2023届山东省部分地区高三3月语文模拟试卷分类汇编：文言文阅读专题（解析）

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2023年山东省济南市高三一模语文试题

3．（20分）阅读下面的文言文，完成下面各题。

欧阳修，字永叔，庐陵人。幼敏悟过人，读书辄成诵。及冠，嶷然有声。举进士，调西京推官。入朝，为馆阁校勘。范仲淹以言事贬，在廷多论救，司谏高若讷独以为当黜。修贻书责之，谓其不复知人间有羞耻事。若讷上其书，坐贬夷陵令。后仲淹使陕西，辟掌书记。修笑而辞曰：“昔者之举，岂以为已利裁？同其退不同其进可也。”时仁宗更用大臣，用天下名士，修首在选中。每进见，帝延问执政，咨所宜行。朋党之论起，修乃为《朋党论》以进。其略曰：“君子以同道为朋，小人以同利为朋，此自然之理也。臣谓小人无朋，惟君子则有之。小人所好者利禄，所贪者财货，当其同利之时，暂相党引以为朋者，伪也。及其见利而争先，或利尽而反相贼害，虽兄弟亲戚，不能相保，故曰小人无朋。君子则不然，所守者道义，所行者忠信，所惜者名节。以之修身，则同道而相益，以之事国，则同心而共济，终始如一，故曰惟君子则有朋。故为君但当退小人之伪朋，用君子之真朋，则天下治矣。”修论事切直，人视之如仇，帝独奖其敢言，面赐五品服。会保州兵乱，以为龙图阁直学士、河北都转运使。陛辞，帝曰：“勿为久留计，有所欲言，言之。”对曰：“臣在谏职得论事，今越职而言，罪也。”帝曰：“第言之，毋以中外为间。”于是邪党益忌修，谮之。出知同州，帝纳吴充言而止。迁翰林学士，俾修《唐书》。

（节选自《宋史欧阳修传》，有删减）

《新唐书》二百二十五卷，欧阳文忠公撰纪、表、志，宋景文公撰列传。当时景文所撰过文且一书出两手命文忠看详改归一体。文忠曰：“人所见不同，且宋公前辈。”遂已。故事，修书，唯官高者一人书职名。时景文知郑州，在文忠下。文忠曰：“宋公用力久且深，何可掩哉？”遂于所撰各书之。古之君子，存心至公，无欲上人如此。

（节选自杨士奇《书＜新唐书＞后》）

（1）下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是

A．当时/景文所撰过文/且一书出两手/命文忠看/详改归一体

B．当时/景文所撰/过文且一书出两手/命文忠看详/改归一体

C．当时/景文所撰过文/且一书出两手/命文忠看详/改归一体

D．当时/景文所撰/过文且一书出两手/命文忠看/详改归一体

（2）下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是

A．“坐贬夷陵令”的“坐”意思是因此，与《苏武传》中“当相坐”的“坐”意思不同。

B．“辟”，由官署征聘，然后向上荐举，任以官职。“征”“辟”不同，“征”，由君王征聘。

C．朋党，现多为争夺权力、排斥异己互相勾结而成。与《朋党论》中的小人伪朋所指相同。

D．“文忠”是欧阳修的谥号，是欧阳修逝世后，朝廷对他在文学和为臣方面的肯定与赞美。

（3）下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是

A．欧阳修为人正直。在范仲淹被贬后，欧阳修上疏皇帝来谴责高若讷，被贬为夷陵令。范仲淹出任陕西，请他作掌书记，他辞而不受。

B．欧阳修深受器重。仁宗之时进行人事变动，任用天下有名之士，欧阳修是首选之人。保州有战事，皇帝告知欧阳修可以越职进言。

C．欧阳修见解独到。他在《朋党论》中认为，君子因同道结为朋党，小人因利益结为朋党。国君应当斥伪朋用真朋，天下就可以治理得很好。

D．欧阳修很有才能。为官论事切直；所写《朋党论》观点直截了当，论述精辟；参与《新唐书》编纂，精通纪、表、志多种文体写作。

（4）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

①帝曰：“第言之，毋以中外为间。”于是邪党益忌修，谮之。

②故事，修书，唯官高考一人书职名。

（5）杨士奇在《书＜新唐书＞后》中评价欧阳修“存心至公，无欲上人”，这些品质体现在哪些方面？请结合两则材料简要概括。

2023届山东省聊城市高三下学期高考模拟测试（一模）语文试题

（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）

阅读下面的文言文，完成10～14题。

杨爵，字伯珍，富平人。年二十始读书。家贫，燃薪代烛。兄为吏，忤知县系狱。爵投牒直之，并系。会代者至爵上书讼冤代者称奇士立释之资以膏火益奋于学立意为奇节从同郡韩邦奇游，遂以学行名。

登嘉靖八年进士，授行人。帝方崇饰礼文，爵因使王府还，上言：“臣奉使湖广，睹民多菜色，挈筐操刃，割道殚食之。假令周公制作，尽复于今，何补老赢饥寒之众！”奏入，被俞旨。久之，擢御史，以母老乞归养。母丧，庐墓，冬月笋生。服阕，起故官。

帝经年不视朝。岁频旱，日夕建斋醮，修雷坛，屡兴工作。方士陶仲文加宫保，而太仆卿杨最谏死，翊国公郭勋尚承宠用事。二十年元日，微雪。大学士夏言、尚书严嵩等作颂称贺。爵抚膺太息，中宵不能寐。逾月乃上书极谏。

及帝中年，益恶言者，中外相戒无敢触忌讳。爵疏诋符瑞，且词过切直。帝震怒，立下诏狱榜掠。血肉狼藉，关以五木，死一夕复苏。所司请送法司拟罪，帝不许，命严锢之。狱卒以帝意不测，屏其家人，不许纳饮食。屡滨于死，处之泰然。

逾年，工部员外郎刘魁，再逾年，给事中周怡，皆以言事同系，历五年不释。至二十四年八月，有神降于乩。帝感其言，立出三人狱。未逾月，尚书熊浃疏言乩仙之妄。帝怒曰：“我固知释爵，诸妄言归过者纷至矣。”复令东厂追执之。爵抵家甫十日，校尉至。与共麦饭毕，即就道。尉曰：“盍处置家事？”爵立屏前呼妇曰：“朝廷逮我，我去矣。”竟去不顾，左右观者为泣下。比三人至，复同系镇抚狱，桎梏加严，饮食屡绝，适有天幸得不死。二十六年十一月，大高玄殿灾，帝祷于露台。火光中若有呼三人忠臣者，遂传诏急释之。

爵之初入狱也，帝令东厂伺爵言动，五日一奏。校尉周宣稍左右之，受谴。先后系七年，日与怡、魁切削讲论，忘其困。所著《周易辨说》、《中庸解》，则狱中作也。

（节选自《明史·杨爵传》）

俞旨：表示同意的圣旨。

10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）

A.会代者至/爵上书讼冤/代者称奇/士立释之资/以膏火益/奋于学/立意为奇节/

B.会代者至/爵上书讼冤/代者称奇士/立释之/资以膏火/益奋于学/立意为奇节/

C.会代者/至爵上书讼冤/代者称奇/士立释之/资以膏火/益奋于学/立意为奇节/

D.会代者/至爵上书讼冤/代者称奇士/立释之资/以膏火益/奋于学/立意为奇节/

11.下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分）

A.服阕，守丧期满除服。古代丧礼规定，父母死后守丧三年，期满即除去丧礼之服，称为服阕。

B."帝意不测"的"不测"意思是难以揣测，与《过秦论》中"临不测之渊"中的"不测"含义相同。

C.工部，古代中央官署名，六部之一，是掌管营造工程事项的机关，最高长官是工部尚书。

D."比三人至"的"比"意思是等到，与《项脊轩志》中"比去，以手阖门"中的"比"含义相同。

12.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（3分）

A.杨爵出身贫寒，读书年龄较晚，没有蜡烛照明就烧柴代替。他发奋学习，跟随同郡韩邦奇游学，以学识与品行闻名。

B.杨爵陈述在湖广见到的百姓悲惨生活的景象，来表述礼仪并非为政之要的意见，得到皇帝认可。

C.杨爵因为上书劝谏被投入监狱，遭到严刑拷打。狱卒摸不清皇帝的意图，便不准杨爵的家人给杨爵送饭，杨爵几乎死去。

D.杨爵于嘉靖二十四年八月获释才十天，校尉又来逮捕他，杨爵知道自己不久还会被释放，也就没有认真安排家事。

13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）

（1）假令周公制作，尽复于今，何补老赢饥寒之众！（4分）

（2）爵抚膺太息，中宵不能寐。逾月乃上书极谏。（4分）

14.杨爵为官颇有作为，即使在狱七年，也未失意沉沦，请概括他在狱中的作为。（3分）

山东省枣庄市2023年3月高考语文二模试卷

3．阅读下面的文言文，完成小题。

貂勃常恶田单，曰：“安平君，小人也。”安平君闻之，故为酒而召貂勃，曰：“单何以得罪于先生，故常见誉于朝？”貂勃曰：“跖之狗吠尧，非贵跖而贱尧也，狗固吠非其主也。且今使公孙子贤，而徐子不肖。然而使公孙子与徐子斗，徐子之狗，犹时攫公孙子之腓而噬之也。若乃得去不肖者，而为贤者狗，岂特攫其腓而噬之耳哉？”安平君曰：“敬闻命！”明日，任之于王。

王有所幸臣九人之属，欲伤安平君，相与语于王曰：“燕之伐齐之时，楚王使将军将万人而佐齐。今国已定，而社稷已安矣，何不使使者谢于楚王？”王曰：“左右孰可？”九人之属曰：“貂勃可。”貂勃使楚，楚王受而觞之，数日不反。九人之属相与语于王曰：“夫一人身，而牵留万乘者，岂不以据势也哉？且安平君之与王也，君臣无礼，而上下无别。且其志欲为不善。内牧百姓，循抚其心，振穷补不足，布德于民；外怀戎翟，天下之贤士，阴结诸侯之雄俊豪英。其志欲有为也。愿王之察之。”异日，而王曰：“召相单来。”田单免冠徒跣肉袒而进，退而请死罪。五日，而王曰：“子无罪于寡人，子为子之臣礼，吾为吾之王礼而已矣。”

貂勃从楚来，王赐诸前，酒酣，王曰：“召相田单而来。”貂勃避席稽首曰：“王恶得此亡国之言乎？王上者孰与周文王？”王曰：“吾不若也。”貂勃曰：“然，臣固知王不若也。下者孰与齐桓公？”王曰：“吾不若也。”貂勃曰：“然，臣固知王不若也。然则周文王得吕尚以为太公，齐桓公得管夷吾以为仲父，今王得安平君而独曰‘单’。且自天地之辟，民人之治，为人臣之功者，谁有厚于安平君者哉？而王曰‘单，单’，恶得此亡国之言乎？且王不能守先王之社稷燕人兴师而袭齐墟王走而之城阳之山中安平君以惴惴之即墨三里之城五里之郭，敝卒七千，禽其司马，而反千里之齐，安平君之功也。当是时也，阖城阳而王，城阳、天下莫之能止。然而计之于道，归之于义，以为不可，故为栈道木阁，而迎王与后于城阳山中，王乃得反，子临百姓。今国已定，民已安矣，王乃曰‘单’。且婴儿之计不为此。王不亟杀此九子者以谢安平君，不然，国危矣！”王乃杀九子而逐其家，益封安平君以夜邑万户。

（节选自《战国策》）

（1）下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是

A．且王不能守先王之社稷/燕人兴师而袭齐/墟王走而之城阳之山中/安平君以惴惴之/即墨三里之城/五里之郭

B．且王不能守先王之社稷/燕人兴师而袭齐墟/王走而之城阳之山中/安平君以惴惴之即墨/三里之城/五里之郭

C．且王不能守先王之社稷/燕人兴师而袭齐/墟王走而之城阳之山/中安平君以惴惴之即墨/三里之城/五里之郭

D．且王不能守先王之社稷/燕人兴师而袭齐墟/王走而之城阳之山/中安平君以惴惴之/即墨三里之城/五里之郭

（2）下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是

A．觞本意是古代的戒酒器，文中指饮酒，与《兰亭集序》中“一觞一咏”的“觞”用法相同。

B．阴指暗地里、悄悄地，与《苏武传》中“阴相与谋劫单于母阏氏归汉”的“阴”意义相同。

C．稽首指跪下拱手至地，头亦至地，是臣子拜见君主时行的跪拜礼，在九拜礼中仅次于顿首。

D．敝，文意是疲惫的，与《烛之武退秦师》中“因人之力而敝之”的“敝”意义和用法不同。

（3）下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是

A．貂勃以狗为喻，委婉形象地表述出对安平君不举荐自己的不满之意，后来成功获荐。

B．齐襄王九宠臣以貂勃出使楚国身份普通，却受到楚王热情招待为借口，加害安平君。

C．安平君光脚赤身进见，并且主动请求死罪，打破了九宠臣的诋毁，致使后来九宠臣被杀。

D．貂勃认为齐襄王行为孤傲，不及周文王与齐桓公，又不尊称安平君，完全是亡国之举。

（4）把下面的句子翻译成现代汉语。

①若乃得去不肖者，而为贤者狗，岂特攫其腓而噬之耳哉？

②内牧百姓，循抚其心，振穷补不足，布德于民。

（5）请简要概括“封安平君以夜邑万户”的原因。

山东省潍坊市2023年高中三年级语文学科核心素养测评试题

（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）

阅读下面的文言文，完成10-14小题。

贞观四年，诏发卒修洛阳之乾元殿以备巡狩。给事中张玄素上书谏曰：陛下智周万物，囊括四海。令之所行，何往不应？志之所欲，何事不从？天下不可以力胜，神祇不可以亲恃。唯当弘俭约，薄赋敛，慎终始，可以永固。方今承百王之末，属凋弊之余，必欲节之以礼制。东都未有幸期，即令补葺。诸王今并出藩又须营构兴发数多岂疲人之所望？陛下初平东都之始，层楼广殿，皆令撤毁，天下翕然，同心欣仰。岂有初则恶其侈靡，今乃袭其雕丽？每承音旨，未即巡幸，此乃事不急之务，成虚费之劳。国无兼年之积，何用两都之好？劳役过度，怨黩将起。太宗谓玄素曰：“卿以我不如炀帝，何如桀、纣？”对曰：“若此殿卒兴，所谓同归于乱。”太宗叹曰：“我不思量，遂至于此。”顾谓房玄龄曰：“今玄素上表，洛阳实亦未宜修造。然以卑干尊，古来不易，非其忠直，安能如此？”

贞观八年，陕县丞皇甫德参上书忤旨，太宗以为讪谤。侍中魏征进言曰：“自古上书，率多激切。若不激切，则不能起人主之心。激切即似讪谤，唯陛下详其可否。”太宗曰：“非公无能道此者。”

太宗有一骏马，特爱之，恒于宫中养饲，无病而暴死。太宗怒养马宫人，将杀之。皇后谏曰：“昔齐景公以马死杀人，晏子请数其罪云：‘尔养马而死，尔罪一也。使公以马杀人，百姓闻之，必怨吾君，尔罪二也。诸侯闻之，必轻吾国，尔罪三也。’公乃释罪。”太宗意乃解。又谓房玄龄曰：“皇后庶事相启沃，极有利益尔。”

太宗尝怒苑西监穆裕，命于朝堂斩之。时高宗为皇太子，遽进谏，太宗意乃解。太宗曰：“自朕御天下，虚心正直，皇太子幼在朕膝前，每见朕心说谏者，因染以成性，故有今日之谏。”

节选自《贞观政要·论纳谏第五》

10．下列画波浪线的部分有三处需加句读，请用铅笔将答题卡上相应位置的解析标号涂黑（3分）

诸A王B今C并D出E藩F又G须H营I构J兴K发L数M多N岂O疲P人Q之R所S望

11.下列对文中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分)

A．周，文中指遍及、普遍，与《阿房宫赋》中“瓦缝参差，多于周身之帛缕”意思相同。

B．薄，文中指减轻、减少，与《孔雀东南飞》中“慎勿为妇死，贵贱情何薄”含义不相同。

C．讪谤，文中指毁谤，与《红楼梦》第一回中“况且那野史中，或讪谤君相”含义相同。

D．恒，文中指一直、长久，与《齐桓晋文之事》中“苟无恒心，放辟邪侈”含义不相同。

12．下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（3分）

A．唐太宗下诏征发士卒修缮洛阳乾元殿以备出巡时使用，张玄素上书劝阻，认为应当提倡节俭，减轻赋税，慎终如始。

B．唐太宗面对张玄素劝谏时将自己与夏桀、商纣相比的警告，幡然醒悟，改正错误，并高度肯定了张玄素的忠贞正直。

C．皇甫德参曾经上书触犯了唐太宗，魏征以上书奏事往往言辞激切才能打动人的事理为其说情，最终太宗予以谅解。

D．太子在太宗盛怒命令杀掉穆裕时进谏，太宗认为太子从小耳濡目染，养成了敢于进谏的习性，才有这次即时进谏。

13．把下面的句子译成现代汉语。（8分）

（1）方今承百王之末，属凋弊之余，必欲节之以礼制。（4分）

（2）念高危则思谦冲而自牧，惧满溢则思江海下百川。（《谏太宗十思疏》）（4分）

14．张玄素和皇后劝谏唐太宗采用的策略有什么不同？请简要概括。（3分）

山东省潍坊市安丘市2022-2023学年3月份高三过程检测语文试题

（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）

阅读下面的文言文，完成10～14题。

谏有五：一曰正谏，二曰降谏，三曰忠谏，四曰戆谏①，五曰讽谏。夫不谏则危君，固谏则危身，与其危君宁危身。危身而终不用，则谏亦无功矣。智者度君权时，调其缓急，而处其宜，上不敢危君，下不以危身。故在国而国不危，在身而身不殆。

晋平公好乐多其赋敛不治城郭曰敢有谏者死国人忧之有咎犯者见门大夫曰臣闻主君好乐故以乐见门大夫入言曰：“晋人咎犯也，欲以乐见。”平公曰：“内之。”止坐殿上，则出钟磬竽瑟。坐有顷。平公曰：“客子为乐。”咎犯对曰：“臣不能为乐，臣善隐。”平公召隐士十二人。咎犯曰：“隐臣窃顾昧死御。”平公诺。咎犯申其左臂而诎五指，平公问于隐官曰：“占之为何？”隐官皆曰：“不知。”平公曰：“归之。”咎犯则申其一指曰：“是一也，便游赭画，不峻城阙；二也，柱梁衣绣，士民无褐；三也，侏儒②有余酒，而死士渴；四也，民有饥色，而马有粟秩；五也，近臣不敢谏，远臣不敢达。”平公曰：“善。”乃屏钟鼓，除竽瑟，遂与咎犯参治国。

吴王欲伐荆，告其左右曰：“敢有谏者死。”舍人有少孺子者，欲谏不敢，则怀丸操弹，游于后园，露沾其衣，如是者三旦。吴王曰：“子来，何苦沾衣如此？”对曰：“园中有树，其上有蝉，蝉高居悲鸣饮露，不知螳螂在其后也；螳螂委身曲附欲取蝉，而不知黄雀在其傍也；黄雀延颈欲啄螳螂，而不知弹丸在其下也。此三者，皆务欲得其前利，而不顾其后之有患也。”吴王曰：“善哉！”乃罢其兵。

楚庄王欲伐阳夏，师久而不罢，群臣欲谏而莫敢。庄王猎于云梦，椒举③进谏曰：“王所以多得兽者，马也；而王国亡，王之马岂可得哉？”庄王曰：“善。不穀知诎强国之可以长诸侯也，知得地之可以为富也，而忘吾民之不用也。”明日饮诸大夫酒，以椒举为上客，罢阳夏之师。（节选自《说苑·正谏》）

［注］①戆谏：迂愚而刚直地劝谏。②侏儒：身材短小供奉宫廷的杂技艺人。③椒举：即春秋时楚国大夫伍举，为伍子胥祖父。因封于椒邑（在今安徽阜南），以邑为姓，故又称椒举。10．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）

A.晋平公好乐多／其赋敛／不治城郭／曰／敢有谏者死／国人忧之／有咎犯者见／门大夫／曰／臣闻主君好乐／故以乐见／

B.晋平公好乐／多其赋敛／不治城郭／曰／敢有谏者死／国人忧之／有咎犯者／见门大夫／曰／臣闻主君好乐／故以乐见／

C.晋平公好乐多／其赋敛／不治城郭／曰／敢有谏者死／国人忧之／有咎犯者／见门大夫／曰／臣闻主君好乐／故以乐见／

D.晋平公好乐／多其赋敛／不治城郭／曰／敢有谏者死／国人忧之／有咎犯者见／门大夫／曰／臣闻主君好乐／故以乐见／

11．下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分）

A.“在身而身不殆”与“殆有神护者”（《项脊轩志》）两句中的“殆”字含义不同。

B.“乃屏钟鼓”与“钟鼓馔玉不足贵（《将进酒》）”中的“钟鼓”含义不同。

C.“除竽瑟”与“扶辇下除”（《苏武传》）两句中的“除”字含义不同。

D.“敢有谏者死”与“敢以烦执事（《烛之武退秦师》）”两句中的“敢”字含义相同。

12．下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（3分）

A.晋平公下令有敢进谏的人处死罪，晋人咎犯说自己想凭借乐技拜见晋平公。咎犯坐到殿上，随即拿出钟磐竽瑟，但最终也没有演奏。

B.晋平公喜好声乐，不修整城邑，咎犯列举多点理由进行劝说。晋平公听后觉得有理，就废除声乐，与咎犯一起治理国政。

C.少孺子利用蝉、螳螂、黄雀见前不见后这一潜在的危险，让吴王自悟其中的奥秘，达到说服吴王罢兵的目的。

D.椒举指出楚庄王打了许多猎物的原因是他的马好，使楚庄王领悟到自己兴兵对老百姓是没用的，应当善待百姓，于是楚庄王选择罢兵。

13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）

（1）智者度君权时，调其缓急，而处其宜，上不敢危君，下不以危身。（4分）

（2）咎犯申其左臂而诎五指，平公问于隐官曰：“占之为何？”（4分）

14．孔子曰：“吾其从讽谏矣乎！”文中咎犯、少孺子、椒举在讽谏君主时，采用的讽谏方法不同。请简要概括。（3分）

2023届山东省新高考联合质量测评高三下学期3月联考语文试题

（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）

阅读下面的文言文，完成10～14题。

文本一：

宣仁后临朝，用司马光、吕公著，欲革弊事。光以安石私设《诗》《书新义》测试天下士，欲改科举，别为新格。辙言：“进士来年秋试，日月无几，而议不时决。诗赋虽小技，比次声律，用功不浅。至于治经，诵读讲解，尤不轻易。要之，来年皆未可施行。乞来年科场，一切如旧，惟经义兼取注疏及诸家论议，或出己见，不专用王氏学。仍罢律义，令举人知有定论，一意为学，以待选试，然后徐议元祜五年以后科举格式，未为晚也。”

（节选自《宋史·列传·卷九十八》）

文本二：

仁宗庆历四年三月乙亥，诏天下州县立学。时范仲淹意欲复古劝学，数言兴学校。宋祁等奏：“教不本于学校，士不察于乡里，则不能核名实。有司束以声病，学者专于记诵，则不足尽人材。参考众说，择其便于今者，莫若使士皆土著而教之于学校，然后州县察其履行，则学者修饬矣。先策论，则文词者留心于治乱矣；简程式，则阅博者得以驰骋矣；问大义，则执经者不专于记诵矣。”帝从之。至是乃诏曰：“今朕建学选才，以尊大夫之行；更制革敝，以尽学者之才。学者其务进德修业，无失其时。其令州若县皆立学，本道使者选部属官为教授，员不足，取于乡里宿学有道业者。士须在学三百日，乃听预秋试。”夏四月壬子，判国子监王拱辰等言：“汉太学千八百室，生徒三万人。唐学舍亦千二百间，今取才养士之法盛矣，而国子监才二百楹，制度狭小，不足以容。”诏以锡庆院为太学，置内舍生二百人。五月壬申、帝至太学谒孔子。故事，止肃揖，帝特再拜。赐直讲孙复五品服。初，海陵人胡瑗为湖州教授，训人有法，科条纤悉备具，以身率先，虽盛暑，必公服坐上，严师弟子之礼，视诸生如其子弟，诸生亦信爱如其父兄，从之游者常数百人。时方尚词赋湖学独立经义治事斋以敦实学至是兴太学诏下湖州取其法著为令式瑗上书请兴武学，其略曰：“顷岁吴育已建议兴武学，但官非其人，不久而废。今国子监直讲内梅尧臣曾注《孙子》，大明深义。若使尧臣等兼莅武学，每日令讲《论语》，使知忠孝仁义之道；讲孙、吴，使知制胜御敌之术。选有智略者二三百人教习之，则一二十年之间必有成效。臣已撰成《武学规矩》一卷，进呈。”

（节选自《宋史纪事本末·学校科举之制》）

10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）

A.时方尚词赋/湖学独立经义/治事斋以敦实学/至是/兴太学/诏下湖州/取其法著/为令式/

B.时方尚词赋/湖学独立经义治事斋/以敦实学/至是/兴太学/诏下湖州取其法/著为令式/

C.时方尚词赋/湖学独立经义/治事斋以敦实学/至是/兴太学/诏下湖州取其法/著为令式/

D.时方尚词赋/湖学独立经义治事斋/以敦实学/至是/兴太学/诏下湖州/取其法著/为令式/

11.下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分）

A.“秋试”唐宋时称“解试”，由各地州、府主持测试本地人，一般在八月举行，故又称“秋闱”。

B.“名实”的意思是“名义和实际”，与《答司马谏议书》中的“盖儒者所争，尤在于名实”的“名实”意思相同。

C.“宿学”是指学识渊博、修养深厚的学者，与《劝学》中的“君子博学而日参省乎己”的“君子”意思相同。

D.“制”的意思是“规模”，与《项脊轩志》中的“乃使人复葺南阁子，其制稍异于前”的“制”意思相同。

12.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（3分）

A.王安石私自设《诗经》《尚书新义》来测试天下士人，想改变科举，另立新的条例，苏辙对此持不同意见。

B.宋祁等人提出，最便于学生修身正己的做法是使学生在乡里受到学校教育，由州县考察他们的操行。

C.为尊师重教，仁宗下诏以锡庆院为太学，在谒拜孔子时行再拜之礼，并赐太学直讲孙复五品官服。

D.湖州胡瑷上书仁宗请求兴办武学，并指出先前吴育已有建议，但因选用官员不当而废止。

盗图必究

13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）

（1）学者其务进德修业，无失其时。

（2）以身率先，虽盛暑，必公服坐堂上，严师弟子之礼。

14.苏辙针对“欲改科举，别为新格”一事提出了怎样的建议？请简要概括。（3分）

文言文阅读专题

2023年山东省济南市高三一模语文试题

3．（20分）阅读下面的文言文，完成下面各题。

欧阳修，字永叔，庐陵人。幼敏悟过人，读书辄成诵。及冠，嶷然有声。举进士，调西京推官。入朝，为馆阁校勘。范仲淹以言事贬，在廷多论救，司谏高若讷独以为当黜。修贻书责之，谓其不复知人间有羞耻事。若讷上其书，坐贬夷陵令。后仲淹使陕西，辟掌书记。修笑而辞曰：“昔者之举，岂以为已利裁？同其退不同其进可也。”时仁宗更用大臣，用天下名士，修首在选中。每进见，帝延问执政，咨所宜行。朋党之论起，修乃为《朋党论》以进。其略曰：“君子以同道为朋，小人以同利为朋，此自然之理也。臣谓小人无朋，惟君子则有之。小人所好者利禄，所贪者财货，当其同利之时，暂相党引以为朋者，伪也。及其见利而争先，或利尽而反相贼害，虽兄弟亲戚，不能相保，故曰小人无朋。君子则不然，所守者道义，所行者忠信，所惜者名节。以之修身，则同道而相益，以之事国，则同心而共济，终始如一，故曰惟君子则有朋。故为君但当退小人之伪朋，用君子之真朋，则天下治矣。”修论事切直，人视之如仇，帝独奖其敢言，面赐五品服。会保州兵乱，以为龙图阁直学士、河北都转运使。陛辞，帝曰：“勿为久留计，有所欲言，言之。”对曰：“臣在谏职得论事，今越职而言，罪也。”帝曰：“第言之，毋以中外为间。”于是邪党益忌修，谮之。出知同州，帝纳吴充言而止。迁翰林学士，俾修《唐书》。

（节选自《宋史欧阳修传》，有删减）

《新唐书》二百二十五卷，欧阳文忠公撰纪、表、志，宋景文公撰列传。当时景文所撰过文且一书出两手命文忠看详改归一体。文忠曰：“人所见不同，且宋公前辈。”遂已。故事，修书，唯官高者一人书职名。时景文知郑州，在文忠下。文忠曰：“宋公用力久且深，何可掩哉？”遂于所撰各书之。古之君子，存心至公，无欲上人如此。

（节选自杨士奇《书＜新唐书＞后》）

（1）下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是

A．当时/景文所撰过文/且一书出两手/命文忠看/详改归一体

B．当时/景文所撰/过文且一书出两手/命文忠看详/改归一体

C．当时/景文所撰过文/且一书出两手/命文忠看详/改归一体

D．当时/景文所撰/过文且一书出两手/命文忠看/详改归一体

（2）下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是

A．“坐贬夷陵令”的“坐”意思是因此，与《苏武传》中“当相坐”的“坐”意思不同。

B．“辟”，由官署征聘，然后向上荐举，任以官职。“征”“辟”不同，“征”，由君王征聘。

C．朋党，现多为争夺权力、排斥异己互相勾结而成。与《朋党论》中的小人伪朋所指相同。

D．“文忠”是欧阳修的谥号，是欧阳修逝世后，朝廷对他在文学和为臣方面的肯定与赞美。

（3）下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是

A．欧阳修为人正直。在范仲淹被贬后，欧阳修上疏皇帝来谴责高若讷，被贬为夷陵令。范仲淹出任陕西，请他作掌书记，他辞而不受。

B．欧阳修深受器重。仁宗之时进行人事变动，任用天下有名之士，欧阳修是首选之人。保州有战事，皇帝告知欧阳修可以越职进言。

C．欧阳修见解独到。他在《朋党论》中认为，君子因同道结为朋党，小人因利益结为朋党。国君应当斥伪朋用真朋，天下就可以治理得很好。

D．欧阳修很有才能。为官论事切直；所写《朋党论》观点直截了当，论述精辟；参与《新唐书》编纂，精通纪、表、志多种文体写作。

（4）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

①帝曰：“第言之，毋以中外为间。”于是邪党益忌修，谮之。

②故事，修书，唯官高考一人书职名。

（5）杨士奇在《书＜新唐书＞后》中评价欧阳修“存心至公，无欲上人”，这些品质体现在哪些方面？请结合两则材料简要概括。

3．（1）本题考查文言文断句的能力。通读全文，首先找出人名、地名、事物名、朝代名等。因为名词常在句中作主语或宾语。注意主语常省略。其次找动词，动词通常作谓语。借助句子成分，关键是抓住动词，以动词为中心，找前后结构关系，确定主干，从而断开句子。此外，文言虚词和特殊句式对文言文句读有很大的辅助作用。断句题还可以抓住一定不能断开的地方，用排除法做题。

（2）本题考查文言实词的意义和用法。解答文言词语意义的题主要就是推断文言词语的意义，推断词义的基本原则就是要把词放到句中去理解，根据上下已知条件加以仔细研释。“词不离句，句不离篇”是古已有之的阅读准则，对于一眼不能识别的文言实词，我们就必须结合具体语境，瞻前顾后，披文入理，推断出其意义。

（3）本题考查学生对文本内容的概括和分析能力。解答此类题目，首先要认真审题，明确题干的要求。其次，要回归文本，吃透文本表述的观点，深入理解的思想；然后浏览选项的内容，到文章中圈出相关的句子，再进行推敲琢磨。

（4）本题考查学生理解文章内容，翻译文言句子的能力。解答此类题目，拿到句子之后应先回归文本，然后分析句子中是否存在特殊句式和固定句式、短语，再按照不同的句式进行调、换、删，再采取对译法，逐字进行翻译。

（5）本题考查学生对文言文有关内容要点的概括和分析能力。此类题答题时，通读全文了解文章的内容及所要表述的思想感情，根据原题所问找到答题区间并对答题区间进行分析与归纳，最终概括出解析。

（1）句意：当时，宋祁所撰写的是过渡性文字，而且同一本史书却出自两个人之手，于是让欧阳修详细审看，好改成同样的风格。“过文”意思是过渡性文字，做“撰”的宾语，后面断开；“且”表示补充或另提一件事，一般放在句首，其前断开，排除B、D；“看详”是一个词语，意思是审阅研究，不能断开，排除A。

故选：C。

（2）A.错误，“坐贬夷陵令”的“坐”不是“因此”，而是“因……而判罪”。两个“坐”分别是“因……而判罪”和“连坐”。句意：因为这件事欧阳修被贬为夷陵县令。/判连坐之罪。

故选：A。

（3）A.“欧阳修上疏皇帝来谴责高若讷”错，原文“司谏高若讷独以为当黜。修贻书责之，谓其不复知人间有羞耻事。若讷上其书，坐贬夷陵令”，可见欧阳修是给高若讷写信谴责他，不是直接上疏给皇帝。

故选：A。

（4）①“第”，只管，只；“间”，差别，不同；“忌”，忌恨；“谮”，说人坏话，诬陷别人。译文：仁宗说：“你只管说，不要让在朝还是在地方有所差别。（不要区别在朝还是在地方。）”于是那些奸邪之人更加忌恨欧阳修，（就共同）陷害他。

②“故事”，按照旧例；“书”，写。译文：按照旧例，修书时，只有官位最高的一个人写上职位名称。

（5）由“范仲淹以言事贬，在廷多论救，司谏高若讷独以为当黜。修贻书责之，谓其不复知人间有羞耻事。若讷上其书，坐贬夷陵令。后仲淹使陕西，辟掌书记。修笑而辞曰：‘昔者之举，岂以为已利裁？同其退不同其进可也。’”可知，替范仲淹鸣不平，不为私利；

由“朋党之论起，修乃为《朋党论》以进。其略曰……”“修论事切直，人视之如仇”可知，直言进谏，论事切直；

由“故事，修书，唯官高者一人书职名。时景文知郑州，在文忠下。文忠曰：‘宋公用力久且深，何可掩哉？’遂于所撰各书之”可知，尊重前辈，不改他人之文；尊重他人成果，不掩他人之名。

解析：

（1）C

（2）A

（3）A

（4）①仁宗说：“你只管说，不要让在朝还是在地方有所差别。（不要区别在朝还是在地方。）”于是那些奸邪之人更加忌恨欧阳修，（就共同）陷害他。

②按照旧例，修书时，只有官位最高的一个人写上职位名称。

（5）①替范仲淹鸣不平，不为私利；②直言进谏，论事切直；③尊重前辈，不改他人之文；④尊重他人成果，不掩他人之名。

参考译文：

欧阳修，字永叔，庐陵人。幼年时，欧阳修就聪敏过人，读书过目不忘。等到成年时，更是超群出众，卓有声誉。荣选为进士，并被任命为西京推官。欧阳修进入朝廷，升为馆阁校勘。范仲淹因著文指陈时弊而被贬谪，在朝官员大多上奏章解救他，只有左司谏高若讷认为应当黜除。欧阳修写信对高若讷进行谴责，说他简直不知道人间还有羞耻一事。高若讷将欧阳修的信交给皇帝，因为这件事欧阳修被贬为夷陵县令。后来范仲淹任为陕西经略安抚副使后，聘请欧阳修为书记官。欧阳修笑而谢绝说：“我昔日的举措，岂是为了一己之利？我们虽然同时被斥退，但也不必同时升迁。”当时仁宗对在朝大臣进行人事更动，任用天下有名之士，欧阳修最先入选。欧阳修每次进见皇上，仁宗都询问他治国执政之事，看哪些是可以做的。朋党的议论产生，欧阳修于是作《朋党论》一文以进呈仁宗。其中概要是：“君子以志同道合结为朋党，小人因有共同的利益结为朋党，这是很自然的道理。我以为小人是没有朋党的，只有君子才有。小人所喜好的是利禄，所贪求的是金钱财物，当他们的利害关系相同时，就暂时互相援引，结为私党，这是伪朋党；当他们见到利益时，就会争先抢夺，或者利益抢完后就互相伤害，即使是血肉兄弟，亲朋好友，也不能共存，所以说小人没有朋党。君子则不然，他们所恪守的是道义，所奉行的是忠信，所爱惜的是名誉节操。将这些道德品质用于修身，则能志同道合而相互得益，将这些道德品质用于效力国家，则会大家携手同心，互相扶持，始终如一，所以说只有君子才有朋党。所以作为一国之君，只当摒退小人的伪朋党，而多多提携君子的真朋党，这样，天下就可以达到大治了。”欧阳修论事切直了当，因此有些人把他看作仇敌一样，唯独仁宗勉励他敢于说话，当面赐给他五品官的服饰。适逢保州发生了兵变，朝廷任命他为龙图阁直学士、河北都转运使。在告别皇上时，仁宗对他说：“到那里去不要作久留的打算，想要说什么，就随时讲吧。”欧阳修回答说：“我做谏官时可以直接论事，现在论事就超过我职务的范围了，是有罪的。”仁宗说：“只管说好了，不要区别在朝还是在地方。”那些奸邪之人更加忌恨欧阳修，陷害他。出欧阳修为同州知州，皇上听取了吴充的意见后才取消了这一道命令。升迁翰林学士，让他修撰《唐书》。

（节选自《宋史欧阳修传》，有删减）

《新唐书》二百二十五卷，欧阳修撰写了纪、表、志，宋祁撰写了列传。当时，宋祁所撰写的是过渡性文字，而且同一本史书却出自两个人之手，于是让欧阳修详细审看，好改成同样的风格。欧阳修说：“每个人的见解都不同，何况宋公是前辈。”于是改书这件事就停止了。按照旧例，修书时，只有官位最高的一个人写上职位名称。当时宋景文公做郑州知州，职位在欧阳修之下。欧阳修说：“宋公在修撰史书上出力很久，功夫很深，怎么能掩盖他的名声呢？”于是就在他们所撰写的文章上各自署名。古代的君子，存心极其公道，无欲无求的上人就像这样啊！

（节选自杨士奇《书＜新唐书＞后》）

解答文言文题目，应遵循三个步骤：

第一步：初读全文，整体感知，把握大概。要求集中心思，稳住神，快速浏览一遍。初步明确是“什么时间、什么人、什么事、前因后果、谁说什么话”等，对全段的内容有个粗略的了解，读懂六七成即可。因为高考作为选拔性的测试，要一下子全读懂，一般的人是绝对做不到的。

第二步：细读题目，认真研读字、词、句。在这一步阅读中，要根据题干要求，结合各选项的具体内容，一一落实、理解要求多答的字、词、句、段在文段的位置，引起回忆，运用课内所学过的知识（实词、虚词、句式、活用、倒装、特殊句式等），解决、完成较容易做的题目。

第三步：再读全文，加深理解。这一步是站在更高的层次去认知全文，加深对文意的理解，又纠正前两步中出现的偏差，是一个深入和复核的过程。

2023届山东省聊城市高三下学期高考模拟测试（一模）语文试题

（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）

阅读下面的文言文，完成10～14题。

杨爵，字伯珍，富平人。年二十始读书。家贫，燃薪代烛。兄为吏，忤知县系狱。爵投牒直之，并系。会代者至爵上书讼冤代者称奇士立释之资以膏火益奋于学立意为奇节从同郡韩邦奇游，遂以学行名。

登嘉靖八年进士，授行人。帝方崇饰礼文，爵因使王府还，上言：“臣奉使湖广，睹民多菜色，挈筐操刃，割道殚食之。假令周公制作，尽复于今，何补老赢饥寒之众！”奏入，被俞旨。久之，擢御史，以母老乞归养。母丧，庐墓，冬月笋生。服阕，起故官。

帝经年不视朝。岁频旱，日夕建斋醮，修雷坛，屡兴工作。方士陶仲文加宫保，而太仆卿杨最谏死，翊国公郭勋尚承宠用事。二十年元日，微雪。大学士夏言、尚书严嵩等作颂称贺。爵抚膺太息，中宵不能寐。逾月乃上书极谏。

及帝中年，益恶言者，中外相戒无敢触忌讳。爵疏诋符瑞，且词过切直。帝震怒，立下诏狱榜掠。血肉狼藉，关以五木，死一夕复苏。所司请送法司拟罪，帝不许，命严锢之。狱卒以帝意不测，屏其家人，不许纳饮食。屡滨于死，处之泰然。

逾年，工部员外郎刘魁，再逾年，给事中周怡，皆以言事同系，历五年不释。至二十四年八月，有神降于乩。帝感其言，立出三人狱。未逾月，尚书熊浃疏言乩仙之妄。帝怒曰：“我固知释爵，诸妄言归过者纷至矣。”复令东厂追执之。爵抵家甫十日，校尉至。与共麦饭毕，即就道。尉曰：“盍处置家事？”爵立屏前呼妇曰：“朝廷逮我，我去矣。”竟去不顾，左右观者为泣下。比三人至，复同系镇抚狱，桎梏加严，饮食屡绝，适有天幸得不死。二十六年十一月，大高玄殿灾，帝祷于露台。火光中若有呼三人忠臣者，遂传诏急释之。

爵之初入狱也，帝令东厂伺爵言动，五日一奏。校尉周宣稍左右之，受谴。先后系七年，日与怡、魁切削讲论，忘其困。所著《周易辨说》、《中庸解》，则狱中作也。

（节选自《明史·杨爵传》）

俞旨：表示同意的圣旨。

10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）

A.会代者至/爵上书讼冤/代者称奇/士立释之资/以膏火益/奋于学/立意为奇节/

B.会代者至/爵上书讼冤/代者称奇士/立释之/资以膏火/益奋于学/立意为奇节/

C.会代者/至爵上书讼冤/代者称奇/士立释之/资以膏火/益奋于学/立意为奇节/

D.会代者/至爵上书讼冤/代者称奇士/立释之资/以膏火益/奋于学/立意为奇节/

11.下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分）

A.服阕，守丧期满除服。古代丧礼规定，父母死后守丧三年，期满即除去丧礼之服，称为服阕。

B."帝意不测"的"不测"意思是难以揣测，与《过秦论》中"临不测之渊"中的"不测"含义相同。

C.工部，古代中央官署名，六部之一，是掌管营造工程事项的机关，最高长官是工部尚书。

D."比三人至"的"比"意思是等到，与《项脊轩志》中"比去，以手阖门"中的"比"含义相同。

12.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（3分）

A.杨爵出身贫寒，读书年龄较晚，没有蜡烛照明就烧柴代替。他发奋学习，跟随同郡韩邦奇游学，以学识与品行闻名。

B.杨爵陈述在湖广见到的百姓悲惨生活的景象，来表述礼仪并非为政之要的意见，得到皇帝认可。

C.杨爵因为上书劝谏被投入监狱，遭到严刑拷打。狱卒摸不清皇帝的意图，便不准杨爵的家人给杨爵送饭，杨爵几乎死去。

D.杨爵于嘉靖二十四年八月获释才十天，校尉又来逮捕他，杨爵知道自己不久还会被释放，也就没有认真安排家事。

13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）

（1）假令周公制作，尽复于今，何补老赢饥寒之众！（4分）

（2）爵抚膺太息，中宵不能寐。逾月乃上书极谏。（4分）

14.杨爵为官颇有作为，即使在狱七年，也未失意沉沦，请概括他在狱中的作为。（3分）

10.B

11.B（“临不测之渊”中的“不测”，意思是不可测量）

12.D（“杨爵知道自己不久还会被释，也就没有认真安排家事”错）

13.（1）即使周公制定的礼仪在今天全部恢复了，对这些衰老、瘦弱、饥饿、寒冷的百姓又有什么补益呢！

（2）杨爵抚胸长叹，半夜睡不着觉。过了一个月，就上书极力劝谏。

14.①每天与狱友切磋谈论学问。②著有《周易辨说》《中庸解》等著作。

参考译文：

杨爵，字伯珍，富平人。二十岁时才开始读书。家里贫穷，烧柴代替蜡烛。他的兄长做县吏，得罪了知县被囚在狱中。杨爵投状申诉，被一并关押。适逢继任的知县到任，杨爵上书诉讼冤屈，继任的知县称他为奇士，立即释放了他，并且资助他求学的费用。杨爵更加发奋学习，立志做一个有才能有节操的人。他跟随同郡的韩邦奇游学，于是以学识与品行而闻名。

嘉靖八年他考中进士，被授予行人的职务。皇帝当时正崇尚礼仪，杨爵趁着出使王府回来，向皇上进言："臣奉命出使湖广，看到百姓满脸饥色，提着筐子拿着刀，割取路边饿死人的肉吃。即使周公制定的礼仪在今天全部恢复了，对这些衰老、瘦弱、饥饿、寒冷的百姓又有什么补益呢！"奏书呈上后，得到皇上同意。过了很久，被提升为御史，因母亲年老请求回家乡供养。母亲死后，杨爵在墓旁结草庐居住，冬天长出竹笋。服孝期满，他被按照原来官职起用。

嘉靖帝累年不临朝听政。连年发生旱情，皇上却早晚忙着建设斋醮，修立雷坛，屡次兴建工程。方士陶仲文因此加官宫保，太仆卿杨最因进谏而死，翊国公郭勋还蒙受皇帝宪幸执掌政权。二十年的第一天，下了点小雪。大学士夏言、尚书严嵩等人都作了颂文称贺。杨爵抚胸长叹，半夜睡不着觉。过了一个月，就上书极力劝谏。

等嘉靖帝到了中年，更加讨厌进谏的人，朝廷内外的人都互相告诫，不敢去触犯他的忌讳。杨爵上书诋毁符瑞，并且言辞过于恳切率直。皇帝震怒，立即把他投入诏狱拷打，把他打得血肉模糊，把束身的刑具合拢在他身上，他昏死一夜才又苏醒过来。锦衣卫奏请把他送往法司定罪，嘉靖帝不允许，命令严加看管他。狱卒因为皇帝的意图难以揣测，屏退杨爵的家人，不准接受家人送来的饭。杨爵多次濒临死亡，但他仍处之泰然。

过了一年，工部员外郎刘魁，又过了一年，给事中周怡，都因为进言被收捕，过了五年还没被释放。到了嘉靖二十四年八月，在扶乩（占卜问疑）的时候有神灵降临。嘉靖帝被神灵的话感动，下令立即把杨爵、刘魁、周怡三人从狱中放了出来。之后还不到一月，尚书能淡上疏说战仙的话是虚妄不实的。嘉靖帝生气地说：“我本来就知道释放杨爵后，那些乱说话乱诿过的人就会纷纷而至了，”于是就命令东厂特务追捕杨爵等三人。杨爵回到家刚刚十天，追捕他的校尉就到了。杨爵与校尉们吃完麦饭，就要上路。校尉说：“为什么不把家中的有关事情安排一下呢？"杨爵站到屏风前呼喊他的妻子说："朝廷逮捕我。我要走了。”最终离去没有回头，周围观看的人都为他流下了眼泪。等到杨爵等三人都被抓来，又一同被关押在镇抚的监狱中，给他们所施的刑罚更加严酷了，饮食也多次断绝，幸亏老天保佑他们得以不死。嘉靖二十六年十一月。宫中大高玄殿发生了火灾，嘉靖帝在露台祈祷消灾。火光中好像有呼喊杨爵等三人是忠臣的，于是传诏立即把三人释放了。

杨爵在开始入狱的时候，皇帝命令东厂监视侦察杨爵的语言行动，五天汇报一次。校尉周宣略为照顾杨爵，受到谴责。杨爵先后拘囚七年，天天和周怡、刘魁切磋讨论，忘掉了他们的困苦。杨爵所著的《周易辨说》、《中庸解》，就是在狱中完成的。

山东省枣庄市2023年3月高考语文二模试卷

3．阅读下面的文言文，完成小题。

貂勃常恶田单，曰：“安平君，小人也。”安平君闻之，故为酒而召貂勃，曰：“单何以得罪于先生，故常见誉于朝？”貂勃曰：“跖之狗吠尧，非贵跖而贱尧也，狗固吠非其主也。且今使公孙子贤，而徐子不肖。然而使公孙子与徐子斗，徐子之狗，犹时攫公孙子之腓而噬之也。若乃得去不肖者，而为贤者狗，岂特攫其腓而噬之耳哉？”安平君曰：“敬闻命！”明日，任之于王。

王有所幸臣九人之属，欲伤安平君，相与语于王曰：“燕之伐齐之时，楚王使将军将万人而佐齐。今国已定，而社稷已安矣，何不使使者谢于楚王？”王曰：“左右孰可？”九人之属曰：“貂勃可。”貂勃使楚，楚王受而觞之，数日不反。九人之属相与语于王曰：“夫一人身，而牵留万乘者，岂不以据势也哉？且安平君之与王也，君臣无礼，而上下无别。且其志欲为不善。内牧百姓，循抚其心，振穷补不足，布德于民；外怀戎翟，天下之贤士，阴结诸侯之雄俊豪英。其志欲有为也。愿王之察之。”异日，而王曰：“召相单来。”田单免冠徒跣肉袒而进，退而请死罪。五日，而王曰：“子无罪于寡人，子为子之臣礼，吾为吾之王礼而已矣。”

貂勃从楚来，王赐诸前，酒酣，王曰：“召相田单而来。”貂勃避席稽首曰：“王恶得此亡国之言乎？王上者孰与周文王？”王曰：“吾不若也。”貂勃曰：“然，臣固知王不若也。下者孰与齐桓公？”王曰：“吾不若也。”貂勃曰：“然，臣固知王不若也。然则周文王得吕尚以为太公，齐桓公得管夷吾以为仲父，今王得安平君而独曰‘单’。且自天地之辟，民人之治，为人臣之功者，谁有厚于安平君者哉？而王曰‘单，单’，恶得此亡国之言乎？且王不能守先王之社稷燕人兴师而袭齐墟王走而之城阳之山中安平君以惴惴之即墨三里之城五里之郭，敝卒七千，禽其司马，而反千里之齐，安平君之功也。当是时也，阖城阳而王，城阳、天下莫之能止。然而计之于道，归之于义，以为不可，故为栈道木阁，而迎王与后于城阳山中，王乃得反，子临百姓。今国已定，民已安矣，王乃曰‘单’。且婴儿之计不为此。王不亟杀此九子者以谢安平君，不然，国危矣！”王乃杀九子而逐其家，益封安平君以夜邑万户。

（节选自《战国策》）

（1）下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是

A．且王不能守先王之社稷/燕人兴师而袭齐/墟王走而之城阳之山中/安平君以惴惴之/即墨三里之城/五里之郭

B．且王不能守先王之社稷/燕人兴师而袭齐墟/王走而之城阳之山中/安平君以惴惴之即墨/三里之城/五里之郭

C．且王不能守先王之社稷/燕人兴师而袭齐/墟王走而之城阳之山/中安平君以惴惴之即墨/三里之城/五里之郭

D．且王不能守先王之社稷/燕人兴师而袭齐墟/王走而之城阳之山/中安平君以惴惴之/即墨三里之城/五里之郭

（2）下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是

A．觞本意是古代的戒酒器，文中指饮酒，与《兰亭集序》中“一觞一咏”的“觞”用法相同。

B．阴指暗地里、悄悄地，与《苏武传》中“阴相与谋劫单于母阏氏归汉”的“阴”意义相同。

C．稽首指跪下拱手至地，头亦至地，是臣子拜见君主时行的跪拜礼，在九拜礼中仅次于顿首。

D．敝，文意是疲惫的，与《烛之武退秦师》中“因人之力而敝之”的“敝”意义和用法不同。

（3）下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是

A．貂勃以狗为喻，委婉形象地表述出对安平君不举荐自己的不满之意，后来成功获荐。

B．齐襄王九宠臣以貂勃出使楚国身份普通，却受到楚王热情招待为借口，加害安平君。

C．安平君光脚赤身进见，并且主动请求死罪，打破了九宠臣的诋毁，致使后来九宠臣被杀。

D．貂勃认为齐襄王行为孤傲，不及周文王与齐桓公，又不尊称安平君，完全是亡国之举。

（4）把下面的句子翻译成现代汉语。

①若乃得去不肖者，而为贤者狗，岂特攫其腓而噬之耳哉？

②内牧百姓，循抚其心，振穷补不足，布德于民。

（5）请简要概括“封安平君以夜邑万户”的原因。

3．（1）本题考查文言文断句的能力。通读全文，首先找出人名、地名、事物名、朝代名等。因为名词常在句中作主语或宾语。注意主语常省略。其次找动词，动词通常作谓语。借助句子成分，关键是抓住动词，以动词为中心，找前后结构关系，确定主干，从而断开句子。此外，文言虚词和特殊句式对文言文句读有很大的辅助作用。断句题还可以抓住一定不能断开的地方，用排除法做题。

（2）本题考查文言实词的意义和用法。解答文言词语意义的题主要就是推断文言词语的意义，推断词义的基本原则就是要把词放到句中去理解，根据上下已知条件加以仔细研释。“词不离句，句不离篇”是古已有之的阅读准则，对于一眼不能识别的文言实词，我们就必须结合具体语境，瞻前顾后，披文入理，推断出其意义。本题也考查理解古代文化常识的能力。文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平时注意积累，尤其是课本的解释的相关内容，答题时还要注意结合语境的含义作答。

（3）本题考查学生对文本内容的概括和分析能力。解答此类题目，首先要认真审题，明确题干的要求。其次，要回归文本，吃透文本表述的观点，深入理解的思想；然后浏览选项的内容，到文章中圈出相关的句子，再进行推敲琢磨。

（4）本题考查学生理解文章内容，翻译文言句子的能力。解答此类题目，拿到句子之后应先回归文本，然后分析句子中是否存在特殊句式和固定句式、短语，再按照不同的句式进行调、换、删，再采取对译法，逐字进行翻译。

（5）本题考查学生对文言文有关内容要点的概括和分析能力。此类题答题时，通读全文了解文章的内容及所要表述的思想感情，根据原题所问找到答题区间并对答题区间进行分析与归纳，最终概括出解析。

（1）划线句的意思是：再说当初大王不能守卫先王遗留下的国家，燕国人发兵来袭击齐国故城，大王逃到城阳的山中。安平君凭借忧惧的即墨城，靠着三里的内城，五里的外城。“齐墟”是“袭”的宾语，不能断开，由此可以排除A、C；“山中”是地点，不能断开，且“安平君”是“以惴惴之即墨……”的主语，其前断开，由此可以排除D。

故选：B。

（2）A.正确，“觞”用法相同，都是动词“饮酒”。句意：楚王接受了齐国的谢意并留貂勃饮酒。/喝一杯酒，作一首诗。

B.正确，“阴”意义相同，都是“暗地里、悄悄地”。句意：暗中结交诸侯中的英雄豪杰。/暗中一起商量劫持单于的母阏氏回汉朝。

C.“在九拜礼中仅次于顿首”错，稽首是九拜中最隆重的一种。

D.正确，“敝”意义和用法不同。分别是形容词“疲惫的”和动词“损害”。句意：疲惫的士兵七千。/依靠别人的力量却反过来损害他。

故选：C。

（3）C.“安平君光脚赤身进见……致使后来九宠臣被杀”错，九个宠臣被杀与安平君进见没有关系，是貂勃的话警醒了齐襄王。原文是“貂勃避席稽首曰……王不亟杀此九子者以谢安平君，不然，国危矣！”

故选：C。

（4）①“去”，离开；“不肖”，不成器的人；“特”，只是；“攫其腓而噬之”，扑抓并咬别人腿肚子。译文：如果让这狗离开不成器的人，而成为贤明人的狗，难道只是扑抓并咬别人腿肚子就完了吗？

②“牧”，治理；“循抚”，安抚；“振”，通“赈”，救济；“布德”，广施恩惠。译文：他在国内治理百姓，安抚民心，救济穷困补勘不足，对人民广施恩惠。

（5）由“且王不能守先王之社稷……敝卒七千，禽其司马，而反千里之齐，安平君之功也”可知，安平君功劳巨大：燕齐之战，他以弱胜强，收复失地。

由“当是时也，阖城阳而王，城阳、天下莫之能止。然而计之于道，归之于义，以为不可，故为栈道木阁，而迎王与后于城阳山中，王乃得反，子临百姓”可知，安平君讲求道义：功成后未自立为王，却迎接齐襄王回国。

由“王不亟杀此九子者以谢安平君，不然，国危矣！”可知，貂勃极言利害，齐襄王迷途知返。

解析：

（1）B

（2）C

（3）C

（4）①如果让这狗离开不成器的人，而成为贤明人的狗，难道只是扑抓并咬别人腿肚子就完了吗？

②他在国内治理百姓，安抚民心，救济穷困补勘不足，对人民广施恩惠。

（5）①安平君功劳巨大：燕齐之战，他以弱胜强，收复失地。②安平君讲求道义：功成后未自立为王，却迎接齐襄王回国。③貂勃极言利害，齐襄王迷途知返。

参考译文：

貂勃经常中伤田单说：“安平君是个小人。”安平君听到后，故意摆设酒宴召请貂勃并且说：“我在什么地方得罪了先生，竟然在朝廷上被您如此赞美？”貂勃说：“盗跖的狗对尧狂吠，它并不认为盗跖高贵而尧卑贱，因为狗本来就是会对不是它主人的人狂吠。再说，如今假如公孙子贤明，而徐子不成器。然而假如公孙子和徐子打起来，徐子的狗就一定会扑抓并咬公孙子的腿肚子。如果让这狗离开不成器的人，而成为贤明人的狗，难道只是扑上去咬别人腿肚子就完了吗？”安平君说：“恭敬地听到您的命令了。”第二天，就把他推荐给齐襄王。

齐襄王有九个宠幸的侍臣纠合在一起想要谋害安平君，他们共同对襄王说：“燕国攻打齐国的时候，楚襄王派将军率领万人帮助齐国抵抗燕军。如今都城已经修复，国家也已经安定了，大王您为什么不派使者向楚王表示谢意？”襄王说：“左右的人谁可以完成这个使命呢？”这九个人都说：“貂勃可以。”貂勃于是就出使到楚国，楚王接受了齐国的谢意并留貂勃饮酒，貂勃也因此过了好几天没有回国。九个人又纠合起来去对襄王说：“一个普通的貂勃，竟然滞留在拥有万辆兵车的国君那里，难道不是因为仰仗田单的势力吗？再说安平君对大王既没有尽到君臣礼节也没有上与下的分别。况且他的心里想要干坏事。他在国内治理百姓，安抚民心，救济穷困补勘不足，对百姓广施恩惠；对国外安抚戎狄与天下的贤明之士，暗中结交诸侯中的英雄豪杰。他的内心是想要篡位。还恳请希望大王祥察。”有一天，襄王说：“把相国田单召唤来。”田单摘下帽子、光着脚并且裸露着上身来进见，然后退一步向齐襄王请求死罪。过了五天，襄王对田单说：“您对我没有罪过，您尽到您的臣子之礼，我尽到我的君王之礼就可以了。”

貂勃从楚国回来，齐襄王当面赏赐他饮酒，当他们喝酒酒喝得正高兴的时候，襄王说：“把相国田单叫来。”貂勃离开坐席向襄王行了九拜之中的最敬之礼说：“大王怎么能说出这种亡国的话呢？请大王向上和周文王比一下，谁有才能？”襄王说：“我不如周文王。”貂勃说：“是的，臣下本来就知道您不如周文王。请向下和齐桓公比一下，谁有才能？”襄王说：“我不如齐桓公。”貂勃说：“是的，臣下本来就知道不如齐桓公。既然如此，那么周文王得到吕尚并把他尊为太公，齐桓公得到管仲就把他尊为仲父。如今大王得到安平君却偏偏叫‘单’。再说自从开天辟地以来，治理百姓的人，作为臣子而建立功勋的人，有谁的功劳能比安平君更大呢？可是大王却叫他‘单’，怎么能说出这种亡国的话呢？再说当初大王不能守卫先王遗留下的国家，燕国人发兵来袭击齐国故城，大王逃到城阳的山中的时候，是安平君凭借忧惧的即墨城，靠着三里的内城、五里的外城以及疲惫的七千士兵，却擒获了燕国的司马骑劫，使千里失地返归齐国，这些都是安平君的功劳。正当这个时候，如果田单关闭城阳自立为王，城阳、天下的人没有谁能制止他。然而安平君从道义上谋划，从大义出发认为不能那样做，因此修建栈道木阁，到城阳山中去迎接大王和王后，大王才能返回故国，爱护亲附百姓。如今国家已经安定，民众已经安生了，大王却叫他‘单’。就是小孩如果考虑一下也不会这样傲。大王不如赶快杀掉这九个人，以向安平君谢罪。如果不这样做的话，国家就危险了！”襄王于是杀掉这九个人并驱逐了他们的家眷，又把万户的夜邑加封给安平君。

解答文言文题目，应遵循三个步骤：

第一步：初读全文，整体感知，把握大概。要求集中心思，稳住神，快速浏览一遍。初步明确是“什么时间、什么人、什么事、前因后果、谁说什么话”等，对全段的内容有个粗略的了解，读懂六七成即可。因为高考作为选拔性的测试，要一下子全读懂，一般的人是绝对做不到的。

第二步：细读题目，认真研读字、词、句。在这一步阅读中，要根据题干要求，结合各选项的具体内容，一一落实、理解要求多答的字、词、句、段在文段的位置，引起回忆，运用课内所学过的知识（实词、虚词、句式、活用、倒装、特殊句式等），解决、完成较容易做的题目。

第三步：再读全文，加深理解。这一步是站在更高的层次去认知全文，加深对文意的理解，又纠正前两步中出现的偏差，是一个深入和复核的过程。

山东省潍坊市2023年高中三年级语文学科核心素养测评试题

（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）

阅读下面的文言文，完成10-14小题。

贞观四年，诏发卒修洛阳之乾元殿以备巡狩。给事中张玄素上书谏曰：陛下智周万物，囊括四海。令之所行，何往不应？志之所欲，何事不从？天下不可以力胜，神祇不可以亲恃。唯当弘俭约，薄赋敛，慎终始，可以永固。方今承百王之末，属凋弊之余，必欲节之以礼制。东都未有幸期，即令补葺。诸王今并出藩又须营构兴发数多岂疲人之所望？陛下初平东都之始，层楼广殿，皆令撤毁，天下翕然，同心欣仰。岂有初则恶其侈靡，今乃袭其雕丽？每承音旨，未即巡幸，此乃事不急之务，成虚费之劳。国无兼年之积，何用两都之好？劳役过度，怨黩将起。太宗谓玄素曰：“卿以我不如炀帝，何如桀、纣？”对曰：“若此殿卒兴，所谓同归于乱。”太宗叹曰：“我不思量，遂至于此。”顾谓房玄龄曰：“今玄素上表，洛阳实亦未宜修造。然以卑干尊，古来不易，非其忠直，安能如此？”

贞观八年，陕县丞皇甫德参上书忤旨，太宗以为讪谤。侍中魏征进言曰：“自古上书，率多激切。若不激切，则不能起人主之心。激切即似讪谤，唯陛下详其可否。”太宗曰：“非公无能道此者。”

太宗有一骏马，特爱之，恒于宫中养饲，无病而暴死。太宗怒养马宫人，将杀之。皇后谏曰：“昔齐景公以马死杀人，晏子请数其罪云：‘尔养马而死，尔罪一也。使公以马杀人，百姓闻之，必怨吾君，尔罪二也。诸侯闻之，必轻吾国，尔罪三也。’公乃释罪。”太宗意乃解。又谓房玄龄曰：“皇后庶事相启沃，极有利益尔。”

太宗尝怒苑西监穆裕，命于朝堂斩之。时高宗为皇太子，遽进谏，太宗意乃解。太宗曰：“自朕御天下，虚心正直，皇太子幼在朕膝前，每见朕心说谏者，因染以成性，故有今日之谏。”

节选自《贞观政要·论纳谏第五》

10．下列画波浪线的部分有三处需加句读，请用铅笔将答题卡上相应位置的解析标号涂黑（3分）

诸A王B今C并D出E藩F又G须H营I构J兴K发L数M多N岂O疲P人Q之R所S望

11.下列对文中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分)

A．周，文中指遍及、普遍，与《阿房宫赋》中“瓦缝参差，多于周身之帛缕”意思相同。

B．薄，文中指减轻、减少，与《孔雀东南飞》中“慎勿为妇死，贵贱情何薄”含义不相同。

C．讪谤，文中指毁谤，与《红楼梦》第一回中“况且那野史中，或讪谤君相”含义相同。

D．恒，文中指一直、长久，与《齐桓晋文之事》中“苟无恒心，放辟邪侈”含义不相同。

12．下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（3分）

A．唐太宗下诏征发士卒修缮洛阳乾元殿以备出巡时使用，张玄素上书劝阻，认为应当提倡节俭，减轻赋税，慎终如始。

B．唐太宗面对张玄素劝谏时将自己与夏桀、商纣相比的警告，幡然醒悟，改正错误，并高度肯定了张玄素的忠贞正直。

C．皇甫德参曾经上书触犯了唐太宗，魏征以上书奏事往往言辞激切才能打动人的事理为其说情，最终太宗予以谅解。

D．太子在太宗盛怒命令杀掉穆裕时进谏，太宗认为太子从小耳濡目染，养成了敢于进谏的习性，才有这次即时进谏。

13．把下面的句子译成现代汉语。（8分）

（1）方今承百王之末，属凋弊之余，必欲节之以礼制。（4分）

（2）念高危则思谦冲而自牧，惧满溢则思江海下百川。（《谏太宗十思疏》）（4分）

14．张玄素和皇后劝谏唐太宗采用的策略有什么不同？请简要概括。（3分）

10.FJN(每涂对一处给1分,涂四处及以上不得分)

解答：明确文言断句的具体方法，结合文意正确断句需要同学们重视这一考点。

11．D(“含义不相同”错)

解答：强化教考一致化理念，关注教材重点。

12.B(“将自己与夏桀、商纣相比”的是唐太宗)13.(1)如今我们上承百王征战之末(刚刚统一了天下),恰逢民生凋敝之际,一定要用礼仪制度加以节制。(4分，译出大意2分,“属”“节之以礼制”句式各1分)

(2)想到(君位)高而险,就要不忘谦虚,加强自身的道德修养;害怕骄傲自满就想到要像江海那样居于百川之下。(4分，译出大意2分,“自牧”“下”各1分)

参考解答：第一句的重点词“属”可以译为“恰逢、正好、属于、处于等”，“节之以礼制”，是状语后置的句式，翻译时需要调整语序为“用礼仪制度”“凭借礼仪制度”等。

第2句中重点词“自牧”可译为“加强自身修养”，“牧”是“养”的意思，“自牧”为“牧自”，就是修养自身，也可译为“完善自身”等；“下”，可译为“居于…之下”。

14．张玄素和皇后劝谏唐太宗采用的策略有什么不同？请简要概括。（3分）

14.张玄素:直接劝谏,指出危害;长孙皇后:借古喻今(或举例说理),委婉劝说。(3分，一点1分,两点3分;意思对即可)

参考解答：古人劝谏无非就是直言劝谏、委婉地讽喻相劝，心平气和地劝谏或言辞激切地死谏等，如果平时阅读时注意积累了这方面的知识，这道题就没有难度了。

附参考译文:

贞观四年,唐太宗下诏征发士卒修缮洛阳的乾元殿,以备天子出巡。给事中张玄素上书劝谏说:“陛下所考虑的遍及万事万物,包括天下统统在内。您下令要做的,什么地方不响应心里所希望的,什么事情不顺从天下不能单凭武力征服,神明不可以一味依赖。只应当大力提倡节俭,减轻赋税,慎始慎终,才可以永保江山安泰。如今我们上承百王征战末期(刚刚统一了天下),恰逢民生凋敝之际，一定要用礼仪制度加以节制。前往东都的日期还没有确定,就下令修缮东都的宫殿。诸王都要出守藩国,又要营造修建宫室。兴建和征发越来越多,这难道是疲惫的人民所希望的吗陛下你当初平定东都洛阳,看见那些豪华奢侈的宫殿,下令全部拆毁,所以天下安定,人们全都欣喜敬仰。哪里有开始憎恶它的奢华,现在却要承袭它的华丽装饰(地方)常常接到陛下出巡的旨意,而您没有马上前往巡幸,这就是从事并不紧急的事务,成为白白浪费人力物力的事情。如今国库没有两年的积,哪用得着修建两个都城老百姓的劳役过重,就会产生怨恨诽谤。”太宗对张玄素说:“你认为我比不上隋场帝,那么跟夏桀、商纣相比又怎样呢”张玄素回答说:“如果这座宫殿最终修好,那么就会同他们一样走到天下大乱的末路上去!”太宗叹息着说:“我没有认真考虑过这件事，于是到了如此地步。”他转过头来对房玄龄说道:“如今张玄素上表奏事,洛阳宫殿实在也不应该修建。然而地位低的人冒犯地位高的人,历来都不容易做到,要不是张玄素忠贞正直,怎么能做到呢”

贞观八年,陕县丞皇甫德参上书触怒了唐太宗,太宗认为这是毁谤。侍中魏微进言道:“自古以来上书奏事,往往言辞激烈直率,如果不激烈直率,就不能打动人主的心。言辞激烈直率就近似毁谤,希望陛下仔细考虑他的建议是否可行。”太宗说:“不是您就不能讲这样的话。”

唐太宗有一匹骏马,特别喜爱它,一直在宫里饲养,后来没有生病却突然死掉了。太宗迁怒于养马的宫人,将要杀掉他。长孙皇后劝谏说:“从前齐景公因为马死了要杀人,晏子列举养马人的罪状:‘你养马而马死了,这是你第一条罪状。让国君因马杀人,百姓知道了,必定怨恨我们国君,这是你第二条罪状。诸侯听到这个消息,必定轻视我们齐国,这是你第三条罪状。’齐景公于是赦免了养马人。”太宗的怒气才消解。他又对房玄龄说:“皇后在各种事情上竭诚开导我,对我很有好处。”

太宗曾对苑西监穆裕大发脾气,下令在朝堂上杀掉他。当时高宗为皇太子,急忙进谏,太宗的怒气才消退。太宗说:“自从我治理天下以来,虚心接纳正直的意见,皇太子从小在我身边,经常看见我欢迎直谏之臣,就养成了这样的习性,所以才有今天的进谏。”

山东省潍坊市安丘市2022-2023学年3月份高三过程检测语文试题

（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）

阅读下面的文言文，完成10～14题。

谏有五：一曰正谏，二曰降谏，三曰忠谏，四曰戆谏①，五曰讽谏。夫不谏则危君，固谏则危身，与其危君宁危身。危身而终不用，则谏亦无功矣。智者度君权时，调其缓急，而处其宜，上不敢危君，下不以危身。故在国而国不危，在身而身不殆。

晋平公好乐多其赋敛不治城郭曰敢有谏者死国人忧之有咎犯者见门大夫曰臣闻主君好乐故以乐见门大夫入言曰：“晋人咎犯也，欲以乐见。”平公曰：“内之。”止坐殿上，则出钟磬竽瑟。坐有顷。平公曰：“客子为乐。”咎犯对曰：“臣不能为乐，臣善隐。”平公召隐士十二人。咎犯曰：“隐臣窃顾昧死御。”平公诺。咎犯申其左臂而诎五指，平公问于隐官曰：“占之为何？”隐官皆曰：“不知。”平公曰：“归之。”咎犯则申其一指曰：“是一也，便游赭画，不峻城阙；二也，柱梁衣绣，士民无褐；三也，侏儒②有余酒，而死士渴；四也，民有饥色，而马有粟秩；五也，近臣不敢谏，远臣不敢达。”平公曰：“善。”乃屏钟鼓，除竽瑟，遂与咎犯参治国。

吴王欲伐荆，告其左右曰：“敢有谏者死。”舍人有少孺子者，欲谏不敢，则怀丸操弹，游于后园，露沾其衣，如是者三旦。吴王曰：“子来，何苦沾衣如此？”对曰：“园中有树，其上有蝉，蝉高居悲鸣饮露，不知螳螂在其后也；螳螂委身曲附欲取蝉，而不知黄雀在其傍也；黄雀延颈欲啄螳螂，而不知弹丸在其下也。此三者，皆务欲得其前利，而不顾其后之有患也。”吴王曰：“善哉！”乃罢其兵。

楚庄王欲伐阳夏，师久而不罢，群臣欲谏而莫敢。庄王猎于云梦，椒举③进谏曰：“王所以多得兽者，马也；而王国亡，王之马岂可得哉？”庄王曰：“善。不穀知诎强国之可以长诸侯也，知得地之可以为富也，而忘吾民之不用也。”明日饮诸大夫酒，以椒举为上客，罢阳夏之师。（节选自《说苑·正谏》）

［注］①戆谏：迂愚而刚直地劝谏。②侏儒：身材短小供奉宫廷的杂技艺人。③椒举：即春秋时楚国大夫伍举，为伍子胥祖父。因封于椒邑（在今安徽阜南），以邑为姓，故又称椒举。10．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）

A.晋平公好乐多／其赋敛／不治城郭／曰／敢有谏者死／国人忧之／有咎犯者见／门大夫／曰／臣闻主君好乐／故以乐见／

B.晋平公好乐／多其赋敛／不治城郭／曰／敢有谏者死／国人忧之／有咎犯者／见门大夫／曰／臣闻主君好乐／故以乐见／

C.晋平公好乐多／其赋敛／不治城郭／曰／敢有谏者死／国人忧之／有咎犯者／见门大夫／曰／臣闻主君好乐／故以乐见／

D.晋平公好乐／多其赋敛／不治城郭／曰／敢有谏者死／国人忧之／有咎犯者见／门大夫／曰／臣闻主君好乐／故以乐见／

11．下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分）

A.“在身而身不殆”与“殆有神护者”（《项脊轩志》）两句中的“殆”字含义不同。

B.“乃屏钟鼓”与“钟鼓馔玉不足贵（《将进酒》）”中的“钟鼓”含义不同。

C.“除竽瑟”与“扶辇下除”（《苏武传》）两句中的“除”字含义不同。

D.“敢有谏者死”与“敢以烦执事（《烛之武退秦师》）”两句中的“敢”字含义相同。

12．下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（3分）

A.晋平公下令有敢进谏的人处死罪，晋人咎犯说自己想凭借乐技拜见晋平公。咎犯坐到殿上，随即拿出钟磐竽瑟，但最终也没有演奏。

B.晋平公喜好声乐，不修整城邑，咎犯列举多点理由进行劝说。晋平公听后觉得有理，就废除声乐，与咎犯一起治理国政。

C.少孺子利用蝉、螳螂、黄雀见前不见后这一潜在的危险，让吴王自悟其中的奥秘，达到说