教师资格考试初中化学(习题卷1)

试卷科目：教师资格考试初中化学教师资格考试初中化学(习题卷1)PAGE"pagenumber"pagenumber/SECTIONPAGES"numberofpages"numberofpages教师资格考试初中化学第1部分：单项选择题，共100题，每题只有一个正确答案,多选或少选均不得分。[单选题]1.常温、常压下,将1mol蔗糖溶解在水中制成1L溶液。此溶解过程中体系的ΔH-TΔS和熵的变化情况是()A)ΔH-TΔS>0，ΔS<0B)ΔH-TΔS<0，ΔS>0C)ΔH-TΔS>0，ΔS>0D)ΔH-TΔS<0，ΔS<0答案:D解析:由焓判据和熵判据组成的复合判据适合于所有过程，该条件下，蔗糖溶于水能够自发进行，故ΔH-TΔS<0；蔗糖分子由规则的晶体状态变为能自由移动的?无序?状态，为熵增加的过程。[单选题]2.化合物X是一种医药中间体，其结构简式如图所示．下列有关化合物X的说法正确的是（）A)分子中两个苯环一定处于同一平面B)不能与饱和碳酸钠溶液反应C)在酸性条件下水解，水解产物只有一种D)1mol化合物X最多能与2molNaOH反应答案:C解析:A．两个苯环连接在饱和碳原子上，具有甲烷的结构特点，且C﹣C为δ键，可自由旋转，则分子中两个苯环不一定处于同一平面，故A错误；B．含有羧基，具有酸性，可与碳酸钠反应，故B错误；C．X分子中能水解的只有酯基，因为环状化合物，则水解产物只有一种，故C正确；D．能与氢氧化钠反应的为酯基、羧基，且酯基可水解生成酚羟基和羧基，则1mol化合物X最多能与3molNaOH反应，故D错误．[单选题]3.下列能使湿润的红色石蕊试纸变蓝的气体是（）A)NH3B)三氧化硫C)HClD)二氧化碳答案:A解析:[单选题]4.下列说法中正确的一组是（）A)AB)BC)CD)D答案:C解析:[单选题]5.A、B两种有机化合物，当混合物质量一定时，无论A、B以何种比例混合，完全燃烧时产生的CO2的量均相等，肯定符合上述条件的是（）①同分异构体②同系物③具有相同的最简式④含碳的物质的量分数相同A)①③④B)①②C)①③D)①②③④答案:A解析:互为同分异构体，分子式相同，两种有机物分子中碳的质量分数相等，只要混合物的总质量一定，完全燃烧生成CO2的质量也一定，故①符合；互为同系物时，两种有机物分子中碳的质量分数不一定相同，混合物的总质量一定时，若同系物最简式相同，则完全燃烧生成CO2的质量也一定，若最简式不同，则完全燃烧生成CO2的质量不确定，故②不一定符合；最简式相同，两种有机物分子中碳的质量分数相等，只要混合物的总质量一定，完全燃烧生成CO2的质量也一定，故③符合；含碳的质量分数相同，混合物的总质量一定，完全燃烧生成CO2的质量也一定，故④符合.所以一定符合的是①③④，故A正确。[单选题]6.新课程倡导的学习方式是（）。A)自主学习B)合作学习C)探究学习D)以上均是答案:D解析:新课程倡导的学习方式是自主学习、合作学习、探究学习。[单选题]7.A)②④B)③④C)①④D)①②③答案:A解析:[单选题]8.下列有关化学反应的描述中正确的是（）A)AB)BC)CD)D答案:B解析:[单选题]9.下列实验操作中需要用玻璃棒的是（）。①过滤②蒸发③溶解④蒸馏⑤萃取A)①②③B)②③④C)③④⑤D)①④⑤答案:A解析:本题考查仪器的使用和操作。实验时，为防止液体直接倒入而冲破滤纸，在向漏斗内倒入液体时，应使液体沿玻璃棒慢慢流入，玻璃棒起引流作用，故①正确；②在蒸发结晶实验中使用玻璃棒，一是蒸发时用玻璃棒搅拌，加快散热，防止液滴飞溅，二是用玻璃棒转移晶体，故②正确；③溶解用到烧杯和玻璃棒，玻璃棒的作用是搅拌加速溶解，故③正确；④蒸馏操作中所用的仪器带铁圈的铁架台，酒精灯，石棉网，蒸馏烧瓶，温度计，冷凝管，牛角管，锥形瓶（接收器），用不到玻璃棒，故④错误；⑤萃取实验中要用到的玻璃仪器有分液漏斗、烧杯，用不到玻璃棒，故⑤错误。故正确答案为A项。[单选题]10.在下列操作中，所使用的仪器能够达到目的是（）。A)用5mL量筒准确量取4.55mL水B)用托盘天平准确地称取6.82g食盐C)过滤时用玻璃棒搅拌漏斗内的液体，以加速过滤D)萃取操作时，应选择有机萃取剂，且萃取剂的密度可以比水大也可以比水小答案:D解析:本题考查仪器的使用和操作。D选项，萃取剂的密度不一定比水大，只要符合萃取剂与原溶剂互不相溶，溶质在萃取剂中的溶解度比在水中大，且萃取剂与水的密度有差别即可；A选项，量筒精确到0.1；B选项，由于托盘天平只能准确到0.1g，不用托盘天平称取6.82g食盐；C选项，过滤时，用玻璃棒引流，但不能用玻璃棒搅拌漏斗内液体，否则易损坏滤纸。故正确答案为D项。[单选题]11.在化学探究活动中，除了要考虑知识值不值得探究以外，还要考虑这个知识能不能够探究，下列中作为探究问题的是（）。A)食盐能否溶于水中B)什么样的溶液能够导电C)醋化反应按什么方式脱水D)同位素物理性质相同吗答案:B解析:食盐能否溶于水中对于中学生而言没有探究价值，不值得探究；酯化反应按什么方式脱水、同位素物理性质是否相同不属于中学生的探究能力之内：既有探究价值的又在中学生探究能力之内的内容是?什么样的溶液能够导电?。[单选题]12.物质构成的奥秘部分内容旨在帮助学生用微粒的观念去学习化学，通过观察、想象、类比、模型化的方法使学生初步理解化学现象的本质，其教学特点包括。①宏观到微观；②定性到定量；③实验到理解。A)①②B)①③C)②③D)①②③答案:D解析:物质构成的奥秘部分内容旨在帮助学生用微粒的观念去学习化学，通过观察、想象、类比、模型化的方法使学生初步理解化学现象的本质，其教学特点包括宏观到微观、定性到定量和实验到理解。故正确答案为D项。[单选题]13.下列实验，说法正确的是（）。A)AB)BC)CD)D答案:C解析:本题考查酸碱理论。A选项，双氧水有强氧化性，能漂白有色物质，所以测量不准确；B选项，托盘天平的感量是0.1g，所以不能称量1.06g；C选项，溴在苯中的溶解性大于在水中的溶解性，苯的密度小于水的密度，且不溶于水，所以苯和水混合时会分层且苯在水的上层，所以得到的溴的苯溶液从分液漏斗的上口倒出；D选项，碳酸钠是强碱弱酸盐，其水溶液呈碱性，氯化钠是强酸强碱盐，其水溶液呈中性，碳酸钠和氯化钙反应生成碳酸钙沉淀和氯化钠，所以溶液由碱性变成中性，导致溶液会褪色。故正确答案为C项。[单选题]14.下列一组反应的反应类型相同的是A)由溴乙烷制乙醇；由乙烯与水反应制乙醇B)乙烯使溴的四氯化碳褪色，甲苯使KMnO4酸性溶液褪色C)苯与浓硝酸、浓硫酸混合共热制取硝基苯；苯与液溴在催化剂存在下制取溴苯D)1-氯丙烷与NaOH的乙醇溶液加热反应；1-氯丙烷与NaOH的水溶液加热反应答案:C解析:由溴乙烷制乙醇属于取代反应，乙烯与水反应制乙醇属于加成反应，反应类型不同，A错误；乙烯使溴的四氯化碳褪色属于加成反应，甲苯使KMnO4酸性溶液褪色属于氧化反应，反应类型不同，B错误；苯与浓硝酸、浓硫酸混合共热制取硝基苯属于取代反应，苯与液溴在催化剂存在下制取溴苯属于取代反应，反应类型相同，C正确；1-氯丙烷与NaOH的乙醇溶液加热反应属于消去反应，1-氯丙烷与NaOH的水溶液加热反应属于取代反应，反应类型不同，D错误。[单选题]15.下列说法错误的是（）A)乙烷室温下能与浓盐酸发生取代反应B)乙烯可以用作生产食品包装材料的原料C)乙醇室温下在水中的溶解度大于溴乙烷D)乙酸与甲酸甲酯互为同分异构体答案:A解析:A．乙烷性质稳定，一般不与酸碱发生反应，故A错误；B．聚乙烯可以用作食品包装材料，而乙烯是生产聚乙烯的原料，故B正确；C．乙醇与水以任意比互溶，乙醇与溴乙烷混溶，是因为乙醇与水能形成氢键使乙醇在水中的溶解度增大，故C正确；D．乙酸和甲酸甲酯分子式相同，结构不同，互为同分异构体，故D正确；故选：A．[单选题]16.下列各组液体混合物，用分液漏斗不能分开的是A)甲苯和液溴B)溴乙烷和水C)水与煤油D)饱和碳酸钠溶液和乙酸乙酯答案:A解析:溴易溶于甲苯，不能直接用分液漏斗分离，A正确；溴乙烷不溶于水，密度大于水，可用分液漏斗分离，B错误；水与煤油不互溶，煤油密度小于水，可用分液漏斗分离，C错误；乙酸乙酯不溶于饱和碳酸钠溶液中，可用分液漏斗分离，D错误。[单选题]17.关于化学史描述正确的是（）A)法国化学家拉瓦锡1771年建立燃烧现象的氧化学说B)拉瓦锡最早发现电子的科学家C)汤姆生提出了质量守恒定律，测定出空气的成分D)意大利化学家凯库勒最早提出了分子概念答案:A解析:A.法国化学家拉瓦锡1771年建立燃烧现象的氧化学说。所以正确B.汤姆生最早发现电子的科学家。所以错误c.拉瓦锡提出了质量守恒定律，测定出空气的成分。所以错误D.意大利化学家阿伏伽德罗最早提出了分子概念。所以错误[单选题]18.下列有关乙炔的说法不正确的是（）A)燃烧时有浓厚的黑烟B)实验室制乙炔时可用CuSO4除杂质气体C)为了减缓电石和水的反应速率，可用饱和食盐水来代替D)乙炔的收集方法可用排空气法收集答案:D解析:A．乙炔含碳量很高，故燃烧时有浓厚的黑烟，故A正确；B．硫化氢与硫酸铜反应生成硫化铜沉淀，故可以硫酸铜除去杂质气体，故B正确；C．电石与水反应非常剧烈，通常用饱和食盐水代替水，减缓反应的速率，故C正确；D．乙炔难溶于水，所以可以用排水法收集，乙炔密度与空气密度相差不大，一般不用排气法收集，故D错误；故选：D．[单选题]19.学习方式是学生在研究解决其学习任务时所表现出来的具有个人特色的方式。传统化学学习方式存在的问题是（）A)主动探究多，被动接受少B)个人理解多，小组合作少C)合作学习多，自主学习少D)探究学习多，发现学习少答案:B解析:传统化学学习方式存在的主要问题是个人理解的多，小组合作的少。[单选题]20.下列仪器是用于测定有机物的相对分子质量的是（）A)元素分析仪B)质谱仪C)红外光谱仪D)核磁共振仪答案:B解析:质谱仪能测出有机物相对分子质量，符合题意．故选B．[单选题]21.化学教学论的研究对象是（）A)化学教材B)化学教学实践C)化学教师D)化学教学系统答案:D解析:化学教学系统是教学论的研究对象[单选题]22.新课程把化学教学过程看作是（）。A)师生交往、积极互动、共同发展的过程B)课程传递和执行的过程C)教师的教与学生的学的过程D)知识传授与学生能力发展的过程答案:A解析:新课程把化学教学过程看作是师生交往、积极互动、共同发展的过程。[单选题]23.下列有关概念说法正确的是（）A)AB)BC)CD)D答案:D解析:[单选题]24.已知乙醇的化学键类型如图所示，下列说法正确的是（）A)乙醇与金属钠反应断裂②键B)乙醇与溴化氢反应断裂①键C)乙醇催化氧化变乙醛断裂①③键D)乙醇分子内脱水断裂①③键答案:C解析:A、钠置换的是乙醇中﹣OH中的﹣H，故断开的是①键，故A错误；B、乙醇和溴化氢发生的是取代反应，是用﹣Br取代了乙醇中的﹣OH，故断开的是②键，故B错误；C、乙醇被催化氧化时，是将﹣OH中的﹣H和﹣OH所在C原子上的一个﹣H脱下来，和氧原子生成水，故断开的是①③，故C正确；D、乙醇分子内的脱水即为消去反应，消去的是﹣OH和﹣OH所在C原子的相邻C原子上的一个﹣H，故断开的是②④，故D错误．故选C．[单选题]25.A)4类B)5类C)6类D)7类答案:B解析:[单选题]26.新一轮基础教育课程改革的理论基础包括（）。A)人本主义理论、多元智能理论、素质教育理论B)人的全面发展理论、多元智能理论、建构主义理论C)人的全面发展理论、合作教育学理论、建构主义理论D)人本主义理论、合作教育学理论、素质教育理论答案:B解析:人的全面发展理论、多元智能理论、建构主义理论都是新课程改革的理论基础。[单选题]27.分子式为CsH2oO2的有机物R在酸性条件下可水解为酸和醇，下列说法不正确的是()A)这些醇和酸重新组合可形成的酯共有40种B)分子式与R相同的酸与足量碱石灰共热，最多可得到2种烷烃C)R水解得到的酸至少有5对共用电子对数目D)R水解得到的醇发生消去反应，可得到4种烯烃答案:D解析:[单选题]28.?以教师为中心，以课本为中心，以课堂为中心?体现的教学方法是（）A)自主学习B)?填鸭式?教学C)启发式教学D)研究性教学答案:B解析:?填鸭式?教学以教师为中心，以课本为中心，以课堂为中心[单选题]29.下列不属于导入新课技能的构成程序的是（）。A)集中注意B)拓展思维C)明确目的D)进人课题答案:B解析:导入新课技能的构成程序的是集中注意、引起兴趣、明确目的、进入课题。[单选题]30.下列有关说法中不正确的是（）A)AB)BC)CD)D答案:B解析:[单选题]31.化学式一门以实验为基础的学科，在教学中创设以（）为主的科学探究活动，有助于激发学生对科学的兴趣。A)观察B)实验C)教学D)讨论答案:B解析:《义务教学化学课程标准（2011年版）》对义务教育阶段化学课程的性质规定：化学是一门以实验为基础的学科，在教学中创设以实验为主的科学探究活动，有助于激发学生对科学兴趣。[单选题]32.各层次教育目标的制定顺序应为（）A)教育目的→培养目标→课程目标→教学目标B)教育目的→教学目标→培养目标→课程目标C)培养目标→教育目的→课程目标→教学目标D)教学目标→教育目的→课程目标→培养目标答案:A解析:各层次教育目标的制定顺序应为教育目的→培养目标→课程目标→教学目标[单选题]33.某化妆品的组分Z具有美白功效，原从杨树中提取，现可用如下反应制备：下列叙述错误的是（）A)X、Y和Z均能使溴水褪色B)x和Z均能与NaHCO,溶液反应放出CO2C)Y既能发生取代反应，也能发生加成反应D)Y可作加聚反应单体，X可作缩聚反应单体答案:B解析:[单选题]34.下列关于化学发展趋势描述不正确的是（）A)由宏观向微观B)由定性向定量C)由形象到具体D)由经验逐渐上升到理论答案:C解析:化学发展趋势是由宏观向微观、由定性向定量、由稳定态向亚稳定态、由经验逐渐上升到理论，再用于指导设计和开创新的研究。[单选题]35.下列实验现象描述正确的是（）A)磷在空气中燃烧，产生大量的烟雾B)电解水的实验中，负极产生的气体能使带火星的木条复燃C)在CO还原氧化铜的实验中，固体的颜色由红色变黑色D)铁在氧气中燃烧，火星四射，生成黑色的固体答案:D解析:A、磷在空气中燃烧，产生大量的白烟，而不是烟雾，故选项说法错误．B、电解水的实验中，与电源负极相连的试管内的气体体积多，能燃烧，故选项说法错误．C、在CO还原氧化铜的实验中，生成铜和二氧化碳，会观察到固体的颜色由黑色变红色，故选项说法错误．D、铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热，生成一种黑色固体，故选项说法正确．故选：D．[单选题]36.化学从实验化学进入定量化学时期的主要标志是拉瓦锡的元素概念和道尔顿的原子学说的提出，下列哪个不属于道尔顿提出的原子学说的解释（）。A)元素的最终组成称为简单原子，它们是不可见的，既不能创造，也不能毁灭和再分割，它们在一切化学变化中本性不变。B)每一种元素以其原子的质量为其最基本的特征C)同一种复杂原子，其形状、质量及性质也必然相同D)原子时可以在分的，在一切化学变化中本性可以改变答案:D解析:道尔顿提出了他的原子学说：①元素的最终组成称为简单原子，它们是不可见的，既不能创造，也不能毁灭和再分割，它们在一切化学变化中本性不变。②同一元素的原子，其形状、质量及性质是相同的；不同元素的原子则相反。每一种元素以其原子的质量为其最基本的特征（此点是道尔顿原子论的核心）③不同元素的原子以简单数目的比例相结合，形成化合物。化合物的原子称为复杂原子其质量为所含各元素原子质量的总和。同一种复杂原子，其形状、质量及性质也必然相同。因此，选择D.[单选题]37.下列关于原电池的叙述中正确的是A)原电池能将化学能转变为电能B)原电池负极发生的是还原反应C)原电池在工作时，正极不断产生电子并经外电路流向负极D)原电池的电极只能由两种不同的金属构成答案:A解析:原电池负极发生氧化反应，正极发生还原反应；原电池中电子由负极流出经导线流向正极；原电池的电极中必须有一种是金属电极作负极，正极是金属或非金属、金属氧化物等均可。故选A。[单选题]38.下列物质的电离方程式正确的是（）A)AB)BC)CD)D答案:D解析:[单选题]39.从系统论的观点看，化学实验的构成要素不包括（）。A)实验者B)实验手段C)实验对象D)实验环境答案:D解析:化学实验的构成要素包括实验者、实验手段和实验对象。故正确答案为D项。[单选题]40.A)AB)BC)CD)D答案:C解析:[单选题]41.实验室用高锰酸钾加热制取氧气主要有以下步聚：a．加热盛有药品的试管；b．向试管中加入药品；c．检查装置的气密性；d．用排水法收集气体；e．停止加热；f．将导气管从水槽中取出正确的操作顺序是（）。A)cbadefB)dacfbeC)badcfeD)cbadfe答案:D解析:本题考查气体制取。实验室加热高锰酸钾制取氧气的操作步骤和注意点分别是：连（连接仪器、组装实验装置）→查（检查装置的气密性）选c→装（装入固体药品，注意用高锰酸钾时，在试管口放一团棉花）选b→定（用铁架台固定仪器装置）→点（用火柴点燃酒精灯，给试管加热）选a→收（用排水法收集气体）选d→移（把导管移出水面）选f→熄（熄灭酒精灯）选e，可得题中正确的操作顺序是：cbadfe。故正确答案为D项。[单选题]42.化学课程据不同的分类标准有不同的分类方式，注重学生基础学力的培养，即培养学生作为一个公民所必需的?三基?为中心的基础教养，是中小学课程的主要组成部分属于哪类课程（）。A)基础型课程B)拓展型课程C)研究型课程D)活动型课程答案:A解析:A.基础型课程注重学生基础学力的培养，即培养学生作为一个公民所必需的?三基?为中心的基础教养，是中小学课程的主要组成部分。B.拓展型课程是进一步拓展学生的知识与能力，开阔学生的知识视野，扩大学生的知识面，发展学生各种不同的特殊能力，并迁移到其他方面。C.研究型课程注重培养学生的探究态度与能力，把学生发现问题、研究问题、解决问题的能力摆在十分突出的位置。D.活动课程也称中心课程或经验课程，即以学生活动为中心来组织教学过程因此，选择A。[单选题]43.下列说法中正确的是（）A)石油的分馏和煤的干馏都是物理变化B)油脂、淀粉、纤维素都是高分子化合物C)酯类物质是形成水果香味的主要成分D)纤维素和淀粉互为同分异构体答案:C解析:A．石油分馏是分离几种不同沸点的混合物的一种方法，属于物理变化，煤的干馏是化学变化，煤的干馏是煤在隔绝空气条件下加热、分解，生成焦炭（或半焦）、煤焦油、粗苯、煤气等产物的过程，属于化学变化，故A错误；B．油脂不是高分子化合物，淀粉、纤维素都是高分子化合物，故B错误；C．一些酯类物质具有水果香味，形成水果香味的主要成分是酯类，故C正确；D．纤维素和淀粉的聚合度不同，分子式不同，因此不是同分异构体，故D错误；故选C．[单选题]44.以下哪种关系不属于义务教育阶段化学教材应协调、处理好的关系A)知识的分析、阐述与学习方式改进的关系B)化学基础知识和拓展知识之间的关系C)要反应科学、技术与社会的相互关系D)化学原理知识与化学应用型内容之间的关系答案:C解析:C项属于高中化学教材编写建议。[单选题]45.在教育活动中影响人的发展的基本因素是学校课程，课程在学校教育中处于核心地位，教育改革的关键、突破口为（）A)课程设计B)课程编制C)课程改革D)课程评价答案:C解析:课程改革是核心。是教育的标杆[单选题]46.雷雨天闪电时空气中有臭氧生成，下列说法中不正确的是（）A)AB)BC)CD)D答案:B解析:[单选题]47.为了防止食品变质，常在食品袋中放入小袋的铁粉，这是利用铁的（）A)还原性B)氧化性C)酸性D)碱性答案:A解析:A．铁能和水、氧气反应生成铁锈，防止食品被氧化和吸收水分，铁元素的化合价升高，体现还原性，故A正确；B．氧化性是指元素的化合价需降低，铁是金属，化合价只能升高，无氧化性，故B错误；C．铁属于金属单质，没有酸性，故C错误；D．铁属于金属单质，没有碱性，故D错误；故选A[单选题]48.新课程强调将学生学习知识的过程转化为形成正确价值观的过程，其价值观是指（）。A)充分认识知识对社会的价值B)学科、知识、个人、社会价值有机的结合C)让学生尊重知识、尊重教师D)使学生的综合素质得到最大限度的提高答案:B解析:新课改强调从单纯注重传授知识转变为引导学生学会学习、学会合作、学会生存、学会做人，打破传统的基于精英主义思想和升学取向过于狭窄的课程定位，而关注学生?全人?的发展。体现为学科、知识、个人、社会价值有机的结合。[单选题]49.下列说法不正确的是（）A)液晶态介于晶体状态和液态之间，液晶具有一定程度的晶体的有序性和液体的流动性B)常压下，0℃时冰的密度比水的密度小，水在4℃时密度最大，这些都与分子间的氢键有关C)石油裂解、煤的干馏、玉米制醇、蛋白质的变性和纳米银粒子的聚集都是化学变化D)燃料的脱硫脱氮、SO2的回收利用和NOx的催化转化都是减少酸雨产生的措施答案:C解析:A、液晶态介于晶体态和液态之间，既有晶体的某些性质如有序性，也有液态的一些性质如流动性，A正确B、0℃冰的密度比水的密度小与水分子间的氢键有关，冰的水分子间的氢键更多，B正确；C、石油裂解、煤的干馏、玉米伟醇、蛋白质的变老都有新物质生成，都是化学变化，但纳米银粒子的聚集属于物理化，C不正确；D、酸雨的形成主要是二氧化硫和氮氧化物的过渡排放造成的，燃料的脱硫脱氮、二氧化硫的回收利用和氮氧化物的催化转化都可以减少二氧化硫、氮氧化物的排放，所以可以减少酸雨的产生，D正确，答案选C。[单选题]50.课程改革要求依据学生的已有经验、心理发展水平和全面发展的需求选择化学课程内容，初中化学课程内容主要包括（）。①科学探究；②身边的化学物质；③情感态度与价值观；④物质的化学变化；⑤知识与技能；⑥物质构成的奥秘；⑦化学与社会发展；⑧过程与方法A)①②③④⑤B)④⑤⑥⑦⑧C)①②④⑥⑦D)③⑤⑥⑦⑧答案:C解析:初中化学课程内容包括五个一级主题，即科学探究、身边的化学物质、物质构成的奥秘、物质的化学变化、化学与社会发展。[单选题]51.化学与我们的日常生活紧密相关．下列说法错误的是（）A)AB)BC)CD)D答案:C解析:[单选题]52.物质对于人类来说都有两面性，必须合理使用物质的基础；正视化学品和传统化学过程对于人类带来的负面影响；在积极治理污染的同时，努力发展绿色化学，属于哪类化学观念（）。A)物质观B)元素观C)分类观D)科学价值观答案:A解析:A.物质观，该观念强调世界是由化学物质组成的，物质是由不同层次的微粒(原子、分子,离子)构成的。化学科学从分子、原子的层面上研究化学物质。B.元素观，这一观念主要解决物质宏观组成的问题。C.分类观，化学物质和化学变化是多种多样的，不论是化学物质还是化学变化，可以按照一定的标准进行划分。D.科学价值观表现：物质对于人类来说都有两面性，必须合理使用物质的基础；正视化学品和传统化学过程对于人类带来的负面影响；在积极治理污染的同时，努力发展绿色化学。[单选题]53.下列对氨基酸和蛋白质的描述正确的是（）A)蛋白质水解的最终产物是氨基酸B)氨基酸和蛋白质遇重金属离子均会变性C)α﹣氨基丙酸与α﹣氨基苯丙酸混合物脱水成肽，只生成2种二肽D)氨基酸溶于过量氢氧化钠溶液中生成的离子，在电场作用下向负极移动答案:A解析:[单选题]54.对仪器的使用和操作，下列说法正确的是（）。A)容量瓶在使用前一定要检漏、洗涤并烘干B)使用胶头滴管时，特殊情况下也可把滴管插入到溶液中C)取过程中，不需要打开分液漏斗的玻璃塞，以防止其漏气D)蒸馏时，冷却水从冷凝管最热一端进入，这样冷凝效果好答案:B解析:本题考查仪器的使用和操作。B选项，氢氧化亚铁易被氧化，制备时应将滴管插入到溶液中；黑钻押题，考前更新，A选项，容量瓶在使用之前不需烘干，最后需加水定容；C选项，萃取过程中放出液体时，需要打开玻璃塞，保证液体顺利流出；D选项，蒸馏时，冷却水从冷凝管的下口通入，上口流出，下口温度低。故正确答案为B项。[单选题]55.下列关于电解质电离的叙述中，不正确的是（）。A)电解质的电离过程就是产生自由移动离子的过程B)碳酸钙在水中难溶，但被溶解的碳酸钙全部电离，所以碳酸钙是强电解质C)氯气和氨气的水溶液导电性都很好，所以它们是强电解质D)水难电离，纯水几乎不导电，所以水是弱电解质答案:C解析:本题考查酸碱理论。A选项，电解质在溶液中能够发生电离，其电离过程就是产生自由移动离子的过程，故A正确；B选项，碳酸钙难溶于水，但被溶解的碳酸钙在溶液中能够全部电离，所以碳酸钙是强电解质，故B正确；C选项，氯气和氨气的水溶液导电性都很好，但是氯气为单质，氨水中导电离子不是氨气电离的，所以氯气不属于电解质，氨气为非电解质，故C错误；D选项，水能够电离出氢离子和氢氧根离子，由于电离程度较小，水属于弱电解质，故D正确；故正确答案为C项。[单选题]56.下列说法中，正确的是（）A)二氧化硅可用来制造太阳能电池B)需要加热才能进行的反应一定是吸热反应C)铜的金属性比铝弱，可以用铜罐贮运浓硝酸D)NaOH溶液不能保存在带磨口玻璃塞的试剂瓶中答案:D解析:A．硅用来制造太阳能电池，二氧化硅用来制造光导纤维，故A错误；B．需要加热才能进行的化学反应不一定是吸热反应，如铝热反应，需要加热，但属于放热反应，故B错误；C、常温下铝与浓硝酸发生钝化，故常温下可用铝制的容器盛放浓硝酸，而铜在常温下能够与浓硝酸发生反应，所以不能用铜罐贮运浓硝酸，故C错误；D、烧碱溶液能与玻璃中的二氧化硅反应生成具有粘和合性的硅酸钠，容易将瓶口和瓶塞粘结在一起，故烧碱溶液盛放在带橡皮塞的玻璃瓶中，不能保存在带磨口玻璃塞的试剂瓶中，黑钻押题，考前更新，故D正确．[单选题]57.下列教学目标属于?知识与技能?范畴的是（）。A)认识氧气能与许多物质发生化学反应，氧气的化学性质比较活泼B)学生对实验现象进行描述C)学生通过氧气的个别反应归纳出氧气的化学性质D)通过氧气这一节的学习让学生树立?性质决定用途??用途体现性质?的思想答案:A解析:B、C项属于?过程与方法?的范畴；D项属于?情感态度与价值观?的范畴。[单选题]58.酸具有共同的性质，是因为（）。A)都能电离出氢离子B)都能使石蕊试液变红C)都能跟碱反应生成盐和水D)都含有氧元素答案:A解析:本题考查酸碱理论。A选项，酸在电离时都会生成氢离子，所以酸的共性的实质是氢离子的性质，所以能电离出氢离子是酸具有共性的原因；B选项，能使石蕊试液变红是酸的共性但不是具有共性的原因；C选项，能跟碱反应生成盐和水是酸的共性不是酸具有共性的原因；D选项，酸可分为含氧酸与无氧酸，所以不是所有的酸都含有氧元素，也不是酸具有共同性质的原因。故正确答案为A项。[单选题]59.初中阶段学习了金属的化学性质，在高中阶段又有金属的化学性质这一节课程的学习，许多教师发现，一些学生初中部分的知识掌握不好，但到了高中，由于理解力增强，对金属的化学性质理解很深，这种迁移现象是（）A)顺向迁移B)逆向迁移C)垂直迁移D)水平迁移答案:A解析:逆向迁移是指后面的学习影响前面的学习。顺向迁移是指先前学习对后继学习发生的影响，通常所说的?举一反三?、?触类旁通?就是顺向迁移的例子。[单选题]60.下列过程放出热量的是（）A)液氨气化B)钠与水反应C)碳酸钙分解D)化学键的断裂答案:B解析:A．液态物质具有能量小于气态，则液氨气化吸收热量，故A错误；B．钠与水反应生成氢氧化钠和氢气，该反应为放热反应，故B正确；C．碳酸钙在高温下分解生成氧化钙和二氧化碳，该反应为吸热反应，故C错误；D．化学键旧键断裂需要吸收热量，故D错误；故选B．[单选题]61.下面不属于初中化学学习的实验技能的是（）。A)初步学会配制一定溶质质量分数的溶液B)初步学会用酸碱指示剂、pH试纸检验溶液的酸碱度C)树立安全意识，能识别化学品安全使用标识，初步形成良好的实验工作习惯D)初步学会根据某些性质检验和区分一些物质答案:C解析:?树立安全意识，能识别化学品安全使用标识，初步形成良好的实验工作习惯?是高中化学课程标准的要求。[单选题]62.对于在一定条件下进行的化学反应：2SO2+O22SO3，改变下列条件，可以提高反应物中的活化分子百分数的是（）A)升高温度B)增大压强C)压缩使容器体积变小D)增大反应物浓度答案:A解析:升高温度可提高反应物中的活化分子百分数，但增大压强、压缩使容器体积变小、增大反应物浓度只增大活化分子的浓度，不改变活化分子百分数，故选A．[单选题]63.化学工作者一直关注食品安全，发现有人将工业染料?苏丹红1号?非法用作食用色素．苏丹红是一系列人工合成染料，其中?苏丹红4号?的结构式如图：下列关于?苏丹红4号?说法正确的是（）A)不能发生加成反应B)属于甲苯同系物C)属于芳香烃D)能发生水解反应答案:D解析:A．含有碳碳双键，可发生加成反应，故A错误；B．与甲苯含有的官能团不同，结构不同，不是同系物，故B错误；C．分子中含有N、O元素，不属于烃，故C错误；D．含有溴原子，可发生水解反应，故D正确．故选D．[单选题]64.下列有关金属的说法错误的是（）A)铜能导电B)银能与稀盐酸反应C)镁的活动性比铁强D)铝具有良好的抗腐蚀性答案:B解析:A、铜具有优良的导电性，能导电，故选项说法正确．B、银的金属活动性比氢弱，不能与稀盐酸反应，故选项说法错误．C、在金属活动性顺序中，镁排在铁的前面，镁的活动性比铁强，故选项说法正确．D、铝的表面有一层致密的氧化铝薄膜，铝具有良好的抗腐蚀性，故选项说法正确．故选：B．[单选题]65.下列可证明甲烷分子是正四面体结构的是A)一氯甲烷没有同分异构体B)二氯甲烷没有同分异构体C)三氯甲烷没有同分异构体D)四氯甲烷没有同分异构体答案:B解析:无论甲烷分子是以碳原子为中心的正四面体结构，还是平面正方形结构，CH3Cl都不存在同分异构体，A错误；若甲烷是正方形的平面结构，则CH2Cl2有两种结构：相邻或者对角线上的氢被Cl取代，而实际上，其二氯取代物只有一种结构，因此只有正四面体结构才符合，B正确；无论甲烷分子是以碳原子为中心的正四面体结构，还是平面正方形结构，CH4中的四个键完全相同，三氯甲烷都没有同分异构体，C错误；无论甲烷分子是以碳原子为中心的正四面体结构，还是平面正方形结构，四氯甲烷都没有同分异构体，D错误。[单选题]66.科学方法是理解科学知识，应用和掌握科学知识的桥梁，科学方法的核心，科学知识体系的精髓是（）A)科学思想方法B)科学文化体系C)科学对象D)科学过程答案:A解析:科学知识体系的精髓是科学思想方法[单选题]67.A)氧气无须提前制备和收集B)用塑料瓶代替集气瓶，实验更安全C)该装置也可用于二氧化碳和氢气的制备、干燥和检验D)铁丝在氧气中剧烈燃烧，发出黄色火焰，产生黑色固体答案:D解析:A、改进后，分液漏斗可以控制过氧化氢溶液的加入，操作更方便，所以氧气无需提前制备和收集，故正确；B、塑料瓶代替集气瓶，可以防止集气瓶炸裂，更安全，故正确；C、如果将分液漏斗中的过氧化氢溶液换为稀盐酸（或稀硫酸），将烧瓶中的固体改为石灰石（或锌粒），铁丝换成燃着的木条，可用于二氧化碳和氢气的制备、干燥和检验，故正确；D、铁丝燃烧的现象是：铁丝剧烈燃烧，火星四射、放出大量的热、生成黑色固体，故错误；故选：D．[单选题]68.图示为一种天然产物，具有一定的除草功效．下列有关该化合物的说法错误的是（）A)分子含有三种含氧官能团B)1mol该化合物最多能与4molNaOH反应C)既可以发生取代反应，又能够发生加成反应D)既能与FeCl发生显色反应,也能与NaHCO3反应放出CO2答案:D解析:[单选题]69.下列仪器，常用于物质分离的是（）。①漏斗②蒸发皿③托盘天平④分液漏斗⑤蒸馏烧瓶⑥量筒⑦燃烧匙A)①②⑤⑥B)①②④⑤C)②③⑤⑥D)③④⑥⑦答案:B解析:本题考查物质的分离和提纯。①普通漏斗常用于过滤，可用来分离固液混合物；②蒸发皿常用于蒸发，可用来分离固液混合物；③托盘天平常用于称量固体的质量；④分液漏斗常用于分离互不相溶的液体混合物；⑤蒸馏烧瓶常用于分离沸点不同的液体混合物；⑥量筒用于量取液体，一般不用于物质的分离；⑦燃烧匙用于盛放固体进行燃烧，一般不用于物质的分离；所以用来分离的仪器有①②④⑤。故正确答案为B项。[单选题]70.已知反应：X+Y=M+N为放热反应，对该反应的下列说法正确的是（）A)该反应为放热反应，因此不必加热即可反应B)X能量一定高于MC)X和Y的总能量一定高于M和N的总能量D)Y能量一定高于N答案:C解析:A．反应的放热、吸热与反应条件（如加热）无关，某些放热反应也需要加热才能反应，如氢气和氧气的反应，故A错误；B．反应物的总能量大于生成物的总能量，X的能量与Y的能量关系无法确定，故B错误；C．该反应为放热反应，所以反应物的总能量大于生成物的总能量，即X和Y的总能量一定高于M和N的总能量，故C正确；D．反应物的总能量大于生成物的总能量，Y的能量不一定高于N，故D错误．故选C．[单选题]71.命题是考试能否达到期望目的要求的关键所在，试题具有导向性，试题题型会影响学生的学习态度和复习方法，经常使用客观性试题并比重过大，学生会()A)注重猜重点，押考题B)只记忆零碎知识，养成不求甚解习惯C)答卷费时，速度慢D)提高文字表达能力答案:B解析:学生会只记忆零碎知识，养成不求甚解习惯[单选题]72.中学化学教学内容的精髓是（）。A)化学事实性知识B)化学情谊类知识C)化学理论性知识D)化学技能性知识答案:C解析:化学理论性知识是指反映物质及其变化的本质属性和内在规律的化学基本概念和基本原理，是中学化学教学内容的精髓，它体现了而化学学科的基本概念，在化学教学中起着统领和制约全局的作用。[单选题]73.某黑色固体粉末可能是Fe、FeO、CuO和C中的一种或几种．取黑色粉末，加入一定量的稀硫酸，待充分反应后过滤，得到滤液和滤渣，在滤液中插入一根洁净的铁丝．有关说法正确的是（）A)若滤液呈浅绿色，则原黑色固体粉末中一定有FeB)若铁丝表面只有红色固体析出，则滤渣中一定无CuOC)若铁丝表面无明显现象，则滤渣中最多有四种物质D)若铁丝表面只有气泡产生，则滤液中溶质一定有H2SO4和FeSO4答案:D解析:[单选题]74.下列关于实验基本操作的叙述，不正确的是（）。A)用蒸发皿进行加热蒸发时，不需要垫加石棉网即可直接进行加热B)蒸馏实验中，要在烧瓶中加入几粒沸石或碎瓷片，以防止液体发生局部过热而暴沸C)蒸馏时，冷凝水应从冷凝管上口进，下口出D)分液时，分液漏斗中的下层液体从下口放出，上层液体从上口倒出答案:C解析:本题考查仪器的使用和操作。C选项，蒸馏操作时，冷凝水应气体流向相反，冷凝效果好，所以冷凝水应从冷凝管下口进，上口出；A选项，蒸发皿可直接加热，蒸发时不需要垫石棉网；B选项，加入几粒沸石或碎瓷片，可防止液体剧烈沸腾，则蒸馏实验中，要在烧瓶中加入几粒沸石或碎瓷片；D选项，分液操作时，分液漏斗中的下层液体从下口放出，上层液体从上口倒出，如果上层液体也从下口放出，会使残留的下层液体又混入上层液体。故正确答案为C项。[单选题]75.下列各式中不正确的是（）A)AB)BC)CD)D答案:D解析:[单选题]76.下列物质：①丁烷②2-甲基丙烷③戊烷④2-甲基丁烷⑤2,2-二甲基丙烷，按沸点由高到低的顺序排列正确的是（）。A)①＞②＞③＞④＞⑤B)⑤＞④＞③＞②＞①C)③＞④＞⑤＞①＞②D)②＞①＞⑤＞④＞③答案:C解析:烷烃的沸点随分子中碳原子数的增多而升高；当碳原子数相同时，支链数越多，沸点则越低，C正确。[单选题]77.义务教育阶段的化学课程是科学教育的重要组成部分，应体现基础性，要给学生提供未来发展所需要的（）。A)最基础的化学知识和技能B)运用化学知识解决实际问题的方法C)化学科学探究的能力D)创新意识答案:A解析:《义务教育化学课程标准（2011年版）》规定?义务教育阶段的化学课程是科学教育的重要组成部分，应体现基础性。要给学生提供未来发展所需要的最基础的化学知识和技能，使学生从化学的角度初步认识物质世界，提高学生运用化学知识和科学方法分析、解决简单问题的能力，为学生的发展奠定必要的基础。?[单选题]78.学段教学设计进行的工作中，要求编制（）A)课程教学计划B)课时教学计划C)课题教学计划D)学期教学计划答案:D解析:学段教学设计进行的工作中，要求编制学期教学[单选题]79.在密闭容器中进行反应：X（g）+2Y（g）2Z（g）△H＞0．下图能正确表示该反应有关物理量变化规律的是（）A)AB)BC)CD)D答案:C解析:A．该反应为吸热反应，升高温度平衡正向移动，正反应速率大于逆反应速率，则交叉点后应正反应速率在上方，与图象不符，故A错误；B．升高温度平衡正向移动，Z%增大，则200℃时Z%大，与图象不符，故B错误；C．该反应为气体体积减小的反应，增大压强、升高温度，平衡均正向移动，X的转化率大，与图象一致，故C正确；D．催化剂对平衡移动无影响，可加快反应速率，但平衡常数与温度有关，使用催化剂平衡常数K不变，与图象不符，故D错误；故选C．[单选题]80.从不同角度阐述了化学基本观念，但其本质的内涵基本是相同的，下列属于化学基本观念方面的是（）。①物质观②微粒观③元素观④运动观⑤分类观⑥科学价值观A)①②③④⑤⑥B)①②③C)①②④⑤⑥D)①②③④⑤答案:A解析:中学化学教学中应培养或渗透的基本观念概括?物质观?、?微粒观?、?元素观?、?运动观?、?分类观?、?结构观??守恒观?和?科学价值观?等八个方面。因此选择A[单选题]81.汉黄芩素是传统中草药黄芩的有效成分之一，对肿瘤细胞的杀伤有独特作用．下列有关汉黄芩素的叙述正确的是（）A)汉黄芩素的分子式为C16H3OsB)该物质遇FeCl溶液显色C)1mol该物质与溴水反应，最多消耗1molBr2D)与足量H2发生加成反应后,该分子中官能团的种类减少1种答案:B解析:[单选题]82.化学教材不包括（）。A)化学教科书B)电子教材C)学生探究活动指南D)音像教材答案:C解析:化学教材主要包括化学教科书、教师参考用书、电子教材和音像教材。[单选题]83.除去下列各物质中的少量杂质，所用方法不可行的是（）A)AB)BC)CD)D答案:A解析:[单选题]84.《学生实验和科学探究活动指南》是指导学生顺利完成有关学生实验和科学探究活动的辅导用书。指南的内容不包括以下哪项（）。A)实验室规则、实验操作要求、实验室安全注意事项和常见事故的处理方法B)简要说明常见仪器、试剂、重要装置的用途、性能、操作与使用要求、简单维修方法等C)对具体实验和科学探究活动的指导D)对撰写实验报告和科学探究活动报告的指导答案:B解析:B项，是化学实验室的管理要求。[单选题]85.下列实验操作中，错误的（）。A)蒸发操作时，不能使混合物中的水分完全蒸干后，才停止加热B)蒸馏操作时，应使温度计水银球靠近蒸馏烧瓶的支管口处C)分液操作时，分液漏斗中下层液体从下口放出，上层液体从上口倒出D)萃取操作时，应选择有机萃取剂，且萃取剂的密度必须比水大答案:D解析:本题考查仪器的使用和操作。D选项，萃取的基本原则两种溶剂互不相溶，且溶质在一种溶剂中的溶解度比在另一种大的多，密度也可以比水小；A选项，在蒸发操作的过程中，当加热到有少量液体剩余时停止加热，此时剩下的少量液体可以利用余热蒸发干；B选项，蒸馏操作时，温度计水银球应靠近蒸馏烧瓶的支管口处；C选项，活塞到漏斗管口还残留一部分下层液体．如果将上层液体也从下口放出，残留的下层液体会一起被放出，上层液体就不纯净了，故分液操作时，分液漏斗中下层液体从下口放出，上层液体从上口倒出。故正确答案为D项。[单选题]86.下列关于金属的说法中，不正确的是A)铜有良好的导电性，常用于制作导线B)所有的金属都能与稀盐酸反应C)铁制品在干燥的空气中不易生锈D)不锈钢具有较强的耐腐蚀性，可用于制作医疗器械答案:B解析:A、铜有良好的导电性，常用于制作导线，故A正确；B、排在氢前面的金属可以将排在后面的金属从其盐溶液中置换出来，所以不是所有的金属都能与稀盐酸反应，故B错误；C、铁制品锈蚀是铁和空气中的氧气、水共同作用的结果，所以铁制品在干燥的空气中不易生锈，故C正确；D、不锈钢具有较强的耐腐蚀性，可用于制作医疗器械，故D正确．故选：B．[单选题]87.化学在环境保护、资源核能源利用等方面起着重要的作用．下列说法不正确的是（）A)AB)BC)CD)D答案:D解析:[单选题]88.我国新一轮课改注重学生的主体性、能动性、独立性，在学习方式上特别强调和提倡（）A)接受式学习B)探索式学习C)研究性学习D)自主学习答案:D解析:我国新一轮课改注重学生的主体性、能动性、独立性，在学习方式上特别强调和提倡自主学习[单选题]89.A)b的同分异构体只有d和p两种B)b、d、p的二氯代物均只有三种C)b、d、p均可与酸性高锰酸钾溶液反应D)b、d、p中只有b的所有原子处于同一平面答案:D解析:[单选题]90.下列实验现象描述正确的是（）A)向硫酸铜溶液中滴加氢氧化钠溶液，有白色沉淀生成B)将二氧化碳通入紫色石蕊溶液中，溶液变蓝C)硫在氧气中燃烧，发出蓝紫色火焰D)打开盛有浓盐酸的试剂瓶的瓶塞，瓶口冒白烟答案:C解析:A、氢氧化钠溶液与硫酸铜溶液反应生成氢氧化铜蓝色沉淀和硫酸钠，产生蓝色沉淀，故选项说法错误．B、将二氧化碳通入紫色石蕊溶液中，二氧化碳与水反应生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊溶液变红色，溶液变红，故选项说法错误．C、硫在氧气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，产生一种具有刺激性气味的气体，故选项说法正确．D、浓盐酸具有挥发性，打开装有浓盐酸试剂瓶的瓶塞，瓶口上方有白雾产生，故选项说法错误．故选：C．[单选题]91.下列各项中描述一和描述二都正确的是（）A)AB)BC)CD)D答案:D解析:A．淀粉和纤维素都是混合物