教育教学故事-让爱荡漾在每一个角落

Word教育教学故事-让爱荡漾在每一个角落

我们常说，教师要爱、要尊重每一个学生，但是要真正做到这一点，不知道有多难。作为老师，爱成绩好的学生似乎更容易些，教师的目光常常被他们吸引，即使他们犯了错误，教师都会觉得是那么的可爱；但是，在我们的学生里还有一个群体是容易被忽视的，他们的特点是默默无闻，很听话，不惹事儿，如果不走动的话你可能都感觉不到他们的存在。就是这个群体的学生们，通常都有一颗脆弱的心，他们很少能够获得老师和同学正面的肯定和尊重，他们常常因自己的成绩不理想而自卑，对于很多事情只是默默地承受，我们似乎很难听到他们的声音，我们有时投向他们的目光实在太少了，很多时候他们成为一个被遗忘的角落。挺自从那件事后，我就常常提醒自己，多多的去关注这些“共美生”，有意识地去爱他们，要经常俯下身子，竖起耳朵，去聆听他们的心声；我还要提醒自己，要常常保持一颗善良的心、悲悯的心、博爱的心，让爱与尊重时刻荡漾在这些容易被“遗忘”的角落。

记得我有一年刚接任四年级班主任就听说有一名目无师长的双差生。于是，我有了心理准备：怕什么，他坏，我降住他，他胳膊怎能扭得过我大腿。上课了，我走上讲台，教室里鸦雀无声，我内心暗暗满足，可不久，坐在角落里的那个被认为是调皮生的小林开始不自在了，先是低头，不知在下面做什么，而后，身子就左晃右晃，最后，干脆摇起桌椅来，那与课堂极不协调的声音，把我的肺都气炸了，我威严地瞪了他一眼，并罚他站起来听课，他似乎服从了。

谁料到,其他老师反映他从那天起越变越坏，只要老师一离班，他就要“大闹天宫”。上英语课，他故意将字母Q读成“阿Q”，惹得全班哄堂大笑，害得全班上不下课。听着英语老师的告状，我忍着一肚子的火，好不容易等到中午放学时将他留下，先罚他抄写生字词二十遍，再罚他扫地。我紧锁着双眉，打定主意：今天非治服他不可！可是，当我吃过午饭来到教室时，他连一个字也没写，更不用说扫地。我恼怒地用手点着他的脑门训道：“你真是个难剃的头。你等着，我让你父母来收拾你。”晚上，上晚自习的时候，我叫来了他的父亲，“痛快”地告了状……他家长二话没说，上前狠狠地揍他一顿耳光，打得我目瞪口呆。一刹那间，我也看到了他伤心的泪水和委屈的眼神。我猛地一震，感到这巴掌仿佛是打在我的脸上，火辣辣地痛。我扪心自责：这可是我造成的后果呀！我带着悔恨的心，连续几天一直注意他，看准了一天，我又留下他，真诚地说：“小林，是老师处理得不。今天，老师向你认个错，希望你能谅解……”听到这话，他愣了一下，又一次眼红了，不好意思地说：“老师，都是我不好，今后我再也不这样了。”渐渐地，我发现他变了。后来我也知道了，他从小就生活在一个特殊的单亲家庭。

看着小林同学逐渐转变的过程，我深深体会到差生确实需要得到爱，只有得到老师的关怀和爱抚，得到老师的理解和帮助，得到老师的鼓励和指导，得到老师的宽容和微笑。他才能“自化化人”。只有先得到这慈母般珍贵的爱，才能理解这爱在人类共同生存中的重要作用，从而进一步把爱再施予他们周围的人，共同分享爱的温暖欢乐。

作为教师，我们要有太阳的姿态，不管学生是参天大树、还是田间小草，都要让他们有得到阳光普照的权利；不管他是富贵的牡