主题班会：中学生可否带手机到学校精讲

中学生带手机到学校，可取吗？玩一下，有书挡着，教师看不到的……我只是课后休息一会，玩一会手机……道高一尺魔高一丈老子有的是方法！！！！我这是劳逸结合……睡前我再瞄瞄……不给买手机，老子吓吓爹妈……videoMultiNeed手机，英文为mobilephone或cellphone。美国著名的摩托罗拉公司的工程技术人员马丁·库帕1973年申请专利注册，1985年制造第一台真正意义上的移动。通常称为手机，旧称手提、手提、大哥大，是便携的、可以在较大范围内移动的终端。目前在全球范围内使用最广的手机是GSM手机和CDMA手机。在中国大陆及台湾以GSM最为普遍，CDMA和小灵通〔PHS〕手机也很流行，这些都是所谓的其次代手机(2G)，它们都是数字制式的，除了可以进展语音通信以外，还可以收发短信〔短消息、SMS〕、MMS〔彩信、多媒体短信〕、无线应用协议〔WAP〕等。

辩一辩中学生使用手机是弊大于利还是利大于弊？1、手机作为高科技产物,确实可以给我们带来很多生活上的便利,学生可以通过手机准时与家长联系,也可以向教师汇报学习等.2、与以前同学多沟通,可以保持原有的友情;与现在同学多沟通,可以增进友情,遇到疑难问题时,可以用手机进展争论.

利的方面:

3、一些手机的拍摄功能,可以随时拍下一些有意义有价值的东西.

4、里面的闹钟装置,可以随时使用.5、通话记录功能,手机不像家里的一样不在家的时候别人打来不知道,在手机里是有记录的.便利查阅.

6、手机的本身小巧玲珑,占很小的面积可以随身携带.

7、当学生外出游玩或在其他地方遇到危急时可以准时向家长,教师或警察求助.

1.影响学生良好品质的形成近年来各类考试学生用手机作弊已经不是什么新颖事.2023年高考在湖北潜江,石首,南漳都发生了利用手机舞弊的事,再如电白高考舞弊案等.随着手机的普及与功能的增加,利用手机作弊现象日益增多.而且做得越来越奇妙,如将耳机绑在袖子里,考试时将手靠近耳机佯装思考,实质在听通过手机传来的答案.女生则更便利了,有的干脆将耳机戴在耳朵上再用长发遮住,监考教师很难觉察.此外,学生打手机说谎也是司空见惯的事.特殊是局部厌学的学生,明明在网吧玩玩耍,他却谎称在学校复习功课.有的学生还以短信方式戏弄教师同学等.无论是作弊,说谎还是发虚假短信都是不诚信的表现,如不准时制止和加以正确引导,会对学生良好品质的形成带来严峻危害.

弊的方面:助长学生攀比成风.每到课余时间或放学以后,一些学生就会围在一起,相互“切磋“手机的款式和功能.校园里的手机越来越多,档次也越来越高,对那些没有手机的学生很简洁造成心理上的不平衡.在攀比之风的影响下,有些学生开头盲目追赶,由于手机更新换代特别快速,外形,功能都日新月异,学生会炫耀自己的家境,父母地位.这样会让学生把父母当成靠山,不思进取.

2,手机短信的不良信息危害学生心理安康

手机短信,是通讯领域的科技创新,为人们相互沟通信息,传递情感供给了快捷而简便的现代手段.然而,这又是一个缺乏行为规范且隐秘性很高的“灰色地带”,人们在享受自由沟通的同时,私欲放纵和道德失范等人性的弱点也由此显露.其中危害最大的是黄色信息满天飞,以往多在成年人中流传的“色情笑话”和“荤段子“,通过手机短信集中到了未成年人中间.眼看着众多稚嫩的心灵受此污染,已有媒体惊呼“谁来杀短信黄毒”,却又都苦于缺乏有力的对策.据调查约有79%的学生说他们用来进展“文字调情“.有74%的学生每周发送10多条信息,44%的学生发送20多条信息.北京海淀区法院法官尚秀云指出,由于手机短信隐蔽性强,不易被觉察,青少年学生长期接触黄色的不良信息,很容易形成一种心理上不安康的阅读快感.短信过多,会使人心理紊乱,假设手机沟通取代了直接沟通,会使他们不能承受人与人之间的差异,不懂得敬重别人.英国伦敦大学皇家学院的心理学家格伦?威尔森称,在80例临床试验中,在工作中常常发短信的人IQ(智商)会降低10%,相当于一成天没有睡觉,而抽大麻后也只会下降4%左右.而且,短信内容一般都未经过滤,正处在“似懂非懂“阶段的中学生很简洁被不安康内容吸引误入歧途.此外,青少年使用手机还简洁产生攀比心理,影响了青少年心理安康.3.扰乱课堂纪律课堂上常常会有手机铃声响起,学生发短信,交头接耳地沟通各自收到的好玩信息,打乱课堂秩序的现象已不偶然.4,手机辐射影响学生身体安康手机长期的辐射对学生的身体发育也不利.伦敦大学争论人类脑神经及细胞的盖尔教授撰文指出,让正常的白鼠连续承受4小时频率范围与手机辐射近似的无线电波辐射后,白鼠的脑细胞,DNA构造均有被破坏的迹象.有争论说明,孩子在使用手机时,大脑中吸取的辐射比成年人要高出50%.兰州中西医结合医院的梁宣梅说,现在有很多青少年都在使用手机,以为这对身体没多大影响.其实,青少年的免疫系统比成人要脆弱,所以更简洁受辐射影响.事实证明,手机辐射会对青少年脑部神经造成损害,引起头痛,记忆力减退和睡眠失调.而频繁玩手机玩耍也有可能使孩子耳聋,到达85分贝就有可能损害听力.

但据资料显示，一个由欧盟资助的试验室在对7个欧洲国家进展了长达4年的争论后觉察，手机发出的无线电波会损害身体细胞和破坏DNA。争论觉察，当细胞处于手机磁场中时，造成DNA的局部损害是细胞无法修补的。这代表病变细胞随着分裂会始终繁衍下去，而细胞突变被视为致癌的缘由。但这也不能确实证明手机有损人体安康，专家只是建议，应尽量使用固定来降低对辐射的吸取。手机等移动通信设备产生的电磁场对人的脑电流也有干扰，这一效应在使用者睡眠期间尤其显著，其效应与服用安眠药类似。可见手机存在的弊端实在是不少！手机辐射：比想象中的可怕英国的试验报告指出，老鼠被手机微波辐射5分钟，就会产生DNA病变；人类的长时间受到手机微波辐射，也会产生DNA病变。“辐射等于把脑子煮熟了”英国学者曾经做过一个试验，把手机放到线虫的抚育箱里，手机发出的电磁辐射作用一段时间后他们觉察，线虫就像用水煮过一样。电磁辐射的穿透力很强，微波穿透颅骨后作用于脑子，等于把脑子煮熟了。有关争论证明，使用手机时，会有４０％至６０％的辐射量直接渗透到脑部一寸到一寸半的深度，而且手机辐射会不停地在脑子里累积。微波具有很强的加热本事，微波具有很强的穿透力量。美英军队正在研制的微波武器可以在2秒钟内将人的体表温度升至极高，几乎可以在瞬间将敌人“烤焦”，正是利用了微波的致热效应。手机紧贴人体〔尤其是头部和眼睛〕，微波辐射强度大且高度集中，它会很快穿透皮肤、头骨进入大脑，对大脑加热。在含有丰富血管的人体组织，微波辐射可使其温度上升到42—44度。对人体器官的反复加热会激活人体的热休克蛋白质，而这些热休克蛋白质会破坏细胞的防范系统，引发癌症。留神手机辐射，尤其是青少年英国发表的一份争论报告说明：青少年的耳朵和颅骨比成年人更小、更薄，因此使用手机时，大脑中吸取的辐射比成年人要高出50%。手机辐射会对脑部神经造成损害，引起头痛、记忆力减退和睡眠失调。而手机玩耍也可使孩子耳聋。世界各国均对手机辐射制定了安全标准，英国政府明令制止18岁以下未成年人使用手机；日本政府规定出售手机必需连同手机防辐射装置一同出售等。5,引发安全问题,由于手机品牌众多,质量良莠不齐,消费者难以辩别,再加上使用不当(雷雨天使用,长时间玩电游等),手机爆炸伤人的事时有发生.在一些地方,不法分子利用学生防范意识弱,反抗力量较小,专抢学生的手机.2023年4月22日下午,湘潭县一中高二学生朱磊在校园内行走时,被突如其来的雷电击中后当场身亡.事后,经法医鉴定,雷击竟然是由朱磊随身携带的小灵通引来的.2023年7月,一位16岁的加利福尼亚少女因手机突然在衣服口袋中爆炸导致二度烧伤的严峻后果.6,手机费用增加家庭经济负担.具有关统计说明,学生使用手机的费用每年最低也在500元以上.你父母对你佩戴手机有何看法？那你寻常用手机来干什么呢？那你上课发过短信吗？那你认为学生适合带手机吗？三、中学生用手机在干什么?据某市教育部门对其下属的9所中学学生手机持有者所做的调查问卷显示，学生使用手机用于紧急联系用途的为5%，上网谈天21%，通话谈天发短信48%〔包括谈恋爱〕，玩玩耍11%，下载图片铃声12%，拍数码照片3%。而另一项关于学生持有手机的动机调查则显得更是离谱而近乎荒唐。40%的学生认为只要家庭条件允许，不管需要与否，都应当配备手机；19%的学生认为，手机只是为了满足个人虚荣心的需求，证明自己的家庭实力，作为相互攀比的依据之一；21%的学生认为，持有手机是为了除学习外的其他消遣消遣；只有10%的学生是从实际联系的需要，考虑购置手机；另外10%的学生认为学生无须拥有手机。或许还是手机上的其他功能吧。彼此间有事没事发几条短信，闲来换一条铃声，摆布一下小玩耍，或者买些饰品给它们装扮一番，都是手机一族常做的事。这些本也无可厚非，但其带来的负面影响却不能小觑。手机的更新换代越来越快，功能也越来越全面，这手机不带还好，带到学校就成了攀比的砝码。你有六十四和弦，我就要新款彩屏；你手机能录音，我能数码拍照。一时间，校园内手机竟成为流行趋势的风向标。这样一来，最直接的“受害者”就是我们的父母了。心甘情愿也好，被死缠烂磨不得已而为之也好，但一般百姓家庭生怕还没有能隔三岔五更新手机的力量吧。且不说艰难朴实这些人人皆知的大道理了，便是从个人家庭来看，多作攀比也是有百害而无一利的。

更可怕的是，手机往往会接到很多不良信息，各种带色笑话、无聊谩骂充满其中，至于用中奖等圈套行骗的更是比比皆是，防不胜防。心智尚不成熟的我们能有把握不被诱惑，不为所动吗？那么吸引众多同学带手机的原因是什么呢？如何正确使用手机？

所有场合适用吗？1、学习的课堂上6、预备的铃声中2、安静的自习中7、穿行在大路间3、就餐的食堂里8、来回教室路途4、睡觉的被子里9、与他人交谈时5、严峻的考场上10、全校性集合时1、周末在家的时候4、真正用于听力时2、寒假暑假的时候5、周末复习功课时3、放在教师办公室6、周末联系家人时四、出谋划策请各抒己见，向你身边因使用手机而走入误区的同学伸出援手。影响校园治安由于手机属珍贵物品，势必要花费掉很多精力和时间来保管。再说，学生们年轻气盛，受不了半点委屈，一旦发生小冲突，会很快通过手机纠集社会青年，同班同学前来打架。同时，常常接触电源充电，可能会引发触电事故和学校电线线路故障。有的学生由于过多，为了交上话费，寻常只好省吃俭用或者以学校要交资料费为由向父母要钱，有的学生东借西讨，想尽各种方法去交手机费，甚至去甚至出去偷抢、敲诈从而走上犯罪道路。还有少数学生因用手机与学校外面广泛联系而被拐骗，甚至走上不归路。

阻碍学校的教育教学秩序我们的学生自制力量是不强的，很难经得起手机的诱惑，一些学生在课堂上常常用手机打玩耍、发短信、听音乐、看小说，大大地降低了教师的教学效果，也让自己对讲课内容一无所知，是对教师的辛勤劳动的蔑视和无礼。有些班级的自习课看似安静，实则是很多学生在用手机发短信代替以往“交头接耳”。另外，还有一些学生在课堂上不敢玩手机，可是他们的把全部的课余时间都专注在手机上。1、我国一局部地区的做法：

杭州一中：不准带手机进入校内。

龙岩一中：带手机进考场，无论是否用于作弊，该科成绩一律以0分论处。

浙江台州一中：学生用手机需先与学校签合同。

宁波：制止学生带手机违者扣分。

2、国外的做法：

芬兰：制止向青少年推销手机。

〔芬兰市场法院近日打算，制止芬兰无线通讯公司直接向青少年推销手机入网等移动通信效劳。假设违反这一禁令，将被处以10万欧元的罚款。〕

美国：为校园手机立法。

〔大约在10年前，美国各州的学区纷纷制定规章(有些是州议会或地方政府立法)，完全取缔在校学生使用传呼机和手机。〕

德国：欲制止手机在学校使用

〔德国已开头就制止在学校使用手机问题开放了公开争论〕请为中学生使用手机提出珍贵的建议。〔这里列举几个较为典型的建议作出如下摘录〕1、使用手机要得当，用在需要的地方，假设全部用来和同学朋友谈天或者仅仅用来炫耀就没必要了。2、我们应当正确使用手机，避开崇尚，盲目使用手机，让手机发挥出对于中学生而言的应有的功能，实现其对中学生应有的价值。3、手机是双刃剑，如能正确使用，并无大碍，说不定还能有所帮助，但假设沉溺其中，则会害至成绩下滑，无心向学，中学生应正确对待手机问题，让手机做我们的奴隶，而不要反过来让我们成为手机的奴隶！4、我们可以利用手机来传送学习资料，帮助自己的学习成绩的提高。〔如：当U盘使用存载课件，使用有金山词霸功能的手机可以作为词典来使用，可以用手机下载英文歌曲，英语课文朗读等，不仅让手机为我们供给人与人沟通的便利，也让我们能更加正确使用手机，充分利用手机，让他成为我们在学习生活中的又一朋友。〕5、作为中学生而言，我认为不应当盲目追崇，购置品牌，只顾追求时尚的步伐，而无视在手机的使用上我们的父母为我们而交纳的话费金额。假设需要使用，应着重看性能与价位，不要追求昂贵！Thankyou!Bye!五、实际行动“文明公约”

①短信谈天,影响休息,贻误学业.多数家长反映,孩子用手机谈论学习的内容少,用于同学之间联系或发短信的多.手机给学业造成大的负面影响.

②不良信息,玷污心灵.据了解,北京市一所中学曾做过一个调查: