沪科版八年级物理上册《第三章 声的世界》单元测试卷-附带答案

第页沪科版八年级物理上册《第三章声的世界》单元测试卷-附带答案(时间:60分钟分值:70分)学校:班级:姓名:考号:

一、填空题(本题共6小题,每空1分,共14分)1.课堂上老师讲课的声音是由声带产生的;它是通过传播到同学们的耳朵里的。

2.把正在响铃的闹钟放在钟罩内,将钟罩内的空气逐渐抽去,听到的铃声(选填“逐渐增强”、“逐渐减弱”或“不变”),这说明声音的传递需要;航天员们在飞船内可以直接对话,但在飞船外工作时,必须借助电子通信设备才能进行对话,其原因是声音。

3.在河南省博物院的古乐演奏大厅里,乐师们用“曾侯乙编钟(如图)”为听众们带来了穿越千年的视听盛宴。钟锤敲击编钟,编钟会因而发出声音,轻敲或重敲同一个编钟的同一位置发出声音的(选填“音调”、“响度”或“音色”)不同。

4.夏天的夜晚,小明的爸爸对他说:“听,这是蟋蟀在叫,别说话,小心吓走它。”爸爸通过声音的(选填“音调”、“响度”或“音色”)分辨蟋蟀叫声;“别说话”是在(选填“声源处”、“传播过程中”或“人耳处”)减弱噪声。

5.吹奏竖笛时,笛声是由(选填“笛子”或“空气柱”)振动产生的,按住不同的笛孔,声音的(选填“音调”、“响度”或“音色”)就会改变。正在学习中的小明为了避免被笛声打扰而关紧门窗是在(选填“声源处”、“传播过程中”或“人耳处”)减弱噪声。

6.医院利用超声打掉人体内的结石说明声音可以传递;汽车上的电子防盗报警装置在汽车被撬开时能发出报警声,提醒人们车辆被盗,这是利用了声音可以传递。(均选填“信息”或“能量”)

二、选择题(本题共8小题,每小题2分,共16分,第7~12题每小题只有一个选项符合题目要求,第13~14题每小题有两个选项符合题目要求,全部选对得2分,选对但不全得1分,有错选得0分)7.“稻花香里说丰年,听取蛙声一片”,我们能区分蛙声是根据声音的()A.音调 B.响度 C.音色 D.频率8.如图所示的是医生检查身体用的听诊器,做成该形状的目的是()A.增大声音的音调B.减小声音的分散,增大声音的响度C.改变声音的音色D.美观,对声音没有影响9.音乐会上小提琴演奏乐曲时,下列说法正确的是()A.演奏前,调节小提琴的琴弦松紧可改变声音的音调B.演奏时,用力拉小提琴的同一琴弦可改变声音的音色C.小提琴演奏的乐曲不需要通过任何介质就可以传入听众的耳朵D.小提琴的声音一定不是噪声10.声音与我们的生活密切相关,下列有关声现象的说法正确的是()A.雨滴落在地面上会发出声音,说明物体不振动也可以发声B.教学楼走道的声控开关是利用声音的音调来控制电路的C.城市居民区附近的道路“禁止鸣笛”是在声源处减弱噪声D.用声呐探测海底深度,是因为超声波比次声波在水中的传播速度大11.我国的古诗词和民间俗语中往往包含着物理知识,从物理知识运用的角度看,下列对于诗句或俗语理解、解释错误的是()A.“响鼓也要重锤敲”——声音是由物体振动产生的,且振幅越大响度越大B.“不敢高声语,恐惊天上人”——声音可以在真空中传播,音调越高传播得越远C.“闻其声知其人”——可以根据音色来判断说话者是谁D.“长啸一声,山鸣谷应”——声音通过多次反射,可以形成回声12.在学校、医院和科学研究部门附近,有如图所示的禁鸣喇叭的标志。在下列措施中,与这种控制噪声的方法相同的是()A.在喧闹的环境里捂住耳朵B.在道路旁设置隔声板C.上课时关闭教室的门窗D.在摩托车上安装消声器13.(双选)智能机器人开始走进人们的生活,如幼教机器人可以和小朋友比赛背唐诗。下列有关说法中正确的是()A.小朋友和机器人的声音是由振动产生的B.机器人的声音可以在真空中传播C.能区分机器人和小朋友的声音主要是因为声音的音色不同D.机器人的声音在空气中的传播速度比小朋友的声音传播速度快14.(双选)对下图中的实验现象或生活现象,分析正确的是()A.图甲:把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内,逐渐抽出其中的空气,声音越来越低,说明真空可以传声B.图乙:重敲和轻敲音叉,发现乒乓球被弹开的幅度不同,说明声音的响度跟振幅有关C.图丙:倒车雷达是利用声音可以传递能量制成的D.图丁:工人上班时配戴耳罩属于在人耳处减弱噪声三、实验探究题(本题共3小题,第15题4分,第16题6分,第17题8分,共18分)15.某同学在探究音调和响度分别与什么有关时,做了以下实验:(1)如图甲所示,用硬纸片在钢锯齿上滑动,滑动速度越大,硬纸片振动的频率越快,发出的声音的音调越(选填“高”或“低”),这说明音调是由决定的。

(2)如图乙所示,用一只手将锯条压在桌沿上,用另一只手轻拨锯条一端,听其响度;再用力拨锯条,这时锯条的振幅变大,声音的响度(选填“变大”或“变小”)。当锯条伸出桌面超过一定长度时,用同样的力拨动钢尺,却听不到声音,这是由于。

16.在二胡演奏中,小明发现琴弦发出声音的音调高低受各种因素的影响,他提出猜想。猜想一:琴弦发出声音的音调高低,可能与琴弦的横截面积有关。猜想二:琴弦发出声音的音调高低,可能与琴弦的长短有关。猜想三:琴弦发出声音的音调高低,可能与琴弦的材料有关。为了验证上述猜想是否正确,他找到了下表四种规格的琴弦,进行实验。编号规格材料长度/cm横截面积/mm2A尼龙551B尼龙550.5C尼龙801D镍合金①0.5(1)为了验证猜想一,应选编号两种规格的琴弦进行实验。

(2)选择编号B和C两种规格的琴弦,(选填“能”或“不能”)验证猜想二。

(3)在验证猜想三时,小明要用到编号为D的琴弦,则表中①的位置所缺数据是。

17.创新实验小组的同学发现一只手捏住一根表面光滑的实心铝棒的中间部位,另一只手的拇指和食指粘少许松香粉,在铝棒表面由手捏部位向外端摩擦,可以听见铝棒发出声音,而且在不同情况下铝棒发声的频率不同。同学们讨论后设计出探究铝棒发声频率影响因素的实验。【猜想与假设】猜想一:铝棒发声的频率可能和铝棒的横截面积有关。猜想二:铝棒发声的频率可能和铝棒的长度有关。【设计实验与进行实验】同学们找到不同规格的铝棒、虚拟示波器等器材进行探究。同学们选择5根铝棒,每次均捏住铝棒的中间部位,由手捏部位向外端摩擦,实验所得的数据记录在下面的表格中。实心铝棒铝棒长度L/cm铝棒横截面积s/mm2频率f/Hz1712935002782931463715233304717531125105292693【交流分析】(1)分析表格中实心铝棒1、3、4的数据,可知铝棒的相同时,铝棒的横截面积越大,发声频率越(选填“高”或“低”)。

(2)为了验证猜想二,应分析表格中实心铝棒的三组数据,可得出的结论是。

四、综合应用题(本题共3小题,第18题6分,第19、20题各8分,共22分)18.我国的一艘正在执行任务的潜水艇静止在水中,发现正前方4.104km处有一艘不明潜水艇正向我方潜水艇匀速驶来。声呐系统向不明潜水艇发出超声波后,经过5.4s接收到反射回来的超声波,则不明潜水艇的行驶速度为多少?(已知海水中超声波的速度是1500m/s)19.一辆汽车以15m/s的速度正对山崖行驶,鸣笛后2s听到回声,求:(笛声在空气中的速度v声=340m/s)(1)鸣笛处与山崖的距离。(2)听到回声时,汽车与山崖的距离。20.为了测定声音在铁中的传播速度,小华同学在长为1020m的一根空铁管的一端敲一下,小梦同学把耳朵贴在长铁管的另一端听到两次声音的时间间隔为2.75s,设当时声音在空气中的速度v空=340m/s。(1)小梦同学听到的第一次响声是由传播的。

(2)声音在铁管中的传播速度是多少?(3)假如铁管中装满水,且知道声音在水中的传播速度v水=1500m/s,则声音在铁管里水中传播的时间是多少?听到该次敲击声与听到从空气中传播的敲击声相隔多长时间?

参考答案1.振动空气2.逐渐减弱介质不能在真空中传播3.振动响度4.音色声源处5.空气柱音调传播过程中6.能量信息7.C8.B9.A10.C11.B12.D13.AC14.BD15.(1)高声源振动的频率(2)变大声源振动的频率太低,发出的声音人耳听不见评分标准:每空1分,共4分;有其他合理答案均参照给分16.(1)A、B(2)不能(3)55评分标准:每空2分,共6分;有其他合理答案均参照给分17.(1)长度低(2)1、2、5铝棒的的横截面积相同时,铝棒的长度越长,发声频率越低评分标准:每空2分,共8分;有其他合理答案均参照给分18.解:依题意可知:声呐系统向不明潜水艇发出超声波的同时,不明潜水艇向我方潜水艇匀速驶来。超声波传播到不明潜水艇时,不明潜水艇距我国潜水艇的距离:s1=v超t超2=1500m/s×5.4s2=超声波传播到不明潜水艇时,不明潜水艇行驶的路程:s2=s-s1=4.104×103m-4050m=54m(2分)不明潜水艇行驶的速度:v艇=s2t超2=54m19.解:(1)汽车行驶的路程:s车=v车t车=15m/s×2s=30m(1分)笛声传播的路程:s声=v声t声=340m/s×2s=680m(1分)鸣笛处与山崖的距离:s1=s车+s声2=(2)听到回声时,汽车与山崖的距离:s2=s1-s车=355m-30