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文档简介

教学目标１、情感、态度、价值观：体会老师对学生的呵护和关爱，感受老师情感与学生成长的关系，主动理解老师。２、能力目标：学会理解老师，进一步培养学生观察事物、全面分析问题的能力。３、知识目标：认识老师职业工作特点，了解老师这个特殊角色的基本特征。教学重难点

理解老师

一、老师的形象A.蜡烛B.园丁C.人梯D.油灯E.人类灵魂的工程师（一）老师的工作特点１、工作时间长２、事物杂３、强度大４、变化多其他：要求高感悟名言：捧着一颗心来，不带半根草去。——陶行知说明了全身心的付出，不求回报的奉献精神，教师正是具有这种宽广和无私的精神，才使得老师品格更具感染力，才使人们对教师有着无比崇高与爱戴。（二）我最喜欢的老师想一想，你最喜欢什么样的老师？１、有合作的，民主的态度２、有耐心３、有良好的仪表风度４、有幽默感５、关心学生、关注学生中的问题６、善于鼓励学生其他：＿＿＿＿＿＿＿＿＿７、富有爱心和宽容精神８、知识渊博、兴趣广泛９、公平、公正10、态度温和、行为果断11、处理问题灵活12、对所教科目精通熟练你最喜欢的老师（三）我心中的好老师想一想，你希望自己的老师是什么形象？二、老师是普通人，也有喜怒

哀乐老师最高兴的事？

班上学生听话，全班学生学习积极性高．．．老师最生气的事？

学生经常违反纪律，学习不上进，不尊重老师．．．引起老师烦恼的因素：1、亲人生病2、有学生上课时随便说话3、有学生取笑答错问题的同学4、收入不高5、学生学习成绩不理想6、身体健康状况不佳7、住房狭窄8、为儿女的学业，前途担忧9、学生不完成教师交代的任务10、学生行动缓慢，拖拉11、学生对老师不诚实12、学生穿着打扮过于时髦13、学生有小偷小摸等不良行为14、班级的卫生状况不好15、学生迟到，早退16、学生迷恋上网，影响学业17、有学生打架斗殴18、其他：——想想因学生引起的有哪些呢？

探究问题：我们班存在的有：我可以克服和解决的有：三、理解老师理解，是建立良好关系的桥梁。理解别人，可以使自己的情感得到升华；理解老师可以使师生关系更加融洽。

相互理解

感情升华情景一：情景二：你理解刘老师的做法吗？为什么呢？你理解老师的做法吗？为什么呢？

理解。老师带病坚持工作非常辛苦，这是老师出于对学生的热爱，对工作的负责。理解。老师平时工作繁忙，学生帮助老师做些力所能及的小事，协助老师完成教学工作是应该的，这也是师生间增进情感的方式。情景三老师也是普通人，也会有出现错误的时候，面对老师的错误，我们要以宽容的心对待，在适当的时候，以恰当的方式指出。情景四能．老师也有喜怒哀乐，在学生屡犯错误，屡教不该时，也会有情绪激动的时候，这是老师对学生的爱，是可以理解的。你理解吴老师吗？为什么？你能理解老师的态度吗？你是平平该怎样做？我们为什么需要理解老师？1、每个人的启蒙离不开老师，每个人的成长也离不开老师，我们在老师的呵护和关爱下成长的。2、老师的工作特点需要我们理解老师。3、老师是普通人，也有喜怒哀乐，老师的情感与我们健康成长密切相关。4、理解是建立良好关系的桥梁，理

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