2023年（中学）美术学科知识与教学能力冲刺卷及答案

2023年(中学)美术学科知识与教学能力冲刺卷(一)总分：100分考试时间：90分钟1、义务教育阶段的美术课程被分成了几大领域()。2、不属于扎染制作的一般步骤的是()。3、在色彩的共同心理感觉中，高明度的色彩具有()的感觉。4、下列选项中，属于手臂骨骼的是()。D、腓骨5、以下选项中，不属于印象主义美术的是()。6、美术教学评价的根本目的是()。D、检测学习进度7、按照《普通高中美术课程标准(实验)》美术教科书设计和编写的依据是A、美术课程基本理念B、美术课程教学建议C、美术课程评价建议D、美术课程总目标8、霍贝玛代表作品是()。9、“经营位置”在美术作品中指的是()。10、在《敦煌壁画》一课中，不属于教学情境创设的方式是()。A、教室内悬挂壁画B、播放民族音乐C、讲解壁画发展史11、南齐画家()在《古画品录》中总结出的六法论，主要是指“气韵生动，骨法用笔，应物象形，随笔赋彩，经营位置，传统模写”这六法。12、欧阳老师在《千人千面》泥塑教学中，用浮雕方式塑造人物形象，呈现制作的方法和步骤，并要求学生按此展开练习。该教学方式属于()。13、李老师在美术课堂上针对“什么是扬州画派”这一问题，引导学生搜集与之相关的资料，通过积极思考总结扬州画派的特点，这种教学方法属于()。C、讨论法价值观”三个维度设定的，运用各种工具，媒材进行创作，属于下列哪一项维度的目标()。A、知识与技能B、过程与方法C、情感态度和价值观15、中国书法中“颜、欧、柳、赵”四种书法均属于()。16、美术课程依据什么将义务教育阶段的美术学习分成四个学段()。B、美术学科知识体系C、学生的身心发展水平D、课程教学内容17、新课程与旧课程的本质区别是()。B、价值观18、美术学科属于()。19、下列选项中，属于新古典主义画家的是()。20、依据《普通高中美术课程标准(实验)》,高中生“用美术及其他学科相联系的方法表达与交流自己的思想和情感，培养解决问题的能力，促进美术和其他学科的学习”,这一表述所体现的理念是()。A、体现时代性、基础性和选择性，满足发展的需求B、强调创新精神，培养解决问题的能力C、理解祖国优秀艺术，尊重世界多元文化D、注重学习方法和过程，提高美术素养21、下列选项中，不属于腿部骨骼的是()。B、桡骨22、对于高中学生，以下不适合作为美术鉴赏教学评价要点的是()。A、能够模仿鉴赏的作品进行创作B、积极参加美术鉴赏活动C、懂得美术鉴赏的基本方法D、知道重要的美术家及其代表作品23、在为《服装色彩搭配》一课设计“导入”时，教师首先要考虑的是()。A、能否引起学生的兴趣B、能否完成教学目标C、教学手段是否新颖D、时间能否不超过5分钟24、下列选项中，属于古罗马拱顶建筑的是()。B、科洛西姆斗兽场25、依照《普通高中美术课程标准(实验)》,“美术鉴赏”内容系列包括的是A、鉴赏基础和鉴赏内容B、鉴赏形式和鉴赏策略C、鉴赏基础和鉴赏途径D、鉴赏策略和鉴赏手段26、某校长对新任美术教师小李说：“虽然我们学校的条想，但仍很重视美术课的育人作用，你要认真上好每一节课，做个爱生敬业的好老师。”该校长对小李老师的这些要求属于()。A、教师的健康状况B、教师的艺术品德C、教师的职业道德D、教师的学术规范27、下列选项中，不属于美术教学设计中美术学科自身特点的是()。A、理论性与创造性C、人文性28、根据《义务教育美术课程标准(2011版)》,下列选项中属于美术课程基本理念的是()。A、面向有深造意愿的学生B、面向喜欢美术的学生C、面向有美术专长的学生29、下列选项中，属于强调学生探究性学习方式的是()。A、基于问题式学习B、接受式学习C、程序性学习30、下列选项中，对王羲之作品《兰亭序》风格描述恰当的是()。B、凝重庄严C、遒美雄逸31、下列不属于选择和运用教学方法的依据的是()。A、根据课标要求教学的具体目标和任务、教学内容和特点B、根据学生的身心发展状况和认知水平C、根据学校的特点D、根据教学环境，教学条件，教学时间和教学效率32、王老师将当地的草编工艺引入课堂，开发了“魅力草编”课程，引导高中生运用各种材料创造出多种形式的编织作品。该课程是()。B、校本课程33、意大利文艺复兴时期佛罗伦萨画派的创始人是()。B、达·芬奇C、布鲁内莱斯基34、“几何风格时期”为什么时期()。A、古风时期B、荷马时期C、罗马时期D、古希腊时期35、陶老师要求学生在1课时内用秸秆制作建筑模型，并组合成一个主题社区，下列选项中，较为合适的教学组织方式是()。A、个人独立完成B、班级集体完成C、年级合作完成D、同桌协作完成36、中国花鸟画从表现技法上分为()两大类。A、写实和写意C、写实和工笔D、兼工带写37、提出“传神写照，正在阿堵中”的画家是()。38、《义务教育美术课程标准(2011年版)》“设计一应用”学习领域中，未明确要求学生了解的设计种类是()。A、信息设计B、视觉传达设计C、环境设计39、依据教学内容，为达到教学目标而设定的教学操作顺序和步骤，属于B、教学内容D、教学程序40、下列哪项不属于教科书编写建议()。A、依据美术课程标准编写美术教材B、实现内容组织的综合性和合理性C、妥善处理传统与现代、中国与外国的关系D、体现美术学习的专业性41、依据教学目标制定的依据，下列不属于目标的三大特征的是()。D、适切性42、下列选项中，属于北魏时期代表性书法碑刻作品的是()。43、毕加索的著名代表作()被认为是第一件立体主义的作品。44、下列选项中，对“未来主义”描述不正确的是()。A、强调表现运动和力量B、1911一1915年盛行于意大利C、反抗和谐和趣味高雅D、描绘事物的多个视角45、张老师在插画教学中向学生提出：每人找一篇感兴趣的微型小说，根据故事情节，收集素材，画出草图，用黑白装饰画的形式创作一幅反映小说主题的插画，这在教学活动中被称为()。A、设计思路B、教学手段C、教学方法D、教学目标46、教学评价的评价标准，不带随意性，评价方法，不太偶然性评价态度，不带主观性，这就是要求评价教学评价具有()。C、整体性D、客观性47、孟老师在《原始美术》鉴赏教学中，针对美术作品和美术现象，用相关的音乐、视频、角色扮演等方式，激发学生的学习兴趣，加深他们对美术文化的感悟。这一教学行为的主要动机属于()。B、创设教学情境C、注重学生合作48、下列选项中，适合作为《小小世界——微距摄影我来拍》“知识与技能”目标的是()。A、了解单反相机的机械构建B、鉴赏名家风景摄影作品C、掌握微距摄影的对焦方法D、感受微距摄影的细节之美49、狭义教材的指的是()。A、教学参考书B、教学光盘D、教科书50、《普通高中美术课程标准(实验)》给学生的修课建议是()。C、限定选修【2023年(中学)美术学科知识与教学能力冲刺卷(一)参考答案】一、单项选择题【解析】A选项，当前实施的《全日制义务教育美术课程标准(2011年版)》采用学习领【解析】本题考查扎染的制作步骤相关知识。扎染是中国民间传统而独特的染色工艺。再进行印染，然后把打绞成结的线拆除的一种印色。如其中的“卷上绞”,晕色丰富，变化自然，趣味无穷。更使人惊奇的是扎结每种工艺，古称蜡，与绞缬(扎染)、夹缬(镂空印花)并称为我国古代三大印花技艺。贵州、蜡，即画蜡(点蜡)、染色、去蜡三步。布面就呈现出蓝底白花或白底蓝花的多种图案，同时，在浸染中，作为防染剂的蜡自然龟裂，使布面呈现特殊的“冰纹”,尤具魅力。由于【解析】一般而言，高明度的色彩给人的感觉是轻快、柔软、明朗、娇媚、纯洁。因此【解析】本题考查对人体骨骼的了解。桡骨，为前臂双骨之一，位于前臂外侧，大拇指的一侧，分为一体和两端。是人和脊椎动物(四足)的前臂长骨之一。A项正确。D项：腓骨是人和脊椎动物(四足类)小腿上的两块长骨之一，位于小腿外侧，较细。与【解析】《巴尔扎克》是现实主义的美术作品。故正确答案为A项。【解析】知识点：教学评价目的。美术教学评价的目的是检验教学目标的达成高中美术课程标准(实验)》中教科书编写建议：(一)美术教科书的设计和编写要依据美术吻合。(二)美术教科书的编写要以学生发展为本，遵循高中学生的认知发展规律，从学生(三)美术教科书的编写应体现时代特点。内容的选择要注意处理好传统与现代的关系，既要体现优秀的民族文化传统，也要反映本学科发展的最新成果。(四)美术教科书内容的探究。(五)美术教科书的编写应留有余地，具有开放性。学校或地区也可根据自己的特点编写适合本校或当地特色的教科书，以适应不同地区学生的学习需要。(六)美术教科书的编排应图文并茂，做到文字表述准确、生动，刷精美。(七)美术教科书中应增加各种相关的地图、图表、背景资料、图片分析、实例等，以便于学生进一步理解学习内容。(八)美术教科书是美术教材的主体，美术教材还应等。(九)现代艺术教科书的内容选择应以介绍现代媒体艺术的观念、规律为主、并介绍一A项：美术课程基本理念是使学生形成基本的美【解析】A选项，荷兰风景画全盛时期的代表人物，首推勒依斯达尔和他的学生霍贝玛，【解析】本题考查对魏晋南北朝谢赫六法的理解。经营位置指章法和画面结构形式以及B项：笔法，写字作画用笔的方法，即中国画特有的用线方法。故与题【解析】本题考查教学方法。C项：“讲解壁画发展史”,属于以传递信息为主的讲授法，【解析】谢赫六法是中国古代美术品评作品的标准和重要美学原则。“六法”最早出现【解析】本题考查教学方法。题干中欧阳老师先进行示范，然后学生再展开练习，属于示范法。示范法是教师或示范者实际操作工具和材料A项：演示的目的是使学生获得丰富的感性材料题，让学生自己通过阅读、观察、实验、思考、讨论并掌握相应的原理和结论的一种方法，由瓦·根A项：范例法是指教师在教学中选择真正基础的本质的知识作为教学内容，通过“范例”B项：演示法是教师通过展示各种实物、教具，进行示范性实验，或通过现代化教学手段，使学生获取知识的教学方法。演示法常配合讲识的方法。其优点在于能更好的发挥学生的主动性、积【解析】楷书四大家是对书法史上以楷书著称的四位书法家的合称，也称四大楷书。他们分别指是：唐朝欧阳询(欧体)、唐朝颜真卿(颜体)、唐朝柳公权(柳体)、元朝赵孟頫(赵体)。故正确答案为B项。【解析】D选项，根据学生的身心发展水平，美术课程将义务教育阶段的美术学习分成四个学段(第一学段：1～2年段、第二学段；3～4年段、第三学段；5～6年段、第四学段：7～9年级),并结合四个学习领域分别设计课程内容与学习活动，从而形成依次递进、前后衔接的课程结构，适应不同年龄段学生在【解析】基础教育新课程与旧课程比较，在教学理念上有着本质的区别。旧课程理念强调课程是知识，教师是知识的传授者，学生只是知识的是知识，同时也是经验、是活动；不仅是文本课程，体，同时也是师生共同探求新知的过程。学生获取新【解析】C选项，美术课程具有人文性质，以对视觉形象的感知、理解和创造为特征，是【解析】本题考查对西方艺术流派的了解。在法国大革命及其政美术的再现，也非17世纪法国古典主义的重复术上一场借古开今的潮流。所谓新古典主义也就是相对于17世纪的古典主义而言的。同D项：杜尚，他是一位法国艺术家，二十世纪实验艺术的先锋。他对于第二次世界大战前【解析】本题考查《普通高中美术课程标准(实验)》课程的基本理念。题干中的表述是A项：是课程的基本理念第一条，内容为：普通高中美术课程要适应时代发展的要求，增设反映美术学科发展成果的现代设计、现代媒体艺术等化，实行学分管理，鼓励学生自主选择，为个性发优秀美术作品，拓宽美术视野，尊重世界多元文化，力，抵制不良文化的影响。尤其要引导学生深立精神，倡导自主学习、研究性学习和合作文化内涵。通过美术学习活动，让学生学会用艺术思维A项：股骨为大腿骨。是人体中最大的长管状骨，可分为一体两端，支撑人体的躯干、骨C项：髌骨即膝盖骨。位于膝关节前方，股骨的下端前面，是人体内最大的籽骨，包埋于D项：腓骨是人和脊椎动物(四足类)小腿上两块长骨之一，位于小腿外侧，较细。因此【解析】本题考查《普通高中美术课程标准(实验)》中美术鉴赏系列的成就标准。《普通高中美术课程标准(实验)》指出，通过“美术鉴赏”的学习，学生能够：(1)积极参与美术鉴赏活动。(2)懂得美术鉴赏的基本方法，恰当使用美术术语(如形状、色彩、空间、材质等),以自己的观点采用一种或多种方法描述、分析、解释和评价艺术作品，并与他人进行交流。(3)运用多种方法或利用现代信息技术收集美术的有关信息。(4)知道重要的美术家及其代表作，了解中外美术的主要风格、流派。(5)理解美术与自然、社会之间的关系，在文化情境中认识美术。(6)热爱祖国优秀的传统文化，尊重世界多元文化。A项：能够模仿鉴赏的作品进行创作，是创作课【解析】本题考查对教学设计中的导入环节。好的导入要能够吸引学生注意力、激发学【解析】本题考查古罗马的建筑。选项中，万神庙是古罗马跨度最大的拱顶建筑。A项正B项：科洛西姆斗兽场，是古罗马最大的椭圆形竞技【解析】本题主要考查对《普通高中美术课程标准(实验)》“美术鉴赏”模块内容要求【解析】本题考查中小学教师职业道德的内容。中小学包括爱国守法、爱岗敬业、关爱【解析】本题考查对美术教学设计的学科特点理解。在美术教学设计中要突出美术学科A项：理论性与创造性：美术学科在教学设计中应该注重理论性和创造性的结合，在理论B项：实践性：美术学科在教学设计中应该积累视觉、触觉和其他感官经验，发展感知能【解析】本题考查对义务教育美术课程标准(2011)内容的了解。美术课程适应素质教惯，结果导向与过程导向一个人的价值观无A项：基础课程是指为学生继续学习提供基础知识与基本理论，培养学D项：国家课程也称为“国家统一课程”,它是指自上而下由中央政府负责编制、实施和评价的课程。负责国家课程的课程编制中心一般具有如下【解析】A选项，乔托对绘画艺术的贡献：他是文艺复兴先驱、佛罗伦萨画派创始人，奠定文艺复兴艺术现实主义艺术的基础，按照现C选项，布鲁内莱斯基创造性地把古罗马建筑形式与哥特式结构融汇在一起，表作为佛罗D选项，多纳泰罗是意大利早期文艺复兴第一代美术家，也是15世纪最杰出的雕塑家，对是几何纹风格的陶瓶，造型简朴，大小不一，用于敬A、C和D选项，几何风格时期的表述均错误，故排除。【解析】本题考查名人名言与人物的对应关系。顾恺之(348年—409年),字长康，小字虎头，晋陵无锡人(今江苏省无锡市),杰出画家、绘画理论家、诗人。顾恺之博学多B项：曹不兴，三国时著名画家。被称为“佛画之祖”,与东晋顾恺之、南朝宋陆探微、C项：曹仲达，中国南北朝北齐画家。来自中亚曹国(乌兹别克斯坦撒马尔罕一带)。擅画“其体稠叠，而衣服紧窄”,似刚从水中出来，人称曹衣出水，与唐代画家吴道子的吴带D项：阎立本(约601年—673年),雍州万年(今陕西省西安市临潼区)人，唐代政治【解析】本题考查了设计的种类。设计的主要门类和知识，运用对比与和谐、对称与均设计意图，评述他人的设计和工艺作品，形成初步的设容包含“视觉传达设计、工业造型设计和环境艺术设计”内容。故B、C、D三【解析】D选项，教学程序是指教学活动的展开过程，是教师根据一定的社会要求和学生【解析】D选项，新课标中关于教科书编写建议有：(一)依据美术课程标准编写美术教材，(二)实现内容组织的综合性和合理性，(三)妥善处理传统与现代、中国与外国的关系，(四)鼓励美术教材呈现方式多样化，体现美术学习的专业性不属于教科书的编写建【解析】教学目标制定要依据课程标准的要求，特别注意目标的整体性、可操作性、适切性三大特征，尤其要注意教学目标的整体性。故正确答案为A项。A项：石鼓文是先秦时期作品，也是我国最早的石刻文字，世称“石刻之祖”。因为文字州(今山东东平县),今置泰安岱庙炳灵门内。张迁碑是中国东汉重要碑刻。与题干不符，【解析】《亚威农少女》被认为立体主义的开山之作。故正确答案为B项。【解析】本题考查对画派艺术风格的理解。未来主义画派是现代文艺思潮之一，是由意大利诗人菲利波·托马索·马里奈缔作为一个运动而提出和组织的，在1911年至1915年学院”,反对一切模仿的形式，反抗和谐和趣味高雅，否定艺术批评的作用。未来派的美【解析】教学方法是指教师和学生为了完成共同的教学目标，完成共同的教学任务，在教学过程中运用的各种手段的总称。故正确答案为C项。【解析】D选项，客观性原则是指在进行教学评价时，从测量的标准和方法到评价者所持【解析】案例中孟老师运用相关的音乐、视频、角色扮演的形式，主要是为了给学生创【解析】本题考查对高中美术“知识与技能”学习领域的理解与掌握。“知识与技能”B项：鉴赏名家风景摄影作品属于本节课的情感态度与价值观学习目标。与【解析】D选项，教材实际上是一种宽泛的概念，具体包括教科书、教学参考书、教学光【解析】本题考查对《普通高中美术课程标准(实验)》中修课的掌握。《普通高中美术课程标准(实验)》实施建议“对每一课程模块或者模块中的具体学习内容，原则上以修习1个学分作为继续选修和转换学习内容的基本单位；在取得必修的3个学分的基础上，学2023年(中学)美术学科知识与教学能力冲刺卷(二)总分：100分考试时间：90分钟一、单项选择题(每小题2分，共100分)1、陶老师要求学生在1课时内，用秸秆制作建筑模型并组合成一个主题社区。下列选项中，较为合适的教学组织方式是()。A、个人独立完成B、班级集体完成D、同桌协作完成2、下列选项中，欧洲文艺复兴早期佛罗伦萨画派的最后一位画家是()。B、拉斐尔C、波提切利D、多纳泰罗3、以下哪项不属于常用美术教学方法的常见类型()。B、教师辅导型C、教师讲授型4、迄今为止所保存的最早的卷轴山水画是()。5、《大碗岛的星期天》是哪一位画家作品?()D、雷诺阿6、下列哪一项教学活动属于“设计?应用”学习领域()。A、灵活运用雕、刻、塑等基本的雕塑方法，创作若干件雕塑小品。B、以团队合作的方式，以小区改造，进行设计练习，绘制效果图等，共同完成作品，并进行展示。C、运用中国画的基本笔法、墨法，进行表现。D、对现实生活中发生的美术现象及相关图片报道，进行简单的解读、分析和评述。7、在初中“方寸之间意味无穷”篆刻概述一课中，教学重点是()。A、篆刻艺术发展的基本脉络B、篆刻的制作方法C、篆刻的种类D、篆刻的历史8、下列选项中对高中一年级《石膏几何形体写生》教学目标设定恰当的是A、提高绘画艺术的鉴赏能力B、体验绘画的工具材料C、掌握形体结构与透视关系D、培养健康的生活态度9、从题材上看，体现西蜀宫廷画家黄签最高绘画成就的是()。A、山水画C、人物画D、道释画10、下列不属于中国画中常用的用墨方法是()。11、李老师上《校园写生》课时，下列不合适的结课方式是()。12、下列选项中，不属于《普通高中美术课程标准(实验)》教学建议的是A、美术教学应注意情境创设B、要结合教科书强化风格技法的学习C、要贯穿艺术观念和美术语言的学习与运用D、教师应创造性使用教科书13、美术演示教学的目的是()。A、直观讲解美术知识B、激发学习者的探究欲望C、引导学生技法实验D、引导学生进行自主性学习14、为了帮助高中学生掌握美术鉴赏方法，美术教师需要做的是()。A、讲解艺术家的逸闻趣事，提高学生学习兴趣B、介绍作品的艺术价值或拍卖的价格，引起学生的震动C、讲述作品的故事和情节，让学生理解主题和内容D、指导学生学会描述、分析、解释、评价美术作品15、下列教学方法中属于新的教学方法的是()。B、参观法C、情景教学法16、焦老师组织高中生开设《手机微电影创作》课程，让学生组成微电影摄影小组，共同策划、设计，然后分工承担编剧、导演、演员、摄影、后期制作等工作，创作了反映高中生生活的微电影。这一教学活动应用的学习方式是A、接受学习C、合作学习D、个别学习17、下列选项中，不属于美术术语“构图”近义词的是()。A、布白C、经营位置D、传移模写18、下面不属于躯干骨骼的是()。19、评价过程中可以使得学生之间学会交流沟通，学会欣赏他人，宽容他人，做到相互取长补短，共同进步的评价方式是()。C、档案袋评价D、教师评价20、新课标对美术的评价体系，提出弱化评价的甄别与选拔功能，强化()。A、集体评价方式，发展民主意识及积极参与意识B、评价的诊断，发展功能及内在的激励作用C、双向评价方式，学习与人合作，提高学习质量D、单项评价，发挥自主能力，促进创意能力21、下列属于提香的作品是()。22、提出了“以美育代替宗教”的主张的是()。C、毛泽东23、《受伤的野牛》是旧石器时代原始艺术的杰出代表，在以下哪个国家被发现C、西班牙24、“元四家”中，创作了《富春山居图》的是()。C、倪瓒25、《普通高中美术课程标准(实验)》在工艺模块中要求：“在印染、编织、刺绣、陶艺、装饰画等门类以及竹木、石、贝壳、金属、塑料和各种废旧物品等材质的工艺制作中选修一种或数种内容，”其中“选择”的依据是()。A、教师的兴趣B、社会的要求D、学生的兴趣26、《点石斋画报》的主要执笔人是()。C、张聿光28、中国石窟中延续时间最长、规模最大、内容最丰富的一处石窟是()。C、洛阳龙门石窟29、下列选项中，不属于西画透视法类型的是()。30、下列选项中，关于画家卡拉瓦乔描述不正确的是()。31、美术课程将义务教育阶段的美术学习分为四个学段的依据是()。33、下列哪一项不是图案形式美法则()C、对比与对称金漆制成浮雕作品。这体现的是()。A、教学理念B、教学方法C、教学模式35、河北满城汉墓出土了一件名为()的灯具，利用了虹吸的原理，即使以今天的设计观点看，也是一件超凡脱俗的佳作。B、错银铜牛灯C、铜雀宫灯D、长信宫灯36、下列哪一项学习领域是美术学习的基础()。A、造型?表现B、设计?应用C、欣赏?评述D、综合?探索37、《清明上河图》的作者是()。B、张择端38、油画《农民婚礼》的作者是()。A、乔尔乔内B、汉斯?荷尔拜恩D、罗伯特?凡?埃克39、不属于美术教学设计的特点是()。A、视觉性C、人文性D、主观性40、下列选项中，不属于美术教学评价作用的是()。A、激励作用B、导向作用41、委拉斯贵支与毕加索都有作品《宫娥》,画风差异很大，毕加索的属于B、浪漫主义42、《田横五百士》的作者是()。B、徐悲鸿43、明宗室后代以写意花鸟书写亡国恨的是()。44、教学评价的根本目的是()。A、提高教学质量B、关注学生学习C、提高课堂兴趣D、发现学生有缺点45、《大碗岛上的星期天》属于下列哪种艺术风格()。A、新印象主义美术B、印象主义美术D、新古典主义美术46、“教师和学生有意地将各种有关学生表现的材料收集起来，并进行合理的分析与解释，以反映学生在学习与发展过程中的努力、进步状况或成就”描述D、档案袋评价47、美术作品在整体上呈现出的具有代表性的面貌是()。D、美术思潮48、元代著名的山水画家被称为“元四家”的是()。A、倪瓒、黄公望、王蒙、吴镇B、赵孟頫、高克恭、王渊、钱选C、顾安、柯九思、王動、朱德润D、方从义、孙君泽、卢师道、丁野夫49、美术课程倡导(),促进学生发展。A、过程评价和综合评价B、发展评价和个性评价C、学生自评和师生互评D、面性评价和激励性评价50、秦始皇兵马俑属于的艺术类型是()。【2023年(中学)美术学科知识与教学能力冲刺卷(二)参考答案】一、单项选择题【解析】本题考查考生对合作学习的了解。由于时间比较短而工作量相对比较大，所以需要同学间合作完成，通过四个选项的对比.只有B选项班级集体完成最符合要求。因A项：在课堂作业量较小，时间比较充足，难度D选项，多纳泰罗是意大利早期文艺复兴第一代美术家，也是15世纪最杰出的雕塑家，对【解析】常用的美术教学方法可分为：师生互动型、教师辅导型与学生自主型三大类。【解析】D选项，《游春图》是中国隋代画家展子虔的现存古代山水【解析】乔治?修拉，新印象主义的创始者和卓越代表。他的代表作有《大碗岛星期天的故正确答案为B项。【解析】A选项，初中阶段对于篆刻的教学重点就是篆刻艺术发展的基本脉络，教学难点【解析】本题考查了教学目标的掌握。本节课是属于造型表现学习领域课程。本课的教(1)知识与技能：了解几何图形写生的基本知识，掌握几何图形的结构与透视的关系。(2)过程与方法：在观察学习、讨论过程中，学生探究形体的结构，观察尝试的方式寻找透视关系，锻炼学生全面、整体认识事物的能力和理解(3)情感态度价值观：体验发现的乐趣，认识几何的形体结构和透视关系在生活中的重要C项：人物画，以人物形象为主体的绘画通称。中国的人物画，简称“人物”,是中国画之法，常把对人物性格的表现寓于环境、气氛、称人物画为“传神”。历代著名人物画有东晋顾恺之的D项：道释画，人物画的一种。以道教、佛教(释教是佛教在中国的“别称”)为内容的【解析】中国画中常用的用墨方法有淡墨、浓墨、焦墨、宿墨、泼墨、破墨、积墨等。挥学生的无限潜能，培养学生的创新能力和创新精技发展的联系，重视学生的学习兴趣和经验，精选《校园写生》这一课当中，教师应培养学生欣赏能力，在广泛的A项：新课改内容要求分数不是评判学生的唯一标准，在课程当中教师应该注意全面发展【解析】本题主要考查对《普通高中美术课程标准(实验)》“教学建议”的掌握，反选境。在美术鉴赏教学中，可以针对美术作品、美应当创设能激发学生想象力的情境，鼓励学生创作出富地自然和文化资源，积极开发校本课程，增强美术教【解析】本题考查教学方法的运用。演示法是教师根据教学目的和内容，通过呈现实物、模型、图片等直观教具或通过示范性操作实验和【解析】本题考查美术鉴赏的基本方法。在《普通高中美术课程标准(实验)》美术鉴赏内容要求中的成就标准明确指出：懂得美术鉴赏的基本方法，恰当使用美术术语(如形状、色彩、空间、材质等)以自己的观点采用一种或多种方法描述、分析、解释和评价艺【解析】C选项，情景教学法指的是在教学过程中，教师有目的的引入或创设具有一定情绪色彩，以形象为主体的生动的具体的场景【解析】本题考查学习方式。学习方式有合作学习、接受学习、自主学习、研究学习。等关系的方法，亦即整幅作品的"布白",亦称"大章法"。“经营模写是也",指的是临摹作品。传，移也；或解为传授、流布、递送。模，法也；通摹、摹【解析】躯干部分的主要骨骼包括：颈椎(7块),胸椎(12块),腰椎(5块),骶骨，尾骨，锁骨(领骨),近胸骨末端，肩峰骨末端，肩胛骨，肩胛冈，肩峰，胸骨，真肋(7对),假肋(5对),浮肋(2对),骨盆(髋骨),骼前上棘，骼后上棘。腓骨属于下肢部分【解析】相互评价是美术教学过程中常见的评价方式，互评的意义在于使学生之间学会【解析】D选项，《义务教育阶段美术课程标准(2011年版)》中提出了课程评价建议：极为关注的话题。故正确答案为D项。居图》是画家黄公望为郑樗(无用师)所绘，以浙江富春江为背景，被称为“中国十大传D项：王蒙，自号黄鹤山樵，是“元四家”之一。能写诗，善书法，画山水多表现隐居生对比。倪云林曾赋诗“王侯笔力能抗鼎，五百年来无此君”,来赞美王蒙深厚的绘画功【解析】本题考查《普通高中美术课程标准(实验)》“设计·工艺”模块的学习内容。在内容中明确提出：根据自己的兴趣在印染、编 A、B、C三项：该三项在《普通高中美术课程标准(实验)》“设计?工艺”模块的学习内【解析】《点石斋画报》是中国最早的旬刊画报，由上海《申报》附送，每期画页8幅。其主要执笔人是吴友如。故正确答案为A项。【解析】美育包括艺术美、自然美、社会美、科学美。故正确答案为C项。故正确答案为B项。【解析】知识点：对西方绘画透视法的掌握。成角透视是景物纵深与视中线成一定角度的称为色彩透视，属于西方绘画透视法。空气透视指通过模仿空气效果(空气中物体离视点越远越灰、越蓝)来表现画面的深度。空气透视能够使画面产生十分迷人的效果和意境，【解析】本题考查现实主义风格特点。卡拉瓦乔是现实主义的先驱，推开17世纪的大所欲，而是对当时现实批判思潮的反映。他在绘画的D项：威尼斯画派在15世纪成为地中海沿岸最大的商业中心，整个城市充满繁华的世俗气氛，15世纪后半期美术题材就从宗教转向世俗。艺术家把目光转向美丽的自然风光，充满了对于人间的美好想象力，色彩大体趋于饱满，具【解析】本题主要考察义务教育阶段美术的分类依据。课程标准中美术课程将义务教育学段是1—2年级的学生自由表现，注重培养学生学习兴趣；第二段是3—4年级能够表达所见所闻，激发丰富的想象，唤醒创造的欲望；第三学段是5—6年级发展美术构思与创造能力，表达自己的思想感情；第四学段是7—9年级学生记忆能力表现能力提升，形成基本张、木料、金属等，塑造可视的平面或立体形象D项：艺术表现水平结合学生各个学习阶段【解析】根据《普通高中美术课程标准(实验)》中课程基本理念提出，美术课程提倡质性评价，促进个性发展。普通高中美术课程评价【解析】图案的形式美法则是图案的构成规律和构成原理相结合而形成的法则，是人类【解析】本题主要考查对教学实施中教学方法概念的理解与运用。教学方法是在教学过程中，教师指导学生学习以达到教学目的而采取的教与学相互作用的活动方式的总称。秦度和观念，是人们从事教学活动的信念。教学理念有【解析】西汉长信宫灯，中国汉代青铜器，1968年于河北省满城县中山靖王刘胜妻窦绾墓中出土。宫灯灯体为一通体鎏金、双手执灯跽坐的宫女，神态恬静优雅。灯体通高48厘米，重15.85公斤。长信宫灯设计十分巧妙，宫女一手执灯，另一手袖似在挡风，实为虹画宽25.2厘米，长528.7厘米，绢本设色。作品以长卷形式，采用散点透视构图法，生动记录了中国十二世纪北宋都城东京(又称汴京，今河南开封)的城市面貌和当时社会各阶层人民的生活状况，是北宋时期都城汴京当年繁A项：范宽，宋代绘画大师，又名中正，字中立，汉族，陕西华原(今陕西铜川耀州区)C项：马远，南宋绘画大师，字遥父，号钦山，祖籍河中(今山西永济),生长在钱塘(今D项：夏圭，南宋画家。字禹玉，临安(今浙江杭州)人。早年画人物，后来以山水著【解析】《农民的婚礼》创作者为彼得·勃鲁盖尔，创作年代为1568年。是一幅反映了农【解析】美术课程中所具有的人文性、视觉性和实践性的特点。故正确答案为D项。【解析】本题考查评价的作用。评价有以下作用：导向作用、诊断功能、激励作用、调【解析】本题考查考生对20世纪立体主义画家毕加索和15世纪的西班牙画家委拉斯贵代表。他于1907年创作的《亚威农少女》是第一张被认为有立体主义倾向的作品，是一幅A项：古典主义是17世纪欧洲绘画风格，代表画家有普桑、洛兰。和题目表述不符，排B项：浪漫主义是欧洲19世纪艺术风格，代表画家有籍里柯、德拉克洛瓦、吕德、戈雅。D项：后现代主义是欧洲20世纪以纽约为中心的各艺术流派的总称。和题目表述不符，排【解析】B选项，徐悲鸿的《田横五百士》此画作于1928年，成于1930年，距今已有70年的历史。作此画时，正是日寇入侵，许多人媚敌求荣之时，作者意在A选项，黄宾虹是中国近现代绘画史上公认的山水画大家，他毕生都致力于山水画C选项，刘海粟自幼酷爱书画，1912年11月与乌始光、张聿光在上海创办现代中国第一所美术学校“上海国画美术院”任校长，并取苏轼“渺沧海一粟”词意，改名“海粟”,故B选项，髡残，以真景为粉本，描绘重山复水，繁密而不迫塞，用渴笔秃毫层层皴染，厚故正确答案为C选项。我评价，会不断改进师生的教与学，有利于提高教学质量。故正确答案为A项。故正确答案为A项。【解析】档案袋评价法是在20世纪80年代西方中小学评价改革运动中形成和发展起来来，并进行合理的分析与解释，以反映学生在学习就。故正确答案为D项。性的独特面貌。它是通过艺术品表现出来的相反映出时代、民族或艺术家个人的思想观念、审美D项：美术思潮从动态的角度指一定历史时【解析】A选项，“元四家”为四位重要的山水画家黄公望、吴镇、倪瓒、王蒙，综上，【解析】美术教学评价既要通过美术作业评价学生美术学习的结果，更需要通过学生在【解析】本题考查秦始皇兵马俑的艺术类型。秦兵马俑多用陶冶烧制的方法制成，先用陶模做出初胎，再覆盖一层细泥进行加工刻画加彩，有的先烧后接，有的先接后烧。故CA项：泥塑，俗称“彩塑”泥塑艺术是中国民间传统的一种B项：石刻艺术是造型艺术中的一个重要门类在中国D项：木雕是雕塑的一种，在我们国家常常被称为“民间工艺”。木雕可以分为立体圆2023年(中学)美术学科知识与教学能力冲刺卷(三)总分：100分考试时间：90分钟一、单项选择题(每小题2分，共100分)1、下列选项中，不属于教学评价目的的是()。A、完善教学管理C、改进教学方法D、提高教师地位2、根据学生的身心发展水平，美术课程将义务教育阶段的美术学习分成几个学3、下列选项中，不适合作为《一版多色版画》一课教学目标的是()。A、欣赏并初步了解多色版画的艺术表现特点B、欣赏儿童画比赛中获奖的不同表现形式的版画作品C、初步把握一版多色版画的刻画、印制的操作要领D、体验规范的操作过程，养成认真细致的工作态度4、五代时的杰作《韩熙载夜宴图》属于()。A、山水画B、人物画5、下列哪项不属于浪漫主义先驱戈雅的作品()。C、《1808年5月3日夜枪杀起义者》6、教师针对当前美术界中存在的现象、问题，或展示学生原本疑惑不解的作品，制造悬念，留待下节课解决，这种结课方式称为()。C、悬念式结课7、下列选项中，最适合以示范法进行教学的美术学习活动是()。C、艺术考察D、美术欣赏8、下列选项中，属于腿部肌肉的是()。C、股直肌D、大圆肌9、纪欧洲美术中新古典主义美术代表人物是()。A、席里柯C、达维特D、德拉克罗瓦10、依据《义务教育美术课程标准(2011年版)》,学生在第四学段的“欣赏?评述”领域学习中应该知道几位以上在中国美术史中有代表性的美术家()。A、5位以上B、8位以上C、10位以上11、唐代画家张萱的作品是()。12、《义务教育美术课程标准(2011年版)》提倡美术教师积极开发的是A、课标教材B、校本教材C、地方教材D、校外教材13、胭脂色属于哪一绘画门类中的颜色称谓()。B、水粉画D、丙烯画14、《普通高中美术课程标准(实验版)》建议，在每一模块的相关内容中，美术鉴赏的内容应不少于该模块学习总课时的()。15、美术学习活动大致分为两类，分别是()。X美术学习活动大致分为两类，分别是()。B、借鉴与临摹C、表现与想象16、适合作为(千姿百态的动物一纸造型)一课教学重点的是()。A、合理，安全地使用剪刀进行动物造型B、用折、叠、剪、刻等技巧表现动物的立体形态C、观察动物的图片，认知动物的形貌和特征D、观摩教师的示范，了解纸造型的制作过程17、色彩三要素指()。A、光源色、环境色、固有色B、红、黄、蓝C、色相、明度、纯度D、原色、间色、复色18、为完成特定的教学任务，教师和学生按一定要求组合起来进行活动的结构B、教学组织形式D、教学计划19、雕塑《加莱义民》是()的作品。B、吕德20、下列属于新课程标准确定的“造型?表现”学习领域的学习目标是()。A、感受各种材料的特性，根据意图选择媒材，合理使用工具和制作方法进行制作活动B、感受自然美，初步形成审美判断能力C、进行探究性综合性的美术活动，并以各种形式发表学习成果D、体验造型活动的乐趣，敢于创新与表现，产生美术学习的持久兴趣21、在美术教学论中，“教学设计的思路、谋略或智慧”属于()。A、教学策略C、教学理念D、教学技术22、《清明上河图》的绘画技法和艺术特点是()。A、减笔泼墨、笔简意赅B、双勾重彩、设色艳丽C、兼工带写、设色淡雅D、青绿重彩、工细巧整23、依据《义务教育美术课程标准(2011版)》,对美术语言的基本构成理解正确的是()。A、题材与主题B、造型元素和形式原理C、风格和流派D、造型原理和构图方法24、在素描写生课中，王老师发现有些学生对表现性素描很感兴趣，并且有一定的表现力，于是改变了预定的作业要求，让学生自由选择喜欢的素描风格完成作业。下列关于王老师的做法，评价正确的是()。A、合适，体现了因材施教的教学特点B、合适，老师有权随意改变作业要求C、不合适，偏离了素描教学的统标准D、不合适，作业过于迁就学生的意愿25、现代学校教学的基本组织形式是()。A、个别教学制B、班级授课制D、文纳特卡制26、教师通过展示实物、直观教具进行示范实验，指导学生获取知识的方法是B、实践指导法27、下列选项中，属于头部骨骼的是()。B、骶骨28、营造有利于激发学生创作精神的学习气氛不包括()。A、设置问题情景导入B、提供原型启发思考C、提供案例进行模仿D、营造宽松探究气氛29、在《漫画人物创作》一课教学中，恰当的教学难点是()。A、了解漫画人物的基本知识B、了解漫画人物的创作风格D、人物形象的夸张与变形30、传为李斯所书《泰山刻石》的书体是()。31、张老师在《有“想法”的现代媒体艺术》一课教学时，请学生对具有实验性质的媒体艺术进行辩论。对该教学活动较为合适的评价是()。A、超出了高中阶段“现代媒体艺术”的范围B、不利于培养学生对艺术的正确认识C、形式比较新颖，只要学生喜欢即可D、有助于拓展学生艺术视野，培养批判思维能力32、普通高中美术课程内容的分类方式是()。A、学习领域和学习单元B、学习领域和学习科目C、内容系列和科目33、依据《义务教育美术课程标准(2011年版)》,下列选项中，对学生美术学习表现的评价应注重的是()。A、学生平时的学习能力与态度B、学生作品的技法熟练程度C、学生其他学科成绩水平D、其他老师对学生的评价34、依据《义务教育美术课程标准(2011年版)》,各学习领域由哪几部分构A、目标、学习活动建议和实施要点B、目标、操作方式建议和评价要点C、目标、学习活动建议和评价要点D、目标、学习活动建议和发展要点35、下列选项中，适合作为《现代艺术欣赏》一课教学难点的是()。A、理解杜尚的《泉》被视为艺术的原因B、了解与现代艺术作品相关的轶闻趣事C、认识现代艺术产生的时代背景D、识记几幅现代艺术的代表作品36、高中设计教材中以《人类用智慧设计世界》一课开篇的教学目的是()。A、运用科学与艺术的手段去解决生活中的种种问题B、引导学生从周围生活现象入手，认识设计在生活中的作用C、从形态和功能上对设计进行了一个大致分类D、使学生能直观地分析出设计是如何解决人类所面临的问题的37、教学目标的完整表述一般包括四个要素：行为主体、实际主体、行为条件、行为标准，其中“行为主体”指的是()。B、课程与教材38、不属于以语言信息传达和交流为主的美术教学方法是()。C、讨论法39、在引导学生欣赏一幅世界名画时，第一阶段是()。A、直觉与感知B、体验与想象C、领悟与净化D、理解与创造40、在一定教学思想指导下建立的较为稳定的教学活动结构框架是()。B、教学方法C、教学模式41、埃及古王国法老的陵墓，具有庞大的体积和重量，给人以精神上的压力，因其方锥形与中国汉字“金”字相似，故称()。B、金字塔42、明代画坛上哪位画家完成了大写意花鸟画的根本变革()。“搞怪”。对此，合适的教学策略是()。A、让学生查找资料并进行辩论B、同意学生的观点并进行鼓励C、让学生通过讨论形成统一观点D、教师直接给出自己的看法和意见44、王老师在上《老街的改造》一课时，让学生把自己的改造方案发到家校微信群征求意见。对这种评价方式，看法合适的是()。A、可以，这是一种表现性评价B、可以，这是一种多主体评价C、不妥，教师应是评价的主体D、不妥，微信群的评价缺少专业性45、量性评价主要采用()的分析方法。46、关于下面关于罗马建筑说法错误的是()。A、运用了拱券技术并出现了穹隆顶，使神庙建筑的基本格局和空间结构由矩形变为圆形B、罗马人奉祀的神与希腊人不同，他们习惯于将多个神集于一堂供奉，故称“万神庙”C、罗马的万神庙跟希腊神庙用途比较相似，用于集会，它专门用于祭祀神灵D、壁龛和壁柱的设计使原先平板的墙体也变得更为丰富和奇特47、现实主义美术创作遵循的一般原则是()。A、源于传统，超越传统B、源于生活，高于生活C、源于劳动，描绘劳动D、源于巫术，表现巫术48、西斯廷礼拜堂天顶画《创世纪》的作者是()。B、拉斐尔C、米开朗基罗D、乔尔乔涅49、依据《义务教育美术课程标准(2011年版)》,下列选项中适合作为初中“欣赏·评述”的学习活动是()。A、观赏动植物形状和色彩，用简短的话语大胆表达感受B、用自己的观点，采用一种或多种观点描述、分析、解释和评价艺术作品C、欣赏中外雕塑艺术作品，了解有代表性的雕塑家，用专业术语进行评价D、对现实生活中发生的美术现象及相关报道进行简单的解读分析和评述50、《普通高中美术课程标准(实验)》倡导的美术鉴赏方法和程序是()。A、评价——描述——解释——再评价B、比较——评价——解释——综合C、描述——解释——评价——创作D、描述——分析——解释——评价【2023年(中学)美术学科知识与教学能力冲刺卷(三)参考答案】一、单项选择题【解析】本题考查对教学评价内容的掌握。中共中央、国务院印发《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》(以下简称《意见》),对新时代教师队伍建设作出顶层设【解析】B选项，根据学生的身心发展水平，美术课程将义务教育阶段的美术学习分成四个学段(第一学段：1～2年段、第二学段；3～4年段、第三学段；5～6年段、第四学段：7～9年级),综上，B选项正确。【解析】本题主要考察教学目标。新课程将学教目标分为知识与技能、过程与方法、情制的操作要领体现了三维目标中的知识与技能目标，B项：欣赏儿童画比赛中获奖的不同表现形【解析】D选项，浪漫主义先驱戈雅(1746～1828),代表作品有《1808年5月3日夜枪【解析】C选项，悬念式结课指的是教师可以针对当前美术界中存在的现象、问题，或展示学生原本疑惑不解的作品，制造悬念，留待下节课待下节课探索研究作为结课。这种结课方式，可以B选项，以学生的作业进行游戏活动，作为结课。这有利于增强学生成功的快乐感。,故排【解析】知识点：示范法的适用性。示范法是把教学B项：美术创作，更适合以引导探究为主的方法，即教师组织和引导学生通过独立的探究【解析】本题考查人体的肌肉。人体肌肉分为头部、手臂、腿部、躯干四个部分。股直【解析】C选项，18世纪30～40年代，欧洲进行的大规模古迹挖掘，重又点燃起人们对【解析】本题考查对《义务教育美术课程标准(2011年版)》的理解。“欣赏?评述”学中5位以上代表美术家及其作品，外国美术史中2个以上的重要流派及其代表人物与作术专业书籍等，了解中外美术史中的重要美术家及流学段的“欣赏?评述”领域学习中应该知道5位以上在中国美术史中有代表性的美术家。A【解析】张萱是盛唐时期画家，其流传下来的作品有《虢国夫人游春图》和《捣练图》【解析】根据《义务教育美术课程标准(2011年版)》“课程资源开发与利用建议”中的C项：地方教材，是依据新课程标准地方编撰的教材，比如美术的湖南美术D项：校外教材，是课外教学资料。比如说【解析】胭脂色就是我们常说的红色。在国画中，我们把颜色分为矿物质颜料和植物颜【解析】知识点：《普通高中美术课程标准(实验版)》。《普通高中美术课程标准(实以，在每一模块的相关内容中，美术鉴赏的内容应不少于该模块学习总课时的20%。”【解析】本题考查《普通高中美术课程标准(实验)》中对美术学习活动的分类。在高中【解析】色彩三要素指色相、明度、纯度。故正确答案为C项。【解析】教学组织形式是指为完成特定的教学任务，教师和学生按一定要求组合起来进【解析】《加莱义民》,青铜，法国雕塑家罗丹创作于1884-1886年，现存法国加莱市。故正确答案为A项。【解析】D选项，根据《义务教育美术课程乐趣，敢于创新与表现，产生美术学习的持久兴趣”属B选项，是“欣赏·评述”学习领域目标之一，故指为实现教学目标而进行思考、策划、谋略。教学策略标而制定、付诸教学过程的具体方案，包括合理组织教C项：教学理念是新课标关于美术学科提出的指导性文件，包含课程内容、教材研发、教上河图》,描绘了北宋时期都城东京(今河南开封)的状况，作品结合兼工代写技法，设色A项：是写意画的特点。如梁楷的简笔画和徐渭的大写意绘画就具有减笔泼墨、笔简意赅【解析】本题考查教学实施。题干中老师更够及时发现学生对表现性素描很感兴趣，并【解析】班级授课制是课堂教学的基本表现形式，也是现代学校教学的基本组织形式。故正确答案为B项。【解析】C选项，演示法是教师在课堂上通过展示各种实物、直观教具或进行示范性实B选项，实践指导法是教师指导学生进行一定的实际操作或其他实践活动，以获得知识和D选项，情境教学法是指在课堂上，教师有目体的主动、具体的情境来引起学生一定的态度体验，【解析】本题考查头部骨骼。人体骨骼分为头部，躯干，手臂，腿部四个部分。B项：由5块骶椎融合而成，分骶骨底、侧部、骶骨尖、盆面和背侧面，呈倒三角形，构成盆腔的后上壁，其下端为骶骨尖，与尾骨相关节，上端宽阔的底与第5腰椎联合形成腰【解析】提供案例进行模仿会束缚学生的思维，从而产生依懒性和单一性，不会自主的【解析】本题考查教学难点知识。教学难点是指学生在本节课中难以理解和接受的地方，是教师需要调动一切方法和手段加以解【解析】知识点：《泰山石刻》的书体以及中国汉字书体演变。秦部和后半部，两刻辞均为李斯所书，书法严谨浑厚【解析】本题考查考生对教材的把握情况，以及根据教材设计教学活动的能力。“请学C项：教学活动中教学内容和教学目标的设置，不能“只要学生喜欢即可”,应该有利于【解析】知识点：美术课程内容的分类方式。普通高中美术课程设置了以下五个学习系计、工艺、书法、篆刻、摄影(摄像)、电脑绘画(电脑设计)九个模块。故D项正确。A项：学习领域，是指在体育健康课程中按学习内容性质的不同划分的学习范畴。此为干C项：内容系列符合题意，但科目不是美术课程的分类方式。此为干扰选项，与题意不【解析】题考查实施建议章节中的评价建议。表现性评价不仅依据美术作业评价学生美术学习的结果，而且通过考查学生在美术学习过程中B项：学生作品的技法熟练程度，不属于新【解析】本题考查《义务教育美术课程标准(2011年版)》课程内容。课程标准中把义务教育分成四个学段，每一个学段分成四个领域，每个领【解析】教学难点是指学生在本节课中的难以理解和接受的地方，是教师必须调动一切【解析】知识点：教学目标书写原则。新课标指出学生的是课堂的主体，老师是学生学习【解析】本题考查美术教学方法的分类。延伸考点是：对以语言信息传达和交流为主的美术教学方法的掌握。以语言传递信息为主的美术教学方法主要有四种：1、讲授法2、谈话法(问答法)3、讨论法4、读书指导法。A项观察法以指导探究为主的教学方法。引导D项：谈话法(问答法):是教师与学生以口头语言相互交流进行教学的一种方法。能集中【解析】艺术鉴赏过程的第一阶段是直觉与感知。故正确答案为A项。【解析】本题考查对教学模式定义的理解和记忆。教学模式可以定义为是在一定教学思教学方法包括教师教的方法(教授法)和学生学的方法(学习方法)两大方面，是教授方【解析】文艺复兴是14世纪中叶至16世纪在欧洲发生的思想文化运动。其核心是人文【解析】徐渭从根本上完成了水墨写意花鸟画的变革。他发扬光大了陈淳的写意风格，并开创了花鸟画泼墨的大写意画法。故正确答案为A项。【解析】知识点：对《义务教育美术课程标准(2011年版)》中实施建议的理解。王老师在A项：表现性评价是在20世纪90年代，美国兴起的一种评价方式。是指"教师让学生在真C项：现代评价模式倡导多元评价模式，因此评价主体不应只局限于教师一人。与题干不D项：虽然微信群的评价不一定特别专业性，但他能帮助学生从多方面多角度了解自己的【解析】A选项，定量评价是采用定量计算的方法，根据数据资料，然后用数学的方法做【解析】到了古罗马时代，神庙建筑又有了新的发展，罗马万神庙是最具代表性的。它形。另外，壁龛和壁柱的设计使原先平板的墙体也变得像希腊神庙用于集会，它专门用于祭祀神灵，因而特【解析】本题考查对现实主义美术的理解。现实主义美术的基本创作方法之一，侧重如样式精确细腻地加以描写，力求真实地再现典型环境中的典型人物。1850年左右法国画家杜朗蒂等人创办了一种名为《现实主义》的刊物(1856～1857,共出6期)。现实主义一方面要求艺术忠实地摹仿自然，“拿一面镜子去照自然”,另一方面不满足于被动地摹仿自【解析】知识点：考生对欧洲文艺复兴流派及画家和代表作品的理解。欧洲文艺复兴绘画A项：提香是威尼斯画派的代表画家，他最擅长用金色故有“金色的提香”之称。其代表B项：拉菲尔，文艺复兴三杰之一。善于描绘优雅的圣母著称，代表作品有《【解析】本题考查“欣赏·评述”领域的学习活动建议。课标中指出初中“欣邀请当地工艺美术家、民间艺人，了解中国传统工艺的“对现实生活中发生的美术现象及相关报道进行简单的解读分析和评述”符合初中阶段【解析】本题考查对《普通高中美术课程标准(实验)》内容的记忆。《普通高中美术课程标准(实验)》倡导的美术鉴赏方法和程序是：描述——分析——解释——评价。D项正2023年(中学)美术学科知识与教学能力冲刺卷(四)总分：100分考试时间：90分钟1、下列关于重难点的表述错误的是()。A、有些内容是重点而不是难点B、有些是难点而不是重点C、而有些则既是重点又是难点D、重点与难点没有一定的联系2、教师按照一定的教学要求向学生提出问题，学生以全班或小组为单位，师生交流互动，并通过对话的形式来引导学生获得或巩固知识的方法是()。C、讲述法3、赵孟頫的代表作品是()。4、图中该壁画出现的地点是()。5、被称之为“真理画家”的是()。A、委拉斯凯兹6、评价者按照一定的评价指标体系，对自己的情况进行自我评价，以达到相应的评价目的，这种评价属于()。8、教师在进行“水墨画(1课时)”教学时，不合适的教学活动是()。A、讲解中国画的审美理想B、介绍水墨画的艺术特征C、示范中国画的笔法和D、讲授文房四宝的品鉴方法9、高中课程标准中电脑绘画设计的学习内容包括()。A、平面绘画与设计、动画设计与创作、三维立体造型设计、网页设计B、平面绘画与设计、三维立体造型设计、环境艺术设计、工业设计C、平面绘画与设计、动画设计创作、环境艺术设计、网页设计D、动画设计和创作、三维立体造型设计、工业设计网页设计10、高中美术新课程评价建议指出要建立以下哪种评价制度?()A、以学生自评为主，教师、家长、学生、校长等共同参与B、以学生互评为主，校长、教师、学生、家长等共同参与C、以教师学生共评为主，教师、家长、学生、校长等共同参与D、以教师自评为主，校长、教师、学生、家长等共同参与11、下列选项中，属于英国工艺美术运动的先驱的是()。B、约翰·康斯泰伯尔12、在教学实施的过程中，采取集中授课，或分组讨论，集中讨论等不同组织形式进行，这体现了美术教学中哪种原则?()。A、视觉性原则B、创新性原则C、实践性原则D、因材施教原则13、“认识摄影中景深的运用方法”,这一教学目标维度属于()。A、知识与技能C、情感态度与价值观D、探究与发展14、美育亦称审美教育，它的内容是()。A、美术、工艺、雕塑、建筑等艺术B、艺术美、环境美、自然美、科学美C、艺术美、自然美、社会美、科学美D、造型美、语言美、形体美、行为美15、传统的中国绘画有山水画、花鸟画、人物画之分，其划分的依据是()。D、形制16、下列艺术家的艺术风格，属于表现主义的是()。D、毕加索17、不吻合于“波普艺术”的是()。A、用后即丢的艺术B、无主题无目的艺术品C、普通流行的艺术D、强调绘画技巧的艺术18、下列选项中属于义务教育美术课程标准，2011年版倡导的教学评价方式的19、素描作品《血衣》的作者是()。A、罗工柳D、徐悲鸿20、《普通高中美术课程标准(实验)》中评价建议指出，采用学生自评、互评以及教师和家长对学生的评价等方式，尤其应注重学生的()。C、美术档案袋21、下列选项中不适合采用示范教学的是()。A、作品欣赏D、绘画表现22、中国画的“墨分五彩”指的是()。A、红、橙、黄、绿、紫B、青、白、朱、黑、黄C、焦、浓、重、淡、清D、黑、白、金、银、灰23、在美术的教学评价中，请家长参与对学生的作业进行点评，这种评价方式C、档案袋评价24、范老师在高中美术鉴赏中让学生当“小老师”。在让学生完成自主选题、备课和教学后，要求“小老师”写出个人的教学感言，总结得失。这种评价方D、集体评价25、林老师在《软陶配饰》一课提出“运用所学习的软陶技能，有创意地制作一个以花为题材的饰件”,这一教学目标是()。A、情感、态度与价值观目标C、知识与技能D、记忆与表现26、王老师在《美术家眼中的自己》鉴赏课中，发现学生对画家作品风格感兴趣，因势利导，将启发学生识别作品风格作为教学目的，此教学行为的目标取向属于()。B、预设性目标C、表现性目标D、行为性目标27、胡老师在教授“爱心坐具设计”一课时发现，同学们只会把坐具设计成心形而缺乏创意，为此，他让学生用手机上网至少找五个成功案例，并借鉴其优点设计自己的方案。胡老师这一做法主要体现的教学方法是()。A、掌握学习方法B、范例教学在法D、发现学习法28、下列选项中，属于《普通高中美术课程标准(实验)》“鉴赏”内容的是A、美术文化及表现方法B、美术语言及鉴赏方法C、美术教育及研究方法D、美术收藏及分类方法29、宋代被誉为“得山之骨，与山传神”的画家是()。C、许道宁30、最能体现印象主义绘画特征的作品《日出?印象》的作者是()。31、“指运用一定的物质材料和手段，围绕一定的目的和用途进行设计与制作，传递与交流信息，改善环境与生活，逐步形成设计意识和实践能力”,该表述指的是下列哪一个领域的学习内容()。A、造型·表现B、设计·应用C、综合·探索D、欣赏·评述32、下列选项中，适合作为《写意花鸟创作》一课的课堂作业是()。A、分组欣赏《芥子园画谱》B、参照笔墨用法尝试表现C、拷贝白描花鸟画作品D、独立撰写鉴赏心得体会33、下列选项中，不属于郭熙提出的三远法的是()。34、马王堆汉墓帛画描绘的主题思想是()。D、仙人出行35、依据《义务教育美术课程标准(2011年版)》,下列选项中属于“设计·应用”学习领域目标的是()。A、改善环境与生活B、发展具有个性的表现能力C、保护环境与生态D、对美术现象进行简短评述36、彩陶器表面的装饰纹样不包含的是()。37、《普通高中美术课程标准(实验)》建议在每一模块中，相关的美术鉴赏内容不应少于该模块学习总课时的百分比是()。38、根据《义务教育美术课程标准(2011年版)》,下列不属于美术课程总目标A、了解美术语言及其表达方式和方法B、学生以个人为基础参与美术活动C、运用各种工具、媒材进行创作，表达情感与思想D、学习美术欣赏评述的方法，提高审美能力39、在雕塑课《人类的朋友一动物雕塑》中，胡老师现场制作了一尊小猪雕塑，并讲解了制作过程中的要点，然后要求学生进行练习。这种教学方法属于40、普通高中美术课程根据教育部高中课程计划的统一要求，设置了5个内容系列，包括()个模块。41、《千里江山图》是哪位画家的作品?()。B、张择端C、李可染42、下列选项中，对于“油画”描述不正确的是()。A、油画是专用油作为调和剂B、油画又称为“坦培拉”画派C、凡·艾克兄弟在油画改进上做了重要贡献D、一般分为“直接画派”和“间接画派”43、下列选项中，擅画墨竹，开创了“湖州竹派”的宋代画家是()。44、量化评价主要采用的方式是()。B、分数45、教学评价应着眼于学生的学习进步和动态发展这体现了哪一项评价原则B、整体性原则C、指导性原则D、发展性原则46、以下关于金字塔说法有误的是()。A、金字塔是法老的陵墓B、是法老灵魂永驻之所C、它体现了王权和神权的稳固、至上、威严D、金字塔可供人们在重要节日朝拜47、图2作品的作者是()。A、安迪·沃霍尔C、利希滕斯坦D、毕加索48、瓷器中的“粉彩”出现于()。B、万历时期C、康熙时期D、雍正时期49、在学生学习新知识之前，需要对学生的学习状态进行摸底考察，这属于B、形成性评价C、总结性评价50、下列选项中，不属于美术社会功能的是()。A、认识功能C、教育功能【2023年(中学)美术学科知识与教学能力冲刺卷(四)参考答案】一、单项选择题【解析】D选项，重点和难点具有不同的性质。难点具有暂时性和相对性。而重点一般都【解析】A选项，讨论法是在教师的指导下，学生以全班或小组为单位，围绕教材的中心故正确答案为A选项。【解析】题干展示的图片为西班牙阿尔塔米拉洞窟壁画：《受伤的野牛》,从【解析】A选项，委拉斯凯兹西班牙17世纪最伟大的画家，委拉斯凯兹的最大长处，就在于冷静的观察力和形与色的完美结合，委拉斯凯兹被称之为“真理画家”,虽然身在宫廷，但是他却更广泛的关注着社会底层人民，使其C选项，洛兰17世纪法国古典风范的代表，故排除；【解析】B选项，自我评价是一种重要的评价形式。它属于人的自我概念的重要内容之【解析】本题考查对水墨画教学的理解。文房四宝的品鉴方法与“水墨画”一课的教学【解析】根据高中课程标准，电脑绘画与设计的学习内容包括选用相关计算机软件，进行电脑绘画创作和电脑设计(平面设计、动画设计和三维立体设计);选用相关计算机软件【解析】普通高中美术课程标准提出，建立以美术教师自评为主，校长、教师、学生、【解析】本题考查对英国美术家及其称号的了解。威廉·莫里斯，出生于英国，是19世A项：透纳是英国最为著名的艺术家之一，是19世纪上半叶英国学院派画家的代表，在透C项：米莱斯的作品有很强的表现力，多以圣经故事和文学作品为题材【解析】D选项，所谓因材施教，是指教师从学生的实际出发，使教学的深度广度进度，中可以分析题干为“认识……的运用方法”强调“认识”,A项正确。B项：过程与方法目标：主要包括人类生存所不可或缺的过程与方法。过程是指应答性学习环境和交往、体验。方法是包括基本的学习方式(自主学习、合作学习、探究学习)和具体的学习方式(发现式学习、小组式学习、交往式学习……)。与题干不符，排除。【解析】美育包括艺术美、自然美、社会美、科学美。故正确答案为C项。【解析】早期的中国绘画以作品的题材划分为若干画科，如人物画、山水画、花鸟画D项：在形制上有卷轴，册页，立轴等。与题【解析】本题考查艺术家与艺术流派的对应关系。表现【解析】《普通高中美术课程标准(实验)》评价建议中指出，采用学生自评互评以及教师和家长对学生进行评价的方式，尤其应注重学生的自我评价。故正确答案为B项。践性教学中教师执行一套规范性的程序或动作，引起学析，逐步形成审美趣味和美术欣赏能力的学习领域。学外，还应认知作品的思想内涵、形式与风格特征【解析】本题考查的中国话的技法。指以水调节墨色多层次的浓淡干湿。语出唐代张彦【解析】本题考查评价方法知识。家长参与对学生的作业进行点评，这种评价方式是多【解析】本题考查对学业评价方式的理解。学业评价可以从不同的角度分类，比较常见B项：相互评价是学生相互之间进行的判断和评价。故不【解析】知识点：教学目标。新课程将学教目标分为知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三个维度。题目中提到，“运用…技能”属于知识与技能A项：情感态度与价值观，是整个美术课堂教学B项：过程与方法,提纲挈领的引导课堂教学的整个操作过程和方法，突出了知识与技能C项：记忆与表现，不属于教学目标，为干扰选项，与题【解析】本题考查考生对教学目标取向的分类。生成性目标不是由外部事先规定的目标，而是在教育情境之中随着教育过程的展开而自然生成B项：预设性目标是课堂教学的基本要求。C项：表现性目标，指在教育情境的种种遭遇中每一个学生个性化的创造性表现。关注学D项：行为取向的课程目标是期待的学生的学习结果，它具有导向功能、控制功能、激励功能与评价功能。行为目标具体、明确，便【解析】本题考查对教学、学法的掌握。发现学习是指学习的主要内容未直接呈现给学B项：范例教学法是指教师在教学中选择真正基础的本质的知识作为教学内容，通过“范C项：小组合作法是将全班学生依其学业水平、能力倾向、个性特征、性别背景等方面的差异组成若干个异质学习小组(每组3-6人)。故与题干不符，排除。【解析】知识点：对《普通高中美术课程标准(实验)》“鉴赏”内容的理解。C项：美术教育及研究方法不属于“鉴赏”学习领域。与题【解析】B选项，范宽所画的崇山峻岭，往往以顶天立地的章法突出雄伟壮观的气势，山麓画以丛生的密林，成功地刻画出北方关陕D选项，郭熙晚年继承李成的画风而又有自己水画创作的专著,故排除。【解析】《日出·印象》,是法国印象派画家莫奈于1872年在勒阿弗尔港口画的一幅写生【解析】B选项，“设计?应用”学习领域是指运用一定的物质材料和手段，围绕一定的【解析】本课属于造型表现课程，需要学生掌握一定写意花鸟创作的技法。B项正确。【解析】本题考查郭熙三远法的名称知识。郭熙是北宋画家，绘画理论家。他善于用墨湿勾淡染，层层皴擦出岩石表面的纹理，因为形自山下而仰山巅，谓之高远；自山前而窥山后，谓之深远；自近山而望远山，谓之平经进入成熟阶段。所以三远法指的是：高远、深远、平远，没【解析】引魂升天是马王堆汉墓帛画描绘的主体思想。故正确答案为B项。【解析】本题考查课标中“设计·应用”学习领域的课程目标。该领域目标具体为：(1)了解设计与工艺的知识、意义、特征与价值以及“物以致用”的设计思想，知道设计发现问题和解决问题的能力。(2)感受各种材料的特性，根据意图选择媒材，合理使用工造能力。(3)养成勤于观察、敏于发现、严于计划、善于借鉴、精于制作的行为习惯和耐【解析】本题考查对《普通高中美术课程标准(实验)》内容的记忆。高中阶段美术课程的实施建议中规定：美术鉴赏的内容应不少于该模块学习总【解析】B选项，《标准》中对总目标的表述为：学生以个人或集体合作的方式参与美术【解析】本题考查教学方法。题干中老师进行了示范后学生进行练习。示范是教师或示示范展示，让学生更好掌握技法技能，解决教学重难A项：演示法，演示的目的是使学生获得丰富的在对比分析中，更容易掌握美术作品的特点和艺术【解析】普通高中美术课程根据教育部高中课程计划的统一要求，设置了5个内容系列，包括9个模块，体现了高中课程选择性特点。故正确答案为C项。【解析】《千里江山图》为大青绿设色绢本，纵51.5厘米，横1191.5厘米，气势辽阔超凡。全卷画面上层峰峦叠嶂、逶迤连绵，图中繁复的种人物布局井然有序，是王希孟18岁时作品，也是唯一传世的作品。故正确答