2022高中班主任工作总结

2022高中班主任工作总结

2022高中班主任工作总结1

今年我带领高一一班名校班。从第一天接应新学生，看到这些

纯真的笑脸，我瞬间懂得，这一学期的挑战、压力、竞争将伴随

我很长的路途。

（一）思想教育

刚进入高中生活，许多学生仍在迷茫状态，也有部分学生认

为层次差距太大并自甘落后。作为班主任，通过几次班会及私下

交流，渐渐掌握学生的思想动态，做好思想工作，让学生懂得自

己的选择是正确的，既然选择了远方，便只顾风雨兼程。

（二）班级文化

1、墙壁文化。包括学习优秀生、进步生，树立榜样。用榜样

的力量带动后进生，激励优秀生。学生心语：对父母对老师对自

己所说的心里话，用自己的誓言鞭策前进的步伐。另外，以学习

小组、宿舍为单位的成绩单，有对比有竞争。

2、宿舍文化管理。根据宿舍实际情况，对宿舍进行量化管理。

实行扣分、加分式的捆绑式政策。例如，宿舍有一人未穿校服将

扣宿舍1分，有一件好人好事将加2分，触犯“高压线”将扣10

分。每月评选优秀宿舍、先进个人。对其进行物质、精神奖励。本

活动实施效果较好，宿舍违纪行为明显减少，并且潜移默化中增

强了宿舍团结。

3、宣传栏。随时张贴年级、学校最新通知、文件。定期从网

上搜索下载有益的材料打印成册，供学生阅读、评论。如：如何

养成良好的习惯？如何考试等。

（三）班会还给学生

高一学生思想自由，行为不受约束，习惯更加成形。盲目地

强制性语言会适得其反。因此，在班会上只做旁观者。学生大胆

发言、畅所欲言、自由发挥，我只在中间或最后适当点评。班会

内容也比较广泛，如“自习课纪律”“宿舍一家”等，期间，我

也发现了许多口才较好的同学。这些学生，口才出众，妙语连珠，

幽默风趣，渐渐成为班级工作中关注的对象。

（四）学习竞争、目标化

如同所预料的，第一次阶段性测试的成绩并不理想。通过分

析，我看到大多数学生心浮气躁、迷茫无措的状态。分析学生心

理，展开主题班会，引导学生制定详细的目标、计划。

1、个人目标。制定本学期、本学年的'班级、年级目标，竞争

对手明确到人，目标张贴桌角，每天喊完誓词之后大声读出自己

的目标。

2、宿舍目标。争做文明宿舍，看进步看纪律看卫生看习惯。

责任到人，明确分工，张贴至U墙。

3、班级目标。

班主任跟学生表态，共同战斗，共同进步！目标驱动下，期

中考试成绩有了大幅度的进步，大多数同学达到了自己的目标，

并制定了下一个新的目标，班级目标也成功达到。

（五）课改“四清”辅助管理

充分利用“日清”“周清”对问题学生、后进生进行多次清、

反复清，甚至停其音体美等课程来参与课改四清。一科不过关多

科目同

时清，一人违纪全宿舍同时清，一组员不过关组长陪同再清。

这样大大减少了学生无所事事、追逐打闹、楼道聚集或者违规违

纪的现象的发生。

总结这一学期，有收获也有不足，有成功的喜悦也有挫败的

泪水，但有一点是不变的，我真的很喜欢这群孩子喜欢这个班级。

总结得失，记得跟学生的每一个约定，与他们在一起，探索、努

力、勤奋、坚持相信付出就有收获。2022高中班主任工作总结2

本学期，我担任高一（1）班的班主任工作。教书育人，为人

师表，本应该是每个老师所具备的基本技能和行为依据；但对于

刚走出大学校园的我，班主任工作一切都得从零开始，一切都需

要一步一个脚印去践行。虽然大学实习的时候也参与到班主任管

理中，但毕竟往者不可谏，来者犹可追，故此，我确立以学生为

主体，以培养学生主动发展为中心的教学思想，重视学生的个性

发展，重视激发学生的创造能力，培养学生德、智、体、美、劳全

面发展，积极做好本职工作，认真备课、上课、听课、评课，广泛

获取各种知识，形成比较完整的知识结构，在生活和学习中严格

要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学日有所获，不断

提高。在学校各级领导的正确指导下、年级组长及科任老师的辛

勤努力下，各项工作顺利开展，在学习、卫生、纪律及各项工作

中都取得了较突出的成绩，为了下学期能更好地工作，现将本学

期的班主任工作总结如下：

古人云：“亲其师，信其道”，作为班主任，我深深懂得教

师的一言一行都影响着学生，身教重于言教，所以，我首先严格

要求自已，提高自已的思想素质和业务素质。一直以“公正、无

私、真诚、友爱”作为自已的为师准则，班级以“共同的集体、

共同的家”为建设方向，公平、公正地对待每一位学生，尊重学

生，爱护学生，关心每一位学生的成长和进步，以自已全部的热

情和精力投入到班级管理工作中。用“心”带班，对学生爱心、

信心、耐心、恒心、责任心、狠心。半年来，由于我的全身心投

入，也赢得了学生对我的信任，这将是我做好班级管理工作的基

础。

一、建立学生成长档案，形成团结友爱、勤奋自学的良好班

风

鉴于高中生犯错具有低极性、盲目性、反复性等特点，我建

立了学生成长档案，对学生的学业及日常行为规范进行跟踪、评

价，做好”违纪活跃份子”的材料收集工作。有利于教师有的放

矢的施教及学生本人更清楚的认识自己的优点及不足，并让家长

对孩子在校情况有一个清楚的认识。通过座位调配和宿舍比拼，

竞争，积极营造尚学、爱学气氛，让学生感受到学习的快乐、班

级生活的快乐。

二、让班委这个有力杠杆，撑起班级的管理工作，让班级实

现学生“自治”。

刚开学我事必躬亲，弄得自己每天心力交瘁、各种疲惫，不

但如此，长期以往会造成与学生关系的紧张与疏远，在学习刘老

师和向其他几位老教师耐心指导下，我深深认识到：要管好一个

班级，许多工作还得让学生来干，遵循一个原则是“班委能干的

事，班主任不干；学生能干的事，班委辅助”。因此，班里的很多

工作，我只是给予适度的指导和安排，其它的都由班委、学生图

那对来完成，比如劳动委员负责教师、环境卫生的‘日常检查与安

排事宜；副班长李威负责常规考勤与纪律的维持；学习委员梁雨

欣负责每日请假外出登记，无论是事假、病假还是早操请假都需

一一登记在册，以便查询跟踪；刘力维副班长兼团委书记，负责

团委事宜及周六周日回家人员的签到与周末留校人员的统计；班

长苏琪文负责协调好各个班委间的工作，对我的一些要求和信息

进行传达与落实；其余班委负责自己职权以内的事宜，若有特殊

情况，集体协商处理，并与我取得联系与沟通。如此安排，既充

分调动学生的积极性和主动性，有培养了他们的创造性、自我管

理、自我约束的能力。这一学期的工作，证明了一个得力的班干

部群体不仅能减轻班主任的工作，而且对一个良好班集体的形成

有着必不可少的作用。

三、良好的班风、学风需要集体的凝聚，树立“和谐班级靠

大家，我是一份子的意识”。

首先指导学生正确处理个人和集体的关系。通过教育使学生

懂得个人离不开集体，根深才能叶茂，班兴我荣，班衰我耻，在

个人利益与集体利益矛盾时，利用集体教育与个别谈心相结合，

开展集体活动使学生间的关系融洽，拧成一股绳，始终牢记个人

言行直接关系集体形象。其次，培养学生的集体荣誉感。学生有

了一定的集体观念，对集体荣誉就会产生较强的共鸣。学校开展

的有关学生的各项活动，都教育他们要尽最大努力，获取最佳成

绩，让同学们既享受到成功的快乐，又领悟到集体的力量。营造

尚学、爱学气氛，让学生感受到学习的快乐、班级生活的快乐。

四、卫生责任制，处罚连坐制，班规与人情协调一致。

作为班主任我自始至终强调强有力的班委的重要性，对班委

管理采取宏观调控模式，责任到人，并加大各班委的组织管理能

力。卫生是作为学生德智体美劳中必不可少的的一部分，但往往

是学生最不愿干，但又必须的做的事情，故此，为了避免分工不

明确，造成的混乱，军训一结束，我采取了抽签定卫生区域的具

体责任制，把班级的卫生共划分4个大部分，第一部分是教室卫

生打扫，第二部分环境区卫生打扫，第三部分公共区域卫生打扫

（主要是过道和楼梯及卫生间），第四部分是宿舍卫生打扫，每一

部分都是具体到个人，每一个部分的人只对本部分的卫生区域负

责，一旦有问题，该小组的成员集体受罚；如此，便避免了了卫

生打扫的重叠和递遢。本学期结束后，下学期将进行交换区域，

打扫宿舍的与环境区的'与打扫教室和公共区域的同学交换，实现

部门间的流动，让每位同学都感受到各个卫生打扫部门的辛苦和

不容易，以实现相对公平。

五、利用各种机会，及时与学生、家长、科任教师交流、沟通

除了公开的班会课宣传教育之外，我也常与个别学生进行面

对面的谈话。过平时的观察来了解学生的思想动态，及时与学生

交流，内容包括多方面：学习问题、表现问题、思想压力问题等

等。有时，也通过宿舍内部成员了解大家的思想动态及在校内、

校外的一些基本情况。同时，通过校讯通的短信平台或打电话询

问，及时与学生家长取得联系，让家长了解其子女在校的表现，

及时解决问题。特别是针对一些入学成绩不错，但成绩一直下滑

的学生，单独与其谈话，甚至跟踪到家里的一些特殊情况。

比如，开学初，第一次放月假，发现我班有两学生趁放假时

机溜出去上网，便与及时家长联系，第二天由家长领其孩子到学

校，通过批评教育，使其认识到自己的错误，把全部精力放在学

习上。这样通过班主任与家长的配合，及时把学生错误行为制止

在刚萌芽的时候。另外，不定时间和地方保持与各任课教师沟通，

了解学生的整体情况，反映学生的问题。同时把学生的一些要求

传达给科任教师，使师生更好的配合，提高学习成绩。

六、不断学习，提高自身教学能力及综合知识水平

“学高为师”在学生心目中占有很重要的位置。我想，绝大

多数学生都会渴望一位博学多才的教师担任班主任。作为一名当

代班主任，不仅要教育指导学生，还要及时更新自己的知识，改

变观念。信息时代中，学生接触的信息量大面广，因此，必要时

我们也不妨向学生学习，师生共同进步，在生活中与学生进行交

流，把学生的一些想法进行善意的引导和改变，并不是一棒子打

死，因此，加强了学生间的交流和师生感情，做学生的好朋友和

倾听者。我想，要做好班主任工作，单凭一腔热忱是不够的。我

只有在实践中不断完善自己，提高自身教学能力和综合业务知识

水平，才能胜任工作，否则会心有余而力不足。

存在的不足和今后努力的方向：本学期的班主任工作取得的

成绩，得益于学校各级领导信任和帮助，得益于全体任科教师的

配合，也得益于全班同学和我的共同努力，特别是刘老师、潘老

师的耐心指导，使我受益匪浅；但我深知还有许我的不足之处，

如：对学生的了解还不够深入，以至出现了班委动手的突发事件；

对学生的关心还不够，一部分性格内向的学生不敢交流真实想法;

与科任老师的交流不到位，很多促进学习的有用信息无法传达；

没有真正组织一场促进班级团结的晚会或比赛；对于后进生的教

育不够耐心细心，教育过程中常常会出现急躁、发脾气等现象，

今后我会吸取教训，改正工作方法，努力做好班主任工作，以我

的爱心、信心、耐心、恒心、精心、细心带好一班，让来到我班的

每一名学生都进步，既教会他们做人，也教会他们学会考试，最

终成为一个有才又有德的综合性人才，让学校放心，让家长满意！

下阶段班级管理工作思路：

1、以自愿为原则，建立学习上的“帮困”小组，多与家长联

系；力争扭转班级“阴盛阳衰”的状况，加强班级男同学的竞争

意识。

2、提优补差，抓大不放小，在抓好领头羊的同时，把转化问

题学生作为中心工作来抓。坚定不移的坚持对学生学习目的性的

教育，培养学生自主学生能力；加强与家长的沟通，把学校

家长一一学生紧密联系在一起。

3、加大考风考纪的督促力度，促进优等生学习间的相互竞争,

调动落后生学习兴趣。力争使全班每一名学生共同发展、提高。

实行“班级快乐食谱”，让学生在班级管理中拥有“五心”（恒

心、细心、自信心、自尊心、责任心），重视对班委人员的能力培

训，使他们真正成为老师的左右手，使其真正成为全面的优等生。

4、以期中及各次月考成绩为契机，与家长一起，协力端正学

生的学习态度。在后进生转化上：多谈心，多与家长联系，培养

其良好习惯及学生兴趣；在优秀学生上：全面分析每次成绩，找

出差距，给学生习一种紧张感，鼓励其进一步努力，并促其树立

更高的目标，加强营造班级学生竞争氛围。

5、继续做好、做细个别学生的思想工作，抓住学生的闪光点

进行表扬，培养学生的竞争与参与意识。控制后进生人数，对尖

子生要时时关注他们的心理变化，引导中等生向尖子生靠拢，最

重要的一条是引导全体学生好好做人。争取用爱心、耐心来获取

他们更大的改变。

6、搞好班会课，凝聚班集体的向心力；注重与家长的联系；

成立学习“帮困组”，并与任课教师，班主任加强联系，取长补

短。在班级中进一步开展“树正气，刹歪风”活动，弘扬好的行

为及学习习惯。2022高中班主任工作总结3

这学期我担任高二(3)班的班主任，在担任班主任期间我工作

勤勤恳恳，兢兢业业，许多工作在年级组的领导下走在前列。先

将这学期我的班主任工作总结如下：

一、坦诚相对、用心观察

开学的第一件事，就是要尽快地熟悉了解班里的学生的思想

动态，在尽量短的时间里能让学生死心塌地呆在学校，稳定生源。

走近学生，让学生觉得班主任平易近人，能够成为他们的好朋友。

以坦诚的态度提出自己的期望和要求这样使我在以后开展工作、

了解学生有个良好的开端。

其次，再以透过班级活动、劳动、课堂表现等观察了解学生，

“听其言，观其行”是了解学生的最基本方法，个性要注意学生

在自然状态下流露出来的言行举止。绝不凭一句话一件事去给学

生做出评价。

二、兼听则明、偏听则暗

客观地讲，每个学生都有他的“闪光点”，也有缺点，不少

的班主任(包括我有时候也是这样，这是人之常情。)存在偏爱优

等生、班干部，不信任后进生等错误观念，在没有详细了解事情

的状况下，听信一面之词做出决定，使一些学生与班主任产生对

立情绪。

透过调查发现，对立情绪产生的主要原因有：一、教师处事

不公平；二、教师不尊重学生的人格，个性是后进生；三、教师批

评学生与事实有出入。反之敢于承认错误的老师是最受学生欢迎

的老师。可见，班主任遇事要冷静，批评学生要掌握好分寸，即

要严肃地指出学生的错误做法，也要一分为二地肯定学生的优点

和进步。这样学生容易理解，老师的教育目的也容易到达，千万

不能因为他是后进生而随意批评，在学生眼里，不论是优等生还

是后进生，他们都是同学，在人格上是平等的。

在工作中，我通常会在一些平时表现不够理想，甚至纪律有

些差，但在部分学生中有必须威信的学生以特殊的关爱。其实这

些人往往在某一方面有专长，我们只要给这样的学生多些表现自

我的机会，理解他尊重他，他们必须会将班主任安排的工作做好。

比如接班后，我首先在那些难缠的学生入手，谈话过程中发现他

们的不足和优势，引导他们如何做才是正确的人生路径，如何利

用自己的优势，如何维护班群众的荣誉等等，并期望他们以自身

的改变带动好自己的朋友。谁知这一招“以毒攻毒”收到奇效，

不但个人纪律好了，就连平时的跟随者纪律也明显好转。其实对

这一类学生很多教师认定是“烧好的砖瓦”没法变了，这种评价

会使这一类的学生产生“破罐子破摔”的‘消极情绪，极不利于学

生的成长。

透过与学生家长建立联系，了解学生在家的表现，能够帮忙

班主任全面了解学生，对学生做出全面正确的评价。同时利用一

切可能的机会与学生家长面谈，如：家长送生活用品给学生时要

透过我找学生的机会；也有许多是家长主动找我的，因为听学生回

家说班级有了新班主任，并且觉得我这位班主任很好的状况下来

找我谈其孩子，让老师来了解其子女特点。）o家长对班主任产生

信任感，这对了解学生和教育好学生很重要。做过班主任的都有

这种感觉，家访一一能够使很多家长、学生跟班主任的感情往往

有进一步加强，对班主任的工作，他们也会用心配合与支持。由

于全面了解学生，班主任给学生的评价也比较准确，相互信任、

相互尊重、相互理解就会构成。

三、用规范化管理促进学生自我评价

前面提到的一些评价学生的方法，主要是站在老师的角度的

经验式管理评价。其实要真正的、从根本上去完善、正确评价学

生，就必须要有规范化管理，更能促进学生的自我评价。它与经

验式管理相比，具有更突出的优点，主要表此刻以下几个方面：

1、管理目标清晰明确化。

管理目标清晰明确化是保证管理行为自觉性的前提，将管理

行为目标化、具体化，可最大限度地避免了管理行为的盲目性。

比如我在对班干部工作的分工上，具有明确的指向性，可使班干

在工作上，避免重复、错漏等现象出现，工作的成绩和失误一目

了然，能够为班主任评价班干部带给最好的依据，减少主观因素

在其中的作用。

2、管理行为可操作化

规范化管理的优势在于给班级带给了一套具体的行为标准，

使学生明白应当怎样做。从思想上转变学生以促进学生自我管理

和自我评价。

3、民主管理、评价客观化

班级工作管理中令人心烦的问题很多，集中到一点就是公正

与否的问题，规范化管理的优越性就在于，它为评价者带给了严

格的评价程序和数量化的显示结果的方法，从而保证了评价的客

观性，正如上面的例子，学生最终的行为在转变，这些都是学生

有目共睹的，能够作为学生评三好、评先进及德育考核的重要依

据，从而避免了班主任工作中的主观，随意和武断等不公正问题

的发生，可提高班主任的威信。（在量化管理方面本学期由于时间

的关系做的不是很好。）

总之，对学生的了解、研究和评价是班主任工作中的一项重

要资料。只有做到正确评价学生，班主任工作才能得以顺利开展，

这是做好班主任工作的前提。

世界上的爱各种各样，教师对学生的爱是一种理智型的爱,

要让这种爱深入学生的心里。班主任与学生朝夕相处，深入细致

地了解学生，真心实意地关心学生，充分尊重、信任学生，严格

地要求学生等都是对学生的爱。对学生的评价是其中的一种爱。

教育心理学家认为，班主任的爱不同于父母对子女的天然之爱，

不仅仅是个人之间的一种态度，它蕴含更多的社会资料，具有广

泛的社会好处。

班主任对学生的态度常常反映学生所在群众，甚至是社会对

他的某种评价。因此，学生往往把班主任对自己的关怀、爱护、

信任、评价同自己在群众中的地位和人格价值联系在一齐。班主

任的这种情感实际上就转化为一种社会环境因素在每个学生心目

中不同寻常的心理份量。由此可见，班主任的爱对教育好学生是

多么重要！

教育不能没有爱，就像池塘不能没有水一样。前苏联教育家

苏霍姆林斯基则把教师热爱学生作为“教育的奥秘”，他的座右

铭是“把整个心灵献给孩子们。”有经验的班主任都会有这样的

体会，当学生意识到班主任是真心爱护他、关心他，为他操心时，

无论你是耐心的帮忙，还是严肃的批语甚至是必要的斥责，学生

都会乐意理解。这就是所谓“亲其师，信其道”，

没有爱便没有教育，班主任唯有心里时刻装着学生，尤其是

后进生心里才能有你这个老师，爱之深切，才能唤起他们奋发向

上的勇气、信心和激情。老师即使学生的朋友，又是学生的师长。

班主任对学生任何时候都要严格要求。常言道：“严师出高

徒”、“教不严，师之惰”、“严是爱，松是害”。缺乏严格要

求，放任自流，是对学生不负职责。班主任对学生的要求就应严

而有度，严而不厉。“度”就是范围、分寸。严但不能超过必须

的范围，严要有分寸。

班主任一句话有时能改变一个学生的一生。引用一位学生的

话就是：“您的'有三分钟热血，就有可能有五分、七分……。'

使我有了学习的信心，我要赶上去！”2022高中班主任工作总结4

本学期，由我担任高20—级20班班主任，一学期以来，在学

校和年级领导的大力支持下，在各位任课教师的大力帮忙下，我

班各项工作开展顺利，学习和班级管理方面都取得了长足的进步。

现将一学期来的工作总结如下：

一、全面深入了解学生，加强班级管理。

本学期学生基本稳定下来之后，针对班级内同学的特点，我

利用各种时间，全面深入的了解学生。透过个别谈心，小组内谈

心等方式，对学生的性格、学习习惯、思想动态进行了较为认真

的了解。透过谈心，使20班迅速构成班级凝聚力，对于以后的工

作开展奠定了良好的基础。能够说，一学期以来，由于能够及时

与学生谈心，班内未出现较严重的违纪现象。

在班级管理方面，开学伊始，在班内提出了“精、细、实、

严”四字方针。对于班内出现的各种现象，及时进行了解，及时

开展工作。对于课堂纪律、自习纪律、住宿等方面，大力选拔负

职责的班委同学，配合班主任的工作。平时工作中，多了解学生

的一些变化，以便尽早发现班内问题，防患于未然。

对确有违纪的同学，做到处理不隔日。对心理上有压力和学

习上有负担的同学，及时加以引导和思想沟通，使他们尽快以良

好的精神面貌投入到学习中。一学期以来，班级管理做到了稳步

提升。

二、充分利用班会教育，将班会做成学生德育教育和学习教

育的主阵地

开学伊始，我对班会课进行了大力的改善。由原先的我的一

言堂，变成学生为主体的教育阵地。分别召开了感恩主题、雷锋

精神主题、增强凝聚力主题、热爱学校主题、高考备考等主题班

会。透过主题班会，学生进行自我教育，收到良好效果。

我还充分利用各种时间，向学生推荐各种励志、感恩、高考

的主题的文章，与学生一齐学习。利用每周班会后的自习课，在

班内开展了每周书写周记的活动。一学期以来，学生共书写周记

近20篇，透过周记发现了班级内出现的问题和学生的思想动态,

教育效果明显。

另外，我也十分重视班级文化的建设。透过展板、板报等方

式对学生进行教育。进入六月份之后，将本班班级文化向高考主

题靠近，制作条幅、板报对学生进行高三教育。

三、争取各任课教师的配合，发挥好纽带作用。

针对我班学生学习特点，我主动找任课教师及时了解状况。

不定期召开班教育组会，对学生的状况进行逐一分析，寻求解决

对策。深入课堂，进行听课。对于听课过程中发现的问题，及时

和任课教师进行沟通。利用各种机会拉近任课教师和学生之间的

距离。在学业水平考试之前的一段时间，针对班内学生的状况，

协调任课教师对学生进行辅导，学生学习动力有明显的提高。

四、在学习上对学生进行方法的'指导，督促学生利用好每一

个学习时间。

本学期面临学业水平考试，学生学习任务比较重。针对学业

水平考试，一方面请任课教师进行学习方法指导，另一方面，请

班内学习优秀的同学进行学习经验介绍。学习上注重和学生交流,

及时鼓励学生应对困难，迎难而上。

在学习时间上，强调珍惜时间的重要性，早自习要求学生尽

量早到学校学习，晚自习要求学生提前十分钟进教室。对班内学

习靠前的同学进行思想教育，让他们充分利用好课间、下午上课

前、晚自习前的时间进行学习，透过谈话，大多数同学能充分利

用这些时间，对班内学习氛围的带动起到了良好的作用。

进入六月份之后，针对班内学习优秀的同学，及时帮忙他们

制定学习计划，及早开展高考备战。另外，我还从往届高三同学

手中超多收集高考资料，分发给学习主动的同学，让他们提前进

入高考一轮复习。

五、用心筹备各项活动，透过活动对学生进行教育

本学期学校和年级分别举行了合唱比赛，达标运动会，篮球

赛，跑操比赛等活动，班内也组织了乒乓球比赛。透过举办比赛，

组织同学们全员用心参与，为活动献计献策，起到了凝聚人心，

坚持不懈，拼搏进取的教育好处。

六、加强与学生家长的沟通与交流。

针对班级同学基础比较薄弱的现状，我及时与家长进行沟通，

召开了如何应对高二学习的小型家长会；针对住校生同学宿舍扣

分较多的问题，召开了住校生家长会;针对某些男生上课纪律松散,

睡觉的状况，又召开了部分男生家长会。

在平时的工作中，发现问题，首先向家长了解状况。在解决

问题的过程中也及时征求家长的意见。让家长体会到作为班主任

的真诚与良苦用心，让家长对班主任产生信任感。透过与家长的

交流，我班家长也对我们的班级管理工作感到满意。

七、利用课余时间进行理论学习，不断提高自己的工作水平

和艺术。

班主任工作是一个需要不断学习，不断创新的艺术。所以，

平时忙碌的工作之余，我也十分注重理论学习。本学期初，我从

图书馆借阅了《做最好的班主任》《班主任工作漫谈》《班主任兵

法》等书籍，利用课余时间学习阅读。

学习中还不断的将所学到的知识运用到平时的工作中，收到

了良好的效果。平时的工作之余我也用心认真撰写班主任工作日

记，将每一天的工作进行文字梳理，对自己工作中出现的问题进

行认真反思，并和学生一齐开通班级教育博客进行班级管理的沟

通。

回顾一学期以来的工作，作为班主任，我始终严格要求自己，

认真履行好班主任一日常规，努力做好班级各项工作。虽然本学

期是比较辛苦，但是辛苦中却满含着收获与幸福。当然，我还有

很多不足之处，比如：对于后进生的教育不够耐心细心，教育过

程中常常会出现急躁、发脾气等现象。

工作中还不能做到一丝不苟。这些都是我今后就应努力改正

的。我相信，只要付出，就必须会有收获。我也会继续努力，争取

早日成为一名真正合格的班主任。2022高中班主任工作总结5

一、坦诚相对、用心观察

开学的第一件事，就是要尽快地熟悉了解班里的学生的思想

动态，在尽量短的时间里能让学生死心塌地呆在学校，稳定生源。

走近学生，让学生觉得班主任平易近人，能够成为他们的好朋友。

以坦诚的态度提出自我的期望和要求这样使我在以后开展工作、

了解学生有个良好的开端。

其次，再以经过班级活动、劳动、课堂表现等观察了解学生，

“听其言，观其行”是了解学生的最基本方法，异常要注意学生

在自然状态下流露出来的言行举止。绝不凭一句话一件事去给学

生做出评价。

二、兼听则明、偏听则暗

客观地讲，每个学生都有他的“闪光点”，也有缺点，不少

的班主任（包括我有时候也是这样，这是人之常情。）存在偏爱优

等生、班干部，不信任后进生等错误观念，在没有详细了解事情

的情景下，听信一面之词做出确定，使一些学生与班主任产生对

立情绪。经过调查发现，对立情绪产生的主要原因有：一、教师

处事不公平；二、教师不尊重学生的人格，异常是后进生；三、教

师批评学生与事实有出入。反之敢于承认错误的教师是最受学生

欢迎的教师。可见，班主任遇事要冷静，批评学生要掌握好分寸，

即要严肃地指出学生的错误做法，也要一分为二地肯定学生的优

点和提高。这样学生容易理解，教师的教育目的也容易到达，千

万不能因为他是后进生而随意批评，在学生眼里，不论是优等生

还是后进生，他们都是同学，在人格上是平等的。

在工作中，我通常会在一些平时表现不够梦想，甚至纪律有

些差，但在部分学生中有必须威信的学生以特殊的关爱。其实这

些人往往在某一方面有专长，我们只要给这样的学生多些表现自

我的机会，理解他尊重他，他们必须会将班主任安排的工作做好。

比如接班后，我首先在那些难缠的学生入手，谈话过程中发现他

们的不足和优势，引导他们如何做才是正确的人生路径，如何利

用自我的优势，如何维护班团体的荣誉等等，并期望他们以自身

的改变带动好自我的朋友。谁知这一招“以毒攻毒”收到奇效，

不但个人纪律好了，就连平时的跟随者纪律也明显好转。其实对

这一类学生很多教师认定是“烧好的豉瓦”没法变了，这种评价

会使这一类的学生产生“破罐子破摔”的消极情绪，极不利于学

生的成长。

经过与学生家长建立联系，了解学生在家的表现，能够帮忙

班主任全面了解学生，对学生做出全面正确的评价。同时利用一

切可能的机会与学生家长面谈，让教师来了解其学生特点。家长

对班主任产生信任感，这对了解学生和教育好学生很重要。做过

班主任的都有这种感觉，家访一一能够使很多家长、学生跟班主

任的感情往往有进一步加强，对班主任的工作，他们也会积极配

合与支持。由于全面了解学生，班主任给学生的评价也比较准确，

相互信任、相互尊重、相互理解就会构成。

三、用规范化管理促进学生自我评价

前面提到的一些评价学生的方法，主要是站在教师的角度的

经验式管理评价。其实要真正的、从根本上去完善、正确评价学

生，就必须要有规范化管理，更能促进学生的自我评价。它与经

验式管理相比，具有更突出的优点，主要表此刻以下几个方面：

1、管理目标清晰明确化。

管理目标清晰明确化是保证管理行为自觉性的前提，将管理

行为目标化、具体化，可最大限度地避免了管理行为的盲目性。

比如我在对班干部工作的分工上，具有明确的指向性，可使班干

在工作上，避免重复、错漏等现象出现，工作的成绩和失误一目

了然，能够为班主任评价班干部供给最好的依据，减少主观因素

在其中的作用。

2、管理行为可操作化

规范化管理的优势在于给班级供给了一套具体的行为标准，

使学生明白应当怎样做。从思想上转变学生以促进学生自我管理

和自我评价。

3、民主管理、评价客观化

班级工作管理中令人心烦的问题很多，集中到一点就是公正

与否的问题，规范化管理的优越性就在于，它为评价者供给了严

格的评价程序和数量化的显示结果的方法，从而保证了评价的客

观性，正如上头的例子，学生最终的行为在转变，这些都是学生

有目共睹的，能够作为学生评三好、评先进及德育考核的重要依

据，从而避免了班主任工作中的主观，随意和武断等不公正问题

的发生，可提高班主任的威信。（在量化管理方面本学期由于时间

的关系做的不是很好。）

总之，对学生的了解、研究和评价是班主任工作中的'一项重

要资料。仅有做到正确评价学生，班主任工作才能得以顺利开展，

这是做好班主任工作的前提。

世界上的爱各种各样，教师对学生的爱是一种理智型的爱，

要让这种爱深深入学生的心里。班主任与学生朝夕相处，深入细

致地了解学生，真心实意地关心学生，充分尊重、信任学生，严

格地要求学生等都是对学生的爱。对学生的评价是其中的一种爱。

教育心理学家认为，班主任的爱不一样于父母对子女的天然之爱,

不仅仅是个人之间的一种态度，它蕴含更多的社会资料，具有广

泛的社会意义。班主任对学生的态度常常反映学生所在团体，甚

至是社会对他的某种评价。所以，学生往往把班主任对自我的关

怀、爱护、信任、评价同自我在团体中的地位和人格价值联系在

一齐。班主任的这种情感实际上就转化为一种社会环境因素在每

个学生心目中不一样寻常的心理份量。由此可见，班主任的爱对

教育好学生是多么重要！2022高中班主任工作总结6

今年我会担任班主任，这是意料之外的事情。今年刚大学毕

业，就担任了整个高中年级的历史教学工作，深感责任重大。在

接到学校让我当高三文科班班主任的消息的时候，我很犹豫要不

要接下这个担子，之后想想觉得这是一个很好的锻炼机会，年轻

就是应该多点挑战，没有挑战的人生是没有色彩的人生，不逼自

己一把，永远不知道自己的潜力有多大。于是我非常乐意的接下

了班主任的工作。到现在担任班主任的时间已经两个月了，在这

两个月中虽没有取得到达成功，但是在领导和科任老师的帮助下,

我比较顺利的完成了任务，以下是我对这两个月以来的工作总结:

第一，坦诚相待，仔细观察，了解学生。

由于在当班主任以前我担任了高三文科班历史老师，所以对

学生有一定的了解，但是要当好一个班主任还需进步一的去了解

班上的每个学生。我在决定当班主任以后，更仔细的观察每一个

学生的生活学习习惯、性格特点，并积极的找前班主任陶婷老师

了解学生的心理特点和班级的情况，以及在三个月以来班级管理

的心得，陶老师也毫无保留的给我传授她的经验教训。根据我对

他们的了解，我认为要管理好他们首先要和他们成为朋友，获得

学生的认可。我在担任班主任后，第一次训导课上，我夸奖了自

己发现的本班的优点和班上同学的闪光点，获得了他们的信任。

并以坦诚的态度提出了自己对的期待和要求。这对我以后工作的

开展是一个良好的开端。

第二，强化日常行为规范教育，做好学生德育量化工作。

学生良好的思想行为不是一朝一夕形成的.，而是通过每一件

事，每一项活动，每一节课，长期熏陶才能形成。学生的德育量

化制度真的是很好的制度，从学生上课时的行为和生活中的行为

都有和细致的规定、规范，利用好了对规范学生的行为非常有效，

对提高学生学习的积极性也有一定的效果。在青年老师的汇报课

中李老师上课时，把做练习以知识竞赛的形式进行，答对的学生

可以给以德育量化加分，学生们都踊跃回答问题，课堂气氛非常

活跃，是我听的我们学校的青年教师汇报课中课堂气氛最好的一

堂。从中我更意识到了要好好运用德育量化制度。这就需要和其

他老师的合作，多与其他科任老师交流合作，每个老师都严抓严

管，发挥出制度的作用。

每个班都有每个班的特点，所以要管理好班级，不仅要用好

学校的德育量化制度，还要制度适合班级的班规。我们班现在存

在的最大的问题在于上课睡觉和手机问题，对于这两个问题，我

除了按照学校规定的德育量化扣分以外，还规定要围着教室外面

的厅跑步，这对避免学生再犯同样的错误起到了一定的作用。以

后还要更关注学生的行为习惯，制定出更完备的班规。当然班规

最重要的还是要严格执行，不能有破例，不然班规只是一纸空文。

第三，鼓舞士气，培养班风。

高三年级是学生人生中非常重要的阶段，面临着毕业、升学

等实际问题，加上我班学生的基础比较差，随着课时和知识复杂

程度的加重，不难想象有的学生甚至会感到迷惘，对前途失去信

心，班上还有一些港澳台及外籍学生。因此，学生的思想工作显

得更加复杂和重要。在这两个月中我通过与学生的个别谈话了解

学生的想法，帮助学生确立自己的目标，激励学生坚持不懈的为

自己的目标奋斗。我还非常重视对学生自信心的培养。

其一，学生学习上的每一点进步或其他方面的一点成绩，我

予以表扬增强学生的自信心。

其二，我利用自己班主任的一点优势，努力使自己所教的学

科有所进步，来增强同学们的信心。

其三，我加大了对学生自治自理能力培养的力度，通过各种

方式，既注意指导

学生进行自我教育，让学生在自我意识的基础上产生进取心,

逐渐形成良好的思想行为品质；又注意指导学生如何进行自我管

理，培养他们多方面的能力，放手让他们自我设计、自我组织各

种活动，在活动中把教育和娱乐融入一体。还注意培养学生的自

我服务的能力，让学生学会规划、料理、调空自己，使自己在集

体中成为班集体的建设者，而不是"包袱"。

第四、密切课任教师间的关系，共同做好学生的思想工作。

为了做好学生的思想工作，我经常主动地与任课教师进行交

流，了解学生课堂表现，特别注意了解学生的进步情况，以便课

后及时做好学生的思想工作，为了增强做学生工作的实效性，我

经常与任课教师一起探讨教育学生的方法，并邀请科任教师共同

完成教育学生的重任。

但是班上仍然存在不少问题，如学生成绩仍然没有多大提高,

究其原因主要在于班上的学习气氛不够浓厚，学生在学习习惯方

面还有待进一步改进。

总之，这两个月中我通过我的努力，班级的班风有了一定的

改善，我得以顺利的完成班主任工作。由于自己缺乏班级管理的

经验，在班级管理方面仍存在一些问题。我会吸取经验教训，争

取下学期自己在管理班级方面更上一层楼，学生在学习生活上也

更上一层楼！2022高中班主任工作总结7

本学期，我担当了文科班高一18班的班主任。高一18班是

本学期刚组建起来的一个文科普通班，而高一年又是为高考打基

础的重要阶段。回首这几个月来的班主任工作，我本着对学生、

家长、学校负责的原则，牢记教会学生做人和学习两大主题，结

合学校和本班的实际情况来开展工作，过程有快乐也有辛酸，结

果较为充实有效。现将本学期的工作要点具体总结如下：

一、努力创建一个民主的班集体，培养班干部组织，让学生

“自治”。

通过公开竞选的方式让学生选出他们满意的班干部，让班干

部真正起到学生管理学生的作用，而班主任更要对班干部进行培

养。许多事情我都能征求学生和班干部的意见，由生活委员自收

自管班费，并定期公开班费收支情况。同时，本学期，我还将班

级分成八大组，要求他们在各个方面以小组为单位展开竞争，也

取得了较好的效果，学生的团结合作的意识得到了培养和发展。

要管好一个班级，许多工作还得靠学生来干，我所遵循的原

则是“干部能干的事，班主任不干；学生能干的事，干部不干”。

因此，挑选和培养班干部显得非常重要。班里的很多工作，我只

是给予适时的指导，其它的都由班委、团委来完成，比如劳动委

员负责学校大扫除、团书记负责有关团的活动、班长负责统筹安

排等等，充分调动学生的积极性和主动性，培养了他们的创造性、

自我管理的能力。这一年的工作证明一个得力的班干部组织不仅

能减轻班主任的工作，而且对一个良好班集体的形成有着必不可

少的作用。

二、抓好学生的思想政治工作，教会他们为人处事的道理。

任何一名学生，我们首先要教给他们的是做人的道理，道理

教得好，他们受益的将是一辈子。因而，我充分利用好每晚一次

的晚点时间，对于一天中班级存在的问题进行分析，指出学生存

在的不足之处，就事论事，讲明道理，并提出相应的要求；利用

一切机会对学生进行为人处事道理的教育。根据学生的心理生理

特点，从本班的实际出发，开展了一次较为有效的以男女生交往

问题为主题的主题班会，对学生进行心理健康教育。同时，加强

对个别待优生的思想教育，要求他们学会做人的道理；努力营造

积极、健康、向上的'和谐班集体。

三、常规工作取得较为明显的效果。

配合学校开展的行为规范养成教育，经过分班后几周的努力，

学生基本上能严格要求自己的仪容仪表，步入校园能自觉穿好校

服，男生不留长发，女生能扎发。学生能遵守严格的请假制度，

做到不旷课。碰到教师能主动问好。

四、抓好学生的学习。

把书读好，学会学习是学生在校的最重要目的。特别是相对

于高一年的学生来说，离高考还有一段时间，而这段时间对于他

们掌握基础知识非常重要。因而我想方设法来促进学生学习：

1、努力创造良好的学风，根据不同的科目对学生进行思想动

员，要求他们

对于学习应常抓不懈并要求他们时常自我反省，反省近一段

时间的得与失，并想出相应的措施解决存在的不足，以期不断进

步。

2、加强与科任教师的交流，配合科任教师的工作，把班主任、

科任老师和学生揉成一条绳，共同创造美好的未来。

3、常表扬学习认真和学习进步的学生。对于勤奋的学生及时

进行表扬，并号召其他学生向他们学习，以树立浓厚的学习氛围。

同时，针对月考考试中成绩优秀和进步较大的学生，及时地进行

物质的奖励。

4、充分利用班级宣传阵地。在班级相应地地方布置出学习园

地和读书角，要求科任教师把作业完成较好的学生作业张贴于走

廊文化上；通过走廊文化中学生自主创办的文化天地，扩大学生

的知识面和学习为人处事的道理。

5、要求学生有自己的学习目标和共同的班级目标。把学生写

好的个人的学习目标和班级目标，张贴于班级墙壁上，时刻以目

标激励着他们的学习。

6、常与学生谈心。不管是学习好的还是学习一般的学生，我

都能常与他们谈心，鼓励他们进步。对于学习好的学生，我常鼓

励他们更上一层楼，并关注他们其他方面的发展。而对于学习一

般的学生，我能鼓励他们慢慢进步。而对于后进生，要求他们在

端正学习态度的基础上，努力向前。

7、加强与家长的交流和沟通。对于表现有进步的学生，能与

他们家长交流，对他们的孩子进行表扬，并要求他们继续配合学

校的工作；而对于表现较差的学生，必要的时候也能要求他们家

长共同教育管理好孩子。

以上是我对本学期班主任工作的总结与回顾。当然，在管理

班级的过程中还存在着些许的不足。对于一名工作新班主任来说,

我知道还有许多东西需要我去学习，我也将一如既往地去涉及，

不断提高自我，突破自我，努力提高自身水平，继续为教育事业

奋斗终生。2022高中班主任工作总结8

本学期，由我担任高20_级_班班主任，一学期以来，在学校

和年级领导的大力支持下，在各位任课教师的大力帮助下，我班

各项工作开展顺利，学习和班级管理方面都取得了长足的进步。

现将一学期来的工作总结如下：

一、班级基本情况

紧张的20—至20—上学期即将过去，在这一学期里，我担任

高_(_)班班主任。本班是一科普通班，全班共有学生—人，男生

—人，女生—人；住校生—人，走读生—人。回首过去的工作，充

满了机遇与挑战。在过去的一学期里，我班在学校领导的关心下，

在德育处和年级组的正确领导下，在任课教师的大力支持和配合

下，班级各项工作顺利开展，学生在学习及生活方面取得了一定

的成绩，一学期的辛苦，有收获的喜悦，也有不足与遗憾，为总

结经验教训，利于今后工作，现将本学期班主任工作总结如下。

二、工作措施及取得的成效

（一）加强常规管理，培养健康班集体

1.严格考勤、加强常规管理。早上、中午、晚上及时到班检

查学生的情况，每天做到几查！认真执行学校的规定，紧密联系

家长，做好家访工作，发现问题，即时解决。

2.加大对学生自治自理能力培养的力度。一方面，我主要加

大对学生自治自理能力培养的力度，通过各种方式，既注意指导

学生进行自我教育，让学生在自我教育的基础上产生进取心，逐

渐形成良好的思想行为品质；又注意指导学生如何进行自我管理,

培养他们多方面的能力，放手让他们自我设计、自我组织各种教

育活动，在活动中把教育和娱乐融为一体。还注意培养学生的自

我服务能力，让学生学会规划、料理、调控自己，使自己在集体

中成为班集体的建设者，而不是“包袱”。另一方面，利用班会

课开展一些专题性的活动，例如，学习经验交流会，意志教育，

如何做时间的主人，习惯养成教育等。再一方面，我自己也以身

作则，努力做学生的榜样，跟班勤，管理方法得当，班风正、学风

浓。我班在学校的各项管理评比中都取得了比较良好的成绩。

3.有效地利用好每周一的班会课。按学校计划开展一些主题

班会，学习有关的安全知识，开展班级活动（如诗歌朗诵、英语

听说训练、即兴作文等比赛）；也根据本班的实际情况开展画展活

动。对学生进行各方面教育，譬如信心教育，学习习惯养成教育，

感恩教育等，这些活动都促进了良好的学风、班风的形成。我还

充分利用课余时间和学生促膝谈心，及时对学生进行心理辅导，

使学生违纪防患于未然。

4.选拔班干部，培养积极分子，促使班风的好转。虽然是同

一班学生，我每年还是坚持从学生中选出品学兼优、作风正派、

关心集体、有一定组织能力、在同学中有一定威信的学生担任班

干部。班干部选拔出来以后，我予以指导，大胆使用，严格要求，

加强教育。平时留心观察，发现和培养积极分子，扩大先进面，

使更多的优秀学生有担任班干部的机会，得到锻炼。同时对部分

工作态度不够认真，工作能力不突出的同学进行撤换。经过一个

多学期的努力逐渐培养出一批工作能力强、有责任心、威信高的

班干部，并进一步带动了班风学风的好转。

（二）抓好学习中心工作，形成良好的教学氛围

1.建立良好的课堂纪律和秩序。引导学生学会理解老师和尊

重老师的辛勤劳动，上课认真听讲，认真笔记，课后认真完成作

业。学习委员、课代表及各组长从各个方面做好协调工作，如作

业布置、早读的安排、课前的准备、作业的督促和检查等，切实

减轻老师负担，形成良好的‘师生关系。使学生做到尊其师，信其

道，认真抓好学习中心工作，形成良好的教学氛围。

2.养成学生专心学习的习惯。无论是自习课，还是老师上课，

禁止学生相互讨论，说闲话、往窗外看，否则，予以严厉批评。同

时，指导学生如何在课堂上认真听讲，从高二就开始进行高考备

考，培养良好的学习和应试习惯。

3.坚决制止不做作业的现象，要求当天的事情当天完成，并

且经常完成限时作业，提高学生的作业速度。平时对学生奖勤罚

懒，严格要求。在复习阶段，积极配合各任课教师辅导学生开展

复习工作。

4.树立班级学习的榜样，让学生向班里学习成绩优秀的同学

学习，引导他们确立近期目标和长期目标，增强竞争意识。经常

进行学习评比，做好奖励工作。

（三）转变学困生

众所周知，美术班学生特点是两极分化：成绩两极化，思想

也两极化，特别是学困生较多。所以要管理好这个班，首要的工

作就是如何发挥优等生的榜样作用来教化学困生，我在班里成立

自律小组，以学生管理学生，并对学困生因材施教，分批又集中进

行指导教育。经过一年来的教育，我处处真诚相待他们，时时耐

心帮助他们，真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友。并及时

对他们加强心理疏导，消除或减轻种种心理烦恼，让他们认识到

自己的价值，还创造条件和机会让学困生表现其优点和长处，使

他们品尝到成功的

欢乐和喜悦，使他们增强了信心。现在他们不仅是遵守学校

纪律的好学生，成绩也在不断地进步，有些学生出现了惊人的变

化，成为了优秀生。

三、存在的问题及今后努力的方向

一学期以来，在学校领导及任课教师的共同努力下，我们班

级中的凝聚力较强，同学们的思想积极上进；班级卫生随时干净；

我们的成绩有目共睹，但我们应清醒地看到还存在着的许多不足。

（一）由于社会、学生、家庭等各方面的影响，班级常规管理

还有待于进一步精细，特殊学生管理也有待于进一步加强。

（二）学生的自主学习意识还有待于进一步加强。

（三）继续加强学生行为习惯的养成。

（四）严格要求并落实学生请假制度。杜绝学生带假条或旷

课。出现问题随时上报学校并随时联系家长。

（五）抓好早晚自习前半小时学生的朗读和背诵，养成良好

的学习习惯。总之，本学期通过一系列的教育工作，高_（_）班

初步形成了积极努力，和谐向上的班集体。班级的凝聚力还在不

断的加强。在今后的工作中，我将继续努力，更加严格的要求自

己，争取做出优异的成绩。2022高中班主任工作总结9

从参加工作至今一直担任高中班主任工作，在班级的管理中，

谈不上什么好的经验，但多少有一些个人的感悟，这里和大家分

享，以便在今后的工作中能够做得更好。

一、关爱学生，奠定感情基础

瑞士著名的教育家裴洛齐说：“教育的主要原则就是爱。”

热爱学生是做好班主任工作的重要前提，是启迪学生心扉的钥匙,

是师生之间达到心理相融的接触点。班主任只有真心实意地去关

爱、了解、帮助学生，用真心换真情，奠定坚实的感情基础才能

搞好班级工作。

进入高中的学生，心理发展渐趋成熟，认知能力也逐渐提升，

但他们社会阅力浅，辨别能力差，主观意识强，以自我为中心，

思想上比较偏执，大多数学生不愿或难与家长沟通。因此，他们

总是渴望得到老师的关心、爱护和信任，而班主任能否以满腔热

情去关爱他们，就显得尤为重要了。我们的学生长年住校，难得

与父母在一起，他们缺少家庭的温暖和父母的陪伴，加之学习的

压力，难免有同学会感到孤独、烦恼、迷茫，而此时作为班主任

就应该多给他们一些关心，哪怕是一个微笑，一句问候，也许都

能给他们莫大的鼓励。课后与学生交流，课外与学生一起参加活

动，和学生一起谈理想、谈兴趣，帮助学生解决各种问题，这样，

渐渐地拉近了与学生的距离，消除了师生之间的鸿沟，让学生于

无形中感受到老师对他们的关爱。

班主任只有对每一位学生在生活和学习上去关心、爱护才能

赢得学生对班主任的信任和支持，才能与学生建立起亲密、融洽

的情感氛围，在这样的师生关系中，良好的班风和学风才会慢慢

形成，班级的管理也就自然更加顺畅有序。

二、尊重学生，提升管理成效

高中学生有着强烈的自尊心和自我保护意识，所以要管理好

学生首先要懂得尊重和赏识学生，要把学生摆在与自己平等的位

置上，从根本上建立起平等的师生关系，不能摆出一副居高临下，

盛气凌人的架子去管理学生，否则必然使班级管理矛盾重重，甚

至让师生关系陷入僵局，无法调和。

故而班级管理中，班主任要多与学生进行思想沟通，了解学

生的真实想法，充分尊重学生的意见，不搞“一言堂”，不独断

专行，面对管理中出现的各种问题，班主任要一视同仁，不偏不

倚，处理问题前要充分了解情况，认真听取学生意见，不武断，

不盲从。除此以外，要善于发现学生的优点，给学生以自信，果

断肯定，积极鼓励，同时要敢于指出学生的缺点，让学生能正视，

努力克服，坚决改正。要充分利用学生的优点和缺点，正面教育

和反面批评相结合，以理服人，以情感人，用自己的真情实感来

感化学生，教育学生，让学生从内心深处产生共鸣，切忌漠视学

生的优点，更不能迁就，袒护学生的缺点，教育批评学生要多从

学生的角度看问题，多一些宽容和体谅，绝不可挖苦、讽刺甚至

辱骂、体罚学生，更不能刺激学生，拿学生的短处纠住不放。

班主任只有充分尊重学生、赏识学生，给学生以信任和理解，

成为学生的朋友，学生有问题才敢于向自己反映，有困惑才愿意

找自己倾诉。班主任能设身处地地为学生排忧解难，学生自然愿

意服从班主任的管理，乐意接受班主任的教育，从而在思想品格、

文化学习等方面都得到不断提高，班级管理工作的效果也必然会

显著提升。

三、影响学生，深化教育本质

老师为人师表，教书育人，其一言一行都在潜移默化地影响

着学生，老师的榜样更是对学生无声的教育和有力的鞭策。尤其

是与学生朝夕相处的班主任，更是学生学习、生活、做人的榜样。

班级管理工作主要和学生打交道，也就是说，对学生的教育，班

主任要靠言语教诲，更要靠身体力行。古人云：“其身正，不令

则行；其身不正，虽令不行。”可见，负责教育管理重任的‘班主

任，要想做好班级管理工作，必须不断提高自身的师德素养和业

务能力，树立自身良好形象，真正做到言传身教。

作为班主任应在思想品格、学识涵养、言谈举止、待人接物

等方面做学生的表率，用强烈的事业心，高度的责任感、乐观向

上的人生态度去感染学生、熏陶学生，使其受到潜移默化的教育。

特别要注意言行一致，信守承诺，以身作则，一视同仁，答应学

生的事情就要努力兑现，要求学生做的事情就要躬身示范，对待

每个学生都要公平公正。如果老师言不雅、行不正，常常失信于

学生，凡是不能一碗水端平，学生就难以佩服，老师就容易失去

威信，这样必然会给班级管理造成困难。

所以，班主任教师为人师表，立德树人，要用自己良好的道

德风范去感化学生，要用自己深厚的人格魅力去折服学生，从根

本上引导学生学会学习，学会生活，学会做人，真正做到既教书

又育人。这样才能让学生从情感上接纳你，才会给班级管理工作

带来事半功倍的效果，才会为班级的教育教学打下良好的基础。

总而言之，当班主任难，当好班主任更难。所以，要想做好

班主任，管理好一个班级，班主任就要用心关爱学生，充分尊重

学生，用自己的言行影响学生，努力成为学生的楷模，做好学生

成长路上的领路人。2022高中班主任工作总结10

在学校领导的统一组织下，本学期我们班在学校常规管理检

查评比、各项竞赛活动及学习风气与成绩方面都取得了一定的成

绩。现将过去一学期的工作总结如下：

一、加强对学生的思想政治工作，净化学生心灵，培养学生

美好品质，为国家培养又红又专的人才。

在班级开展了“我自律、我进步、我快乐”“哪些行为我们

应该唾弃或改正”、“你最崇敬的人是谁？”“你以为人成功的最

关键因素是什么？”等活动。利用班会课要求学生对上面提出的问

题进行不断地讨论，通过讨论不断地澄清学生思想上的模糊意识，

提高学生的思想境界。充分利用校会、校内或校外的偶发事件及

时对学生进行针对性教育。

二、加强班级管理，深入了解学生，全面深入地做好班级工

作。

新学期开始，我班学生的文化课成绩较其他班差，我利用课

间、中午、晚假后等时间深入到学生中去，了解学生的思想动态，

对优秀生、推拉生、学困生分别有针对性的进行心理疏导，在保

证原有优秀生数量的基础上使更多推拉生尽快步入优秀生的行列。

把工作重点放到“提中间”这一工作任务上，半年下来，取得了

一定的效果。

三、密切课任教师间的关系、共同做好学生的思想工作。

主动地与任课教师进行交流，了解学生课堂表现，了解学生

的进步情况，课后及时地做好学生的思想工作。充当好各任课教

师与学生之间的'润滑剂，使老师教的舒心，学生学的高兴，为构

建和谐的师生关系打好基础。

四、加强对学生心理素质的训练、提高学生的应试能力。

在考试过程中学生心理素质的高低直接影响到学生知识水平

的发挥。把平时的小测验、限时训练等过程严格起来，尽量按照

考试的模式进行，以考代练，有计划、有步骤地克服学生的怯场

心理，逐步提高学生应试的自信心。

在新的一学期里，我将不断地探索教育管理的方法，虚心向

老班主任、老教师学习，以便将自己的管理水平推向更高的层次。

2022高中班主任工作总结11

本学期班主任工作本着以教学为主，狠抓纪律卫生，开展了

各种形式的活动，圆满完成班主任工作，促进班级学生全方面的发

展。具体工作如下：

一、利用早每天晚上最后5分钟的时间总结一天的学生表现

情况以及纪律卫生，出现的问题加以分析和总结，目的是让新的

一天能不断的进取，克服工作和学习上的不足，为新的一天的学

习生活指引航标。

二、高一年级的学生思想上还不稳定，还不够成熟，尤其进

入高一的学生，思想波动很大，内容难度加大，对于刚跨入高中

的的学生在思想及学习压力这么大的情况下，往往因为学习不能

立见成效而慢慢消沉，更容易被其它学习之外的因素所迷惑。为

了让学生树立信心和学习斗志，我主要做了这些工作：

1、对学生进行成绩和程度的分析，正确看待自己所处在的学

习上的位置，让学生保持良好的心态，同时给学生创设良好的学

习情境，使他们开开心心的迎接每一天的学习生活。

2、个别谈心，这很重要，对于不同的学生挖掘他们的内心世

界，了解他们所做所想，这样会使教育能抓住切入点，教育才能

有效果，从本学期来看的确收效很大。个别学生经过一段时间的

迷茫以后，认识了自已在走弯路，逐渐把精力转移到学习当中。

本学期我们班级先后有三位同学出现了厌学的现象，有一个学生

甚至已经报名到了中专学校，经过我反复的.劝说和做思想工作,

该生于1周后返校，且思想稳定。期中考后，我班中一位比较内

向的男生请假后就不想来上学，回家后只是一直哭，家长也摸不

清情况。我多次打电话后，该生来到学校只是说不想读，通过交

流得知，感觉学习压力很大，尤其是数学、化学等科目都学不来，

退步很大。我把自己曾经的经历与其分享，引导他抛开思想负担，

把精力放在学习，困难是暂时的，要有克服困难的决心和勇气。

该生目前状态良好。这样的例子在我们班级还是很多的。

3、寻求与家长的密切配合，三方沟通，尊重学生的人格，与

学生坦诚相待，善解人意，与学生消除情感上的障碍，走进学生

的心灵世界，才能达到“金石为开”的目的。正确动态的评价学

生的成绩和存在的缺点和错误，使学生敞开心扉，把自己要说的

说出来，解开他们的思想包袱，全身心的投入到学习中来。

卢梭在《爱弥儿》中说：“每一个人的心灵都有他自己的形

式，必须按他的形式去指导他，必须通过它这种形式，而不能通

过其他的形式去教育，才能使你对他花费的苦心取得成效。”这

就要求班主任不能简单的把学生至于受教育的地位，而应该把自

己置于学生之中，最好能成为他们的“好朋友”，他们有欢乐、

忧愁、痛苦、迷茫等等，甚至有一些从不愿对人说起的小秘密都

愿意向你倾诉，这样，老师就可以在第一时间掌握学生的思想状

况和心理状态，从而，找出工作的切入点，以便对症下药，更好

的更及时地解决学生出现的问题。我班就曾经有一位这样的“特

殊生”，多疑、叛逆、自私、爱慕虚荣、纪律散漫等。我多次接触

以后，通过观察发现其实他是一个能够明辨是非，懂事理的孩子，

只是从小没有养成良好的习惯，学习基础较差，对学习兴趣不大，

导致出现一系列纪律等方面的问题。我就在一个合适机会，找了

一个合适的场合，跟他进行了一次交流，我先讲了我教过的某个

同学在中学阶段的一段类似的经历，讲他自己“顿悟”的过程和

情景，以及这次“顿悟”对以后人生之路的影响；然后，与他一

起分析他的心理特征，希望他丢掉包袱，在集体中重新塑造自己

的形象，帮助他树立改掉恶习的决心与信心。

同时，我也充分注意到，不良的行为是慢慢形成的，好的习

惯的养成也需要有一个过程，必须允许他又反复，所以当他“旧

病复发"时候，我注意保护他的自尊心，就事论事，循循善诱，

不厌其烦；当他有一点点小的进步时，我也及时地进行表扬，让

他有机会在集体中表现自己的能力，并适时提出更高一点层次的

要求，这样，一步步，一点点，慢慢扶持着他向良好的方向发展。

目前，该生的表现已有很大的进步，同学和家长都对他的这种良

好的发展势头表示赞赏。

四、严格管理学生，老师的爱与尊重必然与对学生合理而严

格的要求相结合，把学生的个性发展和社会需要统一起来，才是

对学生负责、对家长负责、对社会负责。老师应作严格要求的榜

样

我觉得，对学生的严格要求要想达到更好的效果，老师自己

首先必须作严格要求自己的模范，用自己的言行举止为学生做出

榜样，在与学生的共同相处的过程中潜移默化的影响他们，让他

们逐渐学会自己要求自己，自己管理自己，提高他们自我管理的

意识和自觉性，这样一定会产生的管理效应。那么，老师怎样为

学生做出表率呢？

首先，在生活小节上。“教育无小事，事事是教育”，班主

任应该在仪容仪表、言谈举止、卫生习惯、待人接物等生活小节

上严格要求自己，不能太过于随便，要掌握好分寸，时机等，要

用实际行动给学生灌输一种思想一一对生活认真的人，才会对自

己负责、才会认真地对待自己所做的每一件事。我坚持每天早上

都比学生早到学校，这样一旦学生出现迟到.旷课的错误就可以加

以纠正，让他们心服口服。一旦学生在日常生活中变成了一个做

事一丝不苟、井井有条、力求达到最好的人，那么，在学习和纪

律上同样能做得很好。

其次，在学习态度上。”学习是终身的事”，教师应该有终

身学习的观念，要给学生展示出严谨、勤奋、扎实的学风，为此，

我常常给他们讲自己在现实中学习的内容和自己曾经有过的学习

经历，还举一些年过半百仍勤学不辍的人的事迹，鼓励学生们应

抓住人生最美好的时机，多看看书，多学点知识，充实而有收获

的过好每一天；并且，善于在学习中找到乐趣，使学习变成一件

让人感到快乐的事，让学生也能从的日复一日的学习中找到轻松

和愉快，让他们乐于学习，不再把学习当成负担。在此基础上，

我再对学生提出“勤于钻研，认真探索，刻苦努力，立志成才”

的要求，学生们在老师的带领下，学习兴趣空前高涨，整个班级

学习气氛浓厚，违反课堂纪律、照抄作业的现象自然就减少了很

多，大部分同学都把学习知识、获得知识作为自己一天最大的目

标，并且愿意通过自身的努力实现这个目标。

再次，在人格教育上。”一个合格的老师，不仅仅是要教给

学生知识，更重要的是教他们如何做人”，教师在学生一生当中

扮演着重要的角色，教师的人格魅力往往留给学生终身难忘的印

象，并对学生自身的性格发展起着至关重要的作用，教师应该尽

量完善自己的人格，把对人的宽容、关爱，对自身的自律、自强、

自信，对事的执著、坚定等等这样一些优良品质的信息适时适度

的传达给学生，学生们才会慢慢在老师的影响下不断的改良自己

的不足，朝着健康、正直的方向发展。

五、开展好各项活动，本学期运动会上，积极调动学生参与

的积极性，发挥他们的体育特长，在运动会上能够克服困难，尽

最大所能，取得总分第六名的好成绩。学生在各项比赛及活动中

都取得好成绩，运动会团体总分第六名。

总之，本学期工作成绩是肯定的，今后要不断分析和总结经

验和教训，通过不断的学习和提高自己的业务水平和班主任的工

作艺术，为把班主任的工作做得更好而努力。2022高中班主任工

作总结12

本学期，我担任高二四班的班主任工作，在学校各级领导的

正确指导下、年级教师特别是科任老师及本人的辛勤努力下，各

项工作顺利开展，在学习、卫生、纪律及各项工作中都取得了较

突出的成绩，为了将来能更好地工作，现将本学期的工作总结如

下：

古人云：“亲其师，信其道”，作为班主任，我深深懂得教

师的一言一行都影响着学生，身教重于言教