第13课篇目(一)自然选择的证明

单元目标1．研读本单元选文，抓住关键概念梳理论述思路，把握文章讨论的基本问题和围绕问题提出的主要观点，尝试在科学发展的脉络中了解选文的学术价值和现实意义，掌握阅读自然科学论著的一般方法。2．结合具体文本，体会科学论著富于实证精神、有较强的体系性和理论性、逻辑严密、表达严谨等基本特点，熟悉自然科学论著的表达方式。3．学习科学研究以观察、实验所得的客观事实为基础，通过大胆假设、严密推理、事实验证解决实际问题的研究方法；了解科学研究中对各种逻辑思维方式的综合运用；体会逻辑思维与形象思维、直觉思维的区别，感受不同科学领域研究方法的异同。4．撰写内容摘要、读书报告，及时记录研究心得，深化理解和认识；学习查找科技文献的基本方法并尝试运用，了解相关领域的研究情况和最新进展；学会用恰当的方式呈现自己的学习成果。单元主题——求真求实本单元学习自然科学论著，属于“科学与文化论著研习”学习任务群，人文主题是“求真求实”。本单元所选论文内容兼综中外，逻辑推理严谨。通过学习，使我们能够热爱科学，崇尚科学，拓宽文化视野和思维空间，培养思维的深刻性和逻辑性，培养求真求实的科学态度和勇于探索创新的精神。[育人导向·高考印证]被真实镌刻的心跳更有力(2021全国模拟卷满分作文)人，既为人，虽必须依靠眼来洞悉万物，倚仗耳来聆听万音，虽有千万形形色色的人和事可用眼来牢记，有万千动听音符可用耳来尽收，可，耳听未必为真，眼见未必为实。哲学家苏格拉底举起一个苹果，对学生说：“这是我刚从果园里摘来的，你们闻到苹果的香味了吗？”有个学生一看到苹果红红的就抢着说：“闻到了！”哲学家拿着苹果走到学生面前让他们闻，有的说闻到了，有的闻也不闻就跟着说闻到了，只有三个学生默不作声。哲学家问：“你们怎么了？”一个学生上前又闻了闻说：“我什么味也没闻到。”另一个学生上去摸了摸说：“这是什么苹果？”还有一个讷讷地说：“老师，我今天感冒了。”哲学家把苹果交给大家传看，竟然是蜡烛做的假苹果。面对哲学家的小测试，当大多数学生一看到品相，就判定蜡苹果就是真苹果时，那默不作声的三个人，却如实袒露心中所想。一个假苹果，试出的是一颗求真的心。古之有云：“知之为知之，不知为不知，是知也。”纵观历史长河，奔腾着的浪花闪烁着源自太阳耀眼的光辉，而太阳底下拥有无尽智慧的学者，都在刻苦勤奋中坚守着一个永恒的信条，这便是求实。亚里士多德对于物理的研究，虽有着科学家所具备的一切，敢于大胆猜测，敢于发现和总结，敢于探究最奇妙的运动学；却比不上牛顿一个个严谨的推理，一次次精确的实验。牛顿定律堪称物理学的瑰宝，引领世界不断向前迈开大步，但我们都忽略了的牛顿精神，却是作为一个科学家最亮的闪光点！尽望历史银河，被记忆在世界深处的智者又何止数百？被载入史册的能人贤士又何止万千？但，真正积聚起来的品质和意志却正一点点消失，这便是求实。唐朝魏征因敢于进谏而闻名当时，皇帝惜之，爱之，为的就是那句句发自内心的真话，为国为民为天下苍生的真话。假话虽好听但毫无用处，只会滋长人心中的虚荣和无知。真话逆耳，却真正刺入人心，唤醒愚昧。求实，从来都是利大于弊。尽闻江河咆哮，触动内心的柔软，是谁在倾诉忠言？屈原曾被渔者规劝要顺应潮流，不被外物所拘束，不要特意保持美玉一样高洁的品德而使自己被流放，可是却只得到屈原“举世混浊而我独清，众人皆醉而我独醒”的忠言。面对屈原最真实的爱国之心——“阳光强烈的初夏呀，草木茂盛地生长。悲伤总是充满胸膛啊，我急匆匆来到南方。眼前是一片茫茫啊，沉寂得毫无声响”——用他自己的自述来配音再合适不过。那不屈的心啊，悲痛中，我们只得感慨，感慨他如此忠于自己最真实的一面。遇事求实，遇事求真，遇事多忠于自己的心！被真言包裹的生命会更加有意义，被真实镌刻的心将跳动得更加有力。第13课篇目(一)自然选择的证明bǔfěidōngbiān二、方方正正写汉字三、文从语顺用词语1．词语辨析。(1)审视/审查填一填①那些在漫长的时间长河里起作用的，并严格_____每一个生物的全部体制、构造和生活习性的选择力量——即择优弃劣的力量，会受到什么限制吗？②掌握超过100万用户个人信息的运营者赴国外上市，必须向网络安全办公室申报网络安全_____辨一辨二者都是动词，都有“仔细查看”的意思。但二者侧重点不同。“审视”指仔细察看，重点是看。“审查”指检查核对是否正确、妥当，多指计划、提案、著作、个人的资历等审视审查(2)改良/改革填一填①物种和整个类群的绝灭，在生物演化史上起着非常显著的作用，是遵循自然选择原理的必然结果，因为旧的生物类型要为新的_____类型所取代②扩大奢侈品和环保产品的征收范围，提高税率，只是一种_____，要彻底_____消费税，就应该对消费税进行普征，将其变为销售税辨一辨“改良”指去掉事物的个别缺点，使更适合要求，通常是指不触动旧基础的局部的改进。“改革”指把事物中旧的、不合理的部分改成新的、能适应客观情况的。二者区别在于，“改良”还没有达到质的变化；“改革”则是彻底的改变，是质的变化改良改良改革无法一个一个全列举出来，形容同一类的人或事物很多。×语境强调的是人数很多，应该用“不计其数”。指学习、工作等按照一定的步骤逐渐深入或提高。√指赞美所见到的事物好到了极点。×

“叹为观止”只能用于赞叹美好的事物，不能用于贬义或中性的语境。句中说“贪腐手段”，是贬义，不能用“叹为观止”。不能有一点点缺失。或，稍微；略微。√四、准确形象会表达——论证方法[即时训练]指出下列各句使用的论证方法。1．拿鸟类来说，性选择使雄鸟的鸣叫声不仅取悦了雌鸟，同时也给人类以一种莫大的享受。花和果实由于有绿叶相衬，其色彩更为艳丽、醒目，更易被昆虫发现、光顾并传粉，而种子也会被鸟类散布开去。 __________2．如果动植物确有变异，不管这一变异是多么微小和缓慢，只要其变异或个体差异在某一方面有益于自身发展，它们为什么不会通过自然选择将其保存和积聚起来，即所谓最适者生存呢？ __________事实论证道理论证3．这使大类群在规模上不断扩大，性状分异更趋明显，并不可避免地导致大量物种的绝灭；这就可以解释为什么仅有极少数大纲在竞争中自始至终占据着优势，而其中所有的生物类型都可以排列成许多大小不一的次一级生物群。用特创论的观点完全不能解释为什么在自然系统下所有的生物都可以划归大小不等的类群这一重大事实。 __________4．大属内的物种，为了在某种程度上保留变种的性状，就需要产生大量的变种或初期物种，因为它们之间的相互差别要比小属内的物种小。 _________对比论证因果论证一、作家作品作者生平

达尔文(1809—1882)，出生于英国一个名医之家。1828年进入剑桥大学学习神学，但他从小就热心研究自然科学，尤其喜欢生物学。22岁大学毕业后，以自然科学家的身份乘“贝格尔号”皇家军舰作了历时5年的环球航行，对动植物和地质结构等进行了大量考察，从此确立了他一生的事业。他于1859年出版《物种起源》一书主要作品《物种起源》《动物和植物在家养下的变异》《人类由来及性选择》人物评价英国伟大的博物学家，进化论的奠基人，其《物种起源》一书具有划时代的意义，被誉为人类思想发展史上最伟大的里程碑。他的进化论被恩格斯赞誉为19世纪自然科学的三大发现之一二、写作背景达尔文年轻时，正是生物学领域处于“神创论”与生物进化思潮激烈斗争的时期。当时占统治地位的宗教神学认为，地球上的生物物种是被神创造出来的，其种类永远不会变化。这就是“物种不变论”。相反，无神论者和自然科学家则认为，地球上的各种生物是在一定外界条件、环境的影响下，逐渐进化、演变而来的。这就是“进化论”。当时正是英国资产阶级完成工业革命，进一步扩张、掠夺海外殖民地的时期，英国政府派遣大量舰船和探险队到世界各地进行探险和科学考察。1831年，达尔文参加“贝格尔号”的环球航行。一路上，达尔文考察各地的地质、动植物的特性，采集了无数的标本，并将自己的发现作了详细的观察笔记。在环球航行的过程中，每个地区都存在着既相似又不一样的物种。这些发现让达尔文更加坚定了研究生物特性的决心。1842年，达尔文完成了《物种起源》的简要提纲，又经过多年的刻苦研究，终于在1859年出版了《物种起源》。三、文学常识学术论文学术论文是某一学术课题在实验性、理论性或观测性上具有新的科学研究成果或创新见解的知识和科学记录；或是某种已知原理应用于实际中取得新进展的科学总结，用以在学术会议上宣读、交流或讨论，或在学术刊物上发表，或作其他用途的书面文件。论文一般由题名、作者、摘要、关键词、正文、参考文献和附录等部分组成，其中部分组成(例如“附录”)可有可无。学术性。学术论文的学术性，要求作者在立论上不得带有个人好恶的偏见，不得主观臆造，必须切实地从客观实际出发，从中引出符合实际的结论。在论据上，以最充分的、确凿有力的论据作为立论的依据。在论证时，必须经过周密的思考，进行严谨的论证。科学性。论文的内容必须符合历史唯物主义和唯物辩证法，符合“实事求是”“有的放矢”“既分析又综合”的科学研究方法。创造性。学术论文的创造性在于作者要有自己独到的见解，能提出新的观点、新的理论。理论性。指的是要用通俗易懂的语言表述科学道理，不仅要做到文从词顺，而且要准确、鲜明、和谐、力求生动。四、名人轶事爱观察的达尔文1843年暮春的一天，达尔文径直向一片开满了粉红色花朵的三叶草田里走去。他要看看这些花朵是怎样繁殖后代的，它们的媒人究竟是谁。达尔文看到，有许多土蜂在三叶草上空飞舞，有的土蜂停在花朵上面，把自己吸食花蜜的器官插入花蕊的蜜腺之中吸食花蜜。这些土蜂就是帮助三叶草授粉和繁殖后代的媒人。那年的土蜂非常多，到了夏天，三叶草结的籽也特别多，三叶草丰收了。到了第二年春天，达尔文又去观察。他发现在三叶草地里采蜜的土蜂很少，夏天收获的时候，三叶草结的籽也大大减少，三叶草歉收了。这显然是土蜂少了，减少了给三叶草传粉次数的缘故。那么，土蜂为什么少了呢？达尔文又对土蜂进行追寻，终于，他在一些岩石洞和树洞里，找到许多土蜂窝。他同时发现，许多土蜂窝被老鼠吃光了蜜，并且被破坏了。达尔文明白了，是老鼠的多少决定着土蜂繁殖的数量。老鼠多了，破坏的土蜂窝多了，土蜂就少了。达尔文又发现，老鼠的多少是由猫的多少决定的。三叶草、土蜂、老鼠和猫这几种看起来根本毫不相干的植物和动物之间，原来存在着这样有趣而又复杂的关系。就这样，达尔文根据生物之间相互制约、相互依存的关系，经过进一步深入的观察和研究，写出了《物种起源》等伟大著作，成为19世纪世界杰出的科学家和生物进化论的奠基人。一、整体性、宏观性阅读

1．思维导图。2．主旨归纳：选文首先提出论点，并初步论证了自然选择客观上存在可能性，事理上具有合理性；然后从物种最初的存在形式、大量变种的存在、物种的演化与改良、生物的遗传性与变异性、生物的地理分布等方面，列举了大量科学考察所得到的事实，充分证明了自然选择决定了生物进化的方向这一观点，有力地驳斥了“物种特创论”的观点。二、多角度、多层面阅读

任务(一)遣词造句，准确恰当——赏析论证语言议论文论证的严密性在遣词造句方面有着鲜明的体现，具体表现一般为准确用词、恰当运用句式和修辞。因此，紧抓用词、句式和修辞是理解论证严密性的核心。

课文赏析1．文章第2段中有多个问句，试举例分析其类型及作用。答：_________________________________________________________________________________________________________________________________参考答案：①“只要其变异或个体差异在某一方面有益于自身发展，它们为什么不会通过自然选择将其保存和积聚起来，即所谓最适者生存呢？”该问句为反问句，语气强烈，富有气势，突出了自然选择促进动植物变异或个体差异发展的必要作用。②“那些在漫长的时间长河里起作用的，并严格审视每一个生物的全部体制、构造和生活习性的选择力量——即择优弃劣的力量，会受到什么限制吗？据我看，没有任何东西可以限制这种缓慢的，并巧妙地使每一种生物类型都能适应最为错综复杂的生活条件的力量。”该问句为设问句，前面提出问题，后面作出回答，突出了自然选择之择优弃劣的力量的强大作用。参考答案：“每个物种”强调“所有”，“变异了”强调不是所有的后代，“其习性及构造的多样化”强调占据的手段。这些限制词分别从范围、类别和手段方面展示了自然选择的规律，充分体现了措辞的精当和表达的周密。任务(二)论证严密，方法灵活——赏析论证思路、论证方法[是什么——由课文感知]这篇文章是一篇典型的辩论式议论文，本文反对“特创论”，展示自然选择的观点。在阐述自己的观点时，作者以清晰的论证思路，用例证法、假设论证法等方法否认“特创论”，强化自然选择的观点。

课文赏析3．文章第6段为何列举“一种像啄木鸟形态的鸟却在地面上捕食昆虫”“高地上的鹅很少或根本不游泳”等奇怪的现象？答：__________________________________________________________________________________________________________________________________参考答案：列举这些奇怪的现象，目的是证明“自然选择时，物种变异是缓慢的”这一观点。4．文章第8段列举了哪些事例？为什么要列举这些事例？答：__________________________________________________________________________________________________________________________________参考答案：事例：列举了蜜蜂舍身刺敌、雄蜂完成交配后被杀死、枞树花粉惊人地浪费、蜂后仇视能育的女儿们、姬蜂在毛虫体内求食等事例。原因：列举这些事例是为了证明“自然界的一切设计，并不是绝对完美无缺的”。5．选文内容存在严密的逻辑关系。结合课文内容，简要分析作者是如何围绕中心论点一步步展开论证的。答：____________________________________________________________________________________________________________________________________参考答案：选文采用“总分”结构，前两段为总论，第3～14段为分论。总论部分论证了自然选择法则存在可能性与合理性，分论部分为具体论证生物在自然选择法则下的不断进化奠定基础。分论部分，论证过程按照物种的起源、生存与演变，再到物种的地理分布，按照物种进化的过程展开，具有严密的逻辑顺序。该部分可以分为三个层次：第一层次为3～7段，从物种最初的存在形式谈起，这是物种进化的起源；接着从生物的演化、改良、灭绝，以及生物遗传的稳定性与变异的缓慢性方面论证生物在自然选择中不断进化的过程；最后谈到自然选择让“自然界处处充满着美”。第二层次为8～11段，主要谈论生物的遗传与变异。该部分是对上一层内容的进一步论证，分别从生物物种的适应与改良、生物本性、杂交物种与其父母的相似性、地质学研究成果显示的物种遗传与变异关系等方面，论证了物种进化符合自然选择的法则。第三层次为12～14段，从物种的地理分布角度证明物种进化符合自然选择的法则。分论部分是选文的主体，内容安排符合物种起源、发展、演变、分布的自然顺序，逻辑关系十分严密。6．本文主要运用了哪几种论证方法？结合课文内容简要说明。答：__________________________________________________________________________________________________________________________________参考答案：①事实论证。这是选文运用最多的一种论证方法。作者一开始就列举地质学研究的成果和博物学家承认有自然变种的存在这一事实，为自己的观点服务；更多的是列举自己在科学考察中发现的现象和事例，如一种像啄木鸟形态的鸟却在地面上捕食昆虫，同一大陆上的近缘类型可以长期共存在一起，生物在整个地质地理、时空分布上呈现着明显的平行现象等，证明自然选择在物种进化过程中的重要作用。②道理论证。第2段，作者在论证自然选择在事理上具有合理性时，以反问、质疑的语气逐步展开，推论严谨，无可辩驳，是道理论证最好的证明。第5段，作者阐述道理，引用格言，得出“自然界是吝于重大革新但奢于微小变异的”这一自然进化的普遍性规律。③对比论证。作者多次将自然选择、进化论能解释物种演化等自然现象与特创论不能解释进行对比，批驳了特创论的观点，使自己的观点得到巩固。④因果论证。选文部分的因果论证，主要体现在运用大量表示因果关系的句式，如第3段“因为在物种形成很活跃的地方……”“因为它们之间的相互差别……”，第4段“由于……所以自然选择的结果……”，第8段“既然……所以某一地区的物种……”等。[怎么学——由课文拓展]赏析论证思路议论文往往由引论、本论和结论三部分构成。论证思路是指作者在论述某个观点时的思维过程，一般思路是提出问题、分析问题和解决问题。1．首先要明确中心论点和分论点，理清段落和层次，然后分析文章先说了什么，后说了什么，按顺序分层总结归纳即可。分析时注意抓住文中的关键词句。(1)用于衔接上下文，表示语法关系的关联词语：①表示并列，如“一方面……另一方面……”；②表示承接，如“首先……其次……”；③表示因果(总结)，如“因此”“总之”“由此看来”；④表示递进关系，如“更”“更加”“而且”；⑤表示语意转换，如“相反”“与此不同”；⑥表示转折，如“但是”“相反”“与此不同”。抓住这些词语可以分清句间关系。(2)表指代性的词语：如“此”“这”“总之”“由此可见”等，抓住这些词语可以理清句子层次。(3)表态度的词语：如“我认为”“我觉得”“应该”等，抓住这些词语可以找出作者的观点和态度等。(4)文中的关键句：如过渡句，前后照应句，文段的首、尾句，文中反复出现的语句等，这些句子可以帮助理清段落层次。2．明确议论文结构。(1)总分式：包括“总—分”“分—总”“总—分—总”三种形式，是议论文最常见的三种结构方式；(2)并列式；(3)递进式；(4)对照式。可以通过抓过渡性作用的语句或关联词来确定结构关系。如：“有”“还有”“虽然……但是……”“固然”“诚然”“由此”等。三、创造性、批判性阅读

选文标题为《自然选择的证明》。假定“证明”为动词，根据对选文的理解，有人认为作者要“证明”的是“生物自然选择的法则是正确的，‘特创论’是错误的”，有人却认为作者要“证明”的是“自然选择决定了生物进化的方向”。你赞成哪一种观点？简要说说理由。A的观点作者要“证明”的是“生物自然选择的法则是正确的，‘特创论’是错误的”。①“自然选择”这一概念在文中反复出现，因此“证明”应该是围绕着这一概念进行；而“生物进化的方向”这一概念在文中几乎没有提到。②作者屡屡以“自然选择”法则解释生物的存在、灭绝、属性、习性、本能、遗传与变异、地理分布等现象，而绝少提到生物进化的方向。③作者多次将“特创论”不能解释生物现象与自然选择能解释生物现象进行对比，因此，作者要“证明”的是“生物自然选择的法则是正确的，‘特创论’是错误的”你的观点

参考答案：作者要“证明”的是“自然选择决定了生物进化的方向”。①选文是《物种起源》“综述和结论”的一部分，物种起源的核心是进化论，因此，选文要论证的核心应该是进化论。②从首段“那么认为自然选择不曾发挥作用就很难解释了”这句话来看，选文论证的重点应该是自然选择的作用，而不是自然选择本身的正误。③选文中虽然没有反复明确要“证明”的是“自然选择决定了生物进化的方向”，但事实上作者几乎每一部分都是将自然选择与生物进化联系起来论证的：物种的存在，物种的灭绝，生物的习性、本能、遗传与变异，以及生物的地理分布等内容，无不是自然选择在起着作用。④否定“特创论”，作者的目的是要证明物种不是“特殊创造行为”产生的，而是在自然选择法则下逐步进化而来的。

一、美文阅读——审美鉴赏提升品位让达尔文目瞪口呆的信1836年达尔文结束环球航行回到伦敦，但直到1859年才出版《物种起源》，中间二十多年，拖着就是不动笔。不过从1858年到1859年，仅仅一年时间，他就把这本书给写出来了。为什么会这样？这就牵扯到科学史上的一桩公案。1858年，一个比达尔文年轻十几岁叫华莱斯的人，是个科学疯子。他先后跑到亚马孙丛林和马来群岛搞科考，记录了大量资料，又搜集了几万种标本。这一年他得了疟疾，在丛林中养病期间灵光乍现，自己琢磨出了一套关于生物进化的理论，然后又用三天时间写出了一篇论文，寄给了达尔文。达尔文在家正一边养病，一边琢磨怎么进一步完善自己的理论呢，一看这篇论文，顿时目瞪口呆。这篇论文中所有的思想跟他正在酝酿的《物种起源》几乎一模一样，简直就是这本书的提纲，连里面的用词都一样。达尔文陷入了长时间的痛苦思考。怎么办呢？他想到一个办法，就是帮华莱斯发表这篇论文。因为华莱斯把论文寄给他就是希望他帮忙推荐发表。但是如果发表了，自己这二十多年算是白费了。可是他又不能不让人家发表，作为一个英国绅士，怎么能够让自己的论文先发表呢？更何况这个时候他还没开始写。他非常痛苦，就给一些朋友写信问怎么办。他的一些朋友给他出了个主意，赶紧写一篇提纲，把要表达的思想都写出来，然后和这篇文章一块儿发表在英国皇家科学院的杂志上。最后达尔文接受了这个建议，他写信给万里之外马来群岛上的华莱斯，问这样行不行。华莱斯不仅同意，而且他觉得能跟达尔文这位老前辈想到同样一个理论很荣幸。从此达尔文开始奋笔疾书，仅用一年时间就把《物种起源》写了出来，并于1859年12月发表出版。这本书一出版立即成为当时的畅销书，第一版几千本当天就卖光了，几年之内又迅速重印六次，从此达尔文声名鹊起。而华莱斯，心态非常好，他说非常荣幸能跟达尔文想到一块儿去，但他绝不会跟达