《给予树》教学设计

《给予树》教学设计一、教学目标：默读课文，能说出课文的大意，争取提出有价值的问题。细心品味，使学生发自内心地有感情地朗读课文。联系上下文，引导学生理解“给予”和“给予树”，体会金吉娅的善良之心，仁爱之情，体贴之意，从而引导学生懂得关爱他人。二、教学重点：引导学生理解“给予”和“给予树”，体会金吉娅的善良之心、仁爱之情、体贴之意。三、教学难点：联系全文，理解结尾段的意思。四、教学准备：多媒体课件。五、教学过程：（一）回忆导入，针对课题提出问题。读课题，质疑：

这个课题不仅读音很特别，它的意思也很特别。你们看到这个课题觉得它奇怪吗？心中有没有疑问？学生质疑。教师帮助整理：

“给予”是什么意思？“给予树”是一棵怎样的树？（二）在学生生活经验基础上，联系课文，理解“给予”的意思。直觉猜测“给予”的意思。联系生活经验，理解“给予”的意思。

生活中你给予过别人什么？别人给予过你什么？读课文，理解“给予”的意思：

读课文，在课文中理解，想想课文中哪些事情是一种“给予”？⑴“我给了每个孩子二十美元。”妈妈给孩子的一种给予。

⑵“孩子们相互买礼物”孩子们相互的一种给予。

⑶“金吉娅买了一个洋娃娃送给一个陌生女孩”是一种给予。

⑷“金吉娅买了棒棒糖送给妈妈和哥哥姐姐”是一种给予。

⑸“金吉娅送给我们善良、同情、仁爱和体贴”也是一种给予。根据自己的体会，再说说“给予”的意思。（三）深入课文，理解“给予树是一棵怎样的树”。导语：我们已经解决了第一个问题，有信心解决第二个问题吗？用什么方法去解决？读书。

⑴读课文，在课文中找答案。不动笔墨不读书，把你找到的答案用笔圈出来。

⑵学生读书，教师巡回指导。

⑶汇报交流：在这棵树上取下卡片上的东西，送给谁？这会是一种怎样的礼物？它意味着什么？

⑴“洋娃娃”卡片的背后有这样一句话：“她拥抱了我，送我一个大洋娃娃。这个洋娃娃很可爱！”通过这句话，你知道了什么？（这个洋娃娃是送给一个陌生女孩的）送洋娃娃的小女孩也许并不认识这个陌生女孩，她们之间为什么会有如此深厚的感情呢？（因为她有一颗善良的心）善良的心就是一种“给予”。所以这棵树叫——“善良树”。（板书）这上面的卡片代表着千千万万个善良的心。

⑵“棒棒糖”卡片上有这样一句话：“她热情地拥抱了我，送我一个大大的棒棒糖。”从这句话中你读懂了什么？（这个棒棒糖是送给妈妈的）在什么情况下送？（在妈妈生病的时候送）妈妈的病好了吗？（没有）但是金吉娅相信妈妈的病会好的，所以她买了棒棒糖送给妈妈。这叫——“希望树”。（板书）这上面的卡片代表着孩子们对妈妈的祝福和希望。妈妈的病一定会好的！其他孩子的病也一定会好的！因为他们都是最可爱的天使！他们的妈妈一定会为有这样的孩子而感到骄傲！感到幸福！让我们一起来祝福他们吧！好吗？（生齐读这句话）你们读得那么投入，那么动情！让我感受到了你们那颗火热的心！那颗善良的心！那颗充满希望的心！让我们再把这句话读一读。（生再齐读这句话）你们觉得除了善良的心、希望的心，我们还有什么可以送给妈妈呢？（体贴的心、爱的心）是啊！这也是一种伟大的爱！一种最真挚的爱！让我们把这种爱也融进这句话中。（生齐读这句话）你们的朗读让我深深地感动了！我深深地感受到了你们那颗金子般的心！我相信你们的妈妈一定会为