江苏省扬州市宝应县南片20212022学年七年级上学期语文期中试卷

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江苏省扬州市宝应县南片2021-2022学年七年级上学期语文期中试卷

一、积累与应用。（39分）

1．阅读下面的文字，完成小题。

不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻婕的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云宵里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的jǐ梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。

（1）给加点字注音或根据拼音写出相应的汉字。

桑椹jǐ梁

（2）文中有两个错别字，请找出来并改正。

改为改为

（3）这段文字运用的修辞方法是，

（1）shèn；脊梁

（2）婕；捷；宵；霄

（3）拟人；排比

形近字字音；形声字字音；形近字字形辨析；音形相近字字形辨析；拟人；排比

（1）本题考查字音字形的辨析与书写。椹：读作shèn，同“葚”，桑树的果实。jǐ梁，写作“脊梁”：比喻支撑事物的中坚力量。

（2）本题考查对同音字和形近字的辨析。“婕”读音为jié，中国汉代宫中女官名。“捷”战胜；快，迅速。“轻捷”意思是动作轻快敏捷。注意“霄”和“宵”的分辨。“霄”指云，天空，云霄；“宵”意思是入夜时段，通宵。

（3）本题考查修辞手法。“油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴”，这里赋予“油蛉”“蟋蟀”以人的动作，使用了拟人的修辞手法。“碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹”构成排比修辞。

故解析为：⑴shèn；脊梁；

⑵婕；捷；宵；霄；

⑶拟人；排比。

⑴本题考查汉字的字音和字形。汉字的音与形是密不可分的，大部分汉字字形不同，读音不同，意义不同，但汉字中又存在着很多的多音字、形近字和形声字，不易区分。因此，平时学习中对字音与字形辨析要到位，努力做到不误读，不误解，不误写。

⑵本题考查学生对字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。这就要求平时的学习中注意字形的识记和积累，特别是形近字。辨析字形既要注意平时的积累，也要联系整个词语的意思。

⑶考查修辞手法。八种常见的修辞手法特点及作用：①比喻、拟人：用在记叙、说明、描写中，能使事物生动、形象、具体，给人以鲜明的印象；化无形为有形，使抽象的事物更形象具体，使深奥的道理变得浅显易懂。②拟人：能使读者对所表述事物产生鲜明的印象，产生强烈的感情，引起共鸣。③借代：能起到突出形象，使之具体、生动的效果。④夸张：可以引起丰富的想象，更好地突出事物的特征，引起读者的强烈共鸣。

2．下列对病句的修改不正确的一项是（）。

A．全国人大常委会作出决定，授予钟南山“共和国勋章”，授予张伯礼、张定宇、陈薇“人民英雄”。（在句末加上“国家荣誉称号”或“称号”）

B．不管是学习还是生活，我们都要善于解决并发现存在的问题，而不是逃避。（将“发现”和“解决”互换位置）

C．在此次活动中，同学们围绕诗歌文化为中心，对古代诗歌进行了一系列探讨和学习。（将“探讨”和“学习”互换位置）

D．报告显示，中国老年人出行以步行为主，且55%的老年人单次走路时长不超过半小时左右。（删去“左右”）

C

句式杂糅

ABD无误；C.修改有误。本句语病句式杂糅，将“围绕”改为“以”，或者删去“为中心”。

故解析为：C。

本题考查病句的辨析与修改。解答此类题，要掌握常见的病句类型并通读所有句子，在此基础上凭语感判断正误，如果不能判断的，可以提取句子主干，看搭配是否得当，找出病因并进行修改。

3．下列表述有误的一项为（）

A．山坡上有的地方雪厚点儿，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣。（讲解：这句话运用了比较的修辞手法。）

B．我才疏学浅，怎么能当学习委员呢？（讲解：这句话中的谦辞“才疏学浅”使用正确。）

C．比赛前赵老师鼓励王晓兵放下所有的包袱，轻装上阵。（讲解：这句话用了“包袱”的引申义。）

D．回来、能够、愿意、佩服（讲解：这四个词都是动词。）

A

比喻

A.错误，这句话运用了比拟（比喻、拟人）的修辞手法。

故解析为：A。

本题考查修辞手法运用、词性和字词的含义，写文章过程中要注意恰当运用。

4．（2017七上·江都期中）下列有关文学常识及课文内容的表述正确的一项是（）

A．唐代诗人李白借《次北固山下》描绘了青山绿水、旭日东升的江南早春景色，表述了身在异乡的羁旅之情。

B．《咏雪》《陈太丘与友期行》选自《世说新语》。《世说新语》是南朝宋临川王刘义庆编写的一部志人小说集，“望梅止渴”“三省吾身”“七步成诗”等成语都出自于此。

C．《从百草园到三味书屋》是一篇描写童年妙趣生活的回忆性散文，是鲁迅先生，此文被收入《朝花夕拾》。

D．《秋天的怀念》和《散步》都是叙事散文，都记叙了和母亲相处的故事，都表现了对母亲深深的愧疚之情。

C

作家作品

本题考查学生对文学文化常识的掌握能力。对于课本上的课文，尤其是所收录的名作家的文章，不仅要知道文章的、出处、的相关常识，还要对文章的内容、主题等有一个清晰的认识，而且要懂得通过课内的文章学到相关的语文知识的道理。

A.《次北固山下》是“王湾”；

B.“望梅止渴”出自《三国志》，“三省吾身”出自《论语》，“七步成诗”出自《世说新语》；

C.表述正确；

D.《散步》的主题是赞美了中华民族尊老爱幼的传统美德。

此题考查学生对文学作家作品及常识的识记能力。解答此类试题，关键在于熟悉作品内容，熟记文学常识，抓住名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等识记。

5．填入下面这段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是（）

种枸杞多好啊！____。种枸杞多好！种一季枸杞，四季都有希望，四季都有相思陪伴，四季都不会寂寞。

①现在，相思果一样的枸杞成熟了。娇滴滴，红艳艳，漫山遍野，染透秋光。

②夏天，去看枸杞花儿吧。紫色的小花，密密匝匝，像星子落满山岗。

③在春风中唱着歌儿去采枸杞尖，嫩绿的枸杞芽儿，可焯水凉拌，可文火素炒。

④不久，我们就可以去收枸杞根。纠缠不清的相思都凉了，干了，枯了。

A．①②③④B．②④①③C．③①④②D．③②①④

D

句子排序

仔细阅读语段，理解大意。中心意思是种枸杞的意义。结合客观实际，按照初夏秋冬的季节变换的顺序来排列各选项，③中讲到春天；②讲到夏天；①讲到“成熟了”；④讲到根的“干枯”等。据此分析，可排列为：③②①④。

故解析为：D。

本题考查学生的句子排序能力。解答此类题，要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。句段的表述顺序主要有空间顺序、时间顺序、逻辑顺序多种，其中逻辑顺序最为复杂，有因果关系、层递关系、主次关系、总分关系、并列关系。

6．古诗文默写。

（1）我寄愁心与明月，。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）

（2）水何澹澹，。（曹操《观沧海》）

（3）夕阳西下，。（马致远《天净沙·秋思》）

（4），落花时节又逢君。（杜甫《江南逢李龟年》）

（5）不知何处吹芦管，。（李益《夜上受降城闻笛》）

（6）《次北固山下》中通过写景抒发时序更替、憧憬未来之情的句子是：，。

（7）《论语十二章》中强调学与思要紧密结合的句子是，。

（1）随君直到夜郎西

（2）山岛竦峙

（3）断肠人在天涯

（4）正是江南好风景

（5）一夜征人尽望乡

（6）海日生残夜；江春入旧年

（7）学而不思则罔；思而不学则殆

一般性默写；理解性默写

考查诗句默写。无论是直接性默写还是理解性默写。作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意重点字：郎、竦峙、涯、征、生、残、罔、殆。

故解析为：⑴随君直到夜郎西；

⑵山岛竦峙；

⑶断肠人在天涯；

⑷正是江南好风景；

⑸一夜征人尽望乡；

⑹海日生残夜；江春入旧年；

（7）学而不思则罔；思而不学则殆。

本题考查学生对古诗文名句的识记能力。了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。

7．名著阅读

（1）《朝花夕拾》是鲁迅1927年所作的（文体），原名：

（2）《二十四孝图》中，最让“我”不解甚至反感的是哪两个故事？

（3）《朝花夕拾》里提到不少宠物或玩具，回忆课文，完成下面表格。

序号课文玩具（宠物）作用

1《狗·猫·鼠》我的宠物隐鼠以隐鼠的可爱衬托狗和猫的可恶

2《二十四孝图》老莱子的玩具“摇咕咚”侧面表现了A（文章主题）

3《五猖会》渴望拥有“吹嘟嘟”表述出对迎神赛会的渴望

4《琐记》几个孩子比赛打旋子侧面写出了B（人物特点）

（4）《朝花夕拾》里多次提到阿长，试列举出有阿长的1个篇目，并结合具体情节简单评价阿长是怎样的一个人。

（5）《二十四孝图》的结尾说：“后来这印象日见其淡了，但总有一些留遗，一直到她的去世——这大概是送给《二十四孝图》的儒者所万料不到的罢。”这句话中流露出对那些儒者怎样的感情？

（1）散文集；《旧事重提》

（2）老莱娱亲、郭巨埋儿

（3）写出了封建孝道的肉麻和虚伪；写出了衍太太口是心非的特点

（4）《狗·猫·鼠》《阿长与》《五猖会》《从百草园到三味书屋》等；如：粗俗好事（喜欢“切切察察”）、迷信无知（满肚子麻烦礼节、能讲很多迷信的故事）、淳朴善良、仁厚慈爱（买《山海经》）

（5）讽刺、抨击、嘲笑等

作家作品；作品的人物形象；作品的基本内容；作品的经典情节；对作品的体验感受；《朝花夕拾》

（1）考查对名著文学常识的掌握。《朝花夕拾》创作于1926年，是鲁迅所写的唯一一部回忆性的散文集，原名《旧事重提》，后由鲁迅改为《朝花夕拾》，一向得到极高的评价。“朝”表示早年时候，“夕”表示晚年时期，这个词的意思是早上的花晚上来捡，这里指鲁迅先生在晚年回忆童年时期、少年时期、青年时期的人和事。（2）本题考查名著内容的识记。《二十四孝图》是一本传统的儿童读物，是宣扬儒家“孝”的观念的通俗读本，可以说是向儿童树了二十四个行孝的标兵。鲁迅回忆说，最初他接受了长辈的赠品，看到这书“下图上说，鬼少人多，又为我一人所独有，使我高兴极了”，但“接着就是扫兴”，因为“人之初，性本善”，我本来就“愿意孝顺”父母，而且“以为无非是‘听话’，‘从命’”；“自从得了这一本孝子的教科书以后，才知道并不然，而且还要难到几十几百倍”，甚至觉得很可怕。最恶心的是“老莱娱亲”，一个白发老头子在那儿故作小儿状，“简直是装佯”，那“诈跌”更让我反感，仿佛无端地受了“侮辱”。还有“郭巨埋儿”，那儿子“实在值得同情。他被抱在他母亲的臂膊上，高高兴兴地笑着；他的父亲却正在掘窟窿，要将他埋掉了”，这真令人恐怖！而且“我从此总怕听到我的父母愁穷，怕看见我的白发的祖母，总觉得她是和我不两立，至少，也是一个和我的生命有些妨碍的人”。据此可知是《老莱娱亲》《郭巨埋儿》两个故事。（3）本题考查名著内容的理解。《二十四孝图》中，七十多岁的老莱子拿着幼儿玩具“摇咕咚”，“老莱娱亲”的“诈”，让看到了虚伪，感到“肉麻”；表现了封建孝道的虚伪和肉麻。《琐记》中的衍太太，让孩子们比赛打旋子，故意让他们跌跤，是因为她心术不正、口是心非。背后经常怂恿孩子们干不好的事，事后又充当“老好人”的一个角色。（4）本题考查名著中人物形象的把握。阿长在《从百草园到三味书屋》里出现过，是给“我”讲美女蛇的故事。以阿长为主人公的文章，是《阿长与〈山海经〉》，通过阿长给“我”买《山海经》一事，可见她的热心善良、对孩子的疼爱。（5）本题考查文章情感的理解。送给“我”《二十四孝图》的儒者，本意是想让我”学习这些故事中的人，做个“孝子”，但是没想到这些故事却让“我”不解甚至反感。所以说“这大概是送给《二十四孝图》的儒者所万料不到的罢”。这句话是对那些迂腐的儒者的讽刺与批判。

故解析为：⑴散文集；旧事重提；

⑵老莱娱亲、郭巨埋儿；

⑶写出了封建孝道的肉麻和虚伪；写出了衍太太口是心非的特点；

⑷《狗·猫·鼠》《阿长与》《五猖会》《从百草园到三味书屋》等；如：粗俗好事（喜欢“切切察察”）、迷信无知（满肚子麻烦礼节、能讲很多迷信的故事）、淳朴善良、仁厚慈爱（买《山海经》）；

⑸讽刺、抨击、嘲笑等。

⑴本题考查名著内容及文学常识的识记能力。解答此题，学生必须对名著内容熟悉，才能准确把握所给语段描述的是什么故事情节，其中人物是谁。读了原著，问题迎刃而解。

⑵本题考查学生对名著情节的梳理能力。在平时的阅读中，我们必须多下功夫，对名著情节进行梳理，熟悉相关的人物、地点和事件。解答此类问题，必须对名著中的重要情节进行重点识记。

⑶考查名著理解。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。

⑷本题考查了人物形象和故事情节的积累。考生一方面需熟悉文学名著的主要故事情节，另一方面需要对人物心理和性格有充分的了解，能够概括的写作目的和名著的主要内容。

⑸本题考查文章情感的理解。考生一方面需熟悉文学名著的主要故事情节，另一方面需要对人物心理和性格有充分的了解，能够概括的写作目的和名著的主要内容。

二、阅读理解。（55分）

阅读下面这首诗，完成下列小题。

宿建德江

（唐·孟浩然）

移舟泊烟渚，日暮客愁新。

野旷天低树，江清月近人。

8．这是一首即景生情的佳作，它描绘了建德江边时分恬静清新的景色，抒发了诗人淡淡的。

9．用自己的语言，说说诗歌后两句所描绘的美丽景象。

8．傍晚；乡愁（哀愁，离愁）

9．原野辽阔，天似穹庐，那远处的天空显得比树木还要低矮。身边江水清澈，皎洁的明月似乎和人更加亲近了。

把握诗歌内容；体味诗歌的意象；表述的思想感情

（1）本题考查学生对诗歌内容的理解与掌握。作答此类题目，一定要认真阅读诗作，正确理解其意思。

（2）本题考查了学生对诗歌内容的理解和对所描述画面的想象能力。这种题型主要考查学生对诗歌内容的理解和对所描述画面的想象。解答这类题目要在读懂诗歌、理解内容的基础上，发挥联想和想象，扣住画面，抓住形象，用生动、流畅的语言加以描述，不能偏离诗歌的意境、主题和诗人的情感。解答本题时就要紧扣“情”或“景”，仔细体味诗中的意象，借助联想和想象把握诗歌所抒发的情感。一般答题方法是抓住诗中主要景物再现画面，从而体会诗人的思想情感。

8．本题考查诗歌内容与情感分析。第二句诗中的“日暮”一词点明了时间是傍晚。第二句中的“客愁”一词中的“客”是独在异乡为异客的客，“愁”是思乡之愁。本诗景色恬静，但正是这恬静的景色中却包含了淡淡的思乡之愁。

9．本题考查诗歌描绘的景象。用形象的语言描绘诗句中的景色，在正确翻译的基础上，加上生动的描写，合理的联想与想象即可。最后两句诗的意思是：旷野无边无际远天比树还低沉，江水清清明月来和人相亲相近。示例：抬眼望去，远处旷野中的天空显得比近处的树木还要低，清清的江水倒映的明月仿佛和舟中的人十分亲近。

阅读下面文言语段，完成小题。

乐羊子游学，一年而归，妻问其故，羊子曰：“久客怀思耳。”妻乃引刀趋机而言曰：“此织生自蚕茧，成于机杼。一丝而累，以至于寸，累寸不已，遂成丈匹。今若断斯织也，则前功尽捐矣！稽废①时日。夫子积学当日知其所亡以就懿德；若中道而归，何异断斯织乎？”羊子感其言，复还终业，遂七年不反。

（出自《后汉书》，有删改）

①稽废：迟延荒废。

10．解释下列句子中加点词语

A下车引之

B人不堪其忧

C未若柳絮因风起

D今若断斯织也

11．请用“/”给文中画线的句子断句。

夫子积学当日知其所亡以就懿德。

12．翻译下面的句子。

①温故而知新，可以为师矣。

②过中不至，太丘舍去，去后乃至。

③一丝而累，以至于寸，累寸不已，遂成丈匹。

13．这个故事告诉我们什么道理？

10．拉，牵引；能忍受；趁，乘；这

11．夫子积学/当日知其所亡/以就懿德

12．①温习旧知识从而得知新的理解与体会。

②过了中午还没到，陈太丘不再等候就离开了。

③一根丝一根丝地积累起来，才达到一寸长，一寸一寸地积累，才能成丈成匹。

13．示例：这个故事告诉我们做事必须要有持之以恒的精神。

概括文章给人的启示和道理；文言文断句；文言文翻译；常用文言实词

（1）本题考查理解文言词语含义的能力。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语即可。

（2）本题考查文言文断句的能力，断句前，先要通读全文理清文段思路，尤其是把握文章中涉及的人物及关系。也可借助文段的一些特征巧妙断句，比如借助虚词，借助句式，借助对话词“曰”、“云”等，根据句子的结构成分等，读出含义，然后断句。

（3）本题考查重点句子的翻译。翻译时，要忠于原文、不遗漏、不随意增减内容，译文要通畅，注意重点字词以及常见句式的翻译，以直译为主，意译为辅。

（4）本题考查短文所蕴含的道理，答题时应注意，在准确理解词义，句意，段意的基础上，梳理大局之间的联系，依据体感要求来概括重点作答。

乐羊子外出学习。一年后羊子回到家中，妻子跪起身问他回来的缘故。羊子说：“出行在外久了，心中想念家人，没有别的特殊的事情。”妻子听后，就拿起刀来快步走到织机前说道：“这些丝织品都是从蚕茧中生出，又在织机上织成。一根丝一根丝地积累起来，才达到一寸长，一寸一寸地积累，才能成丈成匹。现在如果割断这些正在织着的丝织品，那就无法成功（织出布匹），迟延荒废时光。你积累学问，就应当‘每天都学到自己不懂的东西’，以此成就自己的美德；如果中途就回来了，那同切断这丝织品又有什么不同呢？”羊子被他妻子的话感动了，重新回去修完了自己的学业，并且七年没有回来。

10．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。①句意：（朋友）下了车想去拉元方的手。引，拉，牵引。②句意：别人都忍受不了这种穷困清苦。堪，能忍受。③句意：不如比作柳絮乘风漫天飞舞。因，趁，乘。④句意：现在如果割断这些正在织着的丝织品。斯，这。

11．本题考查学生划分文言句子节奏的能力。文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分依据，一般来说，主谓之间应该有停顿，句中领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。此题根据文意：你积累学问，就应当每天都学到自己不懂的东西，以此成就自己的美德。“夫子积学”为主谓语，“当日知其所亡”作“夫子积学”的状语，之间应断开，“以就懿德”是夫子“学”之后要达到的目的、结果，应断开。可断句为：夫子积学/当日知其所亡/以就懿德。

12．本题考查文言翻译。要求：完整，流畅，准确。注意：①句，温，温习；故，学过的知识；为，作。②句，至，到；舍，舍弃；去，离开；乃，才。补出省略的主语“友人”。③句，累，积累；已，停止；遂，于是，就，这里译为“才”。

13．本题考查对文本的理解。根据文中语句“此织生自蚕茧，成于机杼。一丝而累，以至于寸，累寸不已，遂成丈匹。今若断斯织也，则前功尽捐矣！稽废时日。夫子积学当日知其所亡以就懿德；若中道而归，何异断斯织乎”分析，乐羊子妻“引刀趋机”以自己织布必须日积月累“遂成丈匹”的切身体会，告诉乐羊子求学必须专心致志，要持之以恒，不能半途而废的道理。据此回答即可。

14．非文学作品阅读

（材料一）

（材料二）

厨余垃圾可以转化为沼气、焚烧发电，塑料瓶可以粉碎之后再利用。人们家中小药箱里的过期药、遥控器等换下来的废电池又该怎么处理

回收的过期药品将被密封打包，贴上标签、注明回收点、经手人、回收单位以及回收日期，通过危险品运输专车集中运输到弃置废物处理工厂，经由专业人员处理，投入热解气化焚烧炉进行无害化处理。

废旧电池、废旧电子产品等属于有害垃圾已基本成为人们的共识。电子垃圾仅占全球堆填区垃圾的2%，但却占所有有害废物的70%，严重危害环境。但同时，废弃电子产品还有变废为宝的可能。国际电信联盟估算，2016年被扔进废品堆的黄金价值215亿美元，铜价值139亿美元。

上海市民徐菁菁近期参加了单位组织的垃圾处置科普活动。“分类后垃圾热值增加了，焚烧厂发电效率更高了。看到前端的分类正在末端产生实际效益，对我们做好垃圾分类是很大的激励。”

（《新华网》2019年6月28日）

（材料三）

垃圾过去随手扔，现在需要跟上班一样定时打卡，很多居民一时接受不了。网民反映，“每天上班需要穿越大半个城市，早上六点多出门，晚上九点到家，完美地错过了扔垃圾的时间。”“楼层撤桶，腿脚不方便的孤寡老人怎么办”“错过了投放时间，又要出差，存的垃圾怎么办，放在家里发酵吗”

面对居民的种种不便，一些小区提供了多样的解决方式。徐汇区虹梅街道设置了延时投放点，供具有特殊情况的居民用，但也跟居民约定“要分类”，否则就严格按照定时来投放。一些小区则为有特殊需要的居民提供上门收垃圾服务。

（《新华网》2019年6月28日）

（1）下列对材料一图表的解读不正确的一项是（）

A．杭州市垃圾增长势头得到遏制。

B．从图表得知，大部分生活小区、各类机关和事业单位都已开展垃圾分类。

C．全市产生的垃圾总量在明显下降。

D．从统计图可以得知，实施垃圾分类效果明显，有助于保护生态环境。

（2）结合（材料三），简要概括垃圾分类面临哪些困难谈谈如何解决这些困难。

（3）贾奶奶年纪大了，对于垃圾分类的开展还是有些困惑，请你结合三则材料，跟她谈谈垃圾分类有哪些好处。

（1）C

（2）面临的困难：垃圾回收定时，给很多上班族带来不便；楼层撤垃圾桶，给行动不便的带来困难。解决方式：设置延时投放点，派专人管理；社区可以为行动不便人群提供上门取垃圾服务。

（3）实施垃圾分类，可以控制垃圾总量的增长；一些垃圾经过科学处理，可以再次利用；垃圾分类后可以将有害垃圾无害化处理，部分电子产品垃圾可以变废为宝，有利于保护环境；垃圾分类后可以提高焚烧发电的效率，产生实际效益。

把握说明对象；分析说明对象特征；概括说明内容

（1）解答图表试题，主要看图表的标题和图表的数据，图例说明，材料一中图例说明长方体代表垃圾总量，由图上的数据显示，全市垃圾总量从2013到2018年呈现逐年增长趋势，故C错误。

（2）概括垃圾分类面临的困难根据材料三中第一段网民反映提炼概括。解决这些困难的方式根据第二段“设置了延时投放点，供具有特殊情况的居民用，但也跟居民约定‘要分类’，否则就严格按照定时来投放。一些小区则为有特殊需要的居民提供上门收垃圾服务。”由此提炼概括。

（3）根据材料一图表分析，垃圾总量的增长率降低，所以垃圾分类可以控制垃圾总量的增长。材料二“厨余垃圾可以转化为沼气、焚烧发电，塑料瓶可以粉碎之后再利。”有害垃圾“投入热解气化焚烧炉进行无害化处理”，“废弃电子产品还有变废为宝的能。”“分类后垃圾热值增加了，焚烧厂发电效率更高了。看到前端的分类正在末端产生实际效益”结合以上语句提炼概括。

故解析为：⑴C

⑵面临的困难：垃圾回收定时，给很多上班族带来不便；楼层撤垃圾桶，给行动不便的带来困难。解决方式：设置延时投放点，派专人管理；社区可以为行动不便人群提供上门取垃圾服务。

⑶实施垃圾分类，可以控制垃圾总量的增长；一些垃圾经过科学处理，可以再次利用；垃圾分类后可以将有害垃圾无害化处理，部分电子产品垃圾可以变废为宝，有利于保护环境；垃圾分类后可以提高焚烧发电的效率，产生实际效益。

⑴材料一给出一组图表，对照选项内容找出图表中对应的数据，判断各选项表述正误。

⑵信息的筛选、分析、提取这类题，做题时，应首先明确信息筛选的方向，有了明确的目的，就有了筛选的范围和标准；其次是正确理解所找信息的内涵，从而进行恰当取舍，避免有所偏颇或答非所问。

⑶本题考查献计献策能力，注意结合三则材料，跟她谈谈垃圾分类有哪些好处。

阅读下面的文段，回答问题。

妈妈的额头

蒋平

①童年的印象里，母亲的额头是最亲切的。那时的我体质弱，常常生病发烧。每次见到我一脸绯红的样子，母亲就觉得不对劲，她的额头就会____在我的额头上，然后就能准确判断出我的健康状况。

②母亲的额头，很多时间都被汗水占据着，劳动着的母亲是美丽的。那时候，年轻的母亲以光洁而温馨的额头为纸，为这个家书写着人生的喜怒哀乐。跟我们在一起，有说有笑的日子，母亲是开心的，幸福的，这些开心和幸福，在她的额头上表现得阳光灿烂。当我们遇到挫折和磨难，那额头上则会写满忧虑和郁闷。我一度怀疑，多年以后，母亲额头上那一条条清晰的纹路，该是多年担忧留下的记忆档案。

③母亲用额头为我诊断了无数次病痛，而她自己生病的时候，总是悄悄瞒着。好些回，我看见母亲浑身无力地躺在床上，父亲用湿毛巾捂着她的额头，才知道母亲已被病痛折腾多时。每一次，母亲从疲惫中爬起来，第一件事就是揉拍前额，好让自己保持一份清醒，第一时间理清生活的繁琐，解开心头的愁结，为家的未来精打细算。韶华流转中，母亲老了，无论记忆力还是动作气力，已经大不如前，唯一不改的，依然是拍额头的习惯性动作，那手掌在额头上发出的声音，于我而言，更多成了一种带着淡淡咏叹的生活乐章。

④母亲是爱美的，也许从她懂事时起就用那些粉膏每天在额头上涂抹。然而岁月匆匆，雨霜重重，谁也无法挽留青春饱满的脚步。一道道皱纹，在一个个不经意的夜晚，悄悄爬上了母亲的额头。如果说母亲是一棵树，那额头上的纹路，就像一圈圈年轮，圈满了昨日的记忆。而我更感觉那纹路如林，是一种写在额头上的不变情怀，仿佛漫山遍野的秀木，永远葱绿绵长。

⑤母亲七十大寿那天，女儿忽然说头晕，母亲的额头又习惯性地跟她____在一起。那是怎样的两张额头啊，一张沧桑遍布，饱经风霜；一张青春饱满，一如母亲当年。母亲仔细端详着孙女，不由感慨万千：“奶奶老了，瞧这额头上的皱纹，多深！”我伸过手，轻抚母亲的额头：“妈，谁说您老呀。瞧您的额头，还是当年那样温暖。在我心里，您有一张永远年轻的脸。”

⑥是啊，母亲的额头是不老的，那里面，写满了永恒的母爱。

（选文有删改）

15．文中写了五个和“妈妈的额头”有关的生活片段，请用简洁的语言概括其中三个片段。

母亲用额头为我诊断病痛；①；②；③；母亲用额头为孙女诊断病痛。

16．结合上下文，在横线上准确补充同一个动词并说明理由。

她的额头就会在我的额头上，然后就能准确判断出我的健康状况。

母亲的额头又习惯性地跟她在一起。

17．第④段画线的句子用了什么修辞手法？有怎样的的表述效果？

18．班级准备举行“最美亲情”读书交流会，你会怎样向同学们推荐本文？请分别从选材和主题的角度说明理由。

15．母亲的额头布满汗水、喜悦、忧虑；母亲习惯揉拍前额；母亲额头爬满皱纹

16．动词：贴；理由：“贴”是母亲用额头感知子女体温的方式，通过这个动词表现母亲对儿女的无微不至的关爱。

17．运用比喻的修辞手法。把妈妈额头上的皱纹比作年轮，比作树林，生动形象地写出妈妈的额头记录下了她对子女的疼爱，为家庭生活辛劳的付出，以及“我”对妈妈的爱（或感恩之情）。

18．从选材角度看，这篇文章选材独特，以“妈妈的额头”为切入点，刻画了一个关爱儿女、勤劳顾家、任劳任怨的母亲形象。从主题角度看，文章表现了母亲对儿孙们无微不至的关爱，体现了浓浓的亲情以及对母亲的爱和感恩。

推敲关键词语的表述作用；概括文章主要内容；理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息；比喻

（1）本题考查情节概括，要通读全文，理清故事线索，抓住人物活动，注意时间地点的变化，梳理情节，以什么人做了什么事有什么结果来概括，不要遗漏主要情节，不必叙述细节，语言要简洁通顺。

（2）本题考查词语的赏析。解答此题关键要选择好赏析的角度，语句赏析的角度一般有：修辞（比喻、拟人、夸张、反问、设问、排比等）、词语（动词、形容词、副词、叠词等）、描写方法（语言、动作、心理、神态）句式、手法、内容、情感等。

（3）本题主要考查体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表述艺术的能力。赏析句子，我们应该从修辞、语言、表现手法、思想感情等方面去考虑。看这句话运用了什么方法，写出了什么内容，表现了什么样的思想感情，有怎样的深刻含义，语言上有怎样的特点。

（4）本题考查把握材料和主题的能力。要浏览全文，了解内容，透视主旨，从选材和主题两个角度分析理解。

15．本题考查概括内容的能力。要读懂文章，了解内容，梳理思路，结合具体语境分析概括。文章的第①段写母亲用额头为我诊断病痛，第⑤段写母亲用额头为孙女诊断病痛。因此要根据②③④段的内容概括其中的三个片段，根据“母亲的额头，很多时间都被汗水占据着”“为这个家书写着人生的喜怒哀乐”概括，第①空应填“母亲的额头布满汗水、喜悦、忧虑”。根据“母亲从疲惫中爬起来，第一件事就是揉拍前额”“唯一不改的，依然是拍额头的习惯性动作”概括，第②空应填“母亲习惯揉拍前额”。根据“一道道皱纹，在一个个不经意的夜晚，悄悄爬上了母亲的额头”概括，第③空应填“母亲额头爬满皱纹”。

16．本题考查选择动词的能力。要结合上下文，结合语境选择判断。第①段母亲用额头为我诊断病痛，第⑤段母亲又习惯性地用额头为孙女诊断病痛。要诊断病痛就要用额头靠近，挨在一起，所以选择的最恰当的动词是“贴”，只有“贴”是母亲用额头感知子女体温的最直接的方式，“贴”这个动词表现母亲对儿女的无微不至的关爱。

17．本题考查赏析句子的能力。要结合具体语境，从修辞、句式、表现内容、表述情感、表现手法、表述效果等方面考虑，简洁准确表述。画线句把妈妈额头上的皱纹比作“年轮”，比作“树林”，运用比喻的修辞手法，“圈满了昨日的记忆”“永远葱绿绵长”，写出妈妈的额头记录下了她对子女的疼爱，为家庭生活辛劳的付出，字里行间也流露出“我”对妈妈的感恩之情，比喻新奇，生动形象。

18．从选材角度看，这篇文章选材独特，以“妈妈的额头”为切入点，写了五个和“妈妈的额头”有关的生活片段，凸显了一个关爱儿女、勤劳顾家、任劳任怨的母亲形象，选择的材料小而精，真实感人。从主题角度看，“母亲的额头是不老的，那里面，写满了永恒的母爱”，文章表现了母亲对儿孙们无微不至的关爱，表现了浓浓的至爱亲情，“瞧您的额头，还是当年那样温暖。在我心里，您有一张永远年轻的脸”，表述对母亲的爱和感恩之情。

三、（60分＋3分）

19．根据要求完成作文。

“你笑起来真好看，像春天的花一样，把所有的烦恼所有的忧愁统统都吹散；你笑起来真好看，像夏天的阳光，整个世界全部的时光美得像画卷……”这两年，这首《你笑起来真好看》的歌曲风靡全国，不少学校还编成了课间操。听到这首歌，或者看到这歌词，你会想起谁的笑容？你有怎样的体验和感受？

请以“你笑起来真好看”为题写一篇文章。

要求：①不少于500字；②标点符号的运用力求正确、规范；③为公平起见，文中不要出现真实的校名、姓名。

你笑起来真好看

“你笑起来真好看，像春天的花一样……”，每当我听到这首歌，就想起了她。她是我的好闺蜜，在别人眼里，她是一个温文尔雅的女孩，可在我心中，她就是一个爱笑的机灵鬼。她有一双桃花眼，看上去很成熟的样子，一笑起来便露出一对甜甜的酒窝煞是好看，使人陶醉其中，久久不能忘怀。

暖风轻拂的下午，我约她一起去中学操场上打羽毛球，她露出她那特有的招牌笑容点点头答应了。她炫蓝的夹克在阳光的照耀下，闪闪发光，背着一对羽毛球拍，修长的大腿迈着小而轻盈的步伐，搭配她那阳光无敌的笑脸，简直就成了一道最美的风景。

到了操场，她拿了球拍，腿拉成了弓字型，双手紧紧握住球拍，眉头舒展，眼睛里满是笑意，死死地盯着我手里的羽毛球，好像要一口把它吃掉似的。我打了一个高高的飞球，她嘴角微微一弯，轻盈地从地面上跃起，轻轻一拍，打过去后，还一脸得意地看着我。我这次打了个低空旋转飞球，这下，她换姿势了，她把整个人的重心放在了右脚上，然后她聚精会神地盯着羽毛球，突然，她对着羽毛球使劲儿一拍，球就飞了出来，还刚好成了一条直线。她扬了扬下巴，小酒窝荡漾在脸颊，笑容甜得仿佛灌了蜜似的。她得意地说：“这个是平行飞球，这可是我的独门绝招哟！”

What？什么鬼？我愣了愣，然后，猛地一跳，手腕一使劲，球就飞了出去。闺蜜正准备挥球拍时，球已经砸到了自己的额头上。她嘟了嘟嘴，然后仿佛被自己逗笑了一般，躺在了草坪上，一边滚一边笑，长长的眼睛在笑，腮上两个陷得很深的酒窝也在笑。

我正好也累了，丢下了球拍，走到闺蜜身边坐下，两手捏着她的脸颊，她也这样捏着我，我们俩心有灵犀地一起唱了来：“你笑起来真好看，像春天的花一样……”

全命题作文

此文是命题作文。

①审题。这题目中的关键字词是“你”“笑”“真好看”。题目关键词一“你”，可以是具体的一个人，如父母、朋友、陌生人，也可以是一个群体，如医护人员，抗疫志愿者，普通环卫工人等。“笑”，正是那个人的具体特征。从关注社会热点来说，可以写抗震救灾中令人难忘的“笑”，可以写新冠疫情下令人难忘的“笑”，可以写赛场上运动员和观众们令人难忘的“笑”……“真好看”是立意点，要歌颂赞美，弘扬正能量。只要选择合适，切入角度恰当，所写的“笑”具体生动，就能成为一篇好作文。

②选材。可以写在抗震救灾现场，解放军战士救出受灾群众时欣慰的笑，感受到解放军战士的可敬。可写疫情中，从死神手中抢救过来的病人，获得重生后，露出喜悦的笑，感受白衣天使的无私付出；从学生学习生活来说，同学、朋友是每个人最熟悉不过的，其中有许多同学、朋友对自己留下了不可磨灭的印象，所以，写同学、写朋友，应该是每位学生都拿手的，关键还是确定写什么的问题。写同学和朋友的单纯可爱、快乐、坚强、助人、友谊等等都行。可以写自己的同学在极端困境中脸上始终挂着笑容，抱着积极地生活态度，给了自己极大鼓舞。从家庭生活来说，每个人都有父母亲属，而父母亲属往往是自己最亲近、最熟悉的人，所以，写父亲、母亲、爷爷、奶奶、姥姥等亲人，写他们对自己的关爱、影响，都是能够写得真实感人的。一定要对“笑”做具体地描绘、刻画，通过细致的脸部描绘来塑造人物形象。

③素材示例。她坐在雪地上，脸色通红，金色的阳光从她背后溢出少许，给她的脸庞染上了一层柔和的光晕。一抺浅浅的微笑挂在她的脸上，如同樱花般优雅而美丽。这是我珍藏在心底的画面，也是刻在我心上，永不湮灭的印迹。……她脸上先是惊异，然后变成了激动，一抺浅浅的微笑逐渐浮现在她的脸上。在那一瞬间，风似乎也静了下来。也眼里挂着泪花，嘴角勾着微笑，置身于白雪之中，就像是冰雪的精灵，纯洁无瑕。她艰难地站起来，用冻得通红的冰冷的双手紧紧地抓住了我的手，目光带着些期许说：“可不可以把这件事替我保密啊？这件事不怨他们，真的……我不想让别人为我担心，可以吗？”我无法拒绝，更吃惊于她的宽容与善良，想了好久才点了点头。“太好了！”她又笑了，笑得那样甜，那样好看，灿烂得仿若太阳的光芒。难忘那张笑脸，因为它是一朵善良与宽容之花，永远开放在我的心田。

④文体选择。此文适合写成记叙文。

考查命题作文的写作。弄清题目的要求后，就要认真回忆、选择与这个题目有关的材料，哪些事是自己最熟悉的，最有新意的，确定好中心来选取、组织材料；在文体的选择上也要扬长避短。如果写记叙文就要写好情节，写出精彩的细节；如果写议论文就要观点鲜明，真正做到“摆事实、讲道理”。平时要多积累写作素材，多写随笔，考场才能做到得心应手，下笔如有神。

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江苏省扬州市宝应县南片2021-2022学年七年级上学期语文期中试卷

一、积累与应用。（39分）

1．阅读下面的文字，完成小题。

不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻婕的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云宵里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的jǐ梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。

（1）给加点字注音或根据拼音写出相应的汉字。

桑椹jǐ梁

（2）文中有两个错别字，请找出来并改正。

改为改为

（3）这段文字运用的修辞方法是，

2．下列对病句的修改不正确的一项是（）。

A．全国人大常委会作出决定，授予钟南山“共和国勋章”，授予张伯礼、张定宇、陈薇“人民英雄”。（在句末加上“国家荣誉称号”或“称号”）

B．不管是学习还是生活，我们都要善于解决并发现存在的问题，而不是逃避。（将“发现”和“解决”互换位置）

C．在此次活动中，同学们围绕诗歌文化为中心，对古代诗歌进行了一系列探讨和学习。（将“探讨”和“学习”互换位置）

D．报告显示，中国老年人出行以步行为主，且55%的老年人单次走路时长不超过半小时左右。（删去“左右”）

3．下列表述有误的一项为（）

A．山坡上有的地方雪厚点儿，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣。（讲解：这句话运用了比较的修辞手法。）

B．我才疏学浅，怎么能当学习委员呢？（讲解：这句话中的谦辞“才疏学浅”使用正确。）

C．比赛前赵老师鼓励王晓兵放下所有的包袱，轻装上阵。（讲解：这句话用了“包袱”的引申义。）

D．回来、能够、愿意、佩服（讲解：这四个词都是动词。）

4．（2017七上·江都期中）下列有关文学常识及课文内容的表述正确的一项是（）

A．唐代诗人李白借《次北固山下》描绘了青山绿水、旭日东升的江南早春景色，表述了身在异乡的羁旅之情。

B．《咏雪》《陈太丘与友期行》选自《世说新语》。《世说新语》是南朝宋临川王刘义庆编写的一部志人小说集，“望梅止渴”“三省吾身”“七步成诗”等成语都出自于此。

C．《从百草园到三味书屋》是一篇描写童年妙趣生活的回忆性散文，是鲁迅先生，此文被收入《朝花夕拾》。

D．《秋天的怀念》和《散步》都是叙事散文，都记叙了和母亲相处的故事，都表现了对母亲深深的愧疚之情。

5．填入下面这段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是（）

种枸杞多好啊！____。种枸杞多好！种一季枸杞，四季都有希望，四季都有相思陪伴，四季都不会寂寞。

①现在，相思果一样的枸杞成熟了。娇滴滴，红艳艳，漫山遍野，染透秋光。

②夏天，去看枸杞花儿吧。紫色的小花，密密匝匝，像星子落满山岗。

③在春风中唱着歌儿去采枸杞尖，嫩绿的枸杞芽儿，可焯水凉拌，可文火素炒。

④不久，我们就可以去收枸杞根。纠缠不清的相思都凉了，干了，枯了。

A．①②③④B．②④①③C．③①④②D．③②①④

6．古诗文默写。

（1）我寄愁心与明月，。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）

（2）水何澹澹，。（曹操《观沧海》）

（3）夕阳西下，。（马致远《天净沙·秋思》）

（4），落花时节又逢君。（杜甫《江南逢李龟年》）

（5）不知何处吹芦管，。（李益《夜上受降城闻笛》）

（6）《次北固山下》中通过写景抒发时序更替、憧憬未来之情的句子是：，。

（7）《论语十二章》中强调学与思要紧密结合的句子是，。

7．名著阅读

（1）《朝花夕拾》是鲁迅1927年所作的（文体），原名：

（2）《二十四孝图》中，最让“我”不解甚至反感的是哪两个故事？

（3）《朝花夕拾》里提到不少宠物或玩具，回忆课文，完成下面表格。

序号课文玩具（宠物）作用

1《狗·猫·鼠》我的宠物隐鼠以隐鼠的可爱衬托狗和猫的可恶

2《二十四孝图》老莱子的玩具“摇咕咚”侧面表现了A（文章主题）

3《五猖会》渴望拥有“吹嘟嘟”表述出对迎神赛会的渴望

4《琐记》几个孩子比赛打旋子侧面写出了B（人物特点）

（4）《朝花夕拾》里多次提到阿长，试列举出有阿长的1个篇目，并结合具体情节简单评价阿长是怎样的一个人。

（5）《二十四孝图》的结尾说：“后来这印象日见其淡了，但总有一些留遗，一直到她的去世——这大概是送给《二十四孝图》的儒者所万料不到的罢。”这句话中流露出对那些儒者怎样的感情？

二、阅读理解。（55分）

阅读下面这首诗，完成下列小题。

宿建德江

（唐·孟浩然）

移舟泊烟渚，日暮客愁新。

野旷天低树，江清月近人。

8．这是一首即景生情的佳作，它描绘了建德江边时分恬静清新的景色，抒发了诗人淡淡的。

9．用自己的语言，说说诗歌后两句所描绘的美丽景象。

阅读下面文言语段，完成小题。

乐羊子游学，一年而归，妻问其故，羊子曰：“久客怀思耳。”妻乃引刀趋机而言曰：“此织生自蚕茧，成于机杼。一丝而累，以至于寸，累寸不已，遂成丈匹。今若断斯织也，则前功尽捐矣！稽废①时日。夫子积学当日知其所亡以就懿德；若中道而归，何异断斯织乎？”羊子感其言，复还终业，遂七年不反。

（出自《后汉书》，有删改）

①稽废：迟延荒废。

10．解释下列句子中加点词语

A下车引之

B人不堪其忧

C未若柳絮因风起

D今若断斯织也

11．请用“/”给文中画线的句子断句。

夫子积学当日知其所亡以就懿德。

12．翻译下面的句子。

①温故而知新，可以为师矣。

②过中不至，太丘舍去，去后乃至。

③一丝而累，以至于寸，累寸不已，遂成丈匹。

13．这个故事告诉我们什么道理？

14．非文学作品阅读

（材料一）

（材料二）

厨余垃圾可以转化为沼气、焚烧发电，塑料瓶可以粉碎之后再利用。人们家中小药箱里的过期药、遥控器等换下来的废电池又该怎么处理

回收的过期药品将被密封打包，贴上标签、注明回收点、经手人、回收单位以及回收日期，通过危险品运输专车集中运输到弃置废物处理工厂，经由专业人员处理，投入热解气化焚烧炉进行无害化处理。

废旧电池、废旧电子产品等属于有害垃圾已基本成为人们的共识。电子垃圾仅占全球堆填区垃圾的2%，但却占所有有害废物的70%，严重危害环境。但同时，废弃电子产品还有变废为宝的可能。国际电信联盟估算，2016年被扔进废品堆的黄金价值215亿美元，铜价值139亿美元。

上海市民徐菁菁近期参加了单位组织的垃圾处置科普活动。“分类后垃圾热值增加了，焚烧厂发电效率更高了。看到前端的分类正在末端产生实际效益，对我们做好垃圾分类是很大的激励。”

（《新华网》2019年6月28日）

（材料三）

垃圾过去随手扔，现在需要跟上班一样定时打卡，很多居民一时接受不了。网民反映，“每天上班需要穿越大半个城市，早上六点多出门，晚上九点到家，完美地错过了扔垃圾的时间。”“楼层撤桶，腿脚不方便的孤寡老人怎么办”“错过了投放时间，又要出差，存的垃圾怎么办，放在家里发酵吗”

面对居民的种种不便，一些小区提供了多样的解决方式。徐汇区虹梅街道设置了延时投放点，供具有特殊情况的居民用，但也跟居民约定“要分类”，否则就严格按照定时来投放。一些小区则为有特殊需要的居民提供上门收垃圾服务。

（《新华网》2019年6月28日）

（1）下列对材料一图表的解读不正确的一项是（）

A．杭州市垃圾增长势头得到遏制。

B．从图表得知，大部分生活小区、各类机关和事业单位都已开展垃圾分类。

C．全市产生的垃圾总量在明显下降。

D．从统计图可以得知，实施垃圾分类效果明显，有助于保护生态环境。

（2）结合（材料三），简要概括垃圾分类面临哪些困难谈谈如何解决这些困难。

（3）贾奶奶年纪大了，对于垃圾分类的开展还是有些困惑，请你结合三则材料，跟她谈谈垃圾分类有哪些好处。

阅读下面的文段，回答问题。

妈妈的额头

蒋平

①童年的印象里，母亲的额头是最亲切的。那时的我体质弱，常常生病发烧。每次见到我一脸绯红的样子，母亲就觉得不对劲，她的额头就会____在我的额头上，然后就能准确判断出我的健康状况。

②母亲的额头，很多时间都被汗水占据着，劳动着的母亲是美丽的。那时候，年轻的母亲以光洁而温馨的额头为纸，为这个家书写着人生的喜怒哀乐。跟我们在一起，有说有笑的日子，母亲是开心的，幸福的，这些开心和幸福，在她的额头上表现得阳光灿烂。当我们遇到挫折和磨难，那额头上则会写满忧虑和郁闷。我一度怀疑，多年以后，母亲额头上那一条条清晰的纹路，该是多年担忧留下的记忆档案。

③母亲用额头为我诊断了无数次病痛，而她自己生病的时候，总是悄悄瞒着。好些回，我看见母亲浑身无力地躺在床上，父亲用湿毛巾捂着她的额头，才知道母亲已被病痛折腾多时。每一次，母亲从疲惫中爬起来，第一件事就是揉拍前额，好让自己保持一份清醒，第一时间理清生活的繁琐，解开心头的愁结，为家的未来精打细算。韶华流转中，母亲老了，无论记忆力还是动作气力，已经大不如前，唯一不改的，依然是拍额头的习惯性动作，那手掌在额头上发出的声音，于我而言，更多成了一种带着淡淡咏叹的生活乐章。

④母亲是爱美的，也许从她懂事时起就用那些粉膏每天在额头上涂抹。然而岁月匆匆，雨霜重重，谁也无法挽留青春饱满的脚步。一道道皱纹，在一个个不经意的夜晚，悄悄爬上了母亲的额头。如果说母亲是一棵树，那额头上的纹路，就像一圈圈年轮，圈满了昨日的记忆。而我更感觉那纹路如林，是一种写在额头上的不变情怀，仿佛漫山遍野的秀木，永远葱绿绵长。

⑤母亲七十大寿那天，女儿忽然说头晕，母亲的额头又习惯性地跟她____在一起。那是怎样的两张额头啊，一张沧桑遍布，饱经风霜；一张青春饱满，一如母亲当年。母亲仔细端详着孙女，不由感慨万千：“奶奶老了，瞧这额头上的皱纹，多深！”我伸过手，轻抚母亲的额头：“妈，谁说您老呀。瞧您的额头，还是当年那样温暖。在我心里，您有一张永远年轻的脸。”

⑥是啊，母亲的额头是不老的，那里面，写满了永恒的母爱。

（选文有删改）

15．文中写了五个和“妈妈的额头”有关的生活片段，请用简洁的语言概括其中三个片段。

母亲用额头为我诊断病痛；①；②；③；母亲用额头为孙女诊断病痛。

16．结合上下文，在横线上准确补充同一个动词并说明理由。

她的额头就会在我的额头上，然后就能准确判断出我的健康状况。

母亲的额头又习惯性地跟她在一起。

17．第④段画线的句子用了什么修辞手法？有怎样的的表述效果？

18．班级准备举行“最美亲情”读书交流会，你会怎样向同学们推荐本文？请分别从选材和主题的角度说明理由。

三、（60分＋3分）

19．根据要求完成作文。

“你笑起来真好看，像春天的花一样，把所有的烦恼所有的忧愁统统都吹散；你笑起来真好看，像夏天的阳光，整个世界全部的时光美得像画卷……”这两年，这首《你笑起来真好看》的歌曲风靡全国，不少学校还编成了课间操。听到这首歌，或者看到这歌词，你会想起谁的笑容？你有怎样的体验和感受？

请以“你笑起来真好看”为题写一篇文章。

要求：①不少于500字；②标点符号的运用力求正确、规范；③为公平起见，文中不要出现真实的校名、姓名。

解析解答部分

1．（1）shèn；脊梁

（2）婕；捷；宵；霄

（3）拟人；排比

形近字字音；形声字字音；形近字字形辨析；音形相近字字形辨析；拟人；排比

（1）本题考查字音字形的辨析与书写。椹：读作shèn，同“葚”，桑树的果实。jǐ梁，写作“脊梁”：比喻支撑事物的中坚力量。

（2）本题考查对同音字和形近字的辨析。“婕”读音为jié，中国汉代宫中女官名。“捷”战胜；快，迅速。“轻捷”意思是动作轻快敏捷。注意“霄”和“宵”的分辨。“霄”指云，天空，云霄；“宵”意思是入夜时段，通宵。

（3）本题考查修辞手法。“油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴”，这里赋予“油蛉”“蟋蟀”以人的动作，使用了拟人的修辞手法。“碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹”构成排比修辞。

故解析为：⑴shèn；脊梁；

⑵婕；捷；宵；霄；

⑶拟人；排比。

⑴本题考查汉字的字音和字形。汉字的音与形是密不可分的，大部分汉字字形不同，读音不同，意义不同，但汉字中又存在着很多的多音字、形近字和形声字，不易区分。因此，平时学习中对字音与字形辨析要到位，努力做到不误读，不误解，不误写。

⑵本题考查学生对字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。这就要求平时的学习中注意字形的识记和积累，特别是形近字。辨析字形既要注意平时的积累，也要联系整个词语的意思。

⑶考查修辞手法。八种常见的修辞手法特点及作用：①比喻、拟人：用在记叙、说明、描写中，能使事物生动、形象、具体，给人以鲜明的印象；化无形为有形，使抽象的事物更形象具体，使深奥的道理变得浅显易懂。②拟人：能使读者对所表述事物产生鲜明的印象，产生强烈的感情，引起共鸣。③借代：能起到突出形象，使之具体、生动的效果。④夸张：可以引起丰富的想象，更好地突出事物的特征，引起读者的强烈共鸣。

2．C

句式杂糅

ABD无误；C.修改有误。本句语病句式杂糅，将“围绕”改为“以”，或者删去“为中心”。

故解析为：C。

本题考查病句的辨析与修改。解答此类题，要掌握常见的病句类型并通读所有句子，在此基础上凭语感判断正误，如果不能判断的，可以提取句子主干，看搭配是否得当，找出病因并进行修改。

3．A

比喻

A.错误，这句话运用了比拟（比喻、拟人）的修辞手法。

故解析为：A。

本题考查修辞手法运用、词性和字词的含义，写文章过程中要注意恰当运用。

4．C

作家作品

本题考查学生对文学文化常识的掌握能力。对于课本上的课文，尤其是所收录的名作家的文章，不仅要知道文章的、出处、的相关常识，还要对文章的内容、主题等有一个清晰的认识，而且要懂得通过课内的文章学到相关的语文知识的道理。

A.《次北固山下》是“王湾”；

B.“望梅止渴”出自《三国志》，“三省吾身”出自《论语》，“七步成诗”出自《世说新语》；

C.表述正确；

D.《散步》的主题是赞美了中华民族尊老爱幼的传统美德。

此题考查学生对文学作家作品及常识的识记能力。解答此类试题，关键在于熟悉作品内容，熟记文学常识，抓住名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等识记。

5．D

句子排序

仔细阅读语段，理解大意。中心意思是种枸杞的意义。结合客观实际，按照初夏秋冬的季节变换的顺序来排列各选项，③中讲到春天；②讲到夏天；①讲到“成熟了”；④讲到根的“干枯”等。据此分析，可排列为：③②①④。

故解析为：D。

本题考查学生的句子排序能力。解答此类题，要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。句段的表述顺序主要有空间顺序、时间顺序、逻辑顺序多种，其中逻辑顺序最为复杂，有因果关系、层递关系、主次关系、总分关系、并列关系。

6．（1）随君直到夜郎西

（2）山岛竦峙

（3）断肠人在天涯

（4）正是江南好风景

（5）一夜征人尽望乡

（6）海日生残夜；江春入旧年

（7）学而不思则罔；思而不学则殆

一般性默写；理解性默写

考查诗句默写。无论是直接性默写还是理解性默写。作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意重点字：郎、竦峙、涯、征、生、残、罔、殆。

故解析为：⑴随君直到夜郎西；

⑵山岛竦峙；

⑶断肠人在天涯；

⑷正是江南好风景；

⑸一夜征人尽望乡；

⑹海日生残夜；江春入旧年；

（7）学而不思则罔；思而不学则殆。

本题考查学生对古诗文名句的识记能力。了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。

7．（1）散文集；《旧事重提》

（2）老莱娱亲、郭巨埋儿

（3）写出了封建孝道的肉麻和虚伪；写出了衍太太口是心非的特点

（4）《狗·猫·鼠》《阿长与》《五猖会》《从百草园到三味书屋》等；如：粗俗好事（喜欢“切切察察”）、迷信无知（满肚子麻烦礼节、能讲很多迷信的故事）、淳朴善良、仁厚慈爱（买《山海经》）

（5）讽刺、抨击、嘲笑等

作家作品；作品的人物形象；作品的基本内容；作品的经典情节；对作品的体验感受；《朝花夕拾》

（1）考查对名著文学常识的掌握。《朝花夕拾》创作于1926年，是鲁迅所写的唯一一部回忆性的散文集，原名《旧事重提》，后由鲁迅改为《朝花夕拾》，一向得到极高的评价。“朝”表示早年时候，“夕”表示晚年时期，这个词的意思是早上的花晚上来捡，这里指鲁迅先生在晚年回忆童年时期、少年时期、青年时期的人和事。（2）本题考查名著内容的识记。《二十四孝图》是一本传统的儿童读物，是宣扬儒家“孝”的观念的通俗读本，可以说是向儿童树了二十四个行孝的标兵。鲁迅回忆说，最初他接受了长辈的赠品，看到这书“下图上说，鬼少人多，又为我一人所独有，使我高兴极了”，但“接着就是扫兴”，因为“人之初，性本善”，我本来就“愿意孝顺”父母，而且“以为无非是‘听话’，‘从命’”；“自从得了这一本孝子的教科书以后，才知道并不然，而且还要难到几十几百倍”，甚至觉得很可怕。最恶心的是“老莱娱亲”，一个白发老头子在那儿故作小儿状，“简直是装佯”，那“诈跌”更让我反感，仿佛无端地受了“侮辱”。还有“郭巨埋儿”，那儿子“实在值得同情。他被抱在他母亲的臂膊上，高高兴兴地笑着；他的父亲却正在掘窟窿，要将他埋掉了”，这真令人恐怖！而且“我从此总怕听到我的父母愁穷，怕看见我的白发的祖母，总觉得她是和我不两立，至少，也是一个和我的生命有些妨碍的人”。据此可知是《老莱娱亲》《郭巨埋儿》两个故事。（3）本题考查名著内容的理解。《二十四孝图》中，七十多岁的老莱子拿着幼儿玩具“摇咕咚”，“老莱娱亲”的“诈”，让看到了虚伪，感到“肉麻”；表现了封建孝道的虚伪和肉麻。《琐记》中的衍太太，让孩子们比赛打旋子，故意让他们跌跤，是因为她心术不正、口是心非。背后经常怂恿孩子们干不好的事，事后又充当“老好人”的一个角色。（4）本题考查名著中人物形象的把握。阿长在《从百草园到三味书屋》里出现过，是给“我”讲美女蛇的故事。以阿长为主人公的文章，是《阿长与〈山海经〉》，通过阿长给“我”买《山海经》一事，可见她的热心善良、对孩子的疼爱。（5）本题考查文章情感的理解。送给“我”《二十四孝图》的儒者，本意是想让我”学习这些故事中的人，做个“孝子”，但是没想到这些故事却让“我”不解甚至反感。所以说“这大概是送给《二十四孝图》的儒者所万料不到的罢”。这句话是对那些迂腐的儒者的讽刺与批判。

故解析为：⑴散文集；旧事重提；

⑵老莱娱亲、郭巨埋儿；

⑶写出了封建孝道的肉麻和虚伪；写出了衍太太口是心非的特点；

⑷《狗·猫·鼠》《阿长与》《五猖会》《从百草园到三味书屋》等；如：粗俗好事（喜欢“切切察察”）、迷信无知（满肚子麻烦礼节、能讲很多迷信的故事）、淳朴善良、仁厚慈爱（买《山海经》）；

⑸讽刺、抨击、嘲笑等。

⑴本题考查名著内容及文学常识的识记能力。解答此题，学生必须对名著内容熟悉，才能准确把握所给语段描述的是什么故事情节，其中人物是谁。读了原著，问题迎刃而解。

⑵本题考查学生对名著情节的梳理能力。在平时的阅读中，我们必须多下功夫，对名著情节进行梳理，熟悉相关的人物、地点和事件。解答此类问题，必须对名著中的重要情节进行重点识记。

⑶考查名著理解。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。

⑷本题考查了人物形象和故事情节的积累。考生一方面需熟悉文学名著的主要故事情节，另一方面需要对人物心理和性格有充分的了解，能够概括的写作目的和名著的主要内容。

⑸本题考查文章情感的理解。考生一方面需熟悉文学名著的主要故事情节，另一方面需要对人物心理和性格有充分的了解，能够概括的写作目的和名著的主要内容。

8．傍晚；乡愁（哀愁，离愁）

9．原野辽阔，天似穹庐，那远处的天空显得比树木还要低矮。身边江水清澈，皎洁的明月似乎和人更加亲近了。

把握诗歌内容；体味诗歌的意象；表述的思想感情

（1）本题考查学生对诗歌内容的理解与掌握。作答此类题目，一定要认真阅读诗作，正确理解其意思。

（2）本题考查了学生对诗歌内容的理解和对所描述画面的想象能力。这种题型主要考查学生对诗歌内容的理解和对所描述画面的想象。解答这类题目要在读懂诗歌、理解内容的基础上，发挥联想和想象，扣住画面，抓住形象，用生动、流畅的语言加以描述，不能偏离诗歌的意境、主题和诗人的情感。解答本题时就要紧扣“情”或“景”，仔细体味诗中的意象，借助联想和想象把握诗歌所抒发的情感。一般答题方法是抓住诗中主要景物再现画面，从而体会诗人的思想情感。

8．本题考查诗歌内容与情感分析。第二句诗中的“日暮”一词点明了时间是傍晚。第二句中的“客愁”一词中的“客”是独在异乡为异客的客，“愁”是思乡之愁。本诗景色恬静，但正是这恬静的景色中却包含了淡淡的思乡之愁。

9．本题考查诗歌描绘的景象。用形象的语言描绘诗句中的景色，在正确翻译的基础上，加上生动的描写，合理的联想与想象即可。最后两句诗的意思是：旷野无边无际远天比树还低沉，江水清清明月来和人相亲相近。示例：抬眼望去，远处旷野中的天空显得比近处的树木还要低，清清的江水倒映的明月仿佛和舟中的人十分亲近。

10．拉，牵引；能忍受；趁，乘；这

11．夫子积学/当日知其所亡/以就懿德

12．①温习旧知识从而得知新的理解与体会。

②过了中午还没到，陈太丘不再等候就离开了。

③一根丝一根丝地积累起来，才达到一寸长，一寸一寸地积累，才能成丈成匹。

13．示例：这个故事告诉我们做事必须要有持之以恒的精神。

概括文章给人的启示和道理；文言文断句；文言文翻译；常用文言实词

（1）本题考查理解文言词语含义的能力。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语即可。

（2）本题考查文言文断句的能力，断句前，先要通读全文理清文段思路，尤其是把握文章中涉及的人物及关系。也可借助文段的一些特征巧妙断句，比如借助虚词，借助句式，借助对话词“曰”、“云”等，根据句子的结构成分等，读出含义，然后断句。

（3）本题考查重点句子的翻译。翻译时，要忠于原文、不遗漏、不随意增减内容，译文要通畅，注意重点字词以及常见句式的翻译，以直译为主，意译为辅。

（4）本题考查短文所蕴含的道理，答题时应注意，在准确理解词义，句意，段意的基础上，梳理大局之间的联系，依据体感要求来概括重点作答。

乐羊子外出学习。一年后羊子回到家中，妻子跪起身问他回来的缘故。羊子说：“出行在外久了，心中想念家人，没有别的特殊的事情。”妻子听后，就拿起刀来快步走到织机前说道：“这些丝织品都是从蚕茧中生出，又在织机上织成。一根丝一根丝地积累起来，才达到一寸长，一寸一寸地积累，才能成丈成匹。现在如果割断这些正在织着的丝织品，那就无法成功（织出布匹），迟延荒废时光。你积累学问，就应当‘每天都学到自己不懂的东西’，以此成就自己的美德；如果中途就回来了，那同切断这丝织品又有什么不同呢？”羊子被他妻子的话感动了，重新回去修完了自己的学业，并且七年没有回来。

10．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。①句意：（朋友）下了车想去拉元方的手。引，拉，牵引。②句意：别人都忍受不了这种穷困清苦。堪，能忍受。③句意：不如比作柳絮乘风漫天飞舞。因，趁，乘。④句意：现在如果割断这些正在织着的丝织品。斯，这。

11．本题考查学生划分文言句子节奏的能力。文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分依据，一般来说，主谓之间应该有停顿，句中领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。此题根据文意：你积累学问，就应当每天都学到自己不懂的东西，以此成就自己的美德。“夫子积学”为主谓语，“当日知其所亡”作“夫子积学”的状语，之间应断开，“以就懿德”是夫子“学”之后要达到的目的、结果，应断开。可断句为：夫子积学/当日知其所亡/以就懿德。

12．本题考查文言翻译。要求：完整，流畅，准确。注意：①句，温，温习；故，学过的知识；为，作。②句，至，到；舍，舍弃；去，离开；乃，才。补出省略的主语“友人”。③句，累，积累；已，停止；遂，于是，就，这里译为“才”。

13．本题考查对文本的理解。根据文中语句“此织生自蚕茧，成于机杼。一丝而累，以至于寸，累寸不已，遂成丈匹。今若断斯织也，则前功尽捐矣！稽废时日。夫子积学当日知其所亡以就懿德；若中道而归，何异断斯织乎”分析，乐羊子妻“引刀趋机”以自己织布必须日积月累“遂成丈匹”的切身体会，告诉乐羊子求学必须专心致志，要持之以恒，不能半途而废的道理。据此回答即可。

14．（1）C

（2）面临的困难：垃圾回收定时，给很多上班族带来不便；楼层撤垃圾桶，给行动不便的带来困难。解决方式：设置延时投放点，派专人管理；社区可以为行动不便人群提供上门取垃圾服务。

（3）实施垃圾分类，可以控制垃圾总量的增长；一些垃圾经过科学处理，可以再次利用；垃圾分类后可以将有害垃圾无害化处理，部分电子产品垃圾可以变废为宝，有利于保护环境；垃圾分类后可以提高焚烧发电的效率，产生实际效益。

把握说明对象；分析说明对象特征；概括说明内容

（1）解答图表试题，主要看图表的标题和图表的数据，图例说明，材料一中图例说明长方体代表垃圾总量，由图上的数据显示，全市垃圾总量从2013到2018年呈现逐年增长趋势，故C错误。

（2）概括垃圾分类面临的困难根据材料三中第一段网民反映提炼概括。解决这些困难的方式根据第二段“设置了延时投放点，供具有特殊情况的居民用，但也跟居民约定‘要分类’，否则就严格按照定时来投放。一些小区则为有特殊需要的居民提供上门收垃圾服务。”由此提炼概括。

（3）根据材料一图表分析，垃圾总量的增长率降低，所以垃圾分类可以控制垃圾总量的增长。材料二“厨余垃圾可以转化为沼气、焚烧发电，塑料瓶可以粉碎之后再利。”有害垃圾“投入热解气化焚烧炉进行无害化处理”，“废弃电子产品还有变废为宝的能。”“分类后垃圾热值增加了，焚烧厂发电效率更高了。看到前端的分类正在末端产生实际效益”结合以上语句提炼概括。

故解析为：⑴C

⑵面临的困难：垃圾回收定时，给很多上班族带来不便；楼层撤垃圾桶，给行动不便的带来困难。解决方式：设置延时投放点，派专人管理；社区可以为行动不便人群提供上门取垃圾服务。

⑶实施垃圾分类，可以控制垃圾总量的增长；一些垃圾经过科学处理，可以再次利用；垃圾分类后可以将有害垃圾无害化处理，部分电子产品垃圾可以变废为宝，有利于保护环境；垃圾分类后可以提高焚烧发电的效率，产生实际效益。

⑴材料一给出一组图表，对照选项内容找出图表中对应的数据，判断各选项表述正误。

⑵信息的筛选、分析、提取这类题，做题时，应首先明确信息筛选的方向，有了明确的目的，就有了筛选的范围和标准；其次是正确理解所找信息的内涵，从而进行恰当取舍，避免有所偏颇或答非所问。

⑶本题考查献计献策能力，注意结合三则材料，跟她谈谈垃圾分类有哪些好处。

15．母亲的额头布满汗水、喜悦、忧虑；母亲习惯揉拍前额；母亲额头爬满皱纹

16．动词：贴；理由：“贴”是母亲用额头感知子女体温的方式，通过这个动词表现母亲对儿女的无微