水灭火是为了降低可燃物的着火点D．吹灭燃着蜡烛的灭火原理主要是隔绝氧气7．下图中不同的圆圈表示不同的原子，下列物质的分类错误的是（）A．混合物 B．单质C．化合物 D．氧化物8．硒元素有防癌、抗癌的作用，超市出售的加“硒”食盐中添加了亚硒酸钠（）。亚硒酸钠中硒元素的化合价是（）A．+2 B．+3 C．+4 D．+69．苹果中富含苹果酸，苹果酸的化学式为。下列说法正确的是（）A．苹果酸碳、氢、氧元素的质量比为4∶6∶5B．苹果酸是由4个碳原子、6个氢原子、5个氧原子构成的C．苹果酸的相对分子质量为D．苹果酸由3种元素组成10．某化学兴趣小组借助氧气传感器探究微粒的运动。收集一塑料瓶氧气进行了以下几步实验：①打开瓶盖，敞口放置；②双手贴在塑料瓶外壁上；③松开双手后将塑料瓶的瓶口朝下。实验中测得氧气的体积分数随时间变化的曲线如图所示。下列分析不合理的是（）A．段对应的实验操作是①B．段变化更快是因为手握后温度越高分子运动加剧C．段与段相比说明氧气的密度比空气大D．传感器测出氧气的体积分数约为21%时几乎不再变化二、非选择题部分（共70分）11．（6分）空气是一种重要的自然资源，学习化学从认识空气开始。（1）氮气是空气中含量最多的气体，保持氮气化学性质最小微粒是______。（2）空气中含有少量稀有气体，稀有气体属于______（填“纯净物”或“混合物”）；稀有气体的化学性质______（填“活泼”或“稳定”），因此又被称为情性气体。（3）氧气有很多用途，下列属于氧气用途的是______（填字母序号）。A．医疗急救 B．食物防腐 C．航天火箭（4）如图，在针筒中压缩空气和水，装有空气的针筒容易被压缩，而装水的难被压缩，从微粒的角度解释，这是因为空气微粒间隙______水分子间隙（填“大于”或“小于”）。12．（9分）2019年诺贝尔化学奖授予在锂离子电池研发领域作出卓越贡献的三名科学家。图一是锂元素在元素周期表中的信息以及锂原子的结构示意图，图二是四种粒子的结构示意图，请回答下列问题。（1）从图一可看出锂原子的相对原子质量是_，锂原子在化学反应中容易______（填“得到”或“失去”）电子，锂离子的符号为______。（2）图二表示的、、、四种粒子中，属于同种元素的是______（填字母，下同），属于金属元素原子的是______，具有稳定结构的原子是______。（3）图二中和两种微粒形成的化合物的化学式为______。13．（10分）化学与生活息息相关。请回答下列问题：（1）水是生命之源。如图是实验室电解水示意图。①将带火星的木条置于玻璃管尖嘴口，打开活塞，若观察到___________________________，则证明该气体为______。②电解水的符号表达式为___________________________________。（2）某家用净水机工作原理如图所示：①净水机中，棉起______作用。②颗粒活性炭可除去异味，是因为活性炭具有良好的______性。③检验净水机产生的浓水是否为硬水，可用______，日常生活中常用______方法降低水的硬度。④传统净水机产生饮用水与浓水的比例约为1：3，浓水一般视为废水直接排放，造成水资源浪费。从净水机生成或使用角度分析，减少水资源浪费的可行措施是_________________。14．（9分）科技节活动中，化学实验小组做了如图实验，请回答以下问题．（1）图所示实验可观察到“铁树”上浸有无色酚酞试液的棉团由白色变为______色，该实验中涉及的性质是______（填字母）。A．氨分子是不断运动的 B．氨分子有一定质量 C．浓氨水具有挥发性（2）图所示实验，将注射器中浓石灰水注入瓶中，会看到鸡蛋被“吞”入瓶中，该实验中涉及的符号表达式为________________________________________________。（3）图所示实验观察到紫色小花变为红色，小花变红的原因是______________________________________（用符号表达式表示）。15．（8分）2021年3月全国两会期间，政府工作报告中提到“碳中和”——二氧化碳的释放和吸收达到平衡。因此“节能减排”是我们每个公民应尽的责任和义务，为保护人类的家园“地球”，我们应作出一份努力。（1）自然界中二氧化碳的循环如图所示，下列过程放在处合理的是______（填字母）。A．人和动植物的呼吸作用B．绿色植物的光合作用C．化石燃料的燃烧D．死亡动植物的腐烂（2）过多排放导致的环境问题是______。（3）为减少的排放，可以将进行转化。我国科学家已成功合成新型催化剂，将高效转化为甲醇（），该反应的微观过程如图所示：①该反应的符号表达式为______。②该反应______（填“属于”或“不属于”）分解反应。16．（14分）如图是实验室制取气体的一些装置。（1）请填写标号仪器的名称：①______，②______。（2）写出实验室用装置制取的符号表达式______________________________________________。（3）实验室常用固体石灰石与液体稀盐酸来制取气体，写出其反应的符号表达式______________________________________________，若用图F所示装置来收集，应该将从导管______（填“”或“”）通入，原因是______________________________________________。（4）常温下，锌粒与稀硫酸反应可生成硫酸锌和氢气，氢气密度比空气小，且难溶于水，若要制取较纯净的氢气，应该选择的装置是______和______（填字母）。（5）如图，缓缓将一瓶氧气（）完全注入“气体倾倒室”里，轻轻提起中间隔板，观察到带有火星的线香由低到高依次复燃。由此可得出氧气的性质：①____________________________________________，②___________________________________________。17．（8分）某兴趣小组同学对实验室制备氧气如的条件进行如下探究实验。甲同学不小心将过氧化氢（）溶液滴到了红砖上，发现有大量气泡产生。于是，他取红砖用蒸馏水浸泡、冲洗、干燥、研成粉末后，进行以下实验探究。【提出问题】红砖粉末能否作分解的催化剂。【猜想】红砖粉末能作分解的催化剂。（1）【实验验证】实验步骤实验现象实验一把带火星的木条伸入装有过氧化氢溶液的试管中a．木条______（填“复燃”或“不复燃”）实验二b．在实验一的试管中加入少量______，再将带火星的木条伸入试管中木条复燃（2）【结论】红砖粉末能加快的分解速率，故红砖粉末能作分解的催化剂。该反应的符号表达式为___________________________________________________。【讨论与反思】乙同学认为：仅凭上述两个实验不能证明红砖粉末是分解的催化剂，还需探究反应前后红砖粉末质量是否变化。（3）【实验步骤】Ⅰ、称量红砖粉末质量为。Ⅱ、完成上述表格中的实验二。Ⅲ、反应结束后，用如图1装置分离出红砖粉末，其中玻璃棒的作用为______；烘干，称量红砖粉末质量为。（4）【分析】若______（填“>”、“=”或“<”），则说明红砖粉末可作分解的催化剂。（5）【评价】丙同学认为，还需再补充一个实验：探