大班语言教案：夸夸自己和别人教案及教学反思1

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大班语言教案：夸夸自己和别人教案及教学反思

设计意图：

在我们当前的幼儿活动设计中，关于培育幼儿自信心教案是数不胜数。培育加强孩子们的自信心是一件好事，可是我们的孩子中有很大一部分却在家长、幼儿园的共同培育下自信心膨胀，只会看到自己的优点，却看不到别人的优点，甚至去取笑别人。因此，我设计了本次活动《夸夸自己和别人》，通过理解故事，让幼儿感受被取笑的小动物的心情，从而认识到在看到自己优点的同时，也应当看到别人的优点，不应当取笑别人，并通过改编故事角色的对话，夸夸身边的同伴和亲人等一系列的环节，让幼儿学会在别人的身上找出优点，同伴间能够做到相互观赏，相互鼓舞。

活动目标：

1、理解故事，进一步了解作品中动物的特点。

2、知道每个人都有优点和缺点，自己的优点要看到，也要看到别人的优点，不取笑别人。

3、让幼儿学会夸奖自己和别人。

4、鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。

5、引导幼儿细致观测画面，积发幼儿的想象力。

活动预备：

1、背景图一幅，猴子、狗熊、大象、蚂蚁的卡片各一张。

2、音乐《伙伴，你好》的磁带

活动过程：

㈠引导幼儿争论动物的优点师：小伙伴们好，今日老师请来了几个动物伙伴。我们一起来看看都有谁?(老师依次出示猴子、狗熊、大象、蚂蚁)小伙伴最喜爱哪位动物伙伴?为什么?(幼儿自由争论，老师请个别幼儿回答)

㈡听故事，理解故事内容。

1、师：刚才小伙伴们都说了自己喜爱哪位动物伙伴，还夸了他们的很多优点。。教案来.自:，动物们也知道自己的优点，我们听一听它们是怎么夸自己的!

2、老师有表情地讲解并描述故事，按故事中情节的先后次序，将动物出示在背景图上，并提问：

①故事里小猴是怎么夸自己的?(请幼儿用动作表演猴子的动作)②那小猴又是怎么取笑狗熊的?

③狗熊听了，心里会觉得怎么样?他是怎么夸奖自己的?又是怎么取笑大象的?

④大象听了兴奋吗?他是怎么夸自己的?又是怎么取笑蚂蚁的?

⑤小蚂蚁是怎么说的呢?

⑥他们在看到自己优点的同时，却没有看到别人的优点，只会去取笑别人，你们觉得这样好吗?为什么?

3、老师小结：对啊，我们每个人都有优点和缺点，夸自己的优点是对的，但是夸自己的时候，肯定也要看到别人的优点，夸夸别人，可不能取笑别人。

㈢完整观赏故事并改编故事

⒈师：小动物们觉得我们小伙伴说得很有道理，他们也知道这样不对，想改过来。你们帮他们想想该怎么说?我帮小猴想了一句：我会爬树，我很能干，狗熊力气大，会搬木头，他也很能干!

⒉幼儿依次改编狗熊、大象、蚂蚁的发言。

㈣夸夸自己和别人

⒈先请一位小伙伴来夸夸自己会做什么，问在坐的小伙伴还有谁也会做同样的事?再请另一位小伙伴来夸自己和前面那位小伙伴。

⒉请幼儿夸夸自己能干的地方，再夸夸他认为能干的小伙伴。

⒊请幼儿夸夸自己和身边的亲人等等。

㈤结束部分：

⒈师：小伙伴们，你们真棒，能发觉这么多自己和别人的优点，我们聊了那么久，有点累了，现在请你们站起来找个伙伴一起来跳舞，再去发觉发觉自己和好伙伴身上的优点。(幼儿自由找伙伴跳舞)

⒉师：好了，我们一起到外面去，看看其他小伙伴都有什么优点吧!

教学反思：

幼儿特别喜爱听故事，一听老师说要讲故事，都悄悄地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着老师，都盼望快一点听老师讲故事。在完整的观赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，老师让孩子们相互说说自己对故事的看法，给幼儿创设了自由表达的空间，幼儿都积极发言，用语言表达着自己内心的感受及