部编高中语文必须下册13.2《装在套子里的人》课件22张

一个普通的教师，竟然让整座城市里的人变得什么都怕。他们不敢大声说话，不敢写信，不敢交朋友，不敢看书，不敢周济穷人，不敢教人念书写字，为什么这个人身上，有着那样大的魔力？让我们一起走近他。装在套子里的人契诃夫教学目标1.漫画式勾勒和讽刺夸张手法的理解与运用。2.分析扁平人物是如何折射社会现实的。1.了解作者。契诃夫(1860—1904)，19世纪俄国最后一位杰出的批判现实主义巨匠。一生写了七八百篇短篇小说和中篇小说，深刻地揭露了俄国社会的各种病态，猛烈抨击了沙皇专制制度。早期作品有《假面》《变色龙》《胜利者的胜利》《胖子和瘦子》《小公务员之死》《苦恼》《风波》《凡卡》等。1890年从库页岛回来后，作品的社会意义更加深刻，代表作品有《套中人》《第六病室》。晚年，契诃夫致力于小说和戏剧创作，小说有《农民》《带阁楼的房子》《新娘》，剧本有《万尼亚舅舅》《樱桃园》，这时的作品洋溢着乐观主义情调，对新生活充满信心。一、检查预习2.了解写作背景1881年，沙皇亚历山大二世被刺身亡，继位的沙皇亚历山大三世加强了专制恐怖统治。在此之前，受欧洲进步文明潮流的影响，俄国也兴起变革之风，尤其在进步的知识分子和贵族中间，要求自由民主、改变专制秩序的呼声日趋强烈。面对汹涌的变革浪潮，沙皇政府采取一切暴力手段镇压、逮捕革命者，查封进步刊物，禁锢人们的思想言论。警探遍布大街小巷，告密者横行，一切反动势力勾结起来对抗进步的潮流，竭力维护腐朽没落的沙皇统治。这篇小说就反映了19世纪末沙皇俄国的这一黑暗现实。3.批判现实主义批判现实主义文学是19世纪流行于欧洲等地区的一种新的文学思潮。批判现实主义作家用自己的作品，广阔而深刻、真实而生动地反映了社会现实，把人间的一切苦难形象地展示给人们。其作品在艺术上多有创见，既是写实的，又具有倾向性。其中在典型环境中再现某一阶层人的典型性格的创作方法，使作品达到了思想性与艺术性的高度统一，具有深刻的认识价值和审美价值。代表作家有法国的巴尔扎克、福楼拜等人；英国的狄更斯、萨克雷等人。3.扫清文字障碍契诃夫(hē)胆怯(qiè)憎恶（zēnɡwù）祈祷(dǎo)辖制(xiá)撮合（cuō）孤僻(pì)噩梦(è)怂恿(sǒng)滑稽(jī)讥诮(qiào)消遣(qiǎn)谗言(chán)搓手(cuō)1.为什么说“埋葬别里科夫那样的人是一件很快活的事”？但是“谁也不肯露出快活的感情”？因为别里科夫是一个象征，象征了套在人们身上的枷锁，埋葬了他，就好比扔掉了枷锁，所以大家觉得“快活”，但是别里科夫毕竟去世了，作为他的同事或朋友，当然不能“露出快活的感情”，所以大家只好“露出忧郁谦虚的脸相”，装作忧伤。二、梳理情节2.理清小说情节。开端（1-5）：勾勒别里科夫的外貌、生活习性和性格特征。发展、高潮（6-37）：别里科夫与他人交往、与华连卡恋爱以及最后恋爱失败、生病。结局（38-40）：我们埋葬了别里科夫，但生活中还有许多"别里科夫"。3.小说采用了怎样的叙述顺序和叙事人称？小说采用了倒叙手法，先写别里科夫的死亡，然后再叙述其生前经历。人称方面，原文采用两人对话的第三人称和布尔金讲故事的第一人称相结合的方式，课文节选部分则只保留了第一人称叙事，别里科夫的同事布尔金——“我”是故事的见证人。5.“别里科夫恋爱”这部分内容在小说中有哪些作用？（1）对故事情节：“可是，这个装在套子里的人，差点结了婚。”，“可是”，构成整个故事的转折。本来别里科夫一直独自过着封闭式的生活，但正是因为有了恋爱，才会有后来的漫画事件，有他和柯瓦连科的谈话以及他被摔下楼梯，被嘲笑、生病直至死亡等情节。（2）对人物形象：本来对于极度保守、恐惧社交的别里科夫来说，恋爱实在太难了，可是婚姻也是一个套子，别里科夫不得不想办法钻进去，结果还是因为“套子”下的性格，他恋爱失败，甚至因此间接丧命，这样一来，人物的形象进一步得到丰富。（3）对主题：通过恋爱事件，我们看到，别里科夫对于再正常不过的姑娘骑自行车、男教师穿绣花衬衫等行为都感到不满，还要把谈话内容报告给上级，这些言行充分暴露了他这类人的愚昧、落后和保守，作品的讽刺效果更加强烈，主题也得到了进一步的深化。1.讨论后回答，作品从哪些方面刻画了别里科夫的“套中人”形象？（1）服饰装扮。即使在顶晴朗的天气也穿上雨鞋，带着雨伞，而且一定穿着暖和的棉大衣。脸也好像蒙着一个套了，因为他老是把它藏在竖起的衣领里面。他戴黑眼镜，穿羊毛衫，用棉花堵上耳朵眼。（2）出行。他一坐上马车，总要叫马车夫支起车篷来。（3）社交。总想用一层壳把自己包起来，仿佛要为自己制造一个套子，好隔绝人世，不受外界影响。去拜望一位教师，总是坐下来，就此一声不响，仿佛在调查什么事似的。一言不发地坐上一两个钟头，就走了。（4）工作。他所教的古代语言，对他来说，也就是雨鞋和雨伞，使他借此躲避了现实生活。三、分析人物（5）生活习惯。别里科夫的卧室挺小，活像一口箱子；床上挂着帐子。他一上床睡觉，就拉过被子来蒙上脑袋；房晨又热又闷，风推着关紧的门……有各式各样的禁条和忌律。（6）思想。老是歌颂过去，歌颂那些从没存在过的东西；把他的思想也极力藏在一个套子里。只有政府的告示和报纸上的文章，其中写着禁止什么事情，他才觉得一清二楚。（7）语言。口头禅：啊，千万别闹出什么乱子来啊！（8）神态。去上班，没精打采，脸色苍白；对淘气学生，唉声叹气、垂头丧气；看到瓦连卡骑着自行车，脸色从发青变成发白，好像呆住了，还心神不定的搓手，打哆嗦等等。（9）心态。凡是违背法令、脱离常轨、不合规矩的事，虽然看来跟他毫不相干，却惹得他闷闷不乐。躺在被子底下战战兢兢、深怕会出什么事等等。3.作者刻画柯瓦连科姐弟二人，在文中有何作用？柯瓦连科和华连卡是作为与别里科夫相对立的形象出现的，他们有正常人的情感，充满活力，代表了重振和创造新生活的力量，也是敢于直接和和“套中人”斗争的人。柯瓦连科和别里科夫的冲突，不但鲜明地展示了两个人物的水火不相容的性格，也反映了他们所代表的新旧思想的斗争，淋漓尽致地暴露了别里科夫这类“套中人”思想的虚伪、腐朽和反动，表达了作者鞭挞丑恶的旧事物，支持积极进步力量的新生活立场。1.别里科夫生活在怎样的社会环境中？环境描写举例：（1）在别里科夫这类人的影响下，全城的人战战兢兢地生活了十年到十五年，什么事都怕。他们不敢大声说话，不敢写信，不敢交朋友，不敢看书，不敢周济穷人，不敢教人念书写字……（2）可是一个礼拜还没有过完，生活又恢复旧样子，跟先前一样郁闷、无聊、乱糟糟了。局面并没有好一点。……可是这种装在套子里的人，却还有许多，将来也还不知道有多少呢！四、分析环境描写2.这些环境描写有什么作用？（1）是人物生长的社会土壤，为人物荒唐的言谈举止、心理行动提供了依据。（2）营造了一种恐怖、沉闷、紧张的氛围，整个社会被旧制度高压笼罩，新生力量还很弱小。（3）揭示主题。沉闷、压抑、恐怖的局面并没有因为别里科夫的去世而改变，人们都隐约感到，别里科夫这类人是一种强大的社会力量。有着深厚的社会土壤，只要这块土壤不消失，就会不断滋生出新的别里科夫，生活就还是老样子。因此要想让社会有新气象，就必须变革社会，革新思想。1.讨论：什么是讽刺？请结合本文分析，讽刺有哪些特征？百度百科上说，讽刺是指用比喻、夸张等手法对人或事进行揭露、批评。不过我们认为，鲁迅先生的定义更加准确、全面，他说：“我想：一个作者，用了精炼的，或者简直有些夸张的笔墨——但自然也必须是艺术地——写出或一群人的或一面的真实来，这被写的一群人，就称这作品为“讽刺”。”

这样说来，讽刺有四个特征：精炼、夸张、艺术和真实。（1）精炼。举几个例子，小说写别里科夫的生活习惯，说：“他戴黑眼镜，穿羊毛衫，用棉花堵上耳朵眼；他一坐上马车，总要叫马车夫支起车篷来。”写别里科夫的心态说：“现实生活刺激他，惊吓他，老是闹得他六神不安。”“他总是心慌意乱，一个劲儿地说；千万别闹出什么乱子来啊。”几个短句、几个动作，一句口头禅，就把别里科夫刻画得形神兼备，如在眼前。四、体会写作特色（4）真实。用鲁迅先生的话说，艺术形象“不必是曾有的实事，但必须是会有的实情”。读完小说我们其实都会明白，所谓“套子”，只是一个象征，别里科夫作为一个扁平人物形象，也只是因循守旧的符号，但这样的人无论是在19世纪的俄国，还是在我们今天的中国，都不同程度地存在，作者塑造它，就是为了引起“疗救”的注意，倡导大家行动起来，改变生活。最后，鲁迅先生还特别强调，讽刺必须要有情，语言“能穿入隐微”“旨微而语婉”，达到一种“有庄有谐，轻妙深刻”的效果。从本质上说，讽刺不是大棒，嘲讽之中应饱含着作者的同情，是为了“匡正”而不是挖苦，更不是谴责和谩骂，所以我们读到别里科夫、阿Q这些人的时候，开始的时候觉得很好笑，但读完了你会感到辛酸、同情，并掩卷反思，这就是讽刺所要达到的艺术效果。2.讨论：你怎么理解幽默？请举例分析。幽默是从一个可笑的视角来讲述真相和痛苦。比如别里科夫“忠告”柯瓦连科时说“如果教师骑自行车，那还能希望学生做出什么好事来？他们所能做的就只有倒过来，用脑袋走路了！既然政府还没有发出通告，允许做这种事，那就做不得。”这段话别里科夫把教师骑车和学生用脑袋走路作类比，在别人听来荒谬可笑，但是别里科夫却说得一本正经、认真严肃。这就暴露了别里科夫极其愚昧守旧的真相，他的言行禁锢了自己，也试图禁锢别人，这样只能给他自己或别人带来痛苦。类似的例子在小说里还有很多，比如别人只是开玩笑画了一幅漫画，就把别里科夫吓得脸色发青，比乌云还要阴沉，连说话都嘴唇发抖，急着要去向柯瓦连科澄清，碰了壁后婚姻告吹，一病不起，直到去世，