人教版新起点第六年级上册 Unit5 教案-第三课时

Unit5《FamousPeople》教案——第三课时教学目标使学生能够理解两个名人短文内容，并能根据短文完成相应的任务。使学生能够学会从name、country、job、特长等多方面更全面地对名人进行描述。理解Storytime的故事并完成相应任务。教学重点使学生能够学会从name、country、job、特长等多方面更全面地对名人进行描述。教学难点理解Storytime的故事并完成相应任务。教学方法任务型教学法、故事学习法、小组合作学习法课前准备1．教学录音磁带。2．名人图片。3．教学课件。课时安排1课时教学过程Warming-up1．播放第二课时的歌曲：《Hewasafamousman》，进入本课课堂。2．展示名人图片，复习前两个课时的词语：inventor,artist,scientist,poet,writer,American,French,Danish,poems,paint等。3．师生口语交流，教师手拿名人图片提问，学生回答。T：Doyouknowanythingabout...?S：Yes.Hewasa/an......他是哪国的什么职业的人。HewasaFrenchscientist.T：Whyishefamousfor?S：Heisfamousfor+名词或动词ing.Heisfamousforstudyinginsects.可以多让几个同学做这个口语展示环节，手拿不同的名人图片，复习上一课的句型。Presentation师：Todaywe’lllearnabouttwofamouspeople.Let’shavealookatthepictures.TurntoPage60.Thequestion:Whoarethey?Listentothetape，thestudentsfollowit.Thestudentsanswerthequestion.屏幕分段展示句子，教师讲解内容：片段一：HelenKellerwasborninAmericain1880.海伦·凯勒1880年出生在美国。Whenshewasveryyoung,shegotverysick.当她很小的时候，她得了重病。Afterthat,shecouldnothear,speakorsee.之后，她不能听，不能说也不能看。Shelearnedhowtoread,writeandtalk.她学习如何读书，写字和说话。university大学Sheisfamousforwritingmanybooksandhelpingthedeafandblind.她因为写了许多书，并且帮助盲人和耳聋的人而著名。片段二：bebornin+地名：出生在哪里bebornin+年：出生在哪年Hesawanapplefallfromthetree.他看到一个苹果从树上落下来。think--thought.Hewasthefirstpersontofindoutwhy.他是第一个找到原因的人。5．再次听录音，学生跟读。Practice学生自读短文内容，完成任务：根据短文内容填写表格。全班订正答案。根据短文内容，给每一段起个题目，大家商量哪个题目最合适。小组猜谜语：全班名人图片收集在一起，举行全班小组猜谜竞赛活动，一个同学看到图片上的名人，给组内同学描述，小组同学猜是哪位名人。成员可以用提问的方法猜。S1：It’saman.S2：Wherewashefrom?S1：Hewasfrom...S2：Whyishefamous?S1：Heisfamousfor...S2或3或4：Ishe...?S1：No,heisn’t.S2或3或4：Ishe...?S1：Yes.在规定时间内，看哪个小组猜得多即为获胜。4．从PartB中选择一下名人，以小短文的形式写在61页下面的横线上，小组内成员交流写作成果。Presentation师：下面我们要听四人名人故事了，听故事前先看一看任务，要求人名与职业和故事连线。教师先把这四个名人的名言讲解一遍。播放故事录音，学生听。播放故事录音，学生跟读。故事有些难度，教师就部分内容进行讲解。Practice1．根据故事完成PartB的连线任务。2．教师再使用“学乐师生”APP拍照，把答案分享给全班同学，确保同学们的答案正确。3．你对哪个故事最感兴趣，你能复述这个故事吗？请同学来复述故事。总结今天我们学习了两个名人的短文，还学习了一个故事，重点学会了更全面地用英语对名人进行描述。同学们，你会对这些名人进行描述了吗？家庭作业搜集名人名言，使用“学乐师生”APP拍照，分享给全班同学。把自己最喜欢的名人，再写成一篇作文，检查自己的掌握情况。板书Unit5FamousPeopleUnit5FamousPeopleLesson3S1：It’saman.S：Wherewashefrom?S