教师资格之中学英语学科知识与教学能力模拟资料汇编

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单选题（共50题）1、请阅读短文，完成此题。A.choosingacareeraccordingtowhatoneisskilledinB.acquiringknowledgebyworkinghardatschoolC.findingone'sstrongandweakpointsD.developingone'sabilitiesusefulinschoolwork【答案】A2、Thethingthat__________isnotwhetheryoufailornot,butwhetheryoutryornot.A.caresB.mattersC.considersD.minds【答案】B3、__________hetriedtocoverthetruth,itcameoutatlast．A.NomatterwhatB.WhateverC.NomatterhowD.Howeverhard【答案】D4、Whichofthefollowingunderlinedpartsisdifferentinpronunciationfromothers?A.termB.serveC.veryD.stern【答案】C5、请阅读短文，完成此题。A.BecausetheliteraturewebsitesareratherprofessionalandspecializedB.Becauseitcaneasethewriters'burdenandfocusmoreontheirworkC.BecausesheisnotinterestedinnegotiatingwithTVproducersD.BecauseTVproducersspeakhighlyoftheliteraturewebsites【答案】B6、Itookmyticket,andmarchedproudlyuptheplatform,withmycheeses,thepeople__________respectfullyoneitherside.A.fellbackB.fallingbackC.beingfallenbackD.havingfallenback【答案】B7、Whichofthefollowingwords'pronunciationisexceptionaltotheassimilationrule?A.unbeatableB.impossibleC.illegalD.irregular【答案】A8、Wedon'tthink（）possibletomasteraforeignlanguagewithoutmuchmemorywork.A.thisB.thatC.itsD.it【答案】D9、WhichofthefollowingfeaturesisNOToneofthedesignfeaturesoflanguageA.ProductiveB.DualC.SymbolicD.Arbitrary【答案】C10、WhichofthefollowingconsonantclustersmaynotserveasthebeginningofawordA./spr/B./skw/C./str/D./swt/【答案】D11、Whenhepickedupalargesumofmoneybyaccident,hebattledwithhis__________whetherheshouldkeepitorreturnittotheowner.A.consciousnessB.conscienceC.commitmentD.convenience【答案】B12、Manystudentsstarteachtermwithanawardcheck,butbythetimebooksarebought,foodispaidfor,andabitofsociallife＿＿,itlooksratheremaciated.A.livesB.livedC.waslivedD.haslived【答案】B13、Passage2A.moreemotionalB.moreobjectiveC.lessenergeticD.lessstrategic【答案】A14、Theword“transistor”isformedbyjoiningtogethertheinitialpartof“transfer”andthefinalpartof“resister”,andthiswordformationiscalled_______A.compoundingB.blendingC.back-formationD.borrowing【答案】B15、Theonethatdoesnotbelongtotheapproachtoteachingreflectionis__________．A.teachingjournalB.audioorvideorecordingoflessonsC.actionresearchD.teachingplan【答案】D16、Inafewyearsanintelligentcomputerwillcertainlybeandiagnostictoolfordoctors.__________A.indirectB.inseparableC.indisputableD.indispensable【答案】D17、Mr.Johnsonhasahabitofaskingquestions_________.A.andthennotlistentotheanswersB.butthennotlistenfortheanswersC.andthennotlisteningtotheanswersD.andthendoesn'tlistentotheanswers【答案】C18、WhichofthefollowingstatementsabouttaskdesignisincorrectA.ActivitiesmusthaveclearandattainableobjectivesB.ActivitiesshouldbeconfinedtotheclassroomcontextC.Activitiesmustberelevanttostudents'lifeexperiencesD.Activitiesshouldhelpdevelopstudents'languageability【答案】B19、Whichofthefollowingshouldateacheravoidwhenhis/herfocusisondevelopingstudents'abilitytousewordsappropriately?A.TeachingboththespokenandwrittenformB.TeachingwordsincontextandgivingexamplesC.Presentingtheform,meaning,anduseofawordD.Askingstudentstomemorizebilingualwordlists【答案】D20、请阅读Passage1,完成第小题。A.MoststudentswouldachieveacertainlevelofacademicsuccessB.Educatorswouldraiseupthebottomoftherank-orderdistributionC.TeacherswouldhelplowachieverstobeathighachieverssuccessfullyD.Schoolswouldeliminatesortingandrankingfromtheschoolingprocess【答案】A21、Whatisthechanceof_________anothertyphooninthisareathissummer?A.therebeingB.theretobeC.therebeD.theregoingtobe【答案】A22、Hegaveusanodandmurmureda“Yes”after_______seemedlikehours.A.thatB.whichC.asD.what【答案】D23、tellswhereapersoncomesfrom,whereas__________tellswhathedoes.A.Dialect;registerB.Style;genreC.Dialect;styleD.Register;genre【答案】A24、Passage1A.Onheavilycloudydays,pigeonsthatarenotwelltraineddonotflyB.PigeonsusedifferentsourcestofinddirectionsondifferentweatherC.MagneticfieldisanimportantsourceinhelpingpigeonstofinddirectionsD.Thelittlemagnetbarsmakeiteasierforpigeonstofinddirections【答案】B25、请阅读短文。完成第小题。A.thestudentsB.DonnaandherstudentsC.The"Ican'ts"D."ICan","IWill"and"I'mGoingto"【答案】D26、Thesituationalapproachisasituation-basedlanguageteachingmethodwhichfocuseson_______.A.grammarandvocabulariesB.orallanguageandsentencepatternsC.speakingandlisteningD.pronunciationandspeaking【答案】B27、Whichofthefollowingshowsthegeneralintonationpatternofacoordinatesentence?A.Youtrainthetroopsforsixmonths↗andyousendthem↘abroaDB.Youtrainthetroopsforsixmonths↗andyousendthem↘abroaDC.Youtrainthetroopsforsixmonths↘andyousendthem↗abroaD.Youtrainthetroopsforsixmonths↘andyousendthem↗abroad【答案】A28、Morphemesthatrepresent"tense","number","gender","case"andsofortharecalled__________morphemes．A.inflectionalB.freeC.boundD.derivational【答案】A29、Passage2A.varyaccordingtotheurgencyofthesituationB.provethecomplexityofourbrainreactionC.dependontheimportanceoftheassessmentD.predeterminetheaccuracyofourjudgment【答案】D30、请阅读Passage2，完成小题。A.ItthreatensthesandybeachesonwhichtheylayeggsB.ThechangingclimatemakesitdifficultfortheireggstohatchC.TherisingsealevelsmakeitharderfortheirhatchlingstogrowD.Ittakesthemlongertoadapttothehighbeachtemperature【答案】A31、TheLawtoKeeptheOilIndustryunderControlA.theyformsuchalargepartofNorwegianidealB.theirlivesandvaluesrepresenttheNorwegianidealC.theirworkissousefultotherestofNorwegiansocietyD.theyregardasathreattotheNorwegianwayoflife【答案】B32、Ithasbeensuggestedthatallgovernmentofficials__________informationontheirA.dissentB.discloseC.unfoldD.uncover【答案】B33、Ofthefollowingsoundcombinations,onlyispermissibleaccordingtotheA./kibl/B./bkil/C./ilkb/D./ilbk/【答案】A34、Peer-editingduringclassisanimportantstepofthe_________approachtoteachingwriting.A.genre-basedB.content-basedC.process-orientedD.product-oriented【答案】C35、Manypeoplebelievetheglarefromsnowcausessnow-blindness．Yet,darkglassesornot,theyfindthemselvessufferingfromheadachesandwateringeyes,andevensnow-blindness,whenexposedtoseveralhoursof"snowlight"．A.indispensibleB.usefulC.ineffectiveD.available【答案】C36、Hecametodinnerandmymomfixedaroast,primerib,pie,yoghurt,drinks,andallthatkindof__________,anditwasreallygood.A.meatB.stuffC.staffD.dish【答案】B37、______aimstohelpstudentstopayattentiontoteachingcontentsefficientlyatthebeginningoftheclass.A.Lead-inB.PresentationC.PreparationD.Practice【答案】A38、请阅读短文。A.TraditionaldisciplinesarenotenoughfortravelmedicineB.TravelmedicinehasbeencolonizedbycommercialinterestsC.ThestatisticsabouttravellersarehardtoobtainD.Peoplespendmuchmoneyonpoortraveladvice【答案】D39、Passage1A.poorbargainingskillB.insensitivitytofashionC.obsessionwithhighfashionD.lackofimagination【答案】B40、Themorpheme"-ee-"intheword"geese"isaA.suffixB.infixC.prefixD.root【答案】B41、Whatistheteacherdoingintermsoferrorcorrection?A.DirectcorrectionB.IndirectcorrectionC.Self-correctionD.Peercorrection【答案】B42、InwhichofthefollowingactivitiesdoestheteachermainlyplaytheroleofaController?A.OrganizingthestudentstodoactivitiesbygivinginstructionB.ChangingthepaceoftheclassbyvariousmeansC.CorrectingmistakesandorganizingfeedbackD.Introducinganewgrammarpoint【答案】B43、Judgingfromherspeechesandbehaviors,Marryhasastrict_______A.growthB.upbringingC.developmentD.cultivation【答案】B44、Accordingtotheaffective-filterhypothesis,_______isNOTanaffectivefactorinfluencinglanguagelearning.A.attitudeB.motivationC.interestD.intelligence【答案】D45、请阅读短文。A.Peopledon'tpayattentiontotheirhealthB.FewpeoplearewillingtosupporttravelmedicineC.MosttravellersfirmlybelievethattheywillbesafeD.Healthcomeslastcomparedwithothers【答案】B46、Againas__________inthisexperiment,hedidn′tloseheart.A.hefailedB.didhefailC.hedidfailD.hadhefailed【答案】A47、Thewholepassagecenterson__________.A.choosingacareeraccordingtowhatoneisskilledin___________B.acquiringknowledgebyworkinghardatschoolC.findingone'sstrongandweakpointsD.developingone'sabilitiesusefulinschoolwork【答案】A48、Whichofthefollowingdescribestheparadoxoftheschools?A.DiscrepancybetweenwhattheysayandwhattheydoB.Differencesbetweenteachers'problemsandschools'problemsC.Advantagesanddisadvantagesofstudents’learningopportunitiesD.Students'perceptionandtherealityoftheirperformanceonassessments【答案】D49、Whichofthefollowingismostappropriatefordevelopingalearner'sintegratedlanguageskills?A.WritingdownaphonecallmessageB.Completingmultiple-choiceexercisesC.CopyingwordsfromareadingpassageD.Fillinginthemissingwordsinapassage【答案】A50、Heisholdinga__________positioninthecompanyandexpectstobepromotedsoon.A.subordinateB.succeedingC.successiveD.subsequent【答案】A大题（共10题）一、根据题目要求完成下列任务，用中文作答。简述scanning的含义并举一例说明其基本用途。写出训练该项技能时的三条注意事项，?并用英语写出两句相关的教师指令语。【答案】(1)scanning的含义：scanning译为“找读，扫读，寻读，查读”，是一种快速阅读方式，其目的是从较长的文字资料中查寻特定的细节内容。寻读要求即快又准，要在短时间内准确地找到目标。基本用途：例如：在教学“NelsonMandela—AModemHero”一课时，可以通过设置寻读活动“Askstudentstoscanthepassagein5minutesandcompletethechan-ATimelineofElias’Life”．让学生在5分钟内扫读文章，然后根据时间顺序填写表格。通过寻读活动，可以帮助学生了解文章特定信息，提高学生的阅读速度。找读是教师需要训练学生提高的阅读能力之一。(2)注意事项：①在设计寻读活动时，要有明确的时限规定，以促使学生在较短的时间内完成任务。②在设计寻读活动时，要引导学生借助关键词快速锁定寻读目标，切忌从头逐字地寻找，导致学生的寻读技巧未得到有效的培养。③在设计寻读活动时，教师的指令要清楚，不能过于简单，这会造成学生不清楚做什么的局面，从而影响阅读效果。指令中应包含学生应在多长时间内(timelimit)，通过怎么读(how)，读出什么(what)等信息。教师指令语：①ScantheParagraphs3-5in5minutestogetenoughinformationtofillthetable．②Scanthefirsttenlinesin3minutesandanswerthefollowingtwoquestions．二、根据提供的信息和语言素材设计教学方案。用英文作答。设计任务!请阅读下面学生信息和语言素材，设计一节课的教学方案。教案没有固定格式．但须包含下列要点：teachingobjectivesteachingcontentskeyanddiglcultpointsmajorstepsandtimeallocationactivitiesandjustifications学生概况：某城镇普通中学八年级(初二)学生，班级人数40人，多数学生已达到《义务教育英语课程标准(2011年版)》三级水平，学生参与积极性一般。Frank:Hi,Bob.Howisyourday.?Bob:It'sOK.IlikeMondaybecauseIhaveP.E.andhistory.They'remyfavoritesubjects.Frank:Who'syourP.E.teacher?Bob:Mr.Hu.Healwaysplaysgameswithus.【答案】【参考设计】TeachingContents:Adialogueaboutone'sfavoritesubject,favoriteteacherandfavoriteday.TeachingObjectives:(1)KnowledgeobjectiveStudentscouldmasterthenamesofsubjectsandtheusageof"favorite".(2)AbilityobjectiveStudentscouldknowhowtosaydifferentsubjects,anddeveloptheabilityofdescribingthem.(3)EmotionalobjectiveStudentscouldhaveabetterunderstandingoftheirclassmatesthroughthediscussion,andcultivatetheirloveforeverydayandeveryclass.TeachingKeyPoints:Namewordsofsubjects,descriptionsofwords,usageof"favorite"TeachingDifficultPoints:Usageof"favorite",howtostartadiscussionTeachingAids:三、根据题目要求完成下列任务，用中文作答。《义务教育英语课程标准(2011年版)》指出，评价体系应包括形成性评价和终结性评价。解释形成性评价的定义，简述其目的与原则(分别写出三个要点)．并列举课堂收集形成性评价信息的三种方式。【答案】(1)定义：形成性评价是指在教学活动过程中，评价活动本身的效果，用以调节活动过程，保证目标的实现而进行的评价．是为指导教学过程顺利进行而对学生在学习过程中使用所学知识进行学习活动的情况的评价。(2)目的：形成性评价的主要目的是为了发现每个学生的学习潜能，促进学生的学习；为教师提供教学反馈；通过收集学生日常学习的情况和学习需要，随时调整教学内容和方法，帮助学生有效调控自己的学习过程，从而提高课堂教学效率。(3)原则：科学性原则、导向性原则、多元化原则、激励性原则、情感性原则、可行性原则等。(列举三种即可)(4)课堂收集形成性评价信息的方式：课堂学习活动评比、学习效果自评、问卷调查、访谈等。(列举三种即可)四、设计任务：请阅读下面学生信息和语言素材，设计一个25分钟的听力教学活动。教案没有固定格式．但须包含下列要点：teachingobjectivesteachingcontentskeyanddifficultpointsmajorstepsandtimeallocationactivitiesandjustifications教学时间：25分钟学生概况：某城镇普通中学高中一年级学生，班级人数40人。多数学生已经达到《普通高中英语课程标准(实验)》五级水平。学生课堂参与积极性一般。语言素材：Whydoearthquakeshappen?Scientistsexplainthattheoutsideoftheearthismadeofanumberofdifferentplates.AtSanFrancisco,thePacificplatewhichismovingtowardsthenorthwestmeetstheNorthAmericanplate.ThePacificplateismovingveryslowly--at5.3centimetersayear.Sometimesthesetwoplatesstopanddonotmoveforyears.Thensuddenly,theyjumpandanearthquakeisfelt.Asaresultofthemovementoftheseplates,Californiahasalwayshadalotofearthquakes.Whenthe1906earthquakehappened,thePacificplatejumped5-6meterstothenorth.Chinaalsohasanunluckyplaceontheearth.ThePacificplateisalsopushingonChinafromtheeastastheplatemoveswest.Likewise,theIndianplateispushingonChinafromthesouthwestasthatplatemovesnortheast.ThesamepowerthatproducedthegreatHimalayanMountainsnowcausesearthquakesinChina.Wecannotstopearthquakes,butwecandothingstomakesuretheydonotdestroywholecities.First,itisnotagoodideatobuildhousesalongthelineswheretwooftheearth'splatesjointogether.Second,ifyouthinktheremaybeanearthquake,itisbettertobuildhousesonrockthanonsand.Third,youmustmakethehousesasstrongaspossible.Weakbuildingswillfalldowninanearthquake,butstrongonesmaystayup.【答案】ClassType:ListeningclassTeachingContents:Thetopicisabouttheearthquakes.TeachingObjectives:(1)KnowledgeobjectivesStudentscanlearnsomeusefulwordsandexpressionsaboutearthquakes.Studentscanknowaboutthebasicknowledgeofearthquakesthelisteningmaterialrefersto.(2)AbilityobjectivesStudentscandeveloptheirabilitytogetspecificinformationandtakenoteswhilelistening.Studentscanimprovetheirspeakingabilitythroughdiscussionandcommunication.(3)EmotionalobjectivesStudentscanlearnmoreaboutbasicknowledgeofearthquakessoastoknowhowtoreducelossesofearthquakesandhowtoprotectoneselfandhelpothersinearthquakes.StudentscanbemoreconfidentinspeakingEnglishinclassandcancooperatewithothersactively,andcompletethetaskstogether.TeachingKeyPoints:Howtodevelopthestudents'listeningability.五、根据题目要求完成下列任务。用中文作答。课后作业布置体现“差异性原则”。简述你对“差异性原则”的理解，并从作业类型、作业难度和作业量三个方面举例说明如何布置作业。【答案】(1)课后作业的差异性原则是指作业要分层次。课堂教学要遵循因材施教的原则，作业布置也一样，需要考虑学生的个性差异，重视学生的个性发展。作业内容要适应不同层次学生的不同的心理特征。要利用每个学生在兴趣、动机、意志、能力、思维品质等方面的优势，促进其知识的巩固与增长。对学习程度不同的学生要有不同的要求．不能搞“一刀切”。要让优等生吃得饱，也要让学困生不感到太难。要让每个学生都有成就感，都感到自己在进步。使他们都能有收获，都能享受到成功的快乐。比如当完成一个单元的教学内容后，给优等生布置综合性的作业，包括写作、翻译、复述课文等；给学困生布置容易一点的作业，如单词记忆、补充句子、背诵课文等。(2)布置作业时应注意以下三个方面：①类型多样。作业按其形式可分为听力作业、口语作业与书面作业；按其内容可分为课时作业、课本剧表演作业、问卷调查作业、采访型作业、辩论型作业、实践操作型作业等。按照英语学习规律，学生必须吸收相当数量的语言材料，并经过一定的语言实践，才能获得运用英语交际的能力，因此听力、口语作业是英语学科必要的练习形式。设计多元化的口头作业，如朗读、阅读、背诵、复述、答问等，有助于打好语音基础，提高学习兴趣，调动学生积极性。在英语教学中听说读写是相辅相成、互相促进的。因此，设计作业要全面，既有笔头作业，也要有口头和听力作业，这样学生才能在作业中提高综合语言运用能力。②难易适中。作业过难，基础差的学生干脆不写，或者抄袭别人的作业；作业过于简单，基础好的同学会感觉毫无挑战。因此，教师设计作业要充分考虑到学生的个体差异，把握好作业的难度设置。作业布置可分为三个档次：基础作业、提高作业和拔尖作业。后进生做基础作业，可选做提高作业；中等生做基础作业和提高作业．可选做拔尖作业：优等生三类作业都要做。这样，优等生不会因为“吃不饱”而轻视作业，他们会在原有的基础上更进一步；中等生会有“跳一跳，够得着”的进取精神；后进生通过做一些相对较容易的作业，获取成功的喜悦和自信，并产生“有投入就有收获”的感觉，从而重视课堂听讲和作业完成，真正地投入学习，形成良性循环，逐步提高成绩。③作业量适中。作业太少，达不到目的；作业太多，会使学生望而生畏，甚至会损害学习英语的积极性。教师应指导学生在有限的时间内，主要进行学习方法的探索和知识的系统归类。因此，教师应把握好作业的量。六、请阅读下面一份学生的书面表达以及教师的评语，并回答问题。Hi,Suzanne,Firstofall,welcometoChina.Infact,manystudentshavethesameproblemlikeyou.Asamatteroffact,itdoesn'tasdifficultasyouthink.Butwaysaregreatimportance.Herearesometips:Firstly,reviewyourlessonssothatitcanhelpyoucatchtheimportantpoints.Alsoreadbooksinadvance.Andputyourheartintoclass,espeeialwhattheteachersays.Secondly,don'tbeafraidmakemistakes.It'sagoodstudyhabitwhichplay"aimportantroleinlearninglanguage.Thirdly,trytodosomethinghardandalwaysdiscusssomeproblemswithyourclassmatesinChinesesothatyoucanlearnChinesefromyourclassmates.Finally,tobepatientwhenyoustilldopoorlyinChinese.Asyouknow,Romeisn'tbuildinaday.Astimegoeson,youwillsuccesssoonerorlater.IhopethatyoucanmakegreatprogressinChinese.Goodluck!Yours,XiaoYu教师的评语：结构合理，层次清晰。过渡词用得很好，使用了较复杂的句式为文章增色了许多。但画线地方有误，请改正。(1)该教师对学生作文的错误地方画线有何作用?(8分)(2)对该教师对学生作文的批改情况进行分析。(15分)(3)假若此学生作文中出现的问题是学生群体中普遍常犯的错误，教师应该怎么做?(7分)【答案】(1)教师对学生的错误地方画线。是一种让学生修改其错误的提示性标记。材料中教师在错误处画线，有助于学生在自我更正的过程中积极地思考出错的原因．从错误中吸取教训。同时，学生能够对所学知识进行查漏补缺．可以认识到自己还没有完全掌握哪些知识点或哪些语言规则掌握得不准确。学生可以从错误中学到知识．知识的残缺也会得到及时的弥补。(2)该教师在批改此学生的作文中，能够认真阅读并指出错误之处，并希望学生自行改正，是教师批改的一大优点．但该教师没有区分错误的类型，对于出现的错误不加区分一律画线，是其批改中出现的不当之处。有的学生可以悟出来，如beafraidmakemistakes，playaimportant等。此类错误不必多加解释，经过提示，学生可以自行解决。但对于Asamatteroffact为什么画线．学生很难发现其出错原因是前面用了infact，造成重复现象。还有tobepatientwhenvoustilldopoorlyinChinese学生很可能搞不懂错在哪里。这时，教师应给出详细解释，确保学生理解错误原因。因此．对学生书面表达中出现的错误的处理方式应有别于口语中出现的错误处理方式。从某种程度上说．书面表达错误的处理应更加严谨．要求学生充分运用所掌握的语言知识来监察和修改语言输出．少出或不出语言形式方面的错误。(3)教师如果在教学过程中发现学生普遍存在某一类的言语错误，此类现象可以看作对课堂教学是否正确高效的一种反馈。教师可以通过对普遍性错误的分析．找出教学中的薄弱环节，从而针对学生的实际情况，及时优化教学内容．改进教学方法．促进教学质量的进一步提高。七、根据题目要求完成下列任务，用中文作答。简述教师在组织小组活动(groupwork)时需注意的两个注意事项。列举教师在开展小组活动时的两个主要角色，并概括有效开展小组活动时教师应具备的两个主要能力。【答案】(1)教师在组织小组活动时需注意的两个注意事项：①精心选择话题，明确活动目的。教师在小组活动中要结合教学内容，选择恰当的话题，以引发学生的学习兴趣，激起学生主动参与语言活动的欲望。同时，要在活动开始之前，使学生明白小组活动的任务，从而学生能按照教师的布置认真完成小组活动并有实质性收获。②合理组建小组，明确职责分工。教师要从学生的实际情况出发，注意学生之间的差异性，进行合理分组。可以根据性别、性格特点、学习成绩、遵守纪律情况的等方面的差异建立相对稳定的学习小组，以保证组内各成员的差异性和互补性；可以根据小组水平基本一致来分，以保证小组之间竞争的公平性。在分组后，要根据每个人的实际情况，明确分工，确保每个组员都有属于自己的任务，使每个人都能有效地发挥作用。(2)教师在开展小组活动时的两个主要角色：①组织者教师宣布采取小组活动的形式，明确活动任务，组织分组，确定每组组长并使小组长明确自己的职责，然后说明活动如何开展；活动进行中，教师要确保学生正确地执行任务，并给予指导或督促，这都体现了教师的组织者的角色。②参与者新课程强调教学是教与学的交往、互动，是师生双方相互交流、相互沟通、相互补充的过程。在小组活动中，教师应把自已当成学生中的一员，参与到活动中，既可以活跃课堂气氛，增进师生感情，又可以帮助学生解决难题．协助学生共同完成任务。(另外，教师在小组活动中的主要角色还有控制者、评估者等，考生列举出两种并做简洁的说明即可)(3)教师应具备的两个主要能力是组织能力和观察能力。在小组活动中，教师需要在整个过程中，发挥良好的组织协调能力。同时在整个活动的过程中，教师也需要发挥观察能力。如发现学生在活动中遇到困难，要主动帮助学生排忧解难，使活动能够顺畅进行。八、根据题目要求完成下列任务，用中文作答。简述教师在组织小组活动(groupwork)时需注意的两个注意事项。列举教师在开展小组活动时的两个主要角色，并概括有效开展小组活动时教师应具备的两个主要能力。【答案】(1)教师在组织小组活动时需注意的两个注意事项：①精心选择话题，明确活动目的。教师在小组活动中要结合教学内容，选择恰当的话题，以引发学生的学习兴趣，激起学生主动参与语言活动的欲望。同时，要在活动开始之前，使学生明白小组活动的任务，从而学生能按照教师的布置认真完成小组活动并有实质性收获。②合理组建小组，明确职责分工。教师要从学生的实际情况出发，注意学生之间的差异性，进行合理分组。可以根据性别、性格特点、学习成绩、遵守纪律情况的等方面的差异建立相对稳定的学习小组，以保证组内各成员的差异性和互补性；可以根据小组水平基本一致来分，以保证小组之间竞争的公平性。在分组后，要根据每个人的实际情况，明确分工，确保每个组员都有属于自己的任务，使每个人都能有效地发挥作用。(2)教师在开展小组活动时的两个主要角色：①组织者教师宣布采取小组活动的形式，明确活动任务，组织分组，确定每组组长并使小组长明确自己的职责，然后说明活动如何开展；活动进行中，教师要确保学生正确地执行任务，并给予指导或督促，这都体现了教师的组织者的角色。②参与者新课程强调教学是教与学的交往、互动，是师生双方相互交