湖北省武汉市腾云联盟2023年中考语文四调试卷

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湖北省武汉市腾云联盟2023年中考语文四调试卷

一、

阅读下面的实用类文本，完成问题。

用阅读照亮孩子的成长之路

①日前，记者去江苏省锡山高级中学采访。走进学校与学生攀谈几句便发现，他们思维清晰、谈吐流畅。仔细了解后得知，在锡山高中，每个学生在高中阶段都要拥有600万字的阅读量。为此，学校作出不少努力：与新华书店联合打造“匡园书屋”，并保持书籍的动态更新；每个教室配备“教室书房”，每个书房放置500本左右的图书……

②阅读对于儿童成长至关重要。幼年时，生动有趣的故事让孩子在阅读中收获智慧和惊喜，帮助他们打开想象之门。少年时，课外阅读的积累不仅可以为学习打下坚实基础，同时也可以帮孩子建立稳定的情绪发展，理解与他人相处的意义，翻开书籍，和伟大的经典对话，如同打开一个辽阔的精神世界。对于少年儿童来说，培养阅读的兴趣、学会阅读的方法、养成阅读的习惯，对其心灵滋养、审美塑造、知识储备等，均大有裨益。

③用阅读照亮孩子的成长之路，“有书读”是基本要求，在云南省大理白族自治州宾川县拉乌彝族乡，拉乌完全小学校长谢红芬常常在周末背上书包，装满精心挑选的书籍，到学生家中和孩子一起读书。对这些孩子而言，一本薄薄的书籍，就能让他们看见更广阔的世界。目前，在一些中西部地区，很多儿童拥有的课外读物数量还很少。如何为这些孩子提供更多的优质图书，保障他们阅读的权利，是值得深思的问题。

④现在的书籍种类繁多，数量众多，良莠不齐，因此，必须教会孩子阅读要做到有所选择。这样既可以把有限的精力用在刀刃上，又能真正做到有所收获。世界上有很多经典著作，经过几千年的时间依然流传至今。如果孩子们走进经典，就会发现其中蕴含很多亘古不变之理，可以从中获得很多智慧。前段时间，教育部印发的《中小学生课外读物进校园管理办法》，明确课外读物的质量标准，要求学校做好课外读物进校园的初选、评议、确认、备案等环节。这一举措能够在一定程度上防止问题读物进入校园，有助于发挥阅读的育人功能。

⑤只有正确地阅读，才能获得人生效益。著名作家毕飞字说：“在我阅读经典的时候，一个词、一个字都不愿意放过。”他特别在乎能否捕捉到绵密字句中隐藏的种种细节。在互联网、社交媒体迅猛发展的时代，“浅阅读”“碎阅读”充斥于眼前，如果不增强甄别能力、思考能力，就很容易在无边的信息海洋中迷失方向，把自己的头脑变成别人思想的“跑马场”。

⑥阅读是教育的重要方式和重要内容，为少年儿童营造良好的阅读氛围，让孩子爱上读书、读有所得、读有所乐，需要社会各方协同努力。家长作为孩子的第一任老师，可以在某个固定时间段，放下手中的工作，开展亲子阅读，让阅读成为一种生活方式；教师应不断提升阅读鉴赏能力、教学设计能力，开发出适合孩子特点的阅读指导课程；此外，图书馆、书店、书展等公共阅读空间，也应强化配备和管理，创造良好的儿童阅读环境。

⑦用阅读照亮孩子的成长之路，让他们在阅读中获得知识、开阔视野、丰富心灵，孩子们一定会拥有更加美好的未来。

（文/雅言，基于命题需要有删改）

1．下列关于阅读对成长作用的理解，不符合文意的一项是

A．阅读大量书籍让人思维清晰、谈吐流畅。

B．阅读趣味故事让人收获智慧、丰富想象。

C．阅读积累让人情绪稳定、易于理解他人。

D．对话经典作品让人拥有辽阔的精神世界。

2．下列关于鼓励阅读的合理做法，不符合文意的一项是

A．满足偏远地区学生优质阅读需求。

B．落实课外读物进校园的各项举措。

C．提倡细致解读经典的每一个细节。

D．强化公共阅读空间的配备和管理。

3．除了学校的参与，认为社会各界还可以从哪些方面着手协同“照亮孩子的成长之路”？请简要概括。

阅读下面的文学类文本，完成问题。

养废一个孩子，拼命“对他好”就够了！

①关于生二胎，有一大好处总被提起：有了二宝之后，大宝会迅速长大。这段时间我深有体会。之前，老大写作业、练琴都“需要”我陪着，盯着；现在，因为照顾二宝，很多时候，他得自己写作业、练琴，完成得挺好，甚至比我看着的时候还好。

②但，这真的是二胎带来的好处吗？

③如果我们真这么想，其实只看到了问题的表象。原来，只有一个孩子时，爸妈所有的关注点都在孩子身上。因为实在太爱这唯一的孩子，所以事事都想在前面，不断提醒、纠正，甚至会把事情全部包办下来。而有了弟弟妹妹后，爸妈的关注度被稀释，他们不再被爱重重压抑，重获自由成长。于是乎，我们会看见他们在突然之间，长大了、独立了。

④想要时刻掌握、监督孩子的动态。让孩子随时随地“活在自己眼皮底下”的想法是一种过度关注。家长希望孩子事事都好，不想他走错路、走弯路。正是因为抱着这样的想法和希冀，很多家长就像一架直升机，时刻盘旋在孩子的头顶上空，关注着他的一举一动。一旦偏离了为他设定的“正确路线”，就马上下场干预。而相比于直升机父母。“割草机父母”有过之而无不及。他们会直接把孩子成长路上的困难，全部扼杀在萌芽状态，替孩子一一铲除。

⑤但这样的“直升机父母”“割草机父母”，真的是孩子需要的吗？

⑥有的父母，听到孩子在学校和同学有矛盾，就担心孩子是不是太过内向孤僻或者有社交问题；因为孩子偶尔一次测试失利，就一会儿觉得孩子学习不认真、不努力，一会儿又觉得孩子压根不是学习的料。这样的过分关注，不仅让父母自己担心、焦虑不已，也会让孩子时刻处在一种错误的自我认知中，觉得自己“这不好，那不好”，糟糕的是，还会导致孩子格外在意他人评价。

⑦想象一下，孩子正在安静地吃饭，妈妈坐在一边唠叨：“不要挑食，挑食不长个的”；孩子正在写作业，爸爸在旁边一个劲儿说：“头抬高，这么低看书，会近视的……”本来很专注的孩子，一次次被打扰。有研究表明，当孩子感到高压或者处在焦虑情绪中时，会导致无法提取旧知识，更不能学习新本领。

⑧在所有关系中，只有亲子关系是指向别离的。所以，如果你想要孩子独当一面，那么就把每一天、每一件事都当作送给他的离别礼物，为他日后的独立生活做好完全的准备。

⑨相比事事亲力亲为，我更建议家长只为孩子提供指导。比如，让孩子打理自己的日常起居，学着叠被子、叠衣服、洗碗、扫地擦地，而我们要做的就是告诉他基本的步骤和程序，或者示范一次。千万别小看这些家务，孩子的独立性、自理能力和解决问题的能力，都是在这些小事中锻炼出来的。

⑩很多家长过度关注孩子，很重要的原因就是担心他不够好，或者想要他更好。但是，我们不得不承认，这个世界上没有完美的人，大人如此，小孩也是。从孩子出生起，我们就要学会接受孩子的不完美，允许、甚至鼓励他们去试错。因为，人生就是一个问题接着一个问题，由无数问题堆叠在一起的。所以，让孩子大胆去尝试，哪怕错了、失败了也无所谓。毕竟，挫折是人生常态。只有经历过挫折、失败后再爬起来的孩子，才会不惧怕这一切，才会把自己的人生路走得更宽、更扎实。

父母出于爱和好心，在孩子小时候，帮他们抵挡所有忧虑，但当孩子长大后，却不知该如何面对问题和挫折。如果你真的爱孩子，就请放开手。

只有这样，他才能做自己。

（文/川妈，根据命题需要有删改）

4．根据①～③段，简要概括认为“有了二宝之后，大宝会迅速长大”的原因。

5．第④段中，描绘的“直升机父母”“割草机父母”分别具有什么特点？请简要概括。

6．结合⑥⑦段说说认为“过度关注”对孩子的成长造成的危害。请分条表述。

7．结合⑧～段的内容简要概括呼吁的“放开手”的具体做法有哪些。

二、

（2023·武汉模拟）阅读《西游记》节选部分，完成问题。

且不言他三众得命回寺，却表斗木獬、奎木狼二星官驾云直向东北艮方赶妖怪来。二人在那半空中，寻看不见，直到西洋大海，远望见孙大圣在海上吆喝。他两个按落云头道：“大圣，妖怪那里去了？”行者恨道：“你两个怎么不来追降？这会子却冒冒失失的问甚？”斗木獬道：“我见大圣与井、角二星战败妖魔追赶，料必擒拿。我二人却就扫荡群精，入玄英洞救出你师父、师弟。搜了山，烧了洞，把你师父付托与你二弟领回府城慈云寺。多时不见车驾回转，故又追寻到此也。”行者闻言，方才喜谢道：“如此，却是有功，多累！多累！但那三个妖魔，被我赶到此间，他就钻下海去。当有井、角二星，紧紧追拿，教老孙在岸边抵挡。你两个既来，且在岸边把截，等老孙也再去来。”

好大圣，抡着棒，捻着诀，辟开水径，直入波涛深处，只见那三个妖魔在水底下与井木犴、角木蛟舍死忘生苦斗哩。他跳近前喊道：“老孙来也！”那妖精抵住二星官，措手不及，正在危难之处，忽听得行者叫喊，顾残生，拨转头往海心里飞跑。

原来这怪头上角，极能分水，只闻得花花花，冲开明路。这后边二星官并孙大圣并力追之。却说西海中有个探海的夜叉，巡海的介士，远见犀牛分开水势，又认得孙大圣与二天星，即赴水晶宫对龙王慌慌张张报道：“大王！有三只犀牛，被齐天大圣和二位天星赶来也！”

（节选自长江文艺出版社《西游记》）

8．请用简洁的语言概括选段的内容。

9．根据选段内容，概括孙悟空的性格特点。

10．（2023·武汉模拟）阅读下面的古诗完成问题。

雨过至城西苏家①

[宋]黄庭坚

飘然一雨洒青春，九陌净无车马尘。

渐散紫烟笼帝阙，稍回晴日丽天津。

花飞衣袖红香湿，柳拂鞍鞯绿色匀。

管领风光唯痛饮，都城谁是得闲人。

①此诗作于宋哲宗元祐元年（1086年），是年，黄庭坚和苏轼在京城首次见面。1085年，苏轼由登州被召回京城，并被授予翰林学士知制诰等要职。

下列对本诗内容和情感的理解，不正确的一项是（）

A．从首联的“飘然”可见小雨飘洒之姿，此联写雨后尘土涤净的状态。

B．从颔联的“紫烟”“渐散”可推知雨过天晴，笼罩都城的雾气散去。

C．从颈联的“红香湿”“绿色匀”可看到红花沾雨、柳色青翠的美景。

D．从尾联的“闲人”可体会到诗人此刻对苏轼屡遭贬谪的同情和不满。

（2023·武汉模拟）阅读下面的文言语段，完成问题。

钦娶湖阳樊重女，生三男：演、仲、秀。演性刚毅，慷慨有大节，自莽篡汉，常愤愤，怀复社稷之虑，不事家人居业，倾身破产，交结天下雄俊。演召诸豪桀计议曰：“王莽暴虐百姓分崩今枯旱连年兵革并起此亦天亡之时。”众皆然之。于是分遣亲客于诸县起兵。凡得子弟七八千人。

刘演欲进攻宛，与甄阜、梁丘赐战。时天密雾，汉军大败。秀单马走，演弟仲及宗从死者数十人。阜、赐乘胜留辎重于蓝乡，引精兵十万南渡潢淳，临沘水，绝后桥，示无还心。新市、平林见汉兵数败，各欲解去，演甚患之。会下江兵五千余人至宜秋，演即与秀造其壁。演见王常。说以合从之利，演与常深相结而去。

常还，具为余将成丹、张卬言之。丹、卬负其众曰：“大丈夫既起，当各自为主，何故受人乎！”常乃曰：“王莽苛酷，积失百姓之心，民之讴吟思汉，非一日也。举大事，必当下顺民心。若负强勇，触情恣欲，虽得天下，必复失之。今南阳诸刘举宗起兵，观其来议事者，皆有深计大虑，王公之才，与之并合，必成大功。”下江诸将素敬常，乃皆谢曰：“无王将军，吾属几陷于不义！”即引兵与汉军及新市、平林合。

（节选自《资治通鉴汉纪三十》，根据命题需要有删节》）

11．下列对句中加点词的理解，不正确的一项是

A．凡得子弟七八千人

凡：总共

B．绝后桥

绝：断开

C．演即与秀造其壁

造：拜访

D．若负强勇

负：担当

12．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是

王莽暴虐百姓分崩今枯旱连年兵革并起此亦天亡之时

A．王莽暴虐百姓/分崩/今枯旱/连年兵革并起/此亦天亡之时

B．王莽暴虐/百姓分崩/今枯旱/连年兵革并起/此亦天亡之时

C．王莽暴虐/百姓分崩/今枯旱连年/兵革并起/此亦天亡之时

D．王莽暴虐百姓/分崩/今枯旱/连年兵革并起/此亦天亡之时

13．下列对文本内容的理解，不正确的一项是

A．刘演从小就有太志，他希望推翻王莽政权，光复汉朝。

B．刘演在进攻宛地一战中，因寡不敌众落败，伤亡惨重。

C．刘演预料汉军的屡次战败会使新市、平林的军心动摇。

D．刘演的说辞与才能打动了王常，终达成联合作战目标。

14．将文言语段中画横线的句子翻译成现代汉语。

下江诸将素敬常，乃皆谢曰：“无王将军，吾属几陷于不义！

三、

15．（2023·武汉模拟）阅读下面的材料，完成问题。

①兔年新春，央视纪录片频道在春节长假的黄金时段开播了其最新纪录片《中国话》。该片以记录和保护中国的语言文化为出发点，通过对语言学者及普通中国人的_______与______，系统性地______、______和______“中国话”的起源发展和独特魅力，带来了根植于血脉的“语言”新风潮，在社会上引起了热烈反响。

②语言是传媒一直的工具，也只是偶被文艺作品中作为配角提及的。《中国话》是我国第一部以语言为对象的纪录片。这部纪录片提醒我们：语言学既是基础科学，也是应用学科，语言需要我们给予关注。

③在横向空间的尺度上，除却思维工具和交际工具，语言同样是民族共同体的重要支持与载体。就我国而言，中国的语言是铸牢中华民族共同体意识的重要基础。该片定名《中国话》，一方面因为使用口语化的称呼更加亲切，另一方面则是彰显中国的语言涵盖范围十分广泛。虽然方言众多、民族语众多，但在历史上，它们和使用它们的社群在迁徙、融合的过程中深度接触，彼此交融，成就了今日极为独特的语言国情。中国的语言共同体与中国的民族共同体紧紧相连、密切相依。

④在纵向时间的尺度上，语言是维系我们与祖先、与传统文化最重要的纽带之一。价值、情感、公共记忆无不以此为媒介，更深受语言本身的影响。所以民间才有“宁卖祖先田，不忘祖先言”的说法。

⑤推动语言的发展和繁荣至关重要如同保护动植物在于保护其栖息环境所谓“推动语言的发展”也不在于干预语言符号本身而需要推动语言使用者使用社群及其工具、服务的发展。于使用者，是提升个人的语言能力；于群体而言，则是提升国家语言能力。对语言生活的观察研究、对语言工具尤其是语言智能技术的开发等，都是应对当今内外挑战的必要措施。

（1）下列加点词语的注音，不正确的一项是

A．载体（zǎi）B．铸牢（zhù）

C．彰显（zhāng）D．栖息（qī）

（2）下列依次填入文中横线处的词语，恰当的一项是

A．讲述

采访

梳理

挖掘

探究

B．采访

讲述

挖掘

梳理

探究

C．采访

讲述

探究

挖掘

梳理

D．讲述

采访

梳理

挖掘

探究

（3）下列括号中填入的标点符号，不正确的一项是

推动语言的发展和繁荣至关重要如同保护动植物在于保护其栖息环境所谓“推动语言的发展”也不在于干预语言符号本身而需要推动语言使用者使用社群及其工具、服务的发展。

A．。B．。C．，D．、

（4）下列对文中画波浪线句子的修改，正确的一项是

语言是传媒一直的工具，也只是偶被文艺作品中作为配角提及的。

A．语言是传媒一直的用具，也只是成为偶被文艺作品中配角提及的。

B．语言是传媒一直的工具，偶被提及也只是作为文艺作品中的配角。

C．语言一直是传媒的用具，也只是成为偶被文艺作品中配角提及的。

D．语言一直是传媒的工具，偶被提及也只是作为文艺作品中的配角。

（5）将“可以说，继承中华语言是对中华文化最关键的继承，而传播中华语言也是对中华文化最重要的传播”可还原到文中，最恰当的一处是

A．第②段结尾B．第③段结尾C．第④段结尾D．第⑤段结尾

四、

16．阅读下面的材料，根据要求写作。

经科学家观察发现：蚁群中的蚂蚁，一大部分看似勤快、埋头苦干，一小部分看似花大量时间东张西望、懒于工作。可断绝了食物来源后，“勤快”蚂蚁乱作一团，而“懒”蚂蚁则能带领蚁群向新的食物来源转移。

原来，“懒”蚂蚁把大部分时间用在了思考上，在丰足时能预判未来可能遇到的困难，随时观察新的食物源以应对不时之需，发挥着蚁群“大脑”的作用。面对变化。能及时作出调整，想出对策。

人也如此：只有善于思考，才能找到解决问题的最佳路径。

请你根据对上述文字的理解和思考，或叙述生活经历，或论述其中道理，写一篇文章。

要求：依据材料的整体语意立意，自拟标题，不少于600字。文中如果出现自己的姓名或校名，请以化名代替。

解析解答部分

1．A

2．C

3．①家庭方面可以开展亲子阅读。②图书馆、书店、书展等公共阅读空间，应强化配备和管理，创造良好的儿童阅读环境。

概括文章主要内容；筛选并整合文中信息；议论文阅读

（1）本题考查迅速学生对文本有关内容的分析和理解能力。解答此题既要对文章进行整体的把握，又要对文章的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对文章的内容、主题、结构思路、观点态度、句段含义、创作意图等进行分析概括。

（2）本题考查对文章有关内容的概括和分析能力。其做法是，全面准确地把握文章的内容，并对文章中所述的事件或所述道理进行综合性分析、判断，进而推理概括。

（3）本题考查学生把握文章内容要点、筛选整合文中信息的能力。此类题一般的答题模式为：第一步，找出题干中的关键词语，确定筛选对象；第二步，在把握全文内容要点的基础上，在文中找到题干信息对应的语句或段落并加以概括。

1．本题考查对文章内容的理解。A.有误，此项在文中没有涉及。

故解析为：A。

2．本题考查对文中内容的理解。C.有误，结合“他特别在乎能否捕捉到绵密字句中隐藏的种种细节”可知“每一个细节”理解有误。

故解析为：C。

3．本题考查对文章内容的理解与概括。

结合“家长作为孩子的第一任老师，可以在某个固定时间段，放下手中的工作，开展亲子阅读，让阅读成为一种生活方式”可得：家庭方面可以开展亲子阅读。结合“此外，图书馆、书店、书展等公共阅读空间，也应强化配备和管理，创造良好的儿童阅读环境”可得：图书馆、书店、书展等公共阅读空间，应强化配备和管理，创造良好的儿童阅读环境。

故解析为：①家庭方面可以开展亲子阅读。②图书馆、书店、书展等公共阅读空间，应强化配备和管理，创造良好的儿童阅读环境。

4．因为有了二宝之后，对老大的关注度被稀释到老二身上，老大不再被爱重重压抑，重获了自由成长。所以大宝会迅速长大。

5．“直升机父母”的特点是：过度关注孩子，时刻掌握、监督孩子的动态；“割草机父母”的特点是：替孩子把成长路上的困难，全部扼杀、一一铲除。

6．①让孩子时刻处在一种错误的自我认知中；②会导致孩子格外在意他人评价；③孩子的专注性被破坏；④导致孩子无法提取旧知识，不能学习新本领。

7．①为日常小事只提供指导；②要学会接受孩子的不完美，允许、鼓励他们去试错；③放手让孩子自己面对问题和挫折。

哲理散文（含议论散文）；概括文章主要内容；理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息；分析文章语言特点

（1）本题考查对文章内容的理解与概括。解答此类题，要通读文章，整体把握文章内容大意，在此基础上回归文章，筛选出符合题目要求的信息，进行整合概括，分条回答问题。

（2）本题考查对文章内容的理解。解答此类题目需要学生准确细致把握文章的核心内容，特别是侧重于对文章要点的具体把握，这是解答本文的关键所在，在解答的时候要突出这一点内容。

（3）本题考查对文章内容的理解与概括。要想准确理解文章的内容，需要对全文有个整体的把握，然后再抓住重点段落、句子、词语进行分析，最后再次回归整体的感知，如此文章的内容就能很好的理解。

（4）本题考查对文章内容的理解与概括。文章首先分析了“有了二宝之后，大宝会迅速长大”的原因，然后阐述了“直升机父母”“割草机父母”分别具有的特点，接着分析了父母“过度关注”对孩子的成长造成的危害，最后呼吁家长要“放开手”并分析具体做法。

4．本题考查对文章内容的理解与概括。

阅读第①②③段，结合“因为照顾二宝，很多时候，他得自己写作业、练琴，完成得挺好，甚至比我看着的时候还好"“原来，只有一个孩子时，爸妈所有的关注点都在孩子身上。因为实在太爱这唯一的孩子，所以事事都想在前面，不断提醒、纠正，甚至会把事情全部包办下来。而有了弟弟妹妹后，爸妈的关注度被稀释，他们不再被爱重重压抑，重获自由成长。于是乎，我们会看见他们在突然之间，长大了、独立了”可得：因为有了二宝之后，对老大的关注度被稀释到老二身上，老大不再被爱重重压抑，重获了自由成长。所以大宝会迅速长大。

故解析为：因为有了二宝之后，对老大的关注度被稀释到老二身上，老大不再被爱重重压抑，重获了自由成长。所以大宝会迅速长大。

5．本题考查对文章内容的理解。

结合“想要时刻堂握、监督孩子的动态。让孩子随时随地活在自己眼皮底下的想法是一种过度关注。家长希望孩子事事都好，不想他走错路、走弯路。正是因为抱着这样的想法和希冀，很多家长就像一架直升机，时刻盘旋在孩子的头顶上空，关注着他的一举一动”可得：“直升机父母”的特点是，过度关注孩子，时刻堂握，监督孩子的动态，结合““割草机父母”石过之而无不及。他们会直接把孩子成长路上的困难，全部扼杀在萌芽状态，替孩子一一铲除"可知“割草机父母"的特点是：替孩子把成长路上的困难，全部扼杀、一一铲除。

故解析为：“直升机父母”的特点是：过度关注孩子，时刻掌握、监督孩子的动态；“割草机父母”的特点是：替孩子把成长路上的困难，全部扼杀、一一铲除。

6．本题考查对文章内容的理解与概括。

阅读第⑥⑦段，结合“这样的过分关注，不仅让父母自己担心、焦虑不已，也会让孩子时刻处在一种错误的自我认知中，觉得自己"这不好，那不好'，糟糕的是，还会导致孩子格外在意他人评价"可得；让孩子时刻处在一种错误的自我认知中；会导致孩子格外在意他人评价。结合“本来很专注的孩子，一次次被打扰。有研究表明，当孩子感到高压或者处在焦虑情绪中时，会导致无法提取旧知识，更不能学习新本领”可得；孩子的专注性被破坏：导致无法提取旧知识，不能学习新本领。

故解析为：①让孩子时刻处在一种错误的自我认知中；②会导致孩子格外在意他人评价；③孩子的专注性被破坏；④导致孩子无法提取旧知识，不能学习新本领。

7．本题考查对文章内容的理解与概括。

阅读第⑧--1段，结合“相比事事亲力亲为，我更建议家长只为孩子提供指导"可得：为日常小事只提供指导；结合“从孩子出生起，我们就要学会接受孩子的不完美，允许、甚至鼓励他们去试错”可得；要学会接受孩子的不完美，允许、鼓励他们去试错；结合"父母出于爱和好心，在孩子小时候，帮他们抵挡所有忧虑，但当孩子长大后，却不知该如何面对问题和挫折。如果你真的爱孩子，就请放开手”可得：放手让孩子自己面对问题和挫折。

故解析为：①为日常小事只提供指导；②要学会接受孩子的不完美，允许、鼓励他们去试错；③放手让孩子自己面对问题和挫折。

8．孙悟空与上天请来的四星降妖。三妖落荒而逃到西海。

9．孙悟空关心师父和师弟们的安危，无所畏惧，不怕困难，聪明机智，有较高的斗争艺术。

作品的人物形象；作品的经典情节；《西游记》

（1）本题考查对名著情节的把握。《西游记》写孙悟空、猪八戒、沙僧三人保护唐僧西行取经，沿途遇到八十一难，一路降妖伏魔，化险为夷，最后到达西天、取得真经的故事。

（2）本题考查对名著人物的把握。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。

8．本题考查对名著情节的把握。

根据情节，可以判断出；孙悟空与上天请来的四星降妖。三妖落荒而逃到西海。

故解析为：孙悟空与上天请来的四星降妖。三妖落荒而逃到西海。

9．本题考查对名著人物的把握。

根据“你两个怎么不来追降这会子却冒冒失失的问甚”，可以判断出：孙悟空关心师父和师弟们的安危。根据“如此，却是有功，多累!多累!但那三个妖魔，被我赶到此间，他就钻下海去。当有井、角二星，紧紧追拿，教老孙在岸边抵挡。你两个既来，且在岸边把截，等老孙也再去来"“好大圣，抡着棒，捻着诀，辟开水径，直入波涛深处”可以判断出；孙恒空有勇有谋。

故解析为：孙悟空关心师父和师弟们的安危，无所畏惧，不怕困难，聪明机智，有较高的斗争艺术。

10．D

把握诗歌内容

本题考查学生对诗歌的理解与掌握。

D.有误，诗人去拜访苏轼，长期贬谪外放的苏轼被授予翰林学士、知制诰等要职。尾联情感可理解为高兴、忙中偷闲。

故解析为：D

本题考查学生对诗歌的理解与掌握。感情的理解与掌握，此类题目的答题方法如下：先要通读全诗，从全诗中找到可以表现出感情的词，如果没有找到，就分析诗可词中的画面，看这画面中是否蕴含着的感情。当然还要注意联系的写作背景和个人遭遇。

11．D

12．C

13．B

14．将领们向来敬重王常，于是都道歉说：“如果没有王将军，我们几乎陷于不义！”

归纳内容要点，概括文章中心；文言文断句；文言文翻译；常用文言实词

（1）本题考查文言词语的翻译。解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的实词。

（2）本题考查文言文的断句。文言文断句首先要读懂句子的意思，根据句子的意思可以准确断句。句子意思读不懂的时候，也可根据虚词、对话、修辞、句子结构成分、文言文固定格式、习惯句式等断句。

（3）本题考查对内容的理解。解答此类题目需要学生准确翻译理解文言内容，特别是侧重于对文章要点的具体把握，这是解答本段文字的关键所在，在解答的时候要突出这一点内容。

（4）本题考查句子翻译。翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换”，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。

刘钦娶湖阳樊重的女儿为妻，生下三个儿子：刘演、刘仲、刘秀。刘演性情刚毅，慷慨大方有高尚节操，自王莽篡夺汉朝政权之后，刘演时常愤愤不平，心怀光复汉朝的志向，不侍奉家人、经营家产，反而变卖家产，来结交天下的英雄俊杰。刘演召集当地豪杰商量说：“王莽凶残暴虐，百姓分崩离析，而今又连年大旱，到处兵荒马乱，正是上天灭亡他的时候。”大家都认为他说得对。于是分别派出亲友宾客到各县起事。共集结子弟七八千人。

刘演打算进攻宛城，与甄阜、梁丘赐交战。当时，大雾弥漫，刘演率领的汉军大败。刘秀单骑逃命，刘演的弟弟刘仲及刘姓宗族一同死亡的有数十人。甄阜、梁丘赐趁着胜利把物资留在蓝乡，率领精兵十万南渡潢淳，到达泚水，在潢淳与泚水之间扎营布防，断开身后的桥梁，表示决不回师的决心。新市兵、平林兵看到汉兵多次遭到挫败，纷纷打算逃走，刘演十分担心。适逢下江兵五千余人抵达宜秋，刘演就与刘秀及李通一起到他们的营寨拜访，陈述联合作战的好处，刘演于是与王常深相结交，告辞而去。

王常回来，把他的想法详细告诉下江兵的其他将领成丹、张卬。成丹、张卬依仗他们兵力强大，说：“大丈夫既然起事，应该自己当主子，为什么受别人控制呢？”王常于是说：“王莽苛刻残酷，不断丧失民心，百姓歌唱吟咏，思念汉朝，已经不是一天的事了。兴起大事业，必须下顺民心。如果仗恃自己强大勇猛，感情用事，为所欲为，即使得到天下，必然会再失去。而今，南阳那刘姓家族起兵，观察他们派来跟我们商谈的这几位，都深谋远虑，有王公的才能，与他们合作，必然成就大功。”将领们向来敬重王常，于是都道歉说：“如果没有王将军，我们几乎陷于不义！”立即率军与汉军、新市兵、平林兵会合。

11．本题考查文言词语的翻译。D.有误，句意：如果仗恃自己强大勇猛。负，凭借。

故解析为：D。

12．本题考查文言文的断句。本句句意为：王莽凶残暴虐，百姓分崩离析，而今又连年大旱，到处兵荒马乱，正是上天灭亡他的时候。故可断句为：王莽暴虐/百姓分崩/今枯早连年/兵革并起/此亦天亡之时。

故解析为：C。

13．本题考查对内容的理解。B.有误，“时天密雾，汉军大败”没有交代战败的原因是寡不敌众。

故解析为：B。

14．本题考查句子翻译。重点词有：素，向来；乃，于是；皆，都；谢，道歉。句意：将领们向来敬重王常，于是都道歉说：“如果没有王将军，我们几乎陷于不义！”

故解析为：将领们向来敬重王常，于是都道歉说：“如果没有王将军，我们几乎陷于不义！”

15．（1）A

（2）B

（3）A

（4）D

（5）C

常用字字音；多音字字音；近义词；标点符号的正确使用；衔接仿写；语序不当

（1）本题考查读音。

A.有误，“载体”的“载”应读作“zài”；

故解析为：A。

（2）本题考查词义辨析。

采访：搜集访问，了解实情。讲述：把事情或道理讲出来。句意是对语言学者及普通中国人先采访后讲述。

挖掘：从深处挖出来。梳理：整理。探究：反复深入地探讨研究。句意是对语言深挖，再整理，最后探讨研究。

故解析为：B。

（3）本题考查标点符号。

由“如同”可知，这是第一句的类比，故用逗号。

故解析为：A。

（4）本题考查病句。

语序不当，把“一直”放在“是”前；把“偶被”和“提及”放在“也只是”前。

故解析为：D。

（5）本题考查衔接。

“继承中华语言是对中华文化最关键的继承，而传播中华语言也是对中华文化最重要的传播”是对第四段的总结，故放在第④段结尾。

故解析为：C。

（1）此题考查学生正确辨析字音的能力。字音的辨析主要是辨识并确认汉字在词语（或句子）中的正确读法。特别是常见的多音字、同音字、形近字。注意积累和练习。

（2）本题主要让我们辨析近义词语的区别能力。做这道题目首先要辨析词语的异同，辨析这几个词语可从的意义方面辨析，包括词义的范围，修饰限制的词语方面进行辨析；其次从运用上辨析，包括习惯搭配、词性和句法功能、适用的对象等。

（3）此题考查学生把握标点符号的能力。本考点要求学生熟悉标点符号的种类，掌握各种标点符号的用法、作用及书写位置，着重掌握冒号、分号、破折号、引号、问号的用法及标号与点号的运用。

（4）本题考查学生病句的辨析与修改能力。首先应熟知病句的类型，最常用的判别方法是划分句子结构成分，先看主谓宾，再看定状补，判断句子是否存在成分残缺赘余、搭配不当、结构混乱、语序不当等问题。

（5）此题考查语言连贯的能力。解答时首先快速阅读整段文字，初步感知大体内容，结合具体语境，根据上下文的句子结构、逻辑顺序等来分析；要通过语意的把握和关键词语的分析，准确地找出提示或暗示的词句；还要要根据短语句子结构的一致性、对称性分析。

16．

为学习插上思考的翅膀

学与思，一把不可分离的双刃剑。孔子曾说过：“学而不思则罔，思而不学则殆。”一句话足以证明学与思的重要性。的确，如果只学不思，那么人就像没有灵魂的华丽空壳，没有思想；如果只思不学，那便是空怀大志的心，只能白日做梦。学与思应有机地结合在一起。

在我们的学习生活中，就有这样两种人。一些同学渴望得到进步与好成绩，下决心努力学习，彻夜奋战，可结果往往让他们大跌眼镜，不知所措，乃至失去信心；另一类同学则不然，他们没有挑灯夜读，没有爬书山下题海，有的只是一个小小的笔记本，或是一张张问题网页。他们有空余时间会去做自己喜欢做的事，成绩也始终令人叹服。这两种同学都在学习，可为什么前者唉声叹气，后者从容不迫呢？我想，这便是思考的力量。前一种同学固然用功，“头悬梁，锥刺股”，可他们缺少自己的思路与想法，视线在练习册上走走停停的背后，是大脑的机械运转，这样做固然能巩固学习成果，但思维没有向前，不会灵活应变，自然只能望洋兴叹；而后一种同学善于在学习中思考，从一个问题延伸出许多知识，并加以运用，成绩的好坏对他们来说已经不重要了，重要的是如何在“会”的基础上“用”。这样相得益彰的做法，怎能不令人称赞？

学固有思，这是当今学者们普遍认同的学习方法。学与思，学习是基础，没有知识做储备的思考就好比离开了土壤的花朵，纵然再鲜艳，也只会快速衰败。爱因斯坦曾说过：“学习，就要思考，思考，再思考。”也正是因为他善于在学习中思考，才有了如今在科学史上熠熠生辉的相对论。

读书而不思考，好比吃饭却不消化，非但得不到结果，反而事倍功半。一个人只有懂得用心学习，并善于提出质疑，那么他的人生之路必将是阳光大道。所以，让我们努力学习，学会思考，多问“为什么”，弄清“是什么”，让自己的思想乘上知识与学习的船，抵达成功的彼岸。

材料作文

这是一道材料作文。材料介绍了蚁群中的懒蚂蚁和勤快蚂蚁在平时和食物来源断绝时的不同表现。关键句——“只有善于思考，才能找到解决问题的最佳路径”，可知题目强调“思考的重要性”。思考对学习和生活有着重要的促进作用。文章的立意应围绕“思考的重要性”来进行。文体可以写成议论文，以“为学习插上思考的翅膀”为题。题目即文章的中心论点，围绕此论点摆事实、讲道理进行论证即可。

此题考查学生材料作文的写作能力。一方面要求学生整体感知材料，从材料中提炼出主旨；另一方面要求学生根据主旨，自选角度进行写作，切不可偏题。材料中的侧重点一定要抓准。材料作文的开头，最好能够联系材料，可以保证自己的观点的确源于材料，不会脱离材料，且能够明确地体现从材料中提炼自己的中心论点的过程。

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湖北省武汉市腾云联盟2023年中考语文四调试卷

一、

阅读下面的实用类文本，完成问题。

用阅读照亮孩子的成长之路

①日前，记者去江苏省锡山高级中学采访。走进学校与学生攀谈几句便发现，他们思维清晰、谈吐流畅。仔细了解后得知，在锡山高中，每个学生在高中阶段都要拥有600万字的阅读量。为此，学校作出不少努力：与新华书店联合打造“匡园书屋”，并保持书籍的动态更新；每个教室配备“教室书房”，每个书房放置500本左右的图书……

②阅读对于儿童成长至关重要。幼年时，生动有趣的故事让孩子在阅读中收获智慧和惊喜，帮助他们打开想象之门。少年时，课外阅读的积累不仅可以为学习打下坚实基础，同时也可以帮孩子建立稳定的情绪发展，理解与他人相处的意义，翻开书籍，和伟大的经典对话，如同打开一个辽阔的精神世界。对于少年儿童来说，培养阅读的兴趣、学会阅读的方法、养成阅读的习惯，对其心灵滋养、审美塑造、知识储备等，均大有裨益。

③用阅读照亮孩子的成长之路，“有书读”是基本要求，在云南省大理白族自治州宾川县拉乌彝族乡，拉乌完全小学校长谢红芬常常在周末背上书包，装满精心挑选的书籍，到学生家中和孩子一起读书。对这些孩子而言，一本薄薄的书籍，就能让他们看见更广阔的世界。目前，在一些中西部地区，很多儿童拥有的课外读物数量还很少。如何为这些孩子提供更多的优质图书，保障他们阅读的权利，是值得深思的问题。

④现在的书籍种类繁多，数量众多，良莠不齐，因此，必须教会孩子阅读要做到有所选择。这样既可以把有限的精力用在刀刃上，又能真正做到有所收获。世界上有很多经典著作，经过几千年的时间依然流传至今。如果孩子们走进经典，就会发现其中蕴含很多亘古不变之理，可以从中获得很多智慧。前段时间，教育部印发的《中小学生课外读物进校园管理办法》，明确课外读物的质量标准，要求学校做好课外读物进校园的初选、评议、确认、备案等环节。这一举措能够在一定程度上防止问题读物进入校园，有助于发挥阅读的育人功能。

⑤只有正确地阅读，才能获得人生效益。著名作家毕飞字说：“在我阅读经典的时候，一个词、一个字都不愿意放过。”他特别在乎能否捕捉到绵密字句中隐藏的种种细节。在互联网、社交媒体迅猛发展的时代，“浅阅读”“碎阅读”充斥于眼前，如果不增强甄别能力、思考能力，就很容易在无边的信息海洋中迷失方向，把自己的头脑变成别人思想的“跑马场”。

⑥阅读是教育的重要方式和重要内容，为少年儿童营造良好的阅读氛围，让孩子爱上读书、读有所得、读有所乐，需要社会各方协同努力。家长作为孩子的第一任老师，可以在某个固定时间段，放下手中的工作，开展亲子阅读，让阅读成为一种生活方式；教师应不断提升阅读鉴赏能力、教学设计能力，开发出适合孩子特点的阅读指导课程；此外，图书馆、书店、书展等公共阅读空间，也应强化配备和管理，创造良好的儿童阅读环境。

⑦用阅读照亮孩子的成长之路，让他们在阅读中获得知识、开阔视野、丰富心灵，孩子们一定会拥有更加美好的未来。

（文/雅言，基于命题需要有删改）

1．下列关于阅读对成长作用的理解，不符合文意的一项是

A．阅读大量书籍让人思维清晰、谈吐流畅。

B．阅读趣味故事让人收获智慧、丰富想象。

C．阅读积累让人情绪稳定、易于理解他人。

D．对话经典作品让人拥有辽阔的精神世界。

2．下列关于鼓励阅读的合理做法，不符合文意的一项是

A．满足偏远地区学生优质阅读需求。

B．落实课外读物进校园的各项举措。

C．提倡细致解读经典的每一个细节。

D．强化公共阅读空间的配备和管理。

3．除了学校的参与，认为社会各界还可以从哪些方面着手协同“照亮孩子的成长之路”？请简要概括。

1．A

2．C

3．①家庭方面可以开展亲子阅读。②图书馆、书店、书展等公共阅读空间，应强化配备和管理，创造良好的儿童阅读环境。

概括文章主要内容；筛选并整合文中信息；议论文阅读

（1）本题考查迅速学生对文本有关内容的分析和理解能力。解答此题既要对文章进行整体的把握，又要对文章的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对文章的内容、主题、结构思路、观点态度、句段含义、创作意图等进行分析概括。

（2）本题考查对文章有关内容的概括和分析能力。其做法是，全面准确地把握文章的内容，并对文章中所述的事件或所述道理进行综合性分析、判断，进而推理概括。

（3）本题考查学生把握文章内容要点、筛选整合文中信息的能力。此类题一般的答题模式为：第一步，找出题干中的关键词语，确定筛选对象；第二步，在把握全文内容要点的基础上，在文中找到题干信息对应的语句或段落并加以概括。

1．本题考查对文章内容的理解。A.有误，此项在文中没有涉及。

故解析为：A。

2．本题考查对文中内容的理解。C.有误，结合“他特别在乎能否捕捉到绵密字句中隐藏的种种细节”可知“每一个细节”理解有误。

故解析为：C。

3．本题考查对文章内容的理解与概括。

结合“家长作为孩子的第一任老师，可以在某个固定时间段，放下手中的工作，开展亲子阅读，让阅读成为一种生活方式”可得：家庭方面可以开展亲子阅读。结合“此外，图书馆、书店、书展等公共阅读空间，也应强化配备和管理，创造良好的儿童阅读环境”可得：图书馆、书店、书展等公共阅读空间，应强化配备和管理，创造良好的儿童阅读环境。

故解析为：①家庭方面可以开展亲子阅读。②图书馆、书店、书展等公共阅读空间，应强化配备和管理，创造良好的儿童阅读环境。

阅读下面的文学类文本，完成问题。

养废一个孩子，拼命“对他好”就够了！

①关于生二胎，有一大好处总被提起：有了二宝之后，大宝会迅速长大。这段时间我深有体会。之前，老大写作业、练琴都“需要”我陪着，盯着；现在，因为照顾二宝，很多时候，他得自己写作业、练琴，完成得挺好，甚至比我看着的时候还好。

②但，这真的是二胎带来的好处吗？

③如果我们真这么想，其实只看到了问题的表象。原来，只有一个孩子时，爸妈所有的关注点都在孩子身上。因为实在太爱这唯一的孩子，所以事事都想在前面，不断提醒、纠正，甚至会把事情全部包办下来。而有了弟弟妹妹后，爸妈的关注度被稀释，他们不再被爱重重压抑，重获自由成长。于是乎，我们会看见他们在突然之间，长大了、独立了。

④想要时刻掌握、监督孩子的动态。让孩子随时随地“活在自己眼皮底下”的想法是一种过度关注。家长希望孩子事事都好，不想他走错路、走弯路。正是因为抱着这样的想法和希冀，很多家长就像一架直升机，时刻盘旋在孩子的头顶上空，关注着他的一举一动。一旦偏离了为他设定的“正确路线”，就马上下场干预。而相比于直升机父母。“割草机父母”有过之而无不及。他们会直接把孩子成长路上的困难，全部扼杀在萌芽状态，替孩子一一铲除。

⑤但这样的“直升机父母”“割草机父母”，真的是孩子需要的吗？

⑥有的父母，听到孩子在学校和同学有矛盾，就担心孩子是不是太过内向孤僻或者有社交问题；因为孩子偶尔一次测试失利，就一会儿觉得孩子学习不认真、不努力，一会儿又觉得孩子压根不是学习的料。这样的过分关注，不仅让父母自己担心、焦虑不已，也会让孩子时刻处在一种错误的自我认知中，觉得自己“这不好，那不好”，糟糕的是，还会导致孩子格外在意他人评价。

⑦想象一下，孩子正在安静地吃饭，妈妈坐在一边唠叨：“不要挑食，挑食不长个的”；孩子正在写作业，爸爸在旁边一个劲儿说：“头抬高，这么低看书，会近视的……”本来很专注的孩子，一次次被打扰。有研究表明，当孩子感到高压或者处在焦虑情绪中时，会导致无法提取旧知识，更不能学习新本领。

⑧在所有关系中，只有亲子关系是指向别离的。所以，如果你想要孩子独当一面，那么就把每一天、每一件事都当作送给他的离别礼物，为他日后的独立生活做好完全的准备。

⑨相比事事亲力亲为，我更建议家长只为孩子提供指导。比如，让孩子打理自己的日常起居，学着叠被子、叠衣服、洗碗、扫地擦地，而我们要做的就是告诉他基本的步骤和程序，或者示范一次。千万别小看这些家务，孩子的独立性、自理能力和解决问题的能力，都是在这些小事中锻炼出来的。

⑩很多家长过度关注孩子，很重要的原因就是担心他不够好，或者想要他更好。但是，我们不得不承认，这个世界上没有完美的人，大人如此，小孩也是。从孩子出生起，我们就要学会接受孩子的不完美，允许、甚至鼓励他们去试错。因为，人生就是一个问题接着一个问题，由无数问题堆叠在一起的。所以，让孩子大胆去尝试，哪怕错了、失败了也无所谓。毕竟，挫折是人生常态。只有经历过挫折、失败后再爬起来的孩子，才会不惧怕这一切，才会把自己的人生路走得更宽、更扎实。

父母出于爱和好心，在孩子小时候，帮他们抵挡所有忧虑，但当孩子长大后，却不知该如何面对问题和挫折。如果你真的爱孩子，就请放开手。

只有这样，他才能做自己。

（文/川妈，根据命题需要有删改）

4．根据①～③段，简要概括认为“有了二宝之后，大宝会迅速长大”的原因。

5．第④段中，描绘的“直升机父母”“割草机父母”分别具有什么特点？请简要概括。

6．结合⑥⑦段说说认为“过度关注”对孩子的成长造成的危害。请分条表述。

7．结合⑧～段的内容简要概括呼吁的“放开手”的具体做法有哪些。

4．因为有了二宝之后，对老大的关注度被稀释到老二身上，老大不再被爱重重压抑，重获了自由成长。所以大宝会迅速长大。

5．“直升机父母”的特点是：过度关注孩子，时刻掌握、监督孩子的动态；“割草机父母”的特点是：替孩子把成长路上的困难，全部扼杀、一一铲除。

6．①让孩子时刻处在一种错误的自我认知中；②会导致孩子格外在意他人评价；③孩子的专注性被破坏；④导致孩子无法提取旧知识，不能学习新本领。

7．①为日常小事只提供指导；②要学会接受孩子的不完美，允许、鼓励他们去试错；③放手让孩子自己面对问题和挫折。

哲理散文（含议论散文）；概括文章主要内容；理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息；分析文章语言特点

（1）本题考查对文章内容的理解与概括。解答此类题，要通读文章，整体把握文章内容大意，在此基础上回归文章，筛选出符合题目要求的信息，进行整合概括，分条回答问题。

（2）本题考查对文章内容的理解。解答此类题目需要学生准确细致把握文章的核心内容，特别是侧重于对文章要点的具体把握，这是解答本文的关键所在，在解答的时候要突出这一点内容。

（3）本题考查对文章内容的理解与概括。要想准确理解文章的内容，需要对全文有个整体的把握，然后再抓住重点段落、句子、词语进行分析，最后再次回归整体的感知，如此文章的内容就能很好的理解。

（4）本题考查对文章内容的理解与概括。文章首先分析了“有了二宝之后，大宝会迅速长大”的原因，然后阐述了“直升机父母”“割草机父母”分别具有的特点，接着分析了父母“过度关注”对孩子的成长造成的危害，最后呼吁家长要“放开手”并分析具体做法。

4．本题考查对文章内容的理解与概括。

阅读第①②③段，结合“因为照顾二宝，很多时候，他得自己写作业、练琴，完成得挺好，甚至比我看着的时候还好"“原来，只有一个孩子时，爸妈所有的关注点都在孩子身上。因为实在太爱这唯一的孩子，所以事事都想在前面，不断提醒、纠正，甚至会把事情全部包办下来。而有了弟弟妹妹后，爸妈的关注度被稀释，他们不再被爱重重压抑，重获自由成长。于是乎，我们会看见他们在突然之间，长大了、独立了”可得：因为有了二宝之后，对老大的关注度被稀释到老二身上，老大不再被爱重重压抑，重获了自由成长。所以大宝会迅速长大。

故解析为：因为有了二宝之后，对老大的关注度被稀释到老二身上，老大不再被爱重重压抑，重获了自由成长。所以大宝会迅速长大。

5．本题考查对文章内容的理解。

结合“想要时刻堂握、监督孩子的动态。让孩子随时随地活在自己眼皮底下的想法是一种过度关注。家长希望孩子事事都好，不想他走错路、走弯路。正是因为抱着这样的想法和希冀，很多家长就像一架直升机，时刻盘旋在孩子的头顶上空，关注着他的一举一动”可得：“直升机父母”的特点是，过度关注孩子，时刻堂握，监督孩子的动态，结合““割草机父母”石过之而无不及。他们会直接把孩子成长路上的困难，全部扼杀在萌芽状态，替孩子一一铲除"可知“割草机父母"的特点是：替孩子把成长路上的困难，全部扼杀、一一铲除。

故解析为：“直升机父母”的特点是：过度关注孩子，时刻掌握、监督孩子的动态；“割草机父母”的特点是：替孩子把成长路上的困难，全部扼杀、一一铲除。

6．本题考查对文章内容的理解与概括。

阅读第⑥⑦段，结合“这样的过分关注，不仅让父母自己担心、焦虑不已，也会让孩子时刻处在一种错误的自我认知中，觉得自己"这不好，那不好'，糟糕的是，还会导致孩子格外在意他人评价"可得；让孩子时刻处在一种错误的自我认知中；会导致孩子格外在意他人评价。结合“本来很专注的孩子，一次次被打扰。有研究表明，当孩子感到高压或者处在焦虑情绪中时，会导致无法提取旧知识，更不能学习新本领”可得；孩子的专注性被破坏：导致无法提取旧知识，不能学习新本领。

故解析为：①让孩子时刻处在一种错误的自我认知中；②会导致孩子格外在意他人评价；③孩子的专注性被破坏；④导致孩子无法提取旧知识，不能学习新本领。

7．本题考查对文章内容的理解与概括。

阅读第⑧--1段，结合“相比事事亲力亲为，我更建议家长只为孩子提供指导"可得：为日常小事只提供指导；结合“从孩子出生起，我们就要学会接受孩子的不完美，允许、甚至鼓励他们去试错”可得；要学会接受孩子的不完美，允许、鼓励他们去试错；结合"父母出于爱和好心，在孩子小时候，帮他们抵挡所有忧虑，但当孩子长大后，却不知该如何面对问题和挫折。如果你真的爱孩子，就请放开手”可得：放手让孩子自己面对问题和挫折。

故解析为：①为日常小事只提供指导；②要学会接受孩子的不完美，允许、鼓励他们去试错；③放手让孩子自己面对问题和挫折。

二、

（2023·武汉模拟）阅读《西游记》节选部分，完成问题。

且不言他三众得命回寺，却表斗木獬、奎木狼二星官驾云直向东北艮方赶妖怪来。二人在那半空中，寻看不见，直到西洋大海，远望见孙大圣在海上吆喝。他两个按落云头道：“大圣，妖怪那里去了？”行者恨道：“你两个怎么不来追降？这会子却冒冒失失的问甚？”斗木獬道：“我见大圣与井、角二星战败妖魔追赶，料必擒拿。我二人却就扫荡群精，入玄英洞救出你师父、师弟。搜了山，烧了洞，把你师父付托与你二弟领回府城慈云寺。多时不见车驾回转，故又追寻到此也。”行者闻言，方才喜谢道：“如此，却是有功，多累！多累！但那三个妖魔，被我赶到此间，他就钻下海去。当有井、角二星，紧紧追拿，教老孙在岸边抵挡。你两个既来，且在岸边把截，等老孙也再去来。”

好大圣，抡着棒，捻着诀，辟开水径，直入波涛深处，只见那三个妖魔在水底下与井木犴、角木蛟舍死忘生苦斗哩。他跳近前喊道：“老孙来也！”那妖精抵住二星官，措手不及，正在危难之处，忽听得行者叫喊，顾残生，拨转头往海心里飞跑。

原来这怪头上角，极能分水，只闻得花花花，冲开明路。这后边二星官并孙大圣并力追之。却说西海中有个探海的夜叉，巡海的介士，远见犀牛分开水势，又认得孙大圣与二天星，即赴水晶宫对龙王慌慌张张报道：“大王！有三只犀牛，被齐天大圣和二位天星赶来也！”

（节选自长江文艺出版社《西游记》）

8．请用简洁的语言概括选段的内容。

9．根据选段内容，概括孙悟空的性格特点。

8．孙悟空与上天请来的四星降妖。三妖落荒而逃到西海。

9．孙悟空关心师父和师弟们的安危，无所畏惧，不怕困难，聪明机智，有较高的斗争艺术。

作品的人物形象；作品的经典情节；《西游记》

（1）本题考查对名著情节的把握。《西游记》写孙悟空、猪八戒、沙僧三人保护唐僧西行取经，沿途遇到八十一难，一路降妖伏魔，化险为夷，最后到达西天、取得真经的故事。

（2）本题考查对名著人物的把握。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。

8．本题考查对名著情节的把握。

根据情节，可以判断出；孙悟空与上天请来的四星降妖。三妖落荒而逃到西海。

故解析为：孙悟空与上天请来的四星降妖。三妖落荒而逃到西海。

9．本题考查对名著人物的把握。

根据“你两个怎么不来追降这会子却冒冒失失的问甚”，可以判断出：孙悟空关心师父和师弟们的安危。根据“如此，却是有功，多累!多累!但那三个妖魔，被我赶到此间，他就钻下海去。当有井、角二星，紧紧追拿，教老孙在岸边抵挡。你两个既来，且在岸边把截，等老孙也再去来"“好大圣，抡着棒，捻着诀，辟开水径，直入波涛深处”可以判断出；孙恒空有勇有谋。

故解析为：孙悟空关心师父和师弟们的安危，无所畏惧，不怕困难，聪明机智，有较高的斗争艺术。

10．（2023·武汉模拟）阅读下面的古诗完成问题。

雨过至城西苏家①

[宋]黄庭坚

飘然一雨洒青春，九陌净无车马尘。

渐散紫烟笼帝阙，稍回晴日丽天津。

花飞衣袖红香湿，柳拂鞍鞯绿色匀。

管领风光唯痛饮，都城谁是得闲人。

①此诗作于宋哲宗元祐元年（1086年），是年，黄庭坚和苏轼在京城首次见面。1085年，苏轼由登州被召回京城，并被授予翰林学士知制诰等要职。

下列对本诗内容和情感的理解，不正确的一项是（）

A．从首联的“飘然”可见小雨飘洒之姿，此联写雨后尘土涤净的状态。

B．从颔联的“紫烟”“渐散”可推知雨过天晴，笼罩都城的雾气散去。

C．从颈联的“红香湿”“绿色匀”可看到红花沾雨、柳色青翠的美景。

D．从尾联的“闲人”可体会到诗人此刻对苏轼屡遭贬谪的同情和不满。

D

把握诗歌内容

本题考查学生对诗歌的理解与掌握。

D.有误，诗人去拜访苏轼，长期贬谪外放的苏轼被授予翰林学士、知制诰等要职。尾联情感可理解为高兴、忙中偷闲。

故解析为：D

本题考查学生对诗歌的理解与掌握。感情的理解与掌握，此类题目的答题方法如下：先要通读全诗，从全诗中找到可以表现出感情的词，如果没有找到，就分析诗可词中的画面，看这画面中是否蕴含着的感情。当然还要注意联系的写作背景和个人遭遇。

（2023·武汉模拟）阅读下面的文言语段，完成问题。

钦娶湖阳樊重女，生三男：演、仲、秀。演性刚毅，慷慨有大节，自莽篡汉，常愤愤，怀复社稷之虑，不事家人居业，倾身破产，交结天下雄俊。演召诸豪桀计议曰：“王莽暴虐百姓分崩今枯旱连年兵革并起此亦天亡之时。”众皆然之。于是分遣亲客于诸县起兵。凡得子弟七八千人。

刘演欲进攻宛，与甄阜、梁丘赐战。时天密雾，汉军大败。秀单马走，演弟仲及宗从死者数十人。阜、赐乘胜留辎重于蓝乡，引精兵十万南渡潢淳，临沘水，绝后桥，示无还心。新市、平林见汉兵数败，各欲解去，演甚患之。会下江兵五千余人至宜秋，演即与秀造其壁。演见王常。说以合从之利，演与常深相结而去。

常还，具为余将成丹、张卬言之。丹、卬负其众曰：“大丈夫既起，当各自为主，何故受人乎！”常乃曰：“王莽苛酷，积失百姓之心，民之讴吟思汉，非一日也。举大事，必当下顺民心。若负强勇，触情恣欲，虽得天下，必复失之。今南阳诸刘举宗起兵，观其来议事者，皆有深计大虑，王公之才，与之并合，必成大功。”下江诸将素敬常，乃皆谢曰：“无王将军，吾属几陷于不义！”即引兵与汉军及新市、平林合。

（节选自《资治通鉴汉纪三十》，根据命题需要有删节》）

11．下列对句中加点词的理解，不正确的一项是

A．凡得子弟七八千人

凡：总共

B．绝后桥

绝：断开

C．演即与秀造其壁

造：拜访

D．若负强勇

负：担当

12．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是

王莽暴虐百姓分崩今枯旱连年兵革并起此亦天亡之时

A．王莽暴虐百姓/分崩/今枯旱/连年兵革并起/此亦天亡之时

B．王莽暴虐/百姓分崩/今枯旱/连年兵革并起/此亦天亡之时

C．王莽暴虐/百姓分崩/今枯旱连年/兵革并起/此亦天亡之时

D．王莽暴虐百姓/分崩/今枯旱/连年兵革并起/此亦天亡之时

13．下列对文本内容的理解，不正确的一项是

A．刘演从小就有太志，他希望推翻王莽政权，光复汉朝。

B．刘演在进攻宛地一战中，因寡不敌众落败，伤亡惨重。

C．刘演预料汉军的屡次战败会使新市、平林的军心动摇。

D．刘演的说辞与才能打动了王常，终达成联合作战目标。

14．将文言语段中画横线的句子翻译成现代汉语。

下江诸将素敬常，乃皆谢曰：“无王将军，吾属几陷于不义！

11．D

12．C

13．B

14．将领们向来敬重王常，于是都道歉说：“如果没有王将军，我们几乎陷于不义！”

归纳内容要点，概括文章中心；文言文断句；文言文翻译；常用文言实词

（1）本题考查文言词语的翻译。解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的实词。

（2）本题考查文言文的断句。文言文断句首先要读懂句子的意思，根据句子的意思可以准确断句。句子意思读不懂的时候，也可根据虚词、对话、修辞、句子结构成分、文言文固定格式、习惯句式等断句。

（3）本题考查对内容的理解。解答此类题目需要学生准确翻译理解文言内容，特别是侧重于对文章要点的具体把握，这是解答本段文字的关键所在，在解答的时候要突出这一点内容。

（4）本题考查句子翻译。翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换”，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。

刘钦娶湖阳樊重的女儿为妻，生下三个儿子：刘演、刘仲、刘秀。刘演性情刚毅，慷慨大方有高尚节操，自王莽篡夺汉朝政权之后，刘演时常愤愤不平，心怀光复汉朝的志向，不侍奉家人、经营家产，反而变卖家产，来结交天下的英雄俊杰。刘演召集当地豪杰商量说：“王莽凶残暴虐，百姓分崩离析，而今又连年大旱，到处兵荒马乱，正是上天灭亡他的时候。”大家都认为他说得对。于是分别派出亲友宾客到各县起事。共集结子弟七八千人。

刘演打算进攻宛城，与甄阜、梁丘赐交战。当时，大雾弥漫，刘演率领的汉军大败。刘秀单骑逃命，刘演的弟弟刘仲及刘姓宗族一同死亡的有数十人。甄阜、梁丘赐趁着胜利把物资留在蓝乡，率领精兵十万南渡潢淳，到达泚水，在潢淳与泚水之间扎营布防，断开身后的桥梁，表示决不回师的决心。新市兵、平林兵看到汉兵多次遭到挫败，纷纷打算逃走，刘演十分担心。适逢下江兵五千余人抵达宜秋，刘演就与刘秀及李通一起到他们的营寨拜访，陈述联合作战的好处，刘演于是与王常深相结交，告辞而去。

王常回来，把他的想法详细告诉下江兵的其他将领成丹、张卬。成丹、张卬依仗他们兵力强大，说：“大丈夫既然起事，应该自己当主子，为什么受别人控制呢？”王常于是说：“王莽苛刻残酷，不断丧失民心，百姓歌唱吟咏，思念汉朝，已经不是一天的事了。兴起大事业，必须下顺民心。如果仗恃自己强大勇猛，感情用事，为所欲为，即使得到天下，必然会再失去。而今，南阳那刘姓家族起兵，观察他们派来跟我们商谈的这几位，都深谋远虑，有王公的才能，与他们合作，必然成就大功。”将领们向来敬重王常，于是都道歉说：“如果没有王将军，我们几乎陷于不义！”立即率军与汉军、新市兵、平林兵会合。

11．本题考查文言词语的翻译。D.有误，句意：如果仗恃自己强大勇猛。负，凭借。

故解析为：D。

12．本题考查文言文的断句。本句句意为：王莽凶残暴虐，百姓分崩离析，而今又连年大旱，到处兵荒马乱，正是上天灭亡他的时候。故可断句为：王莽暴虐/百姓分崩/今枯早连年/兵革并起/此亦天亡之时。

故解析为：C。

13．本题考查对内容的理解。B.有误，“时天密雾，汉军大败”没有交代战败的原因是寡不敌众。

故解析为：B。

14．本题考查句子翻译。重点词有：素，向来；乃，于是；皆，都；谢，道歉。句意：将领们向来敬重王常，于是都道歉说：“如果没有王将军，我们几乎陷于不义！”

故解析为：将领们向来敬重王常，于是都道歉说：“如果没有王将军，我们几乎陷于不义！”

三、

15．（2023·武汉模拟）阅读下面的材料，完成问题。

①兔年新春，央视纪录片频道在春节长假的黄金时段开播了其最新纪录片《中国话》。该片以记录和保护中国的语言文化为出发点，通过对语言学者及普通中国人的_______与______，系统性地______、______和______“中国话”的起源发展和独特魅力，带来了根植于血脉的“语言”新风潮，在社会上引起了热烈反响。

②语言是传媒一直的工具，也只是偶被文艺作品中作为配角提及的。《中国话》是我国第一部以语言为对象的纪录片。这部纪录片提醒我们：语言学既是基础科学，也是应用学科，语言需要我们给予关注。

③在横向空间的尺度上，除却思维工具和交际工具，语言同样是民族共同体的重要支持与载体。就我国而言，中国的语言是铸牢中华民族共同体意识的重要基础。该片定名《中国话》，一方面因为使用口语化的称呼更加亲切，另一方面则是彰显中国的语言涵盖范围十分广泛。虽然方言众多、民族语众多，但在历史上，它们和使用它们的社群在迁徙、融合的过程中深度接触，彼此交融，成就了今日极为独特的语言国情。中国的语言共同体与中国的民族共同体紧紧相连、密切相依。

④在纵向时间的尺度上，语言是维系我们与祖先、与传统文化最重要的纽带之一。价值、情感、公共记忆无不以此为媒介，更深受语言本身的影响。所以民间才有“宁卖祖先田，不忘祖先言”的说法。

⑤推动语言的发展和繁荣至关重要如同保护动植物在于保护其栖息环境所谓“推动语言的发展”也不在于干预语言符号本身而需要推动语言使用者使用社群及其工具、服务的发展。于使用者，是提升个人的语言能力；于群体而言，则是提升国家语言能力。对语言生活的观察研究、对语言工具尤其是语言智能技术的开发等，都是应对当今内外挑战的必要措施。

（1）下列加点词语的注音，不正确的一项是

A．载体（zǎi）B．铸牢（zhù）

C．彰显（zhāng）D．栖息（qī）

（2）下列依次填入文中横线处的词语，恰当的一项是

A．讲述

采访

梳理

挖掘

探究

B．采访

讲述

挖掘

梳理

探究

C．采访

讲述

探究

挖掘

梳理

D．讲述

采访

梳理

挖掘

探究

（3）下列括号中填入的标点符号，不正确的一项是

推动语言的发展和繁荣至关重要如同保护动植物在于保护其栖息环境所谓“推