济南的冬天导学案

高效课堂语文《济南的冬天》导学案班级姓名学习目的：1、学习目的：1、有感情的朗诵课文，感知课文内容，把握作者的感情。2、学习作者抓住重要景物重要特性细致描绘景物的写法。3、琢磨、品味本文优美的语言，体会比方、拟人在写景中的体现作用。抓取警辟、核心的语句，感受居里夫人的人格魅力。2、从文中得到有益的启示，磨练意志，学会生活，热爱科学。知识链接：1、作者介绍：老舍（1899～1966），当代出名作家，人民艺术家。原名舒庆春，字舍予，满族人。出生于北京一种都市贫民家庭。在五四新文化运动中，开始用白话创作。1924年赴英国，任伦敦大学东方学院中文讲师，并进行文学创作。1929年离英回国，先后任济南齐鲁大学、青岛山东大学专家。1946年赴美讲学。1949年应召回国。1966年8月因被迫害而不幸逝世，长年67岁。老舍一生著作丰富，长篇小说《骆驼祥子》和话剧《龙须沟》《茶馆》是其代表作。作品以描写都市人民生活著称，使用地道的北京口语，富有幽默感，有鲜明的地方色彩和浓厚的生活情趣。（将文学常识信息用红色笔圈出，并记忆）2、背景介绍：《济南的冬天》是作者1931年春天在济南齐鲁大学任教时所写的一篇情辞并茂的写景散文。知识链接：3、对比：是把含有明显差别、矛盾和对立的双方安排在一起，进行对照比较的体现手法。运用这种手法，有助于充足显示事物的矛盾，突出被体现事物的本质特性，加强文章的艺术效果和感染力。课前导学（预时：15分钟）任务一：默看课文，理解课文内容。学法：先标段序，快速默看课文，每分钟300—500字。任务二：勾画知识连接重要信息，并记忆。（要抢答赢分的哟！）任务三：解决生字词。学法：1、将注释上的拼音抄到文中对应的生字上面；2、将课后“读一读，写一写”中的生字和词语在文中用单横线勾画出来。3、将不认识、拿不准的生字圈出来，将不能理解的词语圈出来，并查字典或运用注释解决。4、给加粗的字注音。济南（）伦敦（）镶（）水藻（）贮蓄（）发髻（）澄清（）着落（）看护（）响晴（）任务四：朗诵课文3遍。学法：朗诵课文分为两个阶段。①第一种阶段：读通、读顺；②第二个阶段：充满感情地朗诵自己喜欢的段落或句子第一学时学习目的一：预习检查学法1：以老师提问，学生抢答方式检查“知识链接”的记忆。学法2：检查生字词。对子互改校正，互评组集体订正，互评组组长随意抽一位同窗，被抽同窗将答案板书在黑板上，写完后，互评组组长批改，每错一种扣一分，扣完为止（总分5分）。记为小组得分。学习目的二：熟读课文，概括课文内容，理清文章构造自学：用“——”勾画文中概括济南冬天总的特点的词。细数文中描绘济南冬天的景物，体会景物的特点，并能懂得写景次序。①景物及其特点：②拟写构造：对学：交流以上内容，互相校正。群学：合作讨论，为课文编写构造图，构造图要能体现所描写的景物及其特点。展示单元：《济南的冬天》构造图建议：1、小组预演进行解说2、解说时结合板书，手握教鞭，面朝同窗，姿态大方，语速适中3、其它小组的同窗质疑、补充。4、互评组进行评价。“日清过关”练习题1.本文体裁是，作者，原名，字，人，当代出名作家。2.加点字注音全对的一项是（）A.奇迹（jī）害羞(xiū)地毯(tǎn)B.镶上(xiāng)济南(jì)着落(zháo)C.贮蓄(chǔ)澄清(dēng)宽敞(chǎng)D.水藻(zǎo)狭窄(zhǎi)发髻(jì)3.下列词语的书写完全对的的一项是（）A.水纹清亮响晴慈善B.安是垂柳慨括水晶C.水墨摇蓝安静空灵D.黑青刮风温暧暗黄4.“济南的冬天是响晴的”对“响晴”的解释对的的一项是（）A.响亮B.晴天C.（天空）晴朗高爽D.明亮5、用简洁的语言分别对课文（2）——(5)段的每一幅图各拟一种题目。（2）（3）（4）（5）第二学时学习目的一：入情诵读提示：注意语调、语调、语速及重音的把握，同时要体味琢磨作者对济南的深情。自学：选择喜欢的段落有感情的诵读.对学：将喜欢的段落读给对子听，互相提出建议。群学：拟定喜欢的段落，小组进行诵读，并预展。展示单元：“温暖的冬天”朗诵大赛建议：1、展示者以多个形式进行诵读展示，并营造全班竞读氛围；2、其它同窗用“读音对的、断句合理、抑扬顿挫”的诵读规定和“声音洪亮、姿态端正、手势合理”的展示规定对展示者进行及时补充、智慧质疑和精彩点评。学习目的二：理解赏析，品味语言精确生动的特色。提示：注意运用修辞手法的语句和富有体现力的词语.自学：圈划出文中你喜欢的写景句，说说喜欢的理由，在课本上批注。对学：用”我喜欢句子,由于“的格式说话.展示单元：赏析语言我愉快建议：1、小组进行赏析的预演展示.理由充足，语言流畅。2、其它同窗结合赏析的办法,对展示者进行及时补充、智慧质疑.3、互评组进行评价。“日清过关”练习题练习册P“理解品味”第三学时学习目的一：研读第三段，体会小雪后山景的美妙自学：用“﹏﹏”线勾出本段中描写“树”和“山”的语句，读一读；完毕下面表格。描写对象特征表达情感树矮松树尖上山山尖山坡山腰对学：对子交流，互相订正。群学：集体讨论有疑惑的答案，并结合建议进行预展。展示单元：细品小山雪景建议：展示表格内容，规定结合文本进行解说，不能只读板书，要使用自己的语言，流畅、简洁。学习目的二：感悟文章的写作特色。自学：请再次跳读课文，完毕下列任务1、为什么老舍笔下的济南冬天的景色如此动人？我们写景时要向他学习什么呢？2、《济南的冬天》与朱自清的《春》在写法上有哪些相似之处？展示单元：写法共探究建议：有主持，有合理的人员分派，有总结2、结合两篇课文的具体内容为自己的观点找论据；3、根据文本拓展思维，多角度分析。“日清过关”练习题一.-阅读下面课文选段，完毕1-5题。（15分）

最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，，仿佛日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点儿，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣仿佛被风儿吹动，叫你但愿看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪仿佛忽然害了羞，微微露出点粉色。，那些小山太秀气！……那水呢，不仅不结冰，倒反在绿萍上冒着点热气，水藻真绿，把长年贮蓄的绿色全拿出来了。天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢！看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，。这块水晶里，包着红屋顶，黄草山，像地毯上的小团花的小灰色树影。给选段中空格的地方补上原文。（3分）文章写“最妙的是下点小雪呀”，重要是突出雪后的什么特点来写的？试先概括一下，再说说具体状况。（3分）3、文章写“那水呢”，重要是突出水的什么特点来写的？试先概括一下，再说说具体状况。（2分）

4、这两段文字重要运用了哪两种修辞手法？试举例阐明。（2分）