9.1《念奴娇赤壁怀古》课件29张高中语文必修上册

念奴娇赤壁怀古字子瞻号东坡居士(北宋眉州眉山今属四川省眉山市人。宋代文学家书画家嘉祐年间进士苏轼其人(1037—1101)1、

生平：苏轼，字子瞻，号东坡居士，四川省眉山人。他的政治思想比较保守，宋神宗时，王安石当政，行新法，他极力反对，出任杭州等处地方官。又因作诗

得罪朝廷，被捕入狱，贬为黄州团练副使。宋哲宗时，

旧党当权，召还为翰林学士；新党再度秉政后，又贬惠

州，远徙琼州，后死于常州。仕途坎坷：

“乌台诗案”问汝平生功业，黄州惠州儋州。

——《自题金山画像》2、思想苏轼思想较复杂，虽以儒家思想为主，但老庄哲学和释道思想也很浓厚。苏轼的词强烈地反映着入世与出世的

世界观的矛盾。他政治上长期失意，

一生经历坎坷不平，

但仍能保持乐观豪迈的精神，不时发出爽朗的笑声；另一

方面作者在达观潇洒的风度里潜伏着一种浓厚的、逃避现

实追求解脱的思想，用来寄托自己对政治现实不满的心情。苏轼其人√词----苏辛：

苏轼辛弃疾②②○√书法---宋四家：苏轼蔡襄黄庭坚米芾√文----唐宋八大家：

韩愈柳宗元欧阳修

苏洵苏轼苏辙曾巩

王安石√诗----苏黄：苏轼黄庭坚苏轼其人3、成就——才华横溢的苏轼《念奴骄》是苏轼贬官黄州后的作品。

元丰二年(1079年),

43岁的苏轼因“乌台诗案”被捕下狱，

出狱后贬官为黄州团练副使。

这是个闲职，他在旧城营地辟畦

耕种，游历访古，政治上失意，滋长了他

逃避现实和怀才不遇的思想情绪，但在祖

国雄伟的江山和历史风云人物的激发下，

那种追求功业的豪迈心情，仍然是掩盖不

住的。作者借景抒情，写下了一系列脍灵

人口的名篇，此词为其代表作。写作背景典型字字音：公瑾

(

jǐn

)华

(

huá)

发纶

(

guān

)

巾酹(

lèi

)

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壁

怀

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月

类

：

徐

涛听名家范读，正字音整体感知：上

阕

：侧重赤壁之

景下阕：侧重书写人生感慨大江、浪、故垒、乱石、惊涛所见千古风流人物三国周郎赤壁一时多少豪杰上阙所想思

考

：

感

觉

哪

些

句

子写

得

有

气

势

?“大江东去，浪淘尽，千古风流人物。

”在写景上怎样的特点?表达了作者怎样的感情?表达了词人对往昔英雄的无限怀念。把江山、历史、人物巧妙的融合在一起。

意境阔大、气势雄浑。·乱：岩石山崖险怪穿：山崖陡峭高峻惊：江水之汹涌拍：惊涛力度之大卷：

狂澜奔腾赤壁美景的特点是：“雄奇壮美”。渲染磅礴宏伟的气势你是否能抓住最关键(最富有表现

力)的几个字来分析赤壁之景?并

用一个词形象地概括它的特点。由景及人、承上启下这一句承上启下。

“江山如画”是从眼前景色

得出结论，也是对前三句的概括，人物又是一时俊

杰。这长江、这赤壁，岂不引起人们怀古之情?于是便引出下面一大段抒情。上阙运用夸张的手法描写赤壁古战场非凡之景。“江山如画，

一时多少豪杰”在全词的结构中起什么作用?所忆—公瑾雄姿英发、风流潇洒、才华横溢所叹—自己功业无成、早生华发、人生如梦下阕本词下阕是从哪几个角度写周瑜的?雄姿英发——英雄气概羽

扇

纶

巾

(

外

貌

)

——儒雅、风流倜傥的儒将谈笑间，樯橹灰飞烟灭

(

军

事

才

能

)

一指挥若定、泰然自若下阕着力塑造周瑜，为何要插入“小乔初嫁了”这一细节?1、

借周瑜娶小乔的事实，说明周瑜在指挥赤壁之战时，年轻很轻，

才华横溢，很有作为。2、

以美人衬托英雄，更能衬托周

瑜的风流倜傥。合作探究：围统赤壁可怀想的人物那么多，为什么苏轼唯独怀想周瑜?人物

周瑜苏轼年龄

34岁47岁婚姻

幸福美满屡遭不幸外貌

英俊儒雅早生华发职务东吴都督(24岁)团练副使际遇

功成名就功业未成源自内心深处与他人的深刻比照。主

题：对比当中，哀叹自我由慷慨激昂转为自嘲。词人为什么要自嘲?周瑜年仅34岁就在赤壁之战中取得胜利，

成为一时之英雄。而苏轼年近半百，却待罪黄

州，渴望建功立业，却又壮志难酬。

一个“雄

姿英发、叱咤风云”,一个“待罪黄州、早

生华发”。当他一旦从“故国神游”跌入现实

就不免自笑多情、怀古伤己。怀

古

慨今

一

作者思瑜叹己“故国神游，多情应笑我，早生华发。”感伤人生，壮志未酬

豪放中略见苍凉烘托和映衬手法的运用(1)烘托：烘托是“以乙托甲”,使甲的性质更加突出，

乙起

陪衬作用。(词中“千古风流人物”引出赤壁之战时的“多少豪杰”

,最后集中为周瑜一人，突出周瑜在作者心目中的主要地位。)

(2)映衬：映衬是烘托的特殊形式，

一方面“以乙托甲”,一方面“以甲托乙”,有互相彰显的作用。(词中有两种映衬：①实景与虚景映衬。作者亲眼所见的景

象是实，作者想象的战争情景是虚，二者互相衬托。②周瑜

的“雄姿英发”与作者的“早生华发”相互映衬，既显出周

瑜的少年得志，又显出作者的壮志未酬。研究性问题讨论：1、

如何理解“人生如梦，

一

尊还酹江月”?这句有两

种解释，

一种理解是此时苏

轼善于自我解脱，自解自慰，

比较达观；一种理解是此时

的苏轼有些消沉，愤懑无法

排解，只好寄情山水。两方面都得顾及到才好，不能过分强调哪一方面。苏轼此时已经47岁了，他被贬谪到黄州，游览赤壁美景，

如画江山，肯定深深感到特别有一种深深的失落感，年华老大，功业少成，想想人家周瑜，在三十四岁的时候，就

已经名垂青史，已经立下赫赫战功。而自己还可能如周瑜

那样吗?想到这，肯定心境苍凉，消沉之情是难免的。但是，苏轼毕竟是苏轼，他并没有真的消极，他又特别想得开，苏轼可能在想，所有的风流人物都已经随着历史的潮水而被涤荡了，即使周瑜这样的人物不也是“浪淘尽”了吗?人生就如同梦境一般，何必过于执著呢?不如意事十之八九，所以他特别洒脱，把酒洒在地上祭奠江月。在黄州的苏东坡是成熟了的苏东坡。这种成熟是一种不再需要对

别人察颜观色的从容，

一种终于停

止向周围申诉求告的大气，

一种不

理会哄闹的微笑，

一种洗刷了偏激

的淡漠，

一种无须伸张的厚实，

一种并不陡峭的高度”。—

—余秋雨《苏东坡突围》主

题本词通过对江上壮美景色的描绘，借对古代战场的凭吊和对风流人物才略、气度的追

念，表达了作者怀才不遇、壮

志未酬的忧愤之情，以及对人

生的旷达之心。艺术特色1、整首词环环相扣，环环相生，一

气呵成。上阕即景生情，

由“大江东去”,

引

出“

千

古

”

,

由“

故

垒

”引

出“三国周郎”,由“江山如画”引出一时的“豪杰”,为下阕着重写周郎伏下

一

条线。2、

写景、咏史、议论、抒情融为一体。全词气势奔放，一泻千里。语言精练、形象，如“乱石”三句，写尽大江东流的气

魄和赤壁的雄奇；“遥想”六句，写尽周瑜的风采才华。3、

使用衬托手法，以“早生华发”的词人，反衬“雄姿英发”

的周郎。总结提升心有东坡词，人生无难题。人生

成长过程中会遇到很多挫折，读一读

古诗词吧，它会给你撑起