新版教科版五年级下册科学教学计划

新版教科版五年级下册科学教学计划一、指导思想：

以《义务教育科学课程标准》为指导，培养小学生科学素养为宗旨。

二、教学目标：

1、培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。

2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题。

3、继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重观察实验中的测量，特别是控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。

4、保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆细心、注重证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；

5、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心现代科技的发展。

三、学生情况分析：

1、可喜之处：通过上一学期的学习，大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣，已经具备初步的探究能力，他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手，善于操作，另外，在进行着观察、提问、假说、预言、调查、解释及交流等一系列活动时，我强调小组合作必要性都能做不错。

2、不足之处：由于后进生在班内的比例较大，他们的学习自主性较之其他学生仍然有很大的差距。在实地距离都很近的情况下，部分小孩还是没有办法主动探究的欲望。与相比上学期进步很大，但一提及做题部分孩子的劣势就呈现出来了他们自由活动乖巧，但在教师指导开导下易有爆燥情绪，部分学生懒惰贪玩好的学习习惯无法养成。

四、教材分析：

本册内容由“生物与环境”、“光”、“地球表面及其变化”、“运动和力”四个单元组成。

《生物与环境》单元从内容上分“生物与其物质世界”、“生物与其能量来源”两个主题。由于从整体上内容比较切合本地实情，选择了乡土化的材料如“竹林与竹子生长”、“动物乳汁与双黄连口服液”等。由于“生物与其物质世界”主题包含着“生命特征”、“生物的结构与功能”的内容，对应课程标准中的生命科学领域的水平目标要求学生能够区分生命体和非生命体，了解生命系统的主要层次（细胞-组织-器官-系统-个体-种群-群落-生态系统），因此，“生物与其能量来源”主题对应课程标准中的生命科学领域的水平目标让学生了解植物的绿色开花植物营养来自哪里。动物的营养需要从哪里获得。本单元一共安排了8个课时。

《光》单元从内容上分“光源在什么情况下可以发光”、“光是怎样传播的”、“光线为什么会发生变化”三个主题。“光源在什么情况下可以发光”主题对应课标中的内容标准中的水平1要求（能列举光作为能源的不同方面的应用）“光是怎样传播的”、“光线为什么会发生变化”两个主题对课标中的内容标准中的水平1和水平2要求（能用文字、图或简表描述光直线传播的现象能用文字、图或简表描述光的反射现象能用文字、图或简表描述光的折射现象）。本单元一共安排了4个课时。

《地球表面及其变化》单元从内容上分“地球表面的地形地貌”、“土壤与岩石”、“水循环”三个主题。“地球表面的地形地貌”主题对应课标中的内容标准中的水平1要求（能在地图上认识不同的地形地貌）“土壤与岩石”主题对应课标中的内容标准中的水平1和水平2要求（能用文字或图表描述常见岩石的基本特征能描述土壤对植物生长的作用）“水循环”主题对应课标中的内容标准中的水平1和水平2要求（能用图文说明天气变化的主要因素能描述自然界中水循环的主要过程）。本单元一共安排了8个课时。

《运动和力》单元从内容上分“物体的运动”、“物体的静止”、“运动与静止的相对性”、“摩擦力”等七个主题。“物体的运动”主题对应课标中的内容标准中的水平1要求（能说出身边物体静止和运动的基本条件能判断一个物体相对于另一个物体的运动状态是静止还是运动）。“物体的静止”主题对应课标中的内容标准中的水平1要求（知道自然界中物体的静止和运动是相对的）。“运动与静止的相对性”主题对应课标中的内容标准中的水平2要求（能举例说明自然界中普遍存在着相对静止的现象）。新版教科版四年级下册科学教学计划一、指导思想：

以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。

二、教学目标：

1、通过对“对春天的观察”的学习，知道春天是种植的大好季节，了解春天的种植情况。

2、通过对“春天的种植”的学习，初步掌握种植的方法和正确的田间管理方法。

3、对种子的萌发有个直观的了解，知道植物生长的过程。

4、通过对“春天的种植”的学习，体验种植乐趣。

5、了解不同地区的风俗民情，体验一种当地的特产或风俗。

6、通过实验和研究，发现不同植物的茎对水的吸收能力是不一样的。

7、能根据经验和所学知识大胆假设，设计实验去验证。

8、懂得与他人合作、交流、分享感受、想法和活动成果。

三、教学重点：

本册教科书的编排，着眼于学生认知水平的发展、科学素质的提高，以及对科学探究的热爱，根据新课程理念，力图构建具有时代性、新颖性、前沿性、发展性、地方性的理念，力求突出创新意识的培养，重视生命教育的效应，后进生的转化，使科学教育具有时代性、启蒙性、基础性、综合性和广泛性的特点。从知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三个维度来构建目标体系。作为教科书的学习主体——学生，他们天真、活泼、好奇、充满生机。他们在学习科学中不断地发现问题、提出问题、解决问题，从而不断地成长、收获。让他们通过学习，科学地看待问题、分析问题、解决问题，从而增长见识，拓展视野，积累经验，形成能力。因此本教科书根据小学生身心发展的特点，从组织结构到栏目的设置始终贯彻体现科学教育的新理念及目标体系。从不同层面和体现对小学生发展要求的“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度价值观”。教科书在内容的选择上力求反映科学素养的养成、学生生活经验、体现现代科技及社会发展的新内容。栏目的设置上强调可操作性及活动性。并尽量多安排具有探究意义的实验和问题情景，引导学生亲历探究过程，体现“做中学”的教学思想。以利于教师教也利于学生学。

四、课时安排：

本册教科书共安排了6个单元构成主题系列活动。第一单元“春天的种植”单元：通过“我们来种甘蔗”“种植一片阴”等4个活动指导学生们在对植物从种子到生长的观察、实验过程中掌握有关春天的种植方面的知识与方法及进行种植实践活动的经验积累。第二单元“新的生命”单元：通过“油菜花开了”“各种各样的花”等4个活动从花的形态、结构等不同方面来认识植物的花与人类的密切关系以及培养学生珍爱生命意识。第三单元“丰富多彩的物质世界”通过“小水珠不见了”“热胀冷缩”“食盐在水里溶解了”等7个活动让学生们进一步探究一些物体组成的奥秘及其在日常生活中的应用及对自然界物质的利用及变化所产生的一系列问题的探究从而深入认识到自然界物质的丰富与多样以及与人及环境的相互依赖关系及保护自然界的生态平衡的重要性和紧迫感第四单元“怎样保护周围环境”单元通过“减少污染”“绿色生活”“垃圾分类”等4个活动让学生们从人类的生存与自然环境的关系来认识保护环境的重要性学会从源头上减少污染懂得垃圾分类的重要性并能在日常生活中做到垃圾分类从而使学生从小树立保护环境从我做起人人有责的高度的环保意识第五单元“研究与实践”单元通过“我们来开愚人节主题班会”“研究不同植物的叶脉特点”等活动引领学生们从小亲近科学崇尚科学培养科学情感激发科学兴趣掌握科学方法培养良好的科学素养第六单元“总结单元”通过“交流我们的观察与发现”“展示我们的研究成果”等活动引领学生们回顾一学期来所经历的点点滴滴所取得的进步与成果从中品尝成功的喜悦激发继续探究科学的欲望。

五、教改措施：

1、加强思想教育、提高科技素养充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用充分运用各种现代远程教育信息技术实现教学过程的最优化寓思想品德教育于科学教育之中突出德育整合功能发挥德育的强大优势。

2、激发学生的学习兴趣培养他们的科学态度和科学探究精神同时也要尽量吸引他们积极参与老师的科研课题或老师根据教材内容设计的课内外科技活动让他们在参与中体验到科学带来的无穷乐趣使其受到爱科学受科学的熏陶从小就在心灵深处播下长大后献身科学为科学作贡献的种子。

3、重视培养学生的探究意识和创新精神。教科版五年级下册科学教学计划一、指导思想：

以《科学课程标准》为指导，培养小学生科学素养为宗旨。

二、教学目标：

1、培养学生科学的思维方法；

2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程；

3、了解科学就在我们身边，体会科学对生活的指导意义；

4、通过对科学知识的了解和探究，形成一定的科学思维方式，能运用到日常学习、生活中。

三、教材分析：

1、天气单元：引导学生观察并记录一周天气，并能够查阅不同地区一周天气预报，进一步了解天气预报的制作过程。

2、生物单元：学生自主观察并记录植物的生长变化过程，通过实验探究根的生长与哪些因素有关，了解植物的生长过程都是有规律的。并且通过单元学习，使学生认识到生命的不易，珍惜生命。

3、声音单元：声音是怎样产生的？声音是怎样传播的？声音的大小、粗细、高低有什么变化？通过实验和观察找出答案。

4、光单元：了解光的直线传播现象，光的传播距离的实验；学会画光传播路径和光线图；认识光直线传播的应用可解释许多光学现象。

5、我们的身体：了解人体的组成；认识人体的外部器官和内部器官；掌握身体保健知识。

6、土壤与岩石：初步掌握岩石与土壤的主要类型和特征；初步了解土壤对植物生长的影响；初步探究岩石变化的原因。

7、电单元：通过电的实验来验证绝缘体与导体的区别；学习运用简单的方法获得证据来进行推测；学习做模拟实验和简单的控制实验。

8、运动与力单元：能够通过实验来验证一些力学现象；通过一些简单的小制作来了解一些简单的机械制作过程。

9、沉和浮：通过实验探究物体的沉浮规律；尝试应用已知的科学规律解释自然现象。

10、热单元：能够应用已有的知识和经验对物质的热胀冷缩现象做出解释，并能够用简单的控制实验检验一些简单的热学现象。

11、地球表面及其变化单元：能够运用已有的知识和经验对所观察到的自然现象进行科学解释，获得初步的科学探究能力，并能够通过制作小型模型来模拟一些自然的地貌变化。

12、物质的变化单元：运用已有的知识和经验对生活中的物质的变化进行初步的了解和分析，并能够通过做实验来观察一些物质的变化过程。

13、水单元：通过对水的实验来验证浮力与重力的关系，学习一些简单的浮力知识。并通过实验来了解水的一些重要特性，并能够通过制作水火箭来了解一些水力学知识。

14、能量单元：能够运用已有的知识和经验对能量的转化进行初步的了解和分析，并能够通过做实验来观察能量的转化过程。

四、教学措施：

1、加强思想教育、提高认识静心研读教材，精心备课，充分发挥各班优势，尽可能挖掘发挥每个学生的潜能。

2、充分发挥师生的两个积极性，外施动力统一的要求，努力做到教书育人相结合。

3、特别要充分发挥教改优势思念一下成功的教学经验，避免重复。教科版五年级科学下册教学计划一、指导思想：

以《国家基础教育课程改革指导纲要》为课程理念，根据上级教育部门颁发的课程计划，以科学发展观为指导，贯彻当和国家教育教学方针，结合我校各项资源开发利用的实际情况，进行安全、环境、传统文化教育等方面的教育。

二、教学工作目标任务

科学教材以培养小学生的科学素养为宗旨，全面学生在科学知识，科学思维方式，科学技能方法的训练。对科学的体验，感悟和运用。在编写上体现了以人为本，以学生的发展为本，努力体现新的教学理念和目标。根据学生的特点，教材还注重趣味性，通过趣味性的内容激起学生的探究热情，在探究中获得丰富的体验，从而产生积极向上的情感。同时，教材还体现互动性，以学生为主体，自主探究，与日常生活密切相关的问题，通过自身实践获取直接经验。

三、学情分析

五年级学生他们虽然对科学课有着浓厚的兴趣，但毕竟是科学启蒙阶段，还没有形成自我探究的意识和习惯。所以，本学期将针对实际情况和学生特点，选用多种形式来激发学生的学习欲望，培养他们的学习兴趣。同时，要积极创造条件让学生独立进行科学探究，并尽可能让学生体验到科学探究的乐趣和挑战性。

四、教材分析：

本册教科书以主题研究的形式编排了《热与温度》、《时间》、《地球与宇宙》、《材料》四个单元。在编写上充分体现了科学性与趣味性的统一。在呈现方式上通过生动活泼的形式来引导学生学习，为学生提供一片快乐的探究天地。

五、总体计划：

1、明确指导思想，转变教学观念

2、全面了解学生情况，确定具体教学目标

3、扎实开展科学实验教学，努力提高学生的科学素养

4、精心组织课堂教学，提高教学效果

5、及时进行单元检测分析，做好总结与反馈工作

6、提倡学生多阅读与课本相关的材料，开拓视野。

7、做好“小科学家”的评比工作。

8、做好学期末总结工作。

六、具体措施：

1、根据新课程标准及上级有关文件要求制定严格的教研工作计划。

2、认真组织集体备课活动，发挥集体智慧，认真钻研教材及大纲。

3、优化教学方法和手段，提高课堂教学效率。

4、及时做好教学工作总结与反馈工作。教科版科学三年级下册教学计划一、指导思想：

以教材为载体，充分利用现有的教学资源，激发学生的学习热情，提高课堂教学效率。通过启发式、探究式、体验式等教学方式，培养学生勇于探索、敢于实践的科学精神，增强学生终身学习的意识，形成良好的学习习惯。

二、教材分析：

本册教材以主题单元的形式编排了《植物的生长》、《动物的生命周期》、《温度与水的变化》、《磁铁》四个单元，分别涉及生命世界、物质世界和地球与宇宙的内容领域。每个单元都由“资料库”、“你我他”、“老师的话”、“小提示”、“活动”和“金钥匙”几个主要栏目组成。

三、教学措施：

1、了解学生对所学科学问题的初始想法，特别是一些概念理解过程中出现的想法。

2、指导学生反复进行控制变量的实验。（控制变量实验要加以指导）

3、引导学生在观察和实验的过程中做好记录。

4、引导学生用准确、恰当的词语描述观察到的事实和现象。

5、引导学生对观察和实验结果进行整理和加工，形成正确的解释。

6、充分运用现代教育技术；充分利用并认真分析学生的学习信息，以便给出及时的反馈和正确的引导。

7、充分运用直观教学用具（实物、挂图、表格、VCD等）和现代教育技术（充分运用多媒体现代教育技术）进行教学。

8、按照《课程标准》的要求，组织学生到野外开展观测、调查活动。

9、组织学生到科技馆参观学习。加深对所学知识的理解。

10、组织学生到博物馆参观学习。加深对所学知识的理解。

11、创造开放式的课堂气氛，让学生真正体验学习科学的乐趣，增强持续学习的动力。

12、不断更新自己的教学理念，更好地在培养学生的科学素养上下功夫。

13、努力做好后进生的转化工作，加强各年级的培优辅差工作，发现人才，发展人才。为下一年的统考做好准备。同时抓好德育工作。

四、活动安排：

九月份：

1、制订新学期的教学计划和教研计划。

2、新教材培训。

3、组建三星级实验班并实施活动。

4、组建信息竞赛班并实施活动。

5、组建强化班并实施活动。

6、学校科学兴趣小组活动。（包括航模、种植等）

7、区科学中心组活动。

8、参加市三星级实验班复评。

9、学校创新大赛暨小学生科学探究大赛初赛（一）。（二）。（三）第十周结束）

10、区科学中心组活动。

11、学校公开课。（第一轮）第十二周结束）

12、年级组内进行观摩交流。（以“植物的一生”单元为主题）第十三周结束）

13、年级组内进行观摩交流。（以“环境和我们”单元为主题）第十四周结束）

14、学校创新大赛暨小学生科学探究大赛初赛（四）。（五）。（六）第十五周结束）

15、各年级进行期末检测工作。教科版科学五年级下册第二单元测试卷一、测试卷概述

本测试卷旨在评估教科版科学五年级下册第二单元学生的学习成果。本卷涵盖了该单元的核心概念和知识点，包括生态系统、生物群落、生态平衡等。通过本测试卷，教师可以了解学生对该单元知识的掌握程度