中学语文教师的阅读与写作 课件

梁衡认为“阅读就是思考。阅者，看也。但是比看要深一些，它不是随意地、可有可无地观看。是有目的的、带着问题观看，是一个思维的过程，边看边想。当我们说阅读的时候，心境是平静的、严肃的，也是美好的、向往的。”。同样地，“写作”比“写”更具体更主动更正式，它不是一般的写，具有形成作品、给人启发或教益的含义。语文学习最重要的内容就是阅读、写作和口语表达。今天我们重点讲讲中学语文教师的阅读和写作。提升阅读和写作素养是时代发展的必然要求§

过去三十年间所产生的信息量超过早先五千年所产生的信息量总和。§

一份工作日版的纽约时报所包含的信息量超过十七世纪的英国人平均一生所接触的信息量。（沃尔曼，

1989）§

网络的博客圈每半年扩大一倍；它现在是三年前的六十倍。§

互联网是世界历史上发展最迅猛的传播媒介。它在四年之内就拥有了五千万用户。而达到相同数量的用户，广播用了三十八年，个人电脑用了十六年，电视用了十三年。§

大学录取的竞争比以往任何时候都更激烈。§写作能力成为公司招聘员工的重要评估条件，也是员工职位晋升的重要参考。就业市场瞬息万变。技术含量低的工作岗位正逐渐消失。“百分之八十以上服务、金融、保险和房地产行业的公司在招聘员工时会评估应聘者的写作能力。”另外，有一半的公司把写作能力纳入其考虑员工升职的评估条件之中。长于读写的学生走出高中课堂，进入大学里会得到很好的发展。毕业后，他们将会获得更好的工作机会，更有可能成为事业上的佼佼者，他们将成为终身运用批判性思维的思考者。更重要的是，他们将成长为更有智慧更有创造力的成年人，更容易脱颖而出实现自己的人生价值。阅读和写作的现实都不容乐观从中小学语文教学的实际情况来看，语文课的主要的精力都用在了阅读教学中的课文讲授上，对读书、写作和口语交际重视不够，在极端一些的学校，语文课变成了应试刷题课。读写作为语文学习的源头活水已经快干涸了。有意识地培养专业阅读能力王崧舟|一个人的心灵结构在很大程度上取决于他读书的结构；一个人的思想境界从根本上说就是他的读书境界。读书的好处张少杰|读书最根本的好处是可以涵养人的心灵，提升人的生活能力、工作能力和精神境界，使人的内心获得深厚持久的快乐，享受到人生的诸多幸福。语文名师余映潮有一段“四个第一”的总结说得非常中肯。他说：“语文教师的第一基本功是能够读出课文的味道。语文教师的第一课外阅读是中学语文专业杂志。语文教师第一要克服的难关是论文写作关。语文教师的第一科研能力是提炼能力。”第一类：中学语文专业杂志因为语文专业杂志具有短、平、快的特点，通常都是语文界的专家、名师和优秀的语文教师写的，是他们教育理论与教育实践的最集中、最及时展现，代表了语文教育教学的最新发展水平和最新研究成果，具有前沿性、代表性和时效性。《中学语文教学》《语文学习》《语文教学通讯》《中学语文教学参考》《语文建设》《语文月刊》《中学语文》中学语文专业杂志第二类:语文名家名师的教育论著这类著作通常是语文名师对自己教育实践探索和成果的总结，主要以随笔的形式，通过个性化的语言表达形式，展现了名家名师们的教育思想、教育研究的实践探索。有些带有自传的性质，从中往往能看到名家名师们的人格魅力和精神魅力，汲取前行的动力，对于一线教师更新教育理念、打开学术视野、坚定教研信念很有帮助。《于漪的《岁月如歌》、钱梦龙的《教师的价值》、余映潮的《致语文教师》、程翔的《一个语文教师的心路历程》、张彬福的《怎样成为一名优秀的语文教师》、严华银的《让语文安静》、连中国的《语文课》、倪江的《理想语文》，周丽蓉《行走的风景》，等等。语文名家名师的教育论著第三类:语文学术研究类著作这类著作是语文界专家、名师长期积累、思考、实践的结果。其中的研究方法、专业思考和理论高度都值得我们好好学习借鉴，是提升我们学术研究水平的必读书。孙绍振的《名作细读》《月迷津渡》《经典小说解读》，詹丹的《语文教学与文本解读》《阅读教学与文本解读》，邓彤的《微型化写作教学研究》，陆精康老师的《考信录》，何伟渔老师的《语言小品》，余党绪的《走向理性与清明》，吴欣歆的《培养真正的阅读者》，李煜晖的《探索和发现的旅程》等等。语文学术研究类著作采用笔记读书法管理读书生活笔记读书法是非常传统但有效的读书方法，其实质是在做知识资料的积累。

余映潮说：“注重积累能让一位教师的个人水平升值。越是有丰厚的积累，越是容易看到事物的空白，越是容易触发研究与写作的思绪；没有积累就进行拓展，于生活于学问都是一句空话。”笔记本是读书的好助手笔记本是读书的好助手，可以把读到的信息以准确的形式转变成我们思想中的一部分。亲手写下摘要和读后感的过程，会成为日后用得着的知识储备。记笔记是让灵感脱离之前的抽象状态，把它记录在纸上，形成创意和思想的过程。积极培养较为专业的写作能力怎样认识写作这件事语文老师都可以写什么这里的写作不是以成为作家为目的的文学写作，而是指把所见所闻、所思所想诉诸笔端，写成文章。怎样认识写作这件事语文老师多是大学中文系毕业，也都曾修过写作学课程，写文章应该是都擅长的，但很多工作了多年的语文老师不太会写文章，不论是文学性写作、实用性写作还是论述性写作，都普遍欠缺。究其原因是缺少阅读输入、生活感悟和写作练习，久而久之，写作能力退化。而那些擅长写作的老师，都毫无例外地养成了阅读和写作的习惯，坚持多读多写，形成了具有一定水准的读写能力。写作需要持续不断的练习关于写作，我的两个基本观点一是写作比阅读更重要，因为写作具有再创造的性质。只有将阅读内容真正理解吸收、转化为自己的东西后，才能写出好文章来。可以说，写作是语文技能的高级形式。阅读好不一定写作好，但写作能力强阅读能力通常不会差。二是相对于读书来说，写作显然更有难度。事实上，劳于读书，未必就能逸于作文，读书破万卷，下笔未必就能如有神。因为写作是一个“高个性”“高消耗”的脑力活动，需要花费一定的时间精力；同时，写作体现的是一个人的综合能力，涉及丰富的语言、文学、文化和社会知识的积累，在写作的过程中还需要情感体验、思维水平、眼界视野等诸多因素的共同参与，从某种意义上说，写作是集多种语文能力于一身的综合性活动。写作的特点张彬福老师说得很深入：“一个观点、一个见解、想一想是一回事，写出来是另外一回事。当你把对某个观点或见解的认识用笔写在纸上或敲击键盘写在电脑上的时候，反复审看那些白纸黑字，你常常会发现，表达的条理尚不够清晰，论证也欠周密。当你补充、修改后，你对观点或见解的论证就相对充实了，表达也更加有条理了。”写作的过程就是整理思想、深化认识的过程语文教师的写作形式有很多种，可以写教学反思，可以写教学案例，可以整理成教学实录，可以写随笔文，可以写游记散文，可以写读后感，可以写诗歌，等等。只要心有所动，就可以诉诸笔端，久而久之，便可养成笔耕不辍的好习惯。应用于语文教学实践，会使师生都有获益。语文老师可以写什么就是对教育教学中一些问题和现象的思考，可以叙事，可以描写，可以说理，可以抒情，它的长处就是灵活、真实、综合、有思维含量，是很容易上手和操作的一种文体。对于时间精力都有限的老师来说，写教学随笔比较合适。在中语界，教学随笔写得好的有很多，我最喜欢读王栋生老师写的随笔，他的《不跪着教书》对我的影响最大，其次是《课堂上，究竟发生了什么》。写教学随笔§

教师想要更优秀，思想上要跨过几道坎§

教育的真谛是基于爱的认真与专业§

布置怎样的语文作业才算有效§

有一种进步叫自我要求进步§

出差这件事，是痛苦还是快乐§

父母须和孩子一起进阶§

想出一本好书，作者需要走好哪几步§

在不断挑战中，实现生命的拔节成长§

努力是一辈子的事，何必急于一时§

同窗之谊，值得用心呵护的一种情意学术论文是论述类文章的一个品类，包括自然学科论文和社会学科论文，以阐释和议论为主。学术论文的语言要清楚、明白，有针对性。对教学实践中的现象、问题或别人的观点在探索研究的基础上提出自己的看法，作者一定要有鲜明的立场和态度，论据全面充分，论述过程有理有据，逻辑严密，表述严谨，具有一定的学术价值。写学术论文学术论文的论题要大小适中，开合有度。第一组：《饮酒》与言意之辨诗的象征和象征的诗——我读《香菱学诗》“濯清涟而不妖”释义探究《祝福》里的“刀光剑影”感性的思想者——由《斑纹》读懂周晓枫第二组： 1享受文言文教学的喜悦2《藤野先生》研究述评及教学建议舌尖上的文韵，笔底下的情怀审美视角的诗歌类文本解读探寻课文教学的有效突破口我们只要细心研究一下已经发表的正规学术论文，就不难发现“大小适中”这个特点，既避免了信马由缰、空洞无物，又避免了选点过小、无法施展。“好题一半文”虽然夸张了些，但还是颇有道理的，对文章精雕细琢的作者，对题目也不会马虎大意的，两者往往会相得益彰相映成趣的。根据学术期刊的栏目特点有针对性撰写学术论文以《语文学习》杂志为例：《语文学习》杂志创办于1979年，由上海教育出版社主办，是面向中学语文教师的专业期刊。自创刊以来，一直秉承“开放、多元、敏锐、大气、领先”的办刊理念，坚持为中学语文教育服务、为中学语文教师服务的“二为”办刊原则。创新意识强、倡导百家争鸣、追求语文教学的真理和规律，是我们的办刊精神。因为以上种种原因，我们被称为中学语文界的“四大名刊”，2014年，国家新闻出版总局评出了国家首批学术期刊，《语文学习》位列其中。第一类：约稿类栏目。通常约请专家、教授、名师、作家来写。重读：约请在文本解读上有一定研究的专家对中学语文教材中传统名篇进行富于个性化的解读，或欣赏角度不同，或观点新颖独到；名师：约请在全国中语界有一定影响力的语文名师谈自己的名师发展历程，给青年语文教师介绍专业成长经历，以促进语文教师的迅速成长；当代作家谈写作：约请当代作家畅谈写作这一话题，为一线教师的写作教学提供参考。第二类：投稿类栏目。占比80%以上。以“备课”栏目为例。“备课”栏目着眼于课前，主要是对中学语文教材中的具体课文，包括重难点问题的阐述，文本结构、语言特点的探究、文本内容的解读等，要求观点明确，材料翔实、论述深入细致，有一定的学术价值，能给一线语文教师备课上课提供参考。通常在3000字左右。请您在持续研读杂志的基础上根据栏目有针对性地投稿。重视写作修改，加强对文章语言的推敲和锤炼周国平的一段话：“语言是一个人的整体文化修养的综合指数。凡修养中的缺陷，必定会在语言风格上表现出来。好的文字风格如同好的仪态风度一样，来自日常一丝不苟的积累。无论写什么，哪怕只是写信，写日记，写一个便笺，下笔决不马虎，不肯留下一行不修边幅的文字。这样做的人日久必能写一手好文章。”写文学作品可以写诗歌，古诗词和现代诗歌都可以写。古诗词的价值至少有三个方面，一是思想内容，二是意境的美，三是音韵的美，后两者都是审美训练，这是每个写作者的必备素养。在所有的文体写作中，只有诗词，特别是古典诗词是专门来表现意境和韵律美感的。写古典诗词，就是让这种美感一遍又一遍地濡染自己的心灵，形成深厚持久的审美能力。现代诗歌的价值主要表现