前言 与同学们谈地理教案及反思

教案系列前言与同学们谈地理教案及反思

前言与同学们谈地理教学目标1、依据同学实际状况，从生活入手，激发同学惊异   心和求知欲，让同学们感知地理与生活的亲热关系。2、使同学初步具备地理的思索观念，学会用地理的方法“想”问题。课时支配：1课时教学过程导入：我们形容一个人博学，通常都用“上知天文，下晓地理”。其实，天文和地理都属于现在地理学的范畴。大家知道什么是地理吗？地理又与我们的生活有什么关系吗？这些信任都是同学们急于想知道的问题。那么我们就从先从这里入手。板书：一、生活离不开地理提出问题：Ⅰ将同学分组，让每组同学都联想一下我们生活中什么事物和现象与“地理”关于，并说出来？Ⅱ老师依据同学说的内容，并选择一部分对应做出简洁的说明。老师总结：从同学们的回答中可以看出地理与我们的衣食住行等方面息息相关，总而言之，生活离不开地理同学看书p2图片：Ⅰ从图上看到什么？提示：为什么世界上不同地方的人们的生活有这么大的差异？Ⅱ让同学分组，一组依据图提出问题，一组回答问题。Ⅲ老师对各组的回答进行总结并说明这四幅图存在差异的缘由，进行详解，逐步让同学了解生活和生产与地理的关系，理解“一方水土养一方人”的观念。老师叙述：通过以上学习，我们知道人总是会生活在肯定的地方，不过不同地方的环境有不同的特点，地理环境和人类活动有着必定的关系。人类正是通过逐步的积累这些关系，从而形成地理学。它争论  的内容包括天文学问、地表的形态、天气、气候、人口分布等等方面，应用的范围也非常广泛。我们的生活是离不开地理的，到处都有地理。好像一些谚语：“朝霞不出门，晚霞行千里”便能够充分说明我们生产和生活都要遵循一些客观规律，这些规律就是地理与人类生活的关系，也是地理学争论  的核心内容。我们学地理，就是要学会这些规律，让它们指导我们的生活，使我们更好的生活。板书：二、学习地理，为了更好的生活提问：在大自然中存在着许多现象和奇妙是我们目前不了解甚至是不知道的，同学们能列举一些吗？同学回答老师叙述：这些现象形成的缘由是什么？也是以后我们要逐步要争论  的问题，甚至有一些问题就连老师现在也搞不懂。而我们学习地理更重要的是在我们形成一个地理的观念，学好地理需要有一个“地理的头脑”，面对我们身边的问题，都会用地理的方法去“想”问题。看p3巴比伦介绍争论：提问：说一下这段文章的熟悉，试说明白什么问题？让同学分组争论同学回答老师总结概括，说明敬重自然规律、爱惜大自然就是爱惜我们自己，否则要受到惩处，自毁家园。板书：1、敬重自然规律，做大自然的伴侣看p3“姑姑的故事”争论：提问：说一下这段文章的熟悉，试说明白什么问题？让同学分组争论老师总结：由于人类的生存环境的差异，只有扬长避短，才能进展，同时也说明敬重大自然规律给我们的好处，这与破坏大自然形成了鲜亮的对比。板书：2、因地制宜，扬长避短看p4“城市的形成要受到哪些因素的影响？”争论：让同学谈谈想法同学回答老师总结在分析地理问题时，要用综合眼光，综合地分析问题。板书：3、综合地分析问题看p4标出地话：提问：说一下对这句话的熟悉，说明白什么问题？让同学分组争论同学回答老师总结概括，社会地进展一方面给人们带来物质财宝，同时由于人口过多、资源铺张等许多缘由破坏了大自然，形成了目前严峻的环境问题，因而要更好地生活下去，必需建立可以连续进展的观念，建立新地生活、生产方式板书：4、具备可连续进展地观念总结：通过这一节课的学习，大家初步对地理有了一个简洁地熟悉。地理是一门好玩的科学，也是一门有用的科学。我们知道要学习地理就是为了更好的利用地理，学会用地理的方法“想”问题，利用地