2023年小学教学计划模板篇

2023年小学教学计划模板篇小学教学安排篇1

伴着假期结束的脚步，新一学期的教学工作已经全面铺开。站在新的起跑线上，面对新任务、新挑战，我们倍感压力，但信念十足。为了更好的推动教学工作，圆满完成各项教学任务，特拟定学期工作安排如下：

一、指导思想

以市局教化教学工作会议精神为指针，立足本校发展实际，以高效课堂教学模式为引领，以打造高效课堂为要务，以深化校本教研为突破口，在“实”上下功夫，在“研”中求发展，做实、做细、做优学校各项教学工作，进一步推动学校教学特色的形成，努力打造五小教化品牌。

二、工作思路

1、一个核心：

以高效课堂建设为核心

2、两个突破口

规范常规管理，打造高效课堂

深化校本研修，打造和谐团队

3、三种特色

加强学习，育名师队伍

立足课改，创精品课堂

读写结合，建书香校内

三、方法措施

（一）激活内力，优化队伍建设

1、引领老师做学习型老师，抓学习，促提高。

一是接着开展打造书香校内活动，全体老师每学期读两本教化专著，提倡平常争分夺秒式的读书，要求每位老师撰写不少于5000字的读书、业务学习笔记不少于3000字的政治学习笔记，学期末要以组为单位统一上交；每两月还要分组开展“老师读书沙龙”活动，引导老师广泛阅读。要求老师将阅读的心得体会随时积累，期末集印成“书香烛韵”老师阅读成果集。

二是开展老师“六个一”基本功技能活动，要求每个老师“说一口标准一般话、写一手好字、运用现代教化技术做好一个课件、每学期写好一篇教学论文或听课评议、带好一个课外活动小组、教好一门学科。

三是每位老师要仔细研读专业杂志及教化博客等文章，专心体验教化生活，主动撰写教化随笔、教化叙事、教化教学案例或论文，努力物化成果，学期末接着辑印各学科教学成果集。

2、充分发挥教研组的作用，做好校本培训，加强集体备课，坚持校本教研“从教学中来、为了教学、回到教学”的方针，要在课堂教学常常面临的问题上加强探讨，务求实效。同时做好资料积累工作，仔细总结阅历，力求形成特色。本学期我们确定每周二第六节课连同晚班时间，作为语文组教研时间，周四第六节课连同晚班时间作为数学组教研时间，周五上午一二节为英语组教研时间，周三上午一二节为科学组教研时间，详细分组支配表另发。

3、落实市局“三名”战略，加强骨干老师、学科带头人、教学能手的培育，做到主动扶持，大胆运用，并赐予充分熬炼的机会，不断提高他们的水平；同时发挥名老师的辐射带动作用，创设比、学、赶、帮的良好氛围。

（二）严格常规管理，提升教学质量

教化质量恒久是学校工作的生命线，更是一所学校的水平线。在以往日常管理规范化、细致化的基础上，强化执行力，强调责任到人，实现精致管理的新篇章，以最佳状态迎接市局五月份教学评估。

1、严格执行课程方案。严格根据有关规定开设国家课程和地方课程。要求老师上足、教好每一门课程，不得随意调课，严禁课时、课程挤占现象发生。各学科老师要明确本学科教学任务，把握学科的规律和特点，改进教学方法，不断提高教学水平。

2、加大教学常规管理力度，向管理要质量。做到细心备课、细心上课、细心设计作业与批改作业，细心辅导、细心检测。加强过程管理，实行集中检查与抽查相结合，定期检查与不定期抽查相结合，全面检查与单项抽查相结合，全员检查与个别抽查相结合的方式，检查一次总结一次，发觉问题刚好解决。

3、细心备课。备课过程中老师要探讨课程标准，仔细钻研教材，明确教学目标，把握教学重点，恰当处理教材，设计教案层次清晰，重视学法指导，适当运用现代化教学手段，提高教学效益。

4、专心上课。要求老师提前三分钟进课堂，教学设计力求多样化，课堂语言要充溢才智，激励学生大胆质疑，宽容与善待每一位学生，凸显探究，走进生活，开发、放飞学生的想象力，追求有效教学，张扬学生的特性。

5、沿袭家庭作业的优良作风，并在此基础精细完善。要求家庭作业要依据年级特点布置适量作业，作业形式要敏捷多样，切忌留重复性、机械性作业，同时每天的作业注明日期。家庭作业要求批改刚好，必需全批全改，不能让学生代判，更不能给家长留作业。学校会常常检查课堂作业和家庭作业，并依据实际状况赋分，学期末一并纳入业绩考核。

6、树立质量意识，做好过程性评价。各学科要明确方向，狠抓教学各个环节，向课堂40分钟要效益，培育学生良好学习习惯，全面提高教学质量，尤其是毕业班教学质量是社会对学校整体教学质量的一次大检测。本着“夯实基础、突显特性、因材施教、分层要求、发展智力、培育实力”的原则，努力提高毕业班的教学质量。学校会定期召开“六年级教学工作专题会议”，以便刚好发觉问题、解决问题，力争在市局统考中名列前茅。同时学校也将把各学科、各年级单元检测工作落到实处，要求老师依据教学进度每单元结束后，要刚好出好单元试卷，刚好检测，刚好查漏补缺，各学科教研组长要把好出题关，确保单元试卷的质量，做到检测一次，探讨一次，提高一次，每个单元考试后肯定要刚好将一份试卷及一份年级试卷分析上交教务处，考一次上交一次。

（三）扎实推动课改，打造高效课堂

1、课程标准是老师开展教学的纲领，是每位老师进行教学的根本。因此本学期对新课标的学习要贯穿教学工作的始终，从而指导老师领悟新课改精神、新课程理念，转变老师的教化教学思想，大胆践行新课改。

2、以课堂为主阵地，完善“高效课堂评价标准”，激励老师人人参加新课改，人人践行课堂探讨，逐步形成五小“高效课堂教学模式”，此项工作将是本学期教学工作重中之重。为此，我们将接着开展以下主题教学活动：

一是以市教研室确定的“单元目标尝试教学”试验班为抓手实行“开放课堂”，以便随时深化课堂，倾力指导每个流程。同时定期召开“课改试验老师沟通研讨会”，主抓学科主任必需与相关课改试验老师一道探讨整个试验推动进程，并刚好总结、沟通、反思、改进，组织其上好“欢乐高效课堂模式”下的“单元目标尝试教学”引路课，以鲜活的课堂教学实例推动新教学模式的探究，以带动全体老师参加新课改探讨与实践。

二是非试验班老师打破常规，主动践行新理念、新方法，投身到课改中来，以单元目标尝试教学理念为指导，尝试运用小组合作学习、先学后教等方法，探究适合自己的课改之路，在五小形成全员参加课改的良好氛围。

三是以教研组为单位，组织研课、讲课、磨课活动。分为五个环节进行，即：集体备课——人人试讲——磨课教研——全校观摩——引路总结。要求各教研组同心同德，集思广益，上出一节充分体现年级和学科特色的课改汇报课。年级组汇报课活动结束后，即开展推门进听课活动，目的就是促进各位老师常态化课堂的教学水平，回来教化本真。

（四）探究教学特色，打造五小品牌

1、扎实开展课前“精彩三分钟”活动

语文学科课前三分钟时间必需坚持写字练习，仍旧运用特地的练字本练字时要注意笔顺笔画的指导；数学学科利用三分钟进行口算训练；英语学科进行简洁的口语交际训练；科学学科师生合作沟通课本外的科学小试验、小趣闻等。

2、抓好写字工作

（1）抓好“午写”特色工作。每天中午课前非常钟接着坚持为全校学生在语文老师的指导下，运用水写练字布练字写字时间，要求每位班主任必需按时间到岗，仔细负责，保证时间、保证效果。

（2）写字训练除了充分利用课前三分钟，每天还坚持使其成为家庭作业必有一项，每天让学生端端正正书写一首诗或一段话，这样既练字，又能和读书紧密结合。

（3）固定每周三下午其次节社团活动（20分钟），固定由各班班主任组织学生利用“水写练习布”进行写字训练，单周钢笔（一、二年级铅笔），双周毛笔。

（4）抓好写字竞赛活动。本学期市教研室将组织汉字听写大赛，我校将在四月份组织全校性的汉字听写大赛，要求各班在三月份开展好本班的竞赛，内容和形式可参考中心电视台“中国汉字听写大会”。

3、推动读书工程

（1）开展晨读工作。晨读时间为每周二至周四8:10----8:30。其中周三为英语晨读，要求班主任组织，英语老师巡察指导；周二、周四为语文晨读，要求班主任组织学生多种形式大声诵读经典诗文。

（2）各班要充分利用楼道书橱，开展读书活动。各班肯定要充分发动学生，自愿共享好书，以充溢本班楼道书橱，并按要求填写好书橱书籍借阅记录及读书卡。

（3）充分利用好校图书馆，上好每周一节的读书课。在阅读课中指导读书方法、读书沟通等活动，并指导好学生根据上学期学校特定统一模式仔细进行记录。开展好每周一次的亲子共读活动。

4、接着抓好校刊的编辑出版工作，辑印凸显本班特色的班刊和儿童诗集。

小学教学安排篇2

指导思想：

以新课程理论为指导，以基础教化课程改革为中心，全面落实新课程的要求；加强改善常规教研活动，主动实践，勇于创新，创建性开展校本教研工作，重视“学习与探讨、老师实力考核、学生评价”等制度的建设；重视学科教学探讨，关注课堂教学效率，努力促进教学质量的提高；结合课程建设，加强新课程学习和培训工作，努力创设良好的教学环境，使我校的教化教学质量接着稳居绵阳市示范小学前茅。

主要工作

一、接着加强理论学习，进一步转变老师教化教学观念。

1、深化学习新课程理论，切实转变教学观念。关注课改，主动学习，集思广益，提高对课程改革的相识，寻求提高教学效益的最佳途径和方法，并用于教学实践之中。

2、在理论学习和实践中，老师要确立“以人为本”的新评价观念：评价应注意学生发展的进程，强调学生个体过去与现在的比较，要通过评价使学生相识自我、建立自信，真正体验到自己的进步。三年级以上要客观公正地对学生进行素养评价。

二、加强教化教学管理，促进教化教学质量的发展。

新课程的实施，新课程的实践呼喊新的教学机制，呼喊“教学常规”及课堂文化新的重建与重组。教学常规是学科的法规，教学质量是学校的生命线，抓好教学常规是提高教学质量，实施素养教化的保证。

1、抓好学科常规六仔细。帮助老师进一步相识在课改新形势下，教学常规并未过时，它仍旧是规范老师教化教学行为的重要保证。要总结反思抓常规的看法，措施以及相应的得失，抓薄弱环节，堵塞漏洞。要在原有常规的基础上充溢常规的内容，落实到课堂教学中。

2、抓常规仍要以“备课、上课”为重点，加大集体备课的力度，加强同伴互助，充分发挥群体优势，提高备课质量。课堂教学要真正确立学生的主体地位，面对全体学生，主动创设民主、和谐的教学氛围，促进学生主动参加、乐于探究、勤于动手。

3、优化教学管理，规范教学秩序。要严格执行上级教化主管部门颁布的课程安排，不随意增减，保证各门课程开足开全开好。学校将成立教学常规考核领导小组，校长任组长，教育主任任副组长，派专人实施每日巡察制度，加大对老师执行教学常规的检查，严格老师的备课、上课、辅导、作业布置与批改、教学质量检测和评价等各个教学环节的规范化管理。检查备课，不仅要看教案，还要看教本上的教学反思和教案修改。要加强学生用书管理，严禁老师滥发各种复习资料，切实减轻学生过重的课业负担和经济负担。

三、抓实教学，提高质量。

新课程标准的实施要落实在教学的各个方面，新的教学建议的贯彻也要根据课标的要求来抓。要坚固确立教学工作的中心地位，把提高教化教学质量摆在教化工作的突出位置。

1、优化备课设计。要求全体老师杜绝抄袭教案，应针对实际，在吃透教材和学生的基础上，站在学生的立场上设计教案，让学生能围绕教学目标进行自学、探究、实践等学习活动，同时还要设计出老师在学生活动时怎样组织，怎样指导等内容。实施老师个人在钻研基础上的集体备课，集体备课采纳说课或座谈的方式，老师每次轮番做中心发言人，之后大家共同制定教学目标，探讨定出大致的教学思路，探讨各自的教学方法，既发挥了集体的才智也彰显了老师的特性，以利于老师施教时科学地把握“预设”与“生成”的辩证关系，为课堂教学师生发展留有空间。

2、进一步改革课堂教学。

（1）立足“常态课”，要求老师上好“常态课”，把自己真实的一面反映出来，以便听课老师与其沟通，真诚地指出不足或改进的建议。

（2）探讨“课题课”，要求每个教研组都有一个课题，每个老师都要围绕自己的教研课题上探讨课，让课题探讨真正为教学服务。

（3）研讨“专项课”，一般的课堂研讨主要是新授课，部分老师对练习课和复习课的教学感到有困难，针对此状况要接着开展练习课、复习课的研讨，让每位老师都能把握每种类型的课。

（4）展示“观摩课”。青年老师是学校持续发展的坚实力气，让他们有更多的熬炼机会，快速成长为学校教学的骨干力气。

3、减轻过重负担。一是严格限制学生在校时间，不利用星期天、节假日组织学生集体补课；二是严格限制学生作业量，要求课堂作业一般不留到课外做，应当堂完成。老师要做到“四精”：精选、精讲、精练、精批；“四必”：有发必收、有收必批、有批必评、有评必补。加强学生用书的管理，严禁老师滥发各种复习资料，切实减轻学生过重的课业负担和经济负担。布置作业适量，刚好批改、仔细批改、刚好让学生订正。设计的练习，要注意形式的多样性，开放性等等；三是严格限制并削减课堂上老师讲解的时间，让学生在自主的学习活动中养成独立作业的习惯、“今日事今日毕”的习惯、用心听课的习惯，努力让学生学会学习。

4、重视学科教学过程管理和检测。重视平常阶段教学质量及期末教学质量的检测与管理。教育处对各学科进行质量整体分析，督促老师仔细科学地做好质量分析工作，以促进老师强化质量意识，端正教学看法，反思教学实践，调整教学策略。对常规性的质量抽测，我们在年级、班级中不排名次，但我们紧紧抓住分析、反思、整改三个环节，在做好常规性测试的过程中，我们注意评价形式的多样性。语文、数学、英语等学科教育处将分门别类地制定各年级考核目标，对各年级进行单项考核过关，注意学生基本实力的培育，有效地促进教学质量的提高。

5、早抓毕业班的教学工作。我们要仔细探讨当前毕业班形势，正确评价现存的学习状况，订正教学工作中的偏差不实之风，加大管理力度，开学初，我们教育处就制定毕业班教学管理工作安排，基本做到有安排、有落实。全面提高毕业班的质量。

6、主动推动学生读书活动。切实抓好学生语文学习爱好与学习实力的培育，让学生学会学习。一是依据新课程标准要求，全面了解各年级学生必需阅读的内容，制定读书安排。二是要统筹支配好学生的读书时间，重视读书方法的指导。三是建立班级图书角，建立学生读书登记制度。开展各种竞赛（如古诗文诵读竞赛、读书笔记评比、读书小报评比等），给学生供应展示自我的舞台，增加学生的读书乐趣。

7、在开展各科教研活动中渗透新课程新理念，并在课堂教学中有所体现。本学期将大力开展教研组建设，加大对教研组长的培训力度，主动参与涪城区先进教研组的评比。本学期的教研活动将以实践新课程理念的听课、评课为主，活动时间支配依照上期不变。教研组长仔细负责，做到四定：定安排、定地点、定人员、定内容，同时仔细做好记录，杜绝老师在活动中拉家常、说套话的不良现象，确保每次教研活动正常有效地开展，真正起到培训老师，开展探讨，集体备课的作用。让老师在更新教学理念，正确定位角色，转变学习方式，改革评价等方面有较为明显的改变，防止在新课程实施中穿新鞋走老路。

8、全面推动艺术教化。学校以全面推动素养教化为目标，以深化课程改革为核心，以加强师资队伍建设为关键，以大力推动学校艺术教化的发展为重点，实行有效教学措施，全面推动艺术教化。

工作支配：

三月份

1、制定学期教学工作安排。

2、调整老师及班级课表，上报有关资料。

3、做好学生的转学工作，规范学籍管理。

4、教学常规检查。

四月份

1、六年级教学工作会议。

2、涪城区中小学排球赛报名训练工作。

3、全国音乐伙伴音乐剧排练。

4、各组实行教研活动。

5、教学常规检查。

五月份

1、期中检测，进行期中质量分析。

2、六年级教学工作会议。

3、全国音乐伙伴音乐剧竞赛。

4、各组实行教研活动。

5、教学常规检查。

6、庆祝六一系列活动支配

六月份

1、六年级毕业相关工作。

2、庆六一活动

3、教学常规检查。

4、组织两次六年级模拟考试。

xx小学教育处

20xx年3月

小学教学安排篇3

一、课程目标

3-6年级品德与社会是以学生生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。旨在“促进学生良好品德形成和社会性发展，为学生相识社会、参加社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和特性品质的社会主义合格公民奠定基础”。学校、家庭、班级、个人、国家、历史、地理、自然、人文、生物科技、生态环保等相关学问都有涉及。在教学过程中，实现情感、看法、行为习惯、学问技能培育的内在统一，尤其关注正确看法、价值观的形成和行为规范的养成，使学生既学会做事，更学会做人，在做事中学做人，在做人的指导下学做事。

二、现状分析

3-6年级学生学习主动性较高，爱好深厚有剧烈的求知欲。学生在课堂上能够主动与老师呼应。对于老师传授的学问点，绝大多数学生能够理解并且驾驭。教学实践活动中，有学困生，他们理解实力、学习实力、感受实力、创作实力等方面与其他学生相比有肯定距离。我将在本学期的教学工作中，不断帮助他们，使他们与全体同学共同进步。

三、教学措施

（一）自觉提高自身素养。

"打铁先要自身硬"，要想的确上好品社课，还需做到以下几点：

1.坚持学习。作为品社老师就要养成看新闻关注时事的习惯，还有多看看历史文学方面的书，让自己学问面扩大这样能教给学生的学问也就广泛。信任学生也更喜爱学问渊博的老师。

2.多与学生沟通沟通。老师要吃透教材，敏捷运用教材，走进儿童的世界，听听他们在说什么；看看他们在做什么，想想他们有什么困惑，才是我们老师应当做的事情。

3.勇于反思。闻名教化心理学家波斯纳说：阅历＋反思=成长。由此看出小学品社老师的自身发展，离不开品社老师自身的教学反思。只有通过反思，才可以不断超越自我——更新教学观念，改善教学行为，提升教学水平，同时形成自己对品社教学现象、教学问题的独立思索和创建性见解。

4.为人师表。要求学生做到的，老师首先做到，如:不迟到，不早退等。《品德与社会》学科是对学生进行德育的重要工具。老师都不重视，上课没精神，学生怎能喜爱？因此，对品社这门课程肯定要提高相识，就要从思想上重视，加强这门学科的教学工作，我要时刻留意自己的言谈举止，做到“学高为师，身正为范”让品德与社会触及儿童的内心世界，影响他们的心灵。

（二）发挥课堂教学主渠道作用，提高课堂教学效率。

逐步完善"读、议、讲、演、评"的有效教学方法，多样性地选用教学活动形式，向课堂40分钟要效率。教学中，我将努力做到学生学习方式的转变——不是通过听讲来学习，而是干脆参加的，以调查、视察、探讨、制作、表演等多种方式进行学习，积累干脆阅历。在各个环节中舞台的主子是学生，我只作为一名引导者和组织者。为学生的自主学习、实践、探究搭建一个广袤的舞台。

（三）利用好社会大课堂，与社会生活相结合，追求教学的有效性，打好做人的基础。

教材中蕴含的道理都是要通过生活实践才能体现出来的，单纯枯燥的说教，强行学生接受，效果是不好的。结合实际、回来生活、亲近社会，教学中把思品与生活课的教学同学生日常生活紧密联系起来，帮助学生驾驭正确的是非评价标准，懂得何谓善、恶、美、丑，提高他们养成良好道德行为习惯的自觉性和平安意识，形成健康的人格和良好的心理、生理素养。促进学生良好品德的形成和发展，为学生相识社会、参加社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和特性品质的社会主义合格公民奠定基础。

小学教学安排篇4

一、指导思想

上级教化科研部门的领导和指导下，以全国基础教化工作会议和教化部《基础课程改革纲要（试行）精神为指针。充分发挥教科研在校教化工作中的先导作用，以课堂教学创新为重点和落脚点，以课题为载体，大兴校本教研之风，主动推动我校教化科研事业的进一步发展和创新，使科研工作更好地为教化决策服务，为进一步提升我校的办学水平作出贡献。

二、主要工作及措施

一）围绕课程改革。推动科研创新。

要通过校本探讨，1.强势推动校本探讨。优化校本管理，开展校本探讨，开发校本资源，建设校本课程，营造校本文化，开创制度化、科学化的学校教化科学探讨的新局面。校本探讨要形成校长为主帅，老师为主体，课堂为主阵地的格局。

使探讨的问题来自教学的须要；探讨的过程贯穿教学的始终；探讨的目的解决教学实际中的问题。加强课题项目探讨、课堂教学探讨、考试评价探讨中发展学生、发展老师、发展学校。2.以提高教学质量为中心。

构筑学校学术论坛。做到定内容、定老师、定时间、定领导负责，3.接着举办好老师教科研讲座。保证质量。

二）围绕科研兴校。形成科研网络。

进一步规范我校教化科研管理。课题组定期召开会议，1.充分发挥优秀老师的科研才能。学习教化理论，解教化动态，关注教改热点，收集、总结先进的教科研信息，定期开展课题探讨观摩活动，主动推广优秀教化科研成果。

力争多出精品。2.抓好重点课题探讨。

主要工作有：整理、撰写网络课题的理论文章；选出网络环境下教学的典型案例；整理、制作网络环境下的课件；完成课题的试验报告；参与总课题组的成果评比活动，1做好“网络环境下建构性学习环境设计”结题工作。对前阶段的网络课题探讨进行全面梳理、总结、提升，实行网络课题的结题报告会。

主要工作有：开拓校外实践基地，2强化综合实践活动中的社会实践与社区服务。拟定合作实践课题，制定基地实践安排，扎实开展社会实践与社区服务活动，做强、做大我校的综合实践活动探讨，探讨设计烹饪、木工、园艺等各系列典型教学案例，举办劳动课题苏州市级研讨展示活动。

特殊要做好心理教化的个案探讨，3进一步推动心理课题的探讨。主要工作有：心理辅导室要有专人轮番值岗，解学生中的心理困惑，做好心理疏导工作；收集老师中间积累的心理辅导个案，形成心理辅导个案集，作为全体老师提高育人水平的参考材料。组织课题组成员学习心理辅导方面的理论，提高老师这方面的实力，使心理辅导渗透在平常的教化教学中。

上好两堂课题试验课，4小学语文特性化阅读教学的探究与探讨”这一课题方面的主要工作有：仔细完成总课题组的任务。积累阅历，进一步探讨探究，此基础上完成总课题报告中其中一部分内容的编写。

对前阶段的试验状况进行总结提升，5动手做创新实力培育的探讨”主要做好结题打算工作：收集试验数据和有关资料。撰写试验报告等。

丰富少先队教化活动”本学期在这方面应作为一个重点，6进一步开展“充分利用虞山文化资源。原有基础上不断拓展，创新，做好充分打算，迎接有关领导对此课题的中期评估。

提高教科研工作实效。3.加强课题全程管理。

要依据试验方案仔细实施，主动进行课题探讨过程管理。期初部署各课题本学期探讨重点，定期组织开展研讨会、初步成果展示等活动。严格执行课题台帐制度，记录好“课题组工作手册”

重视发动老师，4.重视科研成果的开发、转化和应用推广。组织力气，撰写高质量论文，保证有肯定数量的文章在省、全国获奖、发表，利用好“教海探航”常熟举办的契机，组织好老师撰写“教海探航”征文。

三）开展行动探讨。营造科研氛围。

进一步开展教学反思的撰写、沟通活动。本学期老师在论坛”发表的教学反思或教学故事不少于10篇，上学期进行网上教学反思沟通的基础上。杜绝抄袭现象，提倡相互学习，主动回帖，特殊是对一些典型问题、热点问题，要加强在论坛中绽开探讨。结合市电教馆“博客教学反思”评比，青年老师要把自己的教学反思或教学故事同时贴在自己的博客网站上，用博客记录自己成长的踪迹。

四）培育师资队伍。促进老师提高。

上好展示课，1.做好我校市级学术带头人、学科带头人的考核工作。记录好带头人手册。

2.有安排地选送老师参与市级以上的教化科研培训及研讨活动。

每学期各课题正常开展专题研讨活动，3.以课题组活动为抓手。促进老师探讨，提高。

五）编写成果专集。提升科研水平。

编写《小学心理辅导个案集》

编写《网络环境下建构性学习环境设计”课题探讨专集》

编写《小学教学案例与反思选粹》

六）加强自身建设。发挥应有作用。

主动投身教化科研实践，教科室成员要切实加强教化科研理论的学习。不断提高自身的教化科研素养和教科管理水平，加强对课题研讨及课题组各成员的指导，解相关的教化教学热点及理论前沿等，努力发挥教科研在学校教化工作中的引领、先导作用。

小学教学安排篇5

一、所教年级（班）学生基础学问分析

本班共有学生2人，在上学期期末统考中，有2人不及格，9人达到90分以上，在全镇同年级中位居其次。

二、目的要求和主要任务

１、使学生驾驭更多的标准用语和常用的教室内的物品的词汇。

２、驾驭关于家庭和挚友的词汇。

、驾驭描述喜爱的食物词汇。

三、教学方法及实行的措施

〈一〉营造美妙的课堂氛围

１、课堂上自始至终保持轻快的节奏。

２、给学生供应大量的一对一、小组会话和嬉戏的机会。

3、不断变换课堂活动。

４、订正学生错误时，肯定的耐性。

〈二〉让教室成为“文化小岛”

１、展示表现英语国家的文化和生活方式的东西。

２、将英语谚语写成条幅挂出来。

3、学生进教室和离开教室时，用录音机放一些英语流行歌曲。

教学进度表

月日周次章节及教学课题

8.26~8.28１Myclassroom

8.1~9.4２Myclassroom

9.7~9.113Myschoolbag

9.14~9.18４Myschoolbag

9.21~9.25５劳动实践教化

9.28~10.2６“十一”放假

10.5~10.9７Myfriends

10.12~10.16８Myfriends

10.19~10.2９Recycle1

10.26~10.0１０review

11.2~11.6１１期中考试

11.9~11.1１２Myhoom

11.16~11.20１3myhoom

11.2~11.27１４Whatwouldyoulike

11.0~12.4１５Whatwouldyoulike

12.7~12.11１６Meetmyfamily

12.14~12.18１７Meetmyfamily

12.21~12.25１８Recycle2

12.28~1.1１９review1.4~1.8２０期末考试

小学教学安排篇6

一、指导思想

为了全面落实《全日制义务教化语文课程标准》，加大写字教学力度，不断提高老师的写字教学与科研理论水平，进一步训练学生的双姿，培育学生良好的书写习惯，通过不断完善写字教学评价，实现培育学生形成正确的写字姿态和具有基本规范的写字技能以及端端正正写字，堂堂正正做人的目标。

二、状况分析

刚刚入学，我要通过对学生写字的训练，使学生相识写好字的重要性，帮助他们端正看法，产生写字热忱，树立写好字的信念，增加他们刻苦训练、持之以恒的精神，力争在这学期中，写字水平大有提高。

三、教材分析

写字书以铅笔为重点。因此，在开学前把主要精力用在铅笔字的练写上，并传授相应的书写学问。每节课都要严要求、勤指导，当堂打分，激励学生写好铅笔字。并通过刚好展览写字好的学生的作品，在学生中提倡一股自觉练写的风气。为此在刚起先练字时就严把关，并在思想上做些教化。在实际写字过程，老师要做到三勤，一是口勤：既多对学生的写字姿态要求，多提示不正确的写字看法和多评析指导；二是手勤：多亲自示范，多跟踪指导；三是：批改勤，只有跟上批改，学生才能刚好改正不规范的地方，才能调动起练字的主动性。

四、教学目标

通过对学生写字的训练，使学生能正确、流畅地书写拼音、汉字、词语、简短句子，并能达到肯定速度，在写字竞赛中取得好成果，合格率达100%，优秀率80%。

1、培育学生写字的爱好和审美实力。培育学生仔细写字和疼惜写字用具的习惯。使学生养成仔细细心的学习看法和良好的意志品质。

2、学生在识字的基础进一步了解汉字笔画、偏旁、结构的特点，初步驾驭了汉字的书写方法

3、通过学习学生养成正确的写字姿态，驾驭执笔、运笔方法。

4、培育学生酷爱祖国语言文字的情感。

5、本册的写字教学主要对学生进行字的间架结构的训练，包括左窄右宽，左右略等的结构。每课都有例字。练习等的训练，有效的增加了训练的力度。

五、详细措施：

写字要求，突出一个好字。要求学生一出手就做到书写规范、端正、整齐，同时要求写字姿态正确。怎样才能做到好呢？

1、、视察联想，活化字形，感知字形美。

视察是相识事物的基础。写字教学首先要指导学生视察字形，弄清汉字在田字格中的位置。在指导视察时，假如引导学生对抽象的汉字加以联想，活化汉字字形，汉字字形就会深深扎根于学生的心中。

2、比较视察，示范演示，体会书写美。

小学生写字往往眼高手低，缘由在于，相对某一个人来说，其视察审美实力比较强，但实际动手书写的实力还不够，还没有很好地把视察审美实力转化为书写审美实力。那么，在写字教学中如何帮助学生提高书写实力呢？

一年级起步阶段，老师要具体指导写字的基本笔画、笔顺规则，要求每一个字，每一个笔画，都要尽量要求。一横，一竖，一撇、一捺老师都要笔笔指导到位。老师的范写很重要。示范是写字教学的先导。在指导学生整体认知之后，老师要在黑板上画好的田字格中示范，向学生展示写字的全过程。老师要边演示边讲解并描述：这个字是什么结构，第一笔在田字格的哪个部位落笔，每一笔画的名称、运笔方法以及笔顺等，使学生有一个初步的感性相识。但是，对于一年级的孩子来说，仅仅范写还远远不够，由于受到视察实力的限制，学生的临摹并不能一步到位。此时，运用比较的方法可以收到事半功倍的效果。

老师要指导学生仔细视察，细致领悟，悉心仿照笔画运笔，娴熟驾驭笔顺规则，体会汉字的造型美。

3、严格训练，培育习惯，发展特性美

（1练字要严格要求。没有规则，就不成方圆。《课程标准》对第一学段中明确提出：养成正确的写字姿态和良好的写字习惯。正确的写字姿态，不仅有利于把字写端正，而且有利于学生身体的正常发育，有利于爱护学生的视力。习惯是一种动力定型，从小养成良好的书写习惯，可以终身受益。

写字前，老师指导学生削好铅笔，放好作业本，端正坐姿，指导执笔方法。练习时，老师巡察，时时提示学生，时时订正学生不正确的姿态和方法。书写时，老师要适时巡回指导，随时提示学生每个字每一笔在田字格中的位置、运笔方法，与上一个笔画的间距，其长短如何，整个字的结构特点，及各部分的比例，做到防患于未然。老师在课堂上要反复指导，学生在练习中要仔细书写，按部就班，逐步形成写字实力，养成良好的写字习惯。

（2训练要有度，要注意学生的发展。练字贵在精，而不在多。

4、激励评价，激励进取，绽开竞赛。

表现欲是小学生的特点。我们老师应当让孩子充分展示自己的胜利，为孩子创建展示自己的机会。课堂上，我们采纳板演、用实物投影仪等手段展示学生习作。课后，我们在教室办学生作业专栏，将他们的作品上墙公开发表，比比谁上榜次数多。这样的竞赛虽无物质激励，但同学们照旧兴致昂扬，有时因没有上榜，会嘀咕半天，眼中流露出的尽是懊悔，这些足以证明每个学生都有珍贵的上进心。

小学教学安排篇7

一、指导思想：

1、让学生初步驾驭计算机的基础学问，驾驭基本的WINDOWS操作技能。

2、让学生进一步了解电脑的广泛用途，并从小树立学科学、爱科学、用科学的方法处理信息的意识。

3、从小培育良好的用机习惯，驾驭正确的操作方法。

4、培育学生处理信息的实力，提高学生的逻辑思维实力和创新思维及创新实力，进行创新实践。

二、学期教学目标：

1.了解信息技术及相识和计算机鼠标的操作。

2.了解信息和信息技术的基本概念。

3.熟识计算机的基本组成。

4.相识键盘与指法训练。

5.相识画图软件的基本功能和基本绘图工具的用法。

6.驾驭利用适当的工具编辑加工图形。

7.Internet的学习。运用分类查找和搜寻引擎在网络上查找自己所需的资料。申请、回复、转发电子电子邮箱，建立自己的博客等等。

三、教学重点及难点：

1.教学内容：

(1)：综合运用键盘与指法训练、学习信息技术学问和电脑操作。

(2)：驾驭基本绘图工具的用法及能用适当的工具绘图。

2.教学(训练)要求：

使学生能比较全面第了解、驾驭“键盘与指法训练”“画图软件绘图”等

的基础学问，并能针对相关的练习进行上机操作，进而以点带面能运用所学的学问处理日常生活中的一些事务，做到学以致用。

3.教学重点、难点：

(1)、基础学问的驾驭。

(2)、各种基本概念、操作的驾驭。

(3)、实践训练、操作的有机、敏捷运用。

四、教法设想和措施：

1、设想：

以“综合运用键盘与指法件”和“画图工具的用法”等为学习重点，适当辅之于嬉戏、组织竞赛等形式，以提高学生的爱好。

2、措施：

A、以学生上机操作为主，老师讲解为辅。

B、注意辅差、培优、提中

C、注意解决学生学习过程中遇到的典型问题，并能举一反三。

D、尽量加高校生上机操作力度，做到娴熟第驾驭所学的学问。

E、注意学生主体作用的发挥及自学实力、创新实力的培育。

F、结合组织相应的竞赛提高学生的爱好。

G、有意识地注意学生之间的互帮互助，培育学生的合作精神。

小学教学安排篇8

一、教学目的要求任务：

1、帮助学生养成良好的`生活习惯、基本的平安意识，获得一些与生活实际亲密相关的平安学问和技能。

2、乐于合群，把自己融入到集体生活之中去。在谦让、友善的交往中体验友情。

3、懂得珍爱生命，懂得生命的意义和价值。

4、学会礼貌用语，学做一个文明观众。

5、拓展学问领域，提高综合素养，促进文化学习、了解家乡、酷爱家乡。

6、树立健康第一的指导思想，乐于参加各种体育活动，懂得关切和养护自己的身体，提高自我保健意识。

7、树立“居安思危”的国防观念，激发爱军习武、献身国防的思想感情，培育吃苦耐劳精神。

二、教学主要内容：

专题教化主要包括心理健康教化、环境教化、平安法制教化几个方面。其内容全面，形式新奇，体现了新课程所提倡的自主学习、探讨性学习、合作学习和探究式学习等多种学习方式；体现学问性、综合性和实践性，促进其养成良好的行为习惯和良好的心理品质；转变对未成年人的人文关怀方式，让学生在亲身体验中不断的提高处理成长中的有关问题的实力。

三、学生学问状况分析：

1、学生的平安意识及自我防范实力较差。

2、合作及创新实力有待提高。

3、资料收集的实力有待加强。

四、提高教学质量的措施：

1、注意培育学生的创新精神和实践实力，提倡探究式、探讨式、学习式的学习方式，让学生自主学习。

2、组织学生开展不同形式的实践活动，为学生供应感悟、体验、提升的机会和平台。

小学教学安排篇9

一、全镇小学的基本状况

学校下辖5所小学和校本小学部。本学年我校小学部共有1671名学生，其中有892名学生（占54%）在小学就读，可见，加强小学管理、提高小学的教化教学质量燃眉之急。

二、提高小学办学水平，促进全镇教化均衡发展。

从本学年起先，我校将提高小学办学水平作为工作重点，确立“严管理、重实效、创特色、求发展”的小学管理工作指导思想，我们的主要工作方向是：

（一）老师发展

1、实施小学老师沟通制度，促进老师自主发展

我县教化“三制”改革促进了老师工作主动性的提高，但随着课程改革工作的深化，又要求老师有剧烈的自主发展意识，单靠工作主动性已远远不够。基于这个关键背景，我校规划制定出了《老师综合评价方案》《老师奖惩条例》，依据对老师综合考评的结果，每学年度评比出25%镇级优秀老师，在其中又产生县级优秀老师候选人，评比出县级优秀老师。对在综合考评中连续二年位居全镇倒数三名的老师将进行异校沟通。

2、仔细贯彻教学“六仔细”，注意落实,向常规管理要质量

以教学“六仔细”为基准，对小学进行每月一次的常规工作抽检。注意常规检查与指导，深化教室、课堂，把握常规现状，促进常规到位。接着对老师的教案、学生作业以及学习状况作不定期检查，对好的做法赐予确定、表扬并加以推广，对存在的问题赐予指导并帮其订正，尽快规范。

3、扎实开展校本教研，实现教研重心的下移

（1）、抓小学老师理论学习。老师发展，理论先行。我校在多方论证的基础上，针对老师理论学习，实施“三定”举措（肯定时间，二定主讲人，三定内容）。在学习内容层面上包含“规定动作”和“自选动作”，我们还制定了每学期的“六个一”工程。

（2）、抓小学校本培训。

采纳“走出去，请进来”方法，多种专题、讲座，中心与小学结对帮教、课题探讨、激励个人努力等形式，加强校本培训，以此提高老师的综合素养。

（3）、抓校本教研活动

①深化课堂，以集体备课为切入点，同时实施“同课异构”、“多次备课”等方式。

②注意行动探讨。确立“教、学、研、修”一体化的思想，以课例、课题、课堂教学的微格分析为探讨载体，搭建互动沟通学习平台，培育老师在行动中探讨。

③以小学为教研基地，大力推行“四类课”教研活动。

常态的推门课、听老师的互观课、扶植性听课、磨课活动

（4）、抓老师教学反思。我们大力提倡老师撰写教学反思、教学后记、教化随笔或教化日记、心得体会、课改视点等，把校本探讨的过程变成老师学习理论、创建教学成果、促进专业成长的过程。并在科研处的领导下建立了校本教研问题库。

4、实施行政人员挂点小学制度，彰显指导、服务、帮扶功能。

我们对行政人员深化小学，作出了严格的职能限制：中心小学行政人员不得越权插手小学内部事务，不得干扰小学正常的工作的秩序，不得借工作之名结伴到小学吃喝玩乐等等，行政人员详细的职责是指导、服务、帮扶，促进小学更快更好地发展。

5、关注年老老师在课改背景下的理念更新、教学行为的改变，帮助年老老师跟着课改走。

我们全镇老师年龄偏大，特殊是小学的绝大部分老师都是“民转公”，这部分老师的自身学问贫乏、年龄偏大、接受现代信息比较慢。针对这种状况，我们将召集了45周岁以上老师座谈会，探讨沟通，提高相识，全面理解学校发展方向。我们还常常组织专题讲座，组织老老师听课改观摩课，组织青年、老年老师上同课题的对比课等活动。有效地帮助年老老师顺当地参加课改工作，推动了他们教学行为有较快的转变。

（二）学生成长

为了使学生能全面、健康、自主的发展，我校将以创“礼仪教化”特色校为契机，从学生的行为养成教化入手，全面实行学生自律自治、民主管理，促进了学生的健康成长。

1、抓落实、重成效，让文明在学生的一言一行中得以体现。我们把学生的基本道德规范概括为“三别”：向零食告辞、向粗鲁告辞、向陋俗告辞；“四带”：把微笑带给同学、把孝敬带给长辈、把礼仪带进校内、把谦让带向社会；“五无”：地面无痰迹、室内无纸屑、桌凳无刻画、墙壁无脚印、出言无脏话。

2、班级实行班干部轮换制，让每位学生都有参与班级管理的机会，有呈现自己的舞台，树立了主子翁思想和集体荣誉感。

3、学校成立