《沙漠里的奇怪现象》片段教学(高一必修教案设计)共3篇

《沙漠里的奇怪现象》片段教学（高

修教案设计供3篇

《沙漠里的奇怪现象》片段教学（高一必修教案设计）1

一、教学目标：

i.学生能够快速听懂和理解科学片段，了解沙漠中的各种奇

怪现象

2.学生能够积极参与讨论，形成有效的思考和探究

3.学生能够学会如何编写一篇科普类文章

二、教学重点：

1.学生能够理解科学片段的主要内容

2.学生能够掌握科学的知识和实验技巧

三、教学方法：

1.讲授法

2.讨论法

3.小组活动法

4.实验法

四、教学过程：

1.教师介绍

(1)打开视频或幻灯片，引入片段。并介绍一下学习目标和

方法。

(2)让学生先看一遍视频或图片，然后再给出一些关键问题,

引导学生思考和讨论。

(3)让学生分为小组进行讨论和实验。

2.讨论

分组讨论，提出关键问题：

(1)沙漠里的奇怪现象有哪些？

(2)为什么会出现这些奇怪现象？

(3)这些奇怪现象有什么科学实验支撑？

学生进行讨论之后，每个小组代表发言。

3.实验

(1)根据讨论出的问题，设计相应的实验。例如：为什么沙

漠里会有湖泊？我们可以用土壤、水和其他材料来模拟沙漠环

境，观察实验的成果。

(2)让学生小组进行实验，学生们采集数据、观察过程中又

出现了什么现象。

(3)再次小组代表发言汇报实验结果及得出的结论。

4.思考

(1)分组再次讨论和解答实验和观察过程中出现的问题和疑

惑。

(2)在讨论的基础上，带领学生思考和探讨如何编写一篇科

普类文章。每组选择一个成果，进行撰写。

5.作业

(1)要求每个小组提交一篇科普类文章，包括自己进行的实

验、思考和结论。文章可包含图片、图表等多媒体。

(2)布置实验报告的写作，对小组进行实验的过程、结果及

感想进行简单的记录。

五、教学效果：

1.学习小组积极讨论，思维活跃。

2.通过实验、讨论，学生掌握了相关科学知识以及实验技巧。

3.锻炼了学生的口头和书面表达能力。

4.学生在自己的感性和理性的学习中，发现自己在科学实践

方面的创新和思考能力

通过本次科普类实验，我们了解了许多自然现象的科学原理和

解释。在小组讨论和实验过程中，我们不断提出问题、寻找答

案，发现了许多有趣的现象。同时，实验也锻炼了我们的实验

技能和分析能力。最后，我们完成了科普类文章和实验报告的

撰写，进一步提升了自己的语言表达和科学写作能力。这次实

验让我们更加深入地认识了科学，增强了我们探究自然、探索

未知的热情

《沙漠里的奇怪现象》片段教学（高一必修教案设计）2

【导言】

在《高中英语必修一》课本的第四单元中，介绍了《沙漠里的

奇怪现象》这篇文章，为了更好的教学效果，我们特地制定了

一份教案，便于老师和同学使用，提高知识掌握和语言表达能

力。

【教学目标】

1.学习使用方位词和介词短语来描述事物的位置和方位；

2.分析文章结构，培养阅读理解能力；

3.提高词汇量，学习用词的多样化和精准性；

4.提高英语表达能力，培养口语和写作能力。

【教学流程】

一、导入：根据图片讲述沙漠的特点和奇怪现象

活动形式：BrainstormingsLookandSay

Step1:Brainstorming

通过观看图片，老师带领全班同学一起讨论沙漠的特点，如：

高温、干旱、热风等等，同时鼓励同学们使用自己的想象，发

挥创造力，想象一下在沙漠里会有哪些奇怪的现象出现。

Step2:LookandSay

老师将PPT上展示的图片分发给同学们，让大家根据图片所示,

简单描述图片中的“奇怪现象”。

二、阅读文章并完成相关问题

活动形式：Scanning

Step1:Skimming

老师通过Skimming的方式，向同学们介绍本篇文章的主要内

容，并强调在读题答题的时候，应该根据题目要求，有针对性

的带着目的去阅读，这样才能更好地解答问题。

Step2:Scanning

老师让同学们阅读文章，并根据阅读的结果，完成相关的问题。

1.Whatisthestrangephenomenoninthedesert?

2.Howdoesthedesertfoxcopewiththeheatofthe

desert?

3.Whatisthesandgrouse'sspecialadaptationto

protectitfromtheheat?

三、

活动形式：GroupWork>Role-Playing

Step1:GroupWork

老师将全班同学按照小组分开，每个小组选择1-3个奇怪现象,

将其重新演绎一遍。

Step2:Role-Playing

通过角色扮演的活动形式，让同学们更好理解文章内容，就像

是自己亲身经历了一样，让同学们充分感受到课文中所传达的

思想和情感。

四、总结

活动形式：Summary

通过本节课的学习活动，让同学们更好地掌握词汇和语言表达

能力，并且充分理解了文章的主要内容和思想。最后，让同学

们总结本节课的收获和不足，并提出自己对本篇文章的见解和

思考。同时鼓励同学们积极参与讨论，不断提高自己的思维能

力和语言表达水平。

【作业】

1.完成相关阅读和听力练习；

2.记录探究过程，并能够深入反思和探讨；

3.培养写作能力，完成一篇关于沙漠生态与环境保护的小论

文

随着人们生活水平的提高，生态和环境保护变得越来越重要。

沙漠生态环境的保护也是我们必须要关注的问题。沙漠作为一

个特殊的生态环境，具有重要的生态功能和岗位保持能力。同

时，沙漠也面临着资源枯竭、环境污染、沙化土地扩展等问题,

这些问题给沙漠生态系统和人类社会带来了严重的影响。因此,

我们需要采取有效措施来保护沙漠环境，如加强沙漠防护林建

设、开展沙漠化土地治理、推广生态旅游、加强法律保护等。

我们都应该关注沙漠生态环境的保护，从自身做起，保护沙漠

环境，为未来的生存环境和人类社会做出贡献

《沙漠里的奇怪现象》片段教学（高一必修教案设计）3

《沙漠里的奇怪现象》片段教学（高一必修教案设计）

一、课程背景

本次教学将以高一必修课程中的地理知识为基础，通过学习电

影片段，使学生了解沙漠地理特点、沙漠环境对人们的生态环

境、社会环境的影响与沙漠中的奇怪现象。

二、教学目标

1.了解沙漠地理特点、特殊的气候条件、地形地貌、植被等；

2.了解沙漠环境对人们的生态环境、社会环境的影响；

3.能够掌握一些应对沙漠环境下的技能；

4.理解沙漠中的奇怪现象，以及其形成的原因和对人类的影响;

5.发现身边的环境问题，思考如何解决环境问题。

三、教学步骤

1.课前播放片段，引入话题

1）选择《沙漠里的奇怪现象》片段，播放时间为5分钟。

2）教师提问：“这段片段让我们想到什么？”

3）学生进行思考并回答问题，教师引导学生将他们的思考归纳

总结，进一步开展导入活动，让学生进入课堂状态。

2.了解沙漠地理特点、沙漠形成的原因

1）教师讲解沙漠地理特点和沙漠的形成原因。

2）学生听讲的同时，将自己的思考和理解用笔和本记录下来。

3）老师结合卫星图等实地图片进行实物展示，帮助学生更好地

理解和加深记忆。

4）学生展开交流和互相学习，诱导他们思考沙漠特殊的气候条

件和地形地貌，以及它们对环境和人类产生的影响。

3.沙漠环境对人类的生态环境、社会环境的影响

1）学生自主阅读有关于沙漠环境对人类产生的生态环境、社会

环境的影响，并记下重点内容。

2）学生阅读完之后进行展示自己的理解。

3）老师对学生的理解进行点评，让学生更好地理解沙漠环境对

人类的影响。

4.应对沙漠环境下的技能

1）教师讲解一些在沙漠环境下的应对技能。

2）学生进行思考，记录下自己认为在沙漠环境下应该注意哪些

事项。

3）学生进行汇报，老师或同学进行点评并给出改进建议。

5.沙漠中的奇怪现象

1）学生在开始之前研究关于沙漠中的奇怪现象的信息，例如沙

漠中的水域、沙丘下的隧道、沙漠中的药物等。

2）学生阅读完之后，结合自己的理解进行头脑风暴，了解其中

的问题，并进行讨论。

3）教师根据班级讨论的结果，进行解释和总结。

6.课堂小结和拓展练习

1）教师带领学生进行课堂小结，让学生回顾和总结课堂所学。

2）老师发起一些有关于环境问题的拓展练习，例如在家庭、学

校和社区中，如何保护环境等；

3）学生进行思考，讨论或进行口头或书面作业。

7.课后作业

1）背诵一些关于沙漠地理特点、沙漠环境对人类的影响和在沙

漠环境下应对技能。

2）通过网络或阅读杂志等途径了解更多与环境问题有关的信息,

结合所学的知识，形成一个简单的报告或问卷。

3）教师在下节课前进行批改作业，并进行安排及答疑。

四、教学评价

“《沙漠里的奇怪现象》片段教学”可以激发学生的好奇心和

求知欲，并且教学目标明确，从“引入话题”到“课后作业”

都贯穿了对于沙漠环境、生态环境等多方面的探究。教师的教

学方式更加多样化，例如通过头脑风暴、小组讨论、口头和书

面作业等多种教学方法让学生更好地记忆和理解了所学知识。

同时，在课堂中，学生组内互相协作、交流、互相学习，且课

后作业内容多元化，让学生在多种情境下进行环境保护思考，

从而达到环境问题的有效解决学习效果

通过本次《沙漠里的奇怪现象》片段教学，不仅仅使学生了解