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文档简介
小学音乐单元教材分析
小学音乐单元教材分析
一、教材单元分析
1.国家
1)编写意图
这一课选自人音版四年级音乐第七册的第三课。目前,我们的国
家正在飞速发展过程中,而这发展过程中的好给我们带来了满满地幸
福感与安全感,同时我也坚信我们国家的未来一定会发展的越来越
好……该单元的主题是“国家”,编写意图主要是通过本单元中的歌
曲,唤醒孩子们的爱,感受到国家的伟大,感受到被祖国母亲保护的
安全感,增强对祖国的热爱之情。歌曲《中华人民共和国国歌》象征
着在任何时候任何地点,为捍卫国家和民族的尊严,中华民族的坚强
斗志和不屈精神永远不会被磨灭;《歌唱祖国》这首歌朝气蓬勃,激
昂向上,表现的是中华民族不屈不挠,不怕任何艰难险阻的英雄气概
和大无畏的革命精神,展现出祖国的美好;《采一束鲜花》则表达了
“我”对妈妈的爱,增强学生对妈妈的情感,认识妈妈无私的爱是
天底下最博大的爱。希望通过这些歌曲,唤起孩子们对祖国的热
爱、对母亲的感恩与爱。
该单元在音乐知识方面引导学生认识附点四分音符、了解4/4
拍的含义和强弱规律,感受进行曲的旋律风格与进行特点。
2)教学重点与难点
(1)该单元的重点:引导学生通过歌曲的欣赏和演唱,感
受祖国的强大、母亲的爱;谈谈自己对祖国母亲的感受,增强
对祖国的热爱之情,发自内心地深情、激动的演唱《中华人民
共和国国歌》与《歌唱祖国》;通过演唱歌曲《采一束鲜花》
表达对母亲的爱,认识妈妈无私的爱是天底下最博大的爱。
(2)该单元的难点:运用恰当的力度正确的表达歌曲的
情绪;唱准弱起节奏与附点节奏。
3)教学目标:
情感态度与价值观:通过演唱歌曲感受到国家的伟大,感受到
被祖国母亲保护的安全感,增强对祖国的热爱之情不怕任何艰难险阻
的英雄气概和大无畏的革命精神在歌唱与聆听活动中激起民族自
豪感;同时能够感受到母爱的伟大,增强对母亲的感恩之情。
过程与方法:通过小组讨论、合作等方式,提高音乐表现
力与感知力;
知识与技能:能够用柔和的、充满爱的声音演唱歌曲,并
能够唱准4/4拍与附点四分音符。
4)音乐材料分析
(1)《中华人民共和国国歌》:歌曲为G大调,2/4拍,
歌曲开始是六小节进军号般的前奏:这分解式的大三和弦是全
曲旋律发展的基础,也是推动乐思展开的主导动机。首句以富
有动机性的属音泥主音四度音调开始,特别是采用了后半拍起
句的节奏,构成了一种急切的呐喊:歌词第三句“中华民族到了
最危险的时候”是全部歌词中最重要的警句。作者在这里不仅
运用了全曲中最高、最强的音,而且在“中华民族到了”之后,
音乐戛然而止,休止了半拍,从而使“最危险的时候”这一句得
到突出的强调。在三次层层向上的呼喊“起来”之后,号角式
的音调再现了,它像冲锋号似的激励着无数的战士冒着敌人的
炮火前进!这样首尾呼应,歌曲更为完美、统一。由于歌词是
散文式的自由体新诗,句子参差不齐,因此聂耳创造性的把它
谱成由7个不等长的乐句构成的多乐句单乐段。通过听老师讲
述关于“国歌”的故事等一系列活动,让学生的情感世界潜移
默化地受到感染和熏陶,为下面《国歌》学习奠定基础和情感
的铺垫。同时,也培养了学生热爱国旗、国歌的真挚感情。而
后在游戏中初步感受“上行”音阶,使学生更容易了解旋律上
行的知识。
(2)《歌唱祖国》:歌曲为F大调,2/4拍,曲式结构属
于A-B-A带再现三段体,更好地把音乐表现为“陈述一对比
一再现”的艺术效果;歌曲表现了中华人民共和国朝气蓬勃、
蒸蒸日上的新面貌,记录了刚刚解放的中国人民雄壮前进的步
伐。歌词凝练集中,具有鲜明生动的形象;旋律气势豪迈而充满
深情,连贯统一又富于变化,在继承革命群众歌曲传统的基础
上,创造了新时代的新风格。歌曲有长度相等的主、副歌组成,
主歌每段歌词不同,表现了同一主题的不同侧面;副歌歌词不
变,是歌曲主题集中的体现,两者在节奏、结构、音调诸方面形
成强烈的对比。增强了学生对祖国的热爱之情。
(3)《采一束鲜花》:歌曲为降B大调,4/4拍,二段体
结构,旋律优美、情感真挚,表达了少年儿童对祖国妈妈的热
爱之情。歌曲分为两部分。第一部分由两个乐句组成,旋律采
用了级进与跳进交织的方式进行,并运用了切分节奏,进行乐
句的重复。第二部分,较多地运用了附点、切分、八分休止符
及大跳音程,充分抒发了儿女对“妈妈”的热爱和感激之情。
(4)音乐知识:4/4拍、附点四分音符。让孩子们认识附
点四分音符,4/4拍,了解附点四分音符的时值并视唱。4/4
拍,一四分音符为一拍,每小节四拍。强弱规律为:强、弱、
次强、弱。播放《采一束鲜花》,引导学生随着音乐节奏进行
律动,感受和表现4/4拍的强弱规律。书中再次选取《中华人
民共和国国歌》来进行进行曲的讲解。《中华人民共和国国歌》
原名为《义勇军进行曲》,音乐情绪是庄严地,是一首非方整
性结构的长短句曲式。节拍为2/4拍,速度为进行曲速度120
拍每分钟,民族调式中的清乐宫调式。歌曲体裁属于进行曲。
歌曲开始的前奏尤如冲锋号角,三连音节奏把人们带入到战斗
的气氛中平添了一种战场的紧张感,就象密集的战鼓,频频作
响,在催人踏上战斗的征途,明显增强了歌曲的战斗氛围。表
现出亿万人民群众面对民族危亡的严竣形势而发出急切呐喊,
和立即行动的昂奋情绪。歌词是一首长十四个字一句,短两个
字一句的自由体新诗。聂耳匠心独运,别出心裁的将西洋大调
音节和中国的五声调式音节融合。《义勇军进行曲》是一首旋
律为大调式的主和弦的反复。全曲共有37节。主体部分有六
个乐句的单乐段歌曲。从属部分则包括前奏与补充性的结尾句。
前奏与前四个乐句为歌曲的前段落,第五、六乐句与结尾句为
歌曲的后段落。
二、教材课时内容分析
壹.《中华人民共和国国歌》、《歌唱祖国》
【教学内容】
聆听歌曲《中华人民共和国国歌》、《歌唱祖国》
.-2田汉词
1一GC主聂耳曲
进行曲速度
(1・35_5|65|3・1555|31|555555|1)05|1.1|
起来!不
1・1567I11|0_31?3|55|3・31・§|5・多2
-•—•—•I
愿做奴隶的人们!把我们的血肉,筑成我们新的长
2|65|23|5__30_5|3?31|30
城!中华民族到了靛危险的时候,
5.611|3・455|2226|2.5|1-1|3.3|
每个人被迫着发出最后的吼声Q起来!起来!起
I1-155|653・1555|3_Q1_0|51
来!我们万众一心冒着敌人的炮火前进,
3・1夕3嚏I3_01_J?I51|51|5111。
—I।,
冒着敌人的炮火前进!前进!前进!进!
OK
国、
4•华|15|31|5,.6|5v5.
五星红换迎风秋扬,胜
【教学目标】
情感态度与价值观:了解《国歌》、《歌唱祖国》创作的
背景以及词曲作家,知道生活中运用《国歌》的场合以及相关
礼节,在歌唱与聆听活动中激起民族自豪感。
过程与方法:通过小组讨论、合作等方式,提高音乐表现
力与感知力,通过游戏初步感受“上行”音阶;
知识与技能:能够用热烈、雄壮的感情演唱歌曲,唱准节
奏时值,做到音准和谐。
【教学过程】
(一)组织教学:在《国旗国旗真美丽》音乐中进教室,而
后师生问好!
(二)新授课程
1.激发感情,课堂导入:
师:每一个国家都有属于自己的国旗,而且都很美丽。今天
老师就要考考大家对我们国家的国旗国歌了解多少?
生:自由发言,畅所欲言。
(1)介绍《中华人民共和国国歌》
教师根据学生了解的情况以讲故事的方式简单介绍《国歌》
创作的时代背景。
师:《义勇军进行曲》的创作背景:此歌作于1935年,是影
片《风云儿女》主题歌。聂耳在谱曲前,也因受敌人迫害即将离
国,在去日本前写成初稿,到日本后不久就把歌谱完成寄回。这
首歌在影片中一唱出,立即产生巨大影响。在中国人民争取自由
解放的革命斗争中起过巨大的鼓舞作用。
师:中国的国旗是什么?中国的国歌是什么?谁能告诉老师在
什么样的场合中会升国旗、奏响《国歌》呢?
生:自由发言,畅所欲言。
师:同学们真聪明,对于我们来说,国旗和国歌代表了整个
国家的人民,国旗和国歌是我们身份的象征。现在老师就奖励你
们做一个游戏。
(2)感受“上行”音阶
{1}游戏规则:老师在黑板上画一个个台阶,旁边出示(5、1、
3、5),教师按照顺序先弹奏出每一个音的音高,要求学生按照
音高把这些音填到台阶上。
{2}边唱边用手势感受音高行进方向。
{3}教师小结“上行音阶”
师:好,同学生了解了国歌的背景,下面我们来听听不同版
本的国歌,并谈谈当国歌响起时你想到了什么?
生:观看、畅所欲言。
2.聆听铜管乐《中华人民共和国国歌》
师:很好!那在刚才大家提到的《国歌》中也有这种“上行”
的音阶,老师请你们找找是哪些句子?
生(听完后回答):自由发言,畅所欲言。
{1}学生唱唱“起来、起来、起来”这句话的歌谱。
{2}想一想:为什么作曲家在这里一定要运用上
行手法?
{3}老师用渐强的力度范唱一遍,上行时力度有什么变化?出
示渐强记号;
{4}并唱一唱上行句“起来、起来、起来”直接感受歌曲意境。
教师小结作者作曲意图。
{5}师:那你们知道国歌的作者是谁吗?谁作词?
谁作曲?
{6}你们唱过人民音乐家聂耳的歌曲吗?请举例并唱几句。
2.作业
回去复习听歌曲。
3.小结
师:今天,我们每一位同学再次体会到《国歌》是祖国的象
征,是民族的心声。”起来!起来!",这呼声不仅是前辈昨天战
斗的号角,也是今天我们每个同学身负重任走向未来、建设祖国
的进军号。让我们歌唱祖国,祝福祖国吧。
在聆听《歌唱祖国》的歌曲中结束。
贰.《采一束鲜花》
【教学内容】
演唱歌曲《采一束鲜花》。
【教学目标】
情感态度与价值观:通过演唱歌曲,感受母爱的伟大,增
强对母亲的感恩之情;
过程与方法:通过小组讨论、合作等方式,提高音乐表现
力与感知力;
知识与技能:能够用柔和的、充满爱的声音演唱歌曲,并
能够唱准4/4拍与附点四分音符。
【教学过程】
(-)组织教学:师生问好!
(二)新授课程
1.激发感情,课堂导入:
师(捧着一束康乃馨进教室):同学们,知道老师为什么拿一束
鲜花进教室吗?因为今天是个特别的日子,那是什么日子呢?下
面老师播放一首歌看看你们能不能猜出来。(教室播放《世上只
有妈妈好》)同学们,你们有谁猜出来今天是什么日子呢?
生:……
师:老师有听到一些同学猜出来了,还有的没有猜出来,那
么老师来揭晓答案吧,今天是母亲节。而我们今天这节课所要学
习演唱的歌曲就是《采一束鲜花》,希望你们接下来认真跟着老
师学唱歌曲,把老师手里的鲜花“采”回去送给你们的妈妈。
生:....
3.学唱歌曲、体验情感,培养能力:
(1)老师带着学生先一起有感情的朗读歌词;
(2)教师播放歌曲,让学生聆听完整歌曲;而后了解4/4
拍,身体随之做微小的律动,感受4/4拍的强弱规律;
(3)老师教学生唱谱,让学生唱准四分音符;而后让学
生自行唱谱并试着唱词;
(4)老师声情并茂的范唱歌曲,学生轻声哼唱;而后教
学生演唱歌曲;
(5)学生演唱歌曲,教师及时纠正错误;
(6)学生完整且有感情的演唱歌曲。
【提问】
师:这首歌曲表达了对母亲无私奉献的感恩之情与母爱的伟
大。你们对自己的妈妈是不是也要有这样的感情呢?所以你们是
不是要用充满爱的感情来演唱这这首歌呢?
生:...
师:还可以用哪些方式来演唱歌曲?
全体演唱、小组演唱、个人演唱、领唱与齐唱……互相倾听
和进行评价,并再次演唱歌曲。
4.教师提问
同学们,你们还知道哪些歌颂母亲的歌曲?请说一说或者
尝试着唱一唱。
生:...
5.作业
回去请同学们唱这首歌给你们的妈妈听,并大声的对她说:
“妈妈,我爱你”。告诉妈妈,我们已经长大了,我们懂事了,
6.课后小结
通过这堂课的学习,我们要学会感恩父母的养育之恩,试
着帮父母做一些自己力所能及的小事,帮他们分担一些事情;
今天同学们表现都很棒,所以你们可以每人拿一束鲜花回去送
给你们的妈妈。
叁.《中华人民共和国国歌》
【教学内容】
演唱歌曲《中华人民共和国国歌》
i_r*田汉词
1一G2聂耳曲
进行曲速度
(1.355|65|3-1555|31|555555|1)0_5|1-1
起来!不
1二156工[11|0_31gj]55|3.31.1|5.12
愿做奴隶的人们!把我们的血肉,筑成我们新的长
2-|65|23I5_30_5I3?31130
城!中华民族到了最危险的时候,
一
g.g11|3.35S|22Jt6|2.5|1.1|3.3
每个人被迫着发出最后的吼声,起来!起来!起
5-|1.155|65|3.]/5%|3_01_0|51
来!我们万众一心,冒着敌人的炮火前进,
3.]夕:嚏|3_01_0|51|51|51|10
冒着敌人的地火前进!前进!前进!进!
4
【教学目标】
情感态度与价值观:通过演唱歌曲,感受,增强对
过程与方法:通过小组讨论、合作等方式,提高音乐表现
力与感知力;
知识与技能:能够用自然、坚定的声音自信的演唱《中华
人民共和国国歌》。初步掌握三连音节奏,并唱准和感受三连
音在作品中的表现效果。
【教学过程】
(一)组织教
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