2023年辽宁省沈阳市中考语文模拟试卷（6月份）（解析）

Word文档下载后可自行编辑1/12023年辽宁省沈阳市中考语文模拟试卷（6月份）（解析）2023年辽宁省沈阳市中考语文模拟试卷（6月份）

1.下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是（）

A.分歧（qí）折本（shé）颠簸（bó）纵横绝荡（jué）

B.筵席（yán）幅射（fú）着落（zháo）和颜悦色（yuè）

C.悄然（qiāo）沙砾（lì）端祥（xiāng）不知所措（cuò）

D.枯燥（zào）瞭望（liào）祈祷（qí）矫揉造作（jiǎo）

2.选出填入下面语段横线处的词语最恰当的一项（）

“观千剑而后识器，操千曲而后晓声。”这无疑是对字体研究的专业思考广度的更高要求。______我们的周边，文字______，有文字的地方就必然______着字体，字体影响着人们的视觉观感，从某种角度而言，我们对其进行解读的同时，______在认识我们自己。

A.回顾俯拾皆是伴随也是B.环顾无处不在伴随就是

C.回顾无处不在跟随就是D.环顾俯拾皆是跟随也是

3.下列各项中分析正确的一项是（）

世上雄奇伟丽的景观往往在险要偏远的地方。只有具备坚定信念的人才能到达那里。在艰难险阻面前，“退”是没有出路的，“怯”是难尝胜果的，所以创新者要有愈挫愈勇、知难而上。在创新的过程中，只有不畏劳苦、沿着陡峭山路不断攀登，才有希望到达光辉的顶点。

A.“攀登”是动词，“顶点”是名词，“坚定信念”和“艰难险阻”都是并列短语。

B.“世上雄奇伟丽的景观往往在险要偏远的地方。”这个句子中“世上”做主语。

C.“在创新的过程中，只有不畏劳苦、沿着陡峭山路不断攀登，才有希望到达光辉的顶点。”一句是假设关系的复句。

D.文中画线的句子有语病，修改的方法是：在句末加上“的豪气”。

4.某校开展“读书节”活动，某班同学分成四组汇报读书成果，下面表述不正确的一项是（）

A.《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周到春秋时期的诗歌305篇，按内容分为风、雅、颂三部分。

B.小说《骆驼祥子》揭露了黑暗的旧社会对淳朴善良的劳动者所进行的剥削、压迫，控诉了旧社会活生生把人“变”成鬼的罪恶，表述了对劳动人民的深切同情。

C.《红岩》中的狱中斗争是小说的主要部分，围绕江姐，许云峰两位人物的斗争活动展开，真实地表现了共产党人英勇无畏的精神，揭露了敌人的残暴。

D.《水浒传》中的鲁智深疾恶如仇，侠肝义胆，有仇必复，有恩必报。从为兄报仇开始，他一步步走向反抗的道路，是下层英雄好汉中富有血性和传奇色彩的人物。

5.诗文默写。（请规范书写）

(1)乡书何处达，______。

（2）______，到乡翻似烂柯人。

(2)半卷红旗临易水，______。

(3)子曰：“______，可以为师矣。”

(4)策之不以其道，______，鸣之而不能通其意。

6.阅读古诗，完成问题。

春望

杜甫

国破山河在，城春草木深。

感时花溅泪，恨别鸟惊心。

烽火连三月，家书抵万金。

白头搔更短，浑欲不胜簪。

倦夜

杜甫

竹凉侵卧内，野月满庭隅。

重露成涓滴①，稀星乍有无。

暗飞萤自照，水宿鸟相呼。

万事干戈②里，空悲清夜徂③。

①涓滴：水滴，极少的水。②干戈：战争。③清夜徂：清静的夜晚容易逝去。徂（cú），往，去。

（1）对两首诗理解和分析不恰当的一项是______

A.诗的前两句写望中所见，“破”字写出了国破城荒的悲凉景象，“深”字写出了杂草遍地、树木苍苍，荒无人烟的景象，满目凄然。

B.前六句写景由近及远，用空间的变换暗示时间的推移，描写了从月升到月落的秋夜景色：绿竹、庭院、朗月、稀星、暗飞的萤、水宿的鸟都描写得历历在目。

C.《春望》融情于景，表述了诗人忧国伤时、念家悲己的感情；《倦夜》最后两句由写景转入抒情，寄予着诗人忧国伤时的感情。

D.《春望》中“抵万金”用夸张的手法形容家书的珍贵，表述对妻子儿女的思念；《倦夜》最后一句中“空悲”一词，则间接抒发了诗人的感慨和悲愤。

7.阅读选文，完成问题。

鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。

（选自《鱼我所欲也》）

曾子（名参）衣敝衣以耕。普君使人往致邑焉，曰：“请以此修衣。”曾子不受反复往，又不受。使者曰：“先生非求于人，人则献之，奚为不受？”

曾子曰：“臣闻之，受人者畏人，予人者骄人。纵子有赐，不我骄也，我能勿畏乎？“终不受。孔子闻之，曰：“参之言足以全其节也。”

（选自《说苑》）

(1)下面句子中加点词意思或用法相同的一组是______

A.请以此修衣不以物喜，不以己悲（《岳阳楼记》）

B.普君使人往致邑焉无从致书以观（《送东阳马生序》）

C.臣闻之，受人者畏人闻寡人之耳者（《邹忌讽齐王纳谏》）

D.参之言足以全其节劳其筋骨（《生于忧患，死于安乐》）

(2)请用现代汉语翻译下列句子。

①先生非求于人，人则献之，奚为不受？

②纵子有赐，不我骄也。

(3)请用“/”给下面的句子断句。（断两处）

曾子不受反复往

(4)阅读以上两段文字，请根据选文，回答问题。

文中以“舍鱼而取熊掌”的比喻生动形象地提醒我们当人生面临重大选择时应______，不要见利忘义；文则通过简短的故事赞扬了曾子______的高贵品质。

8.阅读选文，完成问题。

就在全国掀起一波背诵《满江红怒发冲冠》的时候，网友发现全国通用的中学语文教材竟然从未选编过这首词，由此引发一场讨论。

网友甲：这首词影响力这么大，为什么不选入教材呢？

网友乙：有专家公开表示，《满江红怒发冲冠》的可能并不是岳飞，岳飞传世的作品也不少，总体风格比较质朴，而《满江红怒发冲冠》惊艳世人，享誉千古。

网友丙：我了解到这首词从未在宋代的作品集中收录，它基本在明代才开始流传。词中的贺兰山在河套以西，当时属西夏国，与宋朝无战争，与史实不符。

网友丁：语文教材选编篇目是十分慎重的，我还查到岳飞儿子在给父亲作传记时，居然没有收录这么重要的一首词，不符合传统做法。

网友普遍认同的观点：这首词的是谁并不重要，这首词向我们表述的爱国情感才是我们需要学习和传承的。同时，我们现在中学时期的语文教材并不缺少涵养爱国情怀的文学作品，中学语文教材的选编非常严谨，既要考虑思想性，也要符合科学性和时代性。对于这首有争议的词作还是慎重为好。

（摘编自《人民日报》2023.1.29）

1月27日，一则视频显示河南周口某景区的游客排起长队，在岳武忠祠打秦桧跪像，甚至有人用鞋抽打。据说，每年打“秦桧”的游客都很多，随着电影《满江红》的热映，今年春节期间到景区内打“秦桧”的人骤增。

打“秦桧”不是罕见的“社会活动”，在其他景区也出现过，甚至还衍生出一些风俗层面的深层解读。比如周口当地人介绍，这是寓意祈福消灾，通过打“秦桧”转移身上的疼痛。其实，民众或打或骂的行为，本身就是一种对历史的态度，且古已有之。据传油条的起源就是民间百姓用“油炸烩”（谐音“桧”）来泄愤。岳飞墓前还有一名联：“青山有幸埋忠骨，白铁无辜铸佞臣。”人们为铸成奸臣像的白铁而感到可惜，和打秦桧像有类似之处，都是在无生命之物上投射了情感、代入了人格。这种来自民间的朴素情感，具有一定合理性，至少为历史评判增添了一个维度。

但在近千年后的今天，人们是否还需要用脱鞋抽打的方式来表述态度、发泄愤怒呢？据介绍，此前该景区在秦桧跪像周围设置了围栏，禁止游客拍打，后来听取了多方意见又开放，但强调打“秦桧”要讲文明、讲秩序。历史已经发展近千年，人们已经知道了何谓文明，已经知道了体面、节制的具象表述。这不是让人们放下对“秦桧”这样的恶人的仇恨，不是丧失历史态度的意愿，更不是放弃了嫉恶扬善的基本价值，而是在启示人们应以文明的方式，施以历史的审判。

对普通人来说，游览、观影或是读书，都不失为一种历史参与。人们对秦桧的鞭笞，其就藏在对眼前风物、影像文字的解读中，人们多了解一分历史，把秦桧钉在耻辱柱上的那颗钉子，便会再楔进去一分。

而至于脱鞋拍打，人们既已知是“不文明行为”，也没必要继续了。何谓文明，至少从小处来说就是减少不必要的暴力展示，没必要在公共场合丧失体面。仔细想想，岳飞也好，其他仁人志士也罢，本质上他们捍卫的都是文明。我们如今迈入现代社会，那些文明的价值理念与行为模式，应当牢牢守住。

（选自《光明日报》2023.1.29，有删改）

(1)下列对材料的理解和分析，不正确的一项是______

A.优秀的电影作品可提升观众对历史的关注度并激发嫉恶扬善的情感。

B.中学语文教材的选编非常严谨，既要考虑思想性，也要符合科学性和时代性。

C.民众炸油条是古已有之的一种民间风俗，是普通人祈福消灾的方式。

D.历史已经发展近千年，人们已经知道了何谓文明，文明的价值理念与行为模式，应当牢牢守住。

(2)春节期间《满江红》上映，观影前，晓语很想了解今年“春节档电影票房”的情况，请你根据材料一为他提供有价值的资讯。

9.阅读选文，完成问题。

那沓作文本

①初三那年，王老师教我们班的语文。她戴着一副眼镜，扎着马尾，虽然年轻，声音也温柔，但一副干练的样子。一个人教着两个班，不到一个星期，每个学生的名字她竟都记得清清楚楚。

②在对我们的作文水平进行摸底测验后，她给了我一个下马威。“你们班有一个叫仇士鹏的，语言是真的好，但也就是语言好。”一个尖锐的转折，把班级的哄笑声推上了高峰，也让我低下头，面红耳赤。

③那时候，我算是初出茅庐，目光还完全拘束于文字，自以为是玩文字的人，实际上不仅让修辞与内容、情感相互脱离，也让文章被大量无意义的描写填充，就像空肚子的人先喝了一肚子的水，吃不下真正耐饿的饭。

④但这种感悟是无法言传身教的，它的来源甚至不是写，而是改。只有通过不断的修改，不断的权衡与舍弃才能懂得。但那时我太过浮躁，总觉得改文章是江郎才尽的体现。于是我不停地写新的文章，即使灵感没了也逼着自己挤牙膏般无中生有。可写满了整整一个作文本，依旧没有一篇文章能够被拿到课堂上朗读。

⑤我终于明白，才华也是分高下的，即使自己是人才，眼高于顶的后果便是作文始终不尽如人意，卡在中档的瓶颈无法突围。

⑥老师让我准备了一个新的作文本，在封面上写下了“文章不厌百回改”。她对我说，“你就对着一篇文章改，每次作文课和测试，无论题目是什么，都用这篇文章去套，一直到你的文章能变成范文为止。”为了给我一点信心，她强调道：“你的语言那么好，要用到合适的位置才能锦上添花，不然就像烧菜时候油放多了，腻得慌。”

⑦遗憾的是，一直到初中毕业，写完了一沓作文本，我都没能达到老师的要求。

⑧这些作文本被我一直收藏着，在其中一本的最后，有一篇特殊的文章，叫《思念，是不止的风》，这是一篇怀念母亲的散文。

⑨母亲是在我读初三时去世的。我们那儿有一个习俗，父母去世后一百天内不能剃头。所以有三个月的时间，我的头发越长越长，像一个工艺粗糙的鸟窝，乱蓬蓬的。

⑩一百天后，我剃掉头发，去办公室找老师批改作文。“你终于剪头了啊。”老师笑着说。“嗯嗯，之前是因为我妈去世了，所以三个月不能剪，只能随它长。”我摸了摸头，解释道。她脸上的笑容骤然消失了，发出几个模糊的音节，便一动不动，沉默了许久，说：“抱歉啊，老师之前不知道。”她低下身，急急忙忙地翻找起来，从桌子下的小柜子里掏出几袋零食，“这本来是买给我儿子的，你拿去吃吧。以后你常来，看到我这儿有吃的，你就拿回去吃。不要跟老师客气。”她一边说着，一边把零食堆在我的怀里，声音依旧轻柔。

我抱着零食，一口气跑上了六楼，回到班级。在走廊上，我向下望了望。校园里，夜风正起，黑黢黢的树木在隐约的月光中摇晃、婆娑着，而办公室则灯光明亮。虽然那只是矮矮的一层小楼，但光芒却抵达了整栋教学楼。

坐在座位上，我默默写下了《思念，是不止的风》这个题目，然后便把作文本合上了。当时是想等到自己达到范文的水平时再写完。没想到，等它写完的时候，已经是几年后。

如今，我已加入了大学所在市的作家协会。有时候伏案写作，看见书橱里的作文本，不禁想起老师的那一句“也就只有语言好”，便莞尔一笑。可能这份缘，也就是在那时候诞生的吧，带着一份不服输的倔强，也带着一份湿润的眺望，迎着光，逆风生长。

（选自《思维与智慧》，有删改）

(1)阅读选文②-⑩段，完成下面表格。

段落②③—⑤⑥—⑦⑧—⑩

主要情节A______“我”过于浮躁不断地写文章却没有突破C______老师拿出零食安慰失去母亲的我

我的情感态度羞愧B______遗憾D______

(2)选文第⑩段的画线句运用什么人物描写的方法？有何作用？

她脸上的笑容骤然消失了，发出几个模糊的音节，便一动不动，沉默了许久，说：“抱歉啊，老师之前不知道。”

(3)请结合选文内容，分析第①段加点的词的表述效果。

每个学生的名字她竟都记得清清楚楚。

(4)请从修辞的角度赏析选文第⑨段的画线的句子。

所以有三个月的时间，我的头发越长越长，像一个工艺粗糙的鸟窝，乱蓬蓬的。

(5)请结合全文分析选文第①段在文章中的作用。

(6)当有心灵之灯为你导航，你的生活之路才能走得更加坦荡，读完全文，请你分析结尾段抒发了“我”怎样的情感？

10.阅读选文，完成问题。

珍惜自己的节操

①名节和操守，是一个人的立身之本。我们要珍惜自己的节操，这是对高级领导干部严以律己的明确要求，也是对全体党员干部修身立德的殷殷嘱托。

②中华民族历来都有珍惜名节、注重操守、干净为官的传统。历代仁人志士都把名节操守看得比自己生命还重，“虽九死其犹未悔”的屈原，“留取丹心照汗青”的文天祥，“清风两袖朝天去”的于谦……他们正是以崇高的名节操守，获得了世人的传颂。“士崇名节道方兴”，崇尚名节操守，在岁月长河中沉淀为一种厚德文化，传承着中华民族的精神基因。

③作为中华优秀传统文化的传承者和弘扬者，共产党人更重名节操守，并赋予其更高境界。李大钊、方志敏等革命先烈，为了共产主义信仰，视死如归、矢志不渝；焦裕禄、杨善洲等模范人物，为了党和人民的事业，无私奉献、奋斗不止……在百年波澜壮阔的奋斗征程中，一代又一代共产党人珍惜节操、珍惜名节。事实证明，当名节操守熔铸成一种理想信念坚定的政治品质，升华成一种为民、务实、清廉的为政守则，就能凝聚起无坚不摧的强大力量。

④从实践来看，珍惜名节操守，首在坚定信念。革命战争年代，夏明翰等先烈甘愿抛头颅，洒热血，就是因为他们有对马克思主义的坚定信仰，心存让饱受凌辱的中华民族站起来、让水深火热中的劳苦大众过上好日子的坚定信念。反观那些贪腐分子，无一不是因理想信念丧失、精神支柱坍塌而失去名节操守，最终陷入腐败的泥潭。一个人要想守好自己的节操，必须在加强党性锻炼、坚定理想信念上狠下功夫。

⑤珍惜名节操守，重在精心防护。拒绝诱惑、远离陷阱，才能让节操免受玷污。面对诱惑，识得破更要忍得过；遇到陷阱，看得见还要绕得开。一则古代故事至今仍给人以深刻的教益和启示。《后汉书》记载，东汉名臣杨震路过昌邑县时，县令王密为报答他过去的提携之恩，“至夜怀金十斤以遗震”，说“暮夜无知者”。杨震断然拒绝说，“天知、神知、我知、子知，何谓无知!”防止落入陷阱的最好办法，莫过于坚决拒绝，果断避开。

⑥珍惜名节操守，贵在持之以恒。有些人在从政之初，笃定要廉洁从政、不留骂名。然而，随着时间的推移、权力的变大，他们却节操失守，逐步滑向堕落的深渊。因此，珍惜名节操守是一辈子的事，关键在于一以贯之、久久为功，始终做到不松劲、不懈怠。

⑦“名节重于泰山”。在全面建设社会主义现代化国家的新征程中，把节操作为最执着的坚守，争做一尘不染的人，党员干部就能让生命在践行“忠诚、干净、担当”中绽放绚丽的光彩。

(1)本文的中心论点是什么？

(2)选文第②③段为什么不能调换顺序？

(3)选文第④段运用了什么论证方法？有什么作用？

(4)对选文内容理解和分析有误的一项是______

A.“虽九死其犹未悔”的屈原，“留取丹心照汗青”的文天祥，“清风两袖朝天去”的于谦等历代仁人志士都把名节操守看得比自己生命还重。

B.共产党人尤重名节操守，在百年波澜壮阔的奋斗征程中，一代又一代共产党人珍惜节操、珍惜名节。

C，珍惜名节操守，重在精心防护。面对诱惑，忍得过更要识得破；遇到陷阱，看得见还要绕得开。

D.珍惜名节操守是一辈子的事，贵在持之以恒，不松劲、不懈怠。

11.生机勃发是春的魅力，黄白紫红是秋的魅力，清词丽句是诗歌的魅力，无私无畏是英雄的魅力，宽容善良是人格的魅力，责任担当是中国的魅力……魅力无处不在，她引领我们走在品味美好、感受崇高、追求梦想和实现人生价值的旅途中。

请以“_____的魅力”为题目，写一篇文章。

要求：①补全题目，除诗歌外，文体不限，可以记叙经历、抒发感情、发表见解等；

②字迹工整，书写规范，字数600-800字；

③文中不要出现真实的姓名、校名；

④文中不得引用、抄袭本试题卷阅读理解部分的材料。

12.迎是一种人生态度。积极向上，是“迎”的方向；拼搏奋斗，是“迎”的姿态。对朋友，应笑脸相迎；对困难，要迎难而上；学榜样，需迎头赶上……

请以“迎”为题目，写一篇文章。

要求：①请围绕话题写作，明确立意，自拟题目；②除诗歌外，文体不限，可以记叙经历、抒发感情、发表见解等；③字迹工整，书写规范，字数600～800字；④文中不得出现真实的姓名、校名；⑤文中不得引用、抄袭本试题卷阅读理解部分的材料。

解析和解答

1.D

A.有误，“颠簸”的“簸”应读作“bǒ”，“纵横绝荡”的“绝”应为“决”。

B.有误，“幅射”的“幅”应为“辐”，“着落”的“着”应读作“zhuó”。

C.有误，“悄然”的“悄”应读作“qiǎo”，“端祥”的“祥”应为“详”。

D.正确。

故选：D。

本题考查基础字词的字音和字形。解答此类题型时，一方面要注意在平时的学习中打好字词基础，另一方面在答题时要仔细辨析。

字音是基础部分常考的归纳点之一，平时要做好字词积累，答题时认真辨析。

2.B

回顾：回过头看，回想过去。环顾：观察四周。根据“我们的周边”的提示，第一空选“环顾”恰当；

无处不在：无论什么地方都有，形容数量之多，和存在的范围极大。俯拾皆是：只要低下头来捡取，到处都是。形容多而易得。根据“文字”的提示，第二空选“无处不在”恰当；

伴随：伴同。跟随：指随从在后面。根据“字体”的提示，第三空选“伴随”恰当；

“我们对其进行解读的同时”和“在认识我们自己”是指同一事物的另一方面，用“就是”连接恰当；

故选：B。

本题考查学生结合语境正确理解字词含义的能力。解答此题，要弄清词语的意义及常用用法，再次弄清词语的感彩，尤其要注意结合具体的语境，理解字词含义的变化，辨析作答。

分辨一组近义词，并把它们分别填进不同的句子里面。这样的题目先做有把握的，然后再区分剩下的词语和句子，把词语填进句子里面多读几遍，看看到底怎么填才合适。

3.D

A．有误，“坚定信念”是偏正短语；

B．有误，这个句子中“景观”做主语；

C．有误，条件关系复句；

D．正确。

故选：D。

本题考查语法基础知识运用，具体考查了词性、短语类型、句子成分、病句修改等知识，注意根据有关知识具体分析判断。

词性、短语类型、句子成分、病句修改等知识是初中语文学习的必备基础，注意切实掌握，加强训练。

4.D

ABC.正确；

D.有误，题干中介绍的人物是武松，不是鲁智深。

故选：D。

本题考查对名著情节的把握。解答时认真阅读题干，回顾所学完成作答。

阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。

5.归雁洛阳边,怀旧空吟闻笛赋

霜重鼓寒声不起

温故而知新

食之不能尽其材

（1）归雁洛阳边

（2）怀旧空吟闻笛赋（重点字：赋）

（3）霜重鼓寒声不起

（4）温故而知新

（5）食之不能尽其材

本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。

为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴。

1．保持良好的心态，培养识记兴趣。

2．多种方式相结合，提高识记效果。

3．提倡使用名句，巩固识记成果。

4．留心特别词句，规避识记误区。

6.D

本题考查内容理解。

ABC.正确；

D.有误，“间接抒发”不正确，应该是“直接抒发”。诗人在最后两句直抒胸臆。“万事干戈里，空悲清夜祖”意思是：这一夜思考着千桩万桩的事，哪一桩不与战事有关？彻夜难眠啊，只能枉自悲叹如此良夜白白地逝去。诗人非常深切地关注着国家和人民的命运，难怪他坐卧不安，彻夜难眠。但是当时昏君庸臣当政，有志之士横遭贱视和摒弃，诗人自己也是报国无门，故语云：“空悲清夜祖”，其中“空悲”二字直接抒发了诗人的无限感慨与忧愤。

故选：D。

解析：

D

译文：

春望

国都遭侵但山河依旧，长安城里的杂草和树木茂盛地疯长。感于战败的时局，看到花开而潸然泪下，内心惆怅怨恨，听到鸟鸣而心惊胆战。连绵的战火已经延续了一个春天，家书难得，一封抵得上万两黄金。愁绪缠绕，搔头思考，白发越搔越短，简直要不能插簪了。

倦夜

凉气阵阵袭入卧室，月光把庭院的角落都洒满了。好一个清秋月夜！夜越来越凉，露水越来越重，在竹叶上凝聚成许多小水珠儿，不时地滴滴答答地滚落下来；此时月照中天，映衬得小星星黯然失色，像瞌睡人的眼睛，忽而睁，忽而闭。月亮已经西沉，大地渐渐暗下来，只看到萤火虫提着小灯笼，闪着星星点点微弱的光；那竹林外小溪旁栖宿的鸟儿，已经睡醒，它们互相呼唤着，准备结伴起飞，迎接新的一天。一夜思考着千桩万桩的事，哪一桩不与战事有关？彻夜难眠啊，只能枉自悲叹如此良夜白白地逝去。

《春望》这首诗的前四句写春日长安凄惨破败的景象，饱含着兴衰感慨；后四句写诗人挂念亲人、心系国事的情怀，充溢着凄苦哀思。这首诗格律严整，颔联分别以“感时花溅泪”应首联国破之叹，以“恨别鸟惊心”应颈联思家之忧，尾联则强调忧思之深导致发白而稀疏，对仗精巧，声情悲壮，表现了诗人爱国之情。

《倦夜》是唐代大诗人杜甫创作的一首五言律诗。此诗前六句描写夜晚绿竹、庭院、朗月、稀星、飞萤、宿鸟等景物；后二句由写景转入抒情，总结全篇所写之景，点明了诗人爱国忧时之意旨。全诗炼字精妙，构思精巧。

如何鉴赏诗歌：一要知人论世。读懂一首诗，首先要了解诗歌产生的时代背景、作家的生平经历和创作风格。二要把握形象。诗是通过鲜明生动的艺术形象来反映生活抒发感情，阅读、鉴赏诗歌就要通过认真分析、品味，理解和把握这种形象。三要理解情感。感情是诗歌的生命和灵魂，只有很好地体会诗人在诗中的感情和基调，才能准确理解诗歌的主旨。

7.D

舍生取义

廉洁（高洁/有节操）自律

（1）本题考查一词多义。

A.用/因为。

B.到/取得。

C.听说/使……听说。

D.代词。

故选：D。

（2）本题考查翻译。

①重点词：求，求助；献，送；奚，什么。句意：先生不是有求于国君（别人），是国君自己封赠（献）给你的，为什么不肯接受呢？

②重点词：纵，即使；我骄，对我显露骄横。句意：纵然（即使）鲁君赠送我土地（有赏赐），没有对我表现出骄横。

（3）本题考查断句。

句意：曾子坚决不接受。那人回去，又再送来。故可断为：曾子不受/反/复往。

（4）本题考查比较阅读。

甲文结合“生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也”句可知，以“舍鱼而取熊掌”的比喻生动形象地提醒我们当人生面临重大选择时应舍生取义，不要见利忘义；乙文结合“曾子曰：‘臣闻之，受人者畏人，予人者骄人。纵子有赐，不我骄也，我能勿畏乎？’终不受。孔子闻之，曰：‘参之言足以全其节也’”句可知，曾子廉洁（高洁/有节操）自律。

解析：

（1）D

（2）①先生不是有求于国君（别人），是国君自己封赠（献）给你的，为什么不肯接受呢？

②纵然（即使）鲁君赠送我土地（有赏赐），没有对我表现出骄横。

（3）曾子不受/反/复往

（4）舍生取义廉洁（高洁/有节操）自律

甲：

鱼是我所想要的，熊掌也是我所想要的，如果这两种东西不能同时得到，那么我就只好放弃鱼而选取熊掌了。生命是我所想要的，道义也是我所想要的，如果这两样东西不能同时都具有的话，那么我就只好牺牲生命而选取道义了。生命是我所想要的，但我所想要的还有比生命更重要的东西，所以我不做苟且偷生的事。死亡是我所厌恶的，但我所厌恶的还有超过死亡的事，因此有的灾祸我也不躲避。如果人们所想要的东西没有能比生命更重要的，那么凡是能够用来求得生存的手段，哪一样不可以采用呢？如果人们所厌恶的事情没有超过死亡的，那么凡是可以躲避祸患的办法为什么不可以做呢？采用某种手段就能够活命，可是有的人却不肯采用；采用某种办法就能够躲避灾祸，可是有的人也不肯采用。由此可见，他们所想要的有比生命更宝贵的东西（那就是“义”）；他们所厌恶的，有比死亡更严重的事（那就是“不义”）。不仅贤人有这种心，人人都有，只不过贤能的人不丧失罢了。

乙：

曾子穿着很破旧的衣服在耕田，鲁国的国君派人要封送给他一片地，说：“请先生用封地内的财富来买一些好衣服吧。“曾子坚决不接受。那人回去，又再送来，曾子还是不接受。使者说：“这又不是先生你向人要求的，是别人献给你的，你为什么不接受？”

曾子说：“我听说，接受别人馈赠的人就会害怕得罪馈赠者；给了人家东西的人，就会对接受东西的人显露骄色。纵使国君赏赐了我土地，也不对我显露一点骄色，（但）我能不因此害怕（得罪他）吗？“曾子最终还是没有接受。孔子知道了这件事，就说：“从曾参的话来看，是足够用来保全他的气节操守的。”

文言文翻译方法：

对，即对译法。也就是用现代汉语中等值的词去对换被译文言词的方法。

增，即增添法。古汉语的词大多数是单音词，翻译时，要把这些文言单音词加以扩充，使之成为现代汉语中的双音词。

删，即删减法。有的文言虚词，现代汉语没有相当的词表示它，不能硬译。有的文言虚词，现代汉语虽有同它相当的词，但如果勉强译出来，反而使句子累赘。属于这两种情况的文言虚词，翻译时则删去。

移，即移位法。将文言句子按照现代汉语语法格式，调整语序。凡是与现代汉语的句法结构形式不一致的文言句子，翻译时不能照原句的语序排列，必须将不合现代汉语的语序部分加以调整。

留，即保留法。凡是古今意思相同的词，以及帝号、国号、年号、人名、地名、官名、度量衡单位等，可照录于译文中，不必另作翻译。

换，即替换法。不少文言文所表示的意义，在现代汉语中不是用原词表示，翻译时可用现代汉语中意义相当的词去替换。

8.C

（1）ABD.正确；

C.有误，根据原文“据传油条的起源就是民间百姓用“油炸烩”（谐音“桧”）来泄愤”可知，民众炸油条是普通人泄愤的方式。

故选：C。

（2）结合“春节档电影总票房”中的数据可知，2023年的春节档电影总票房与2022年同期相比有所上升；结合“春节档电影票房TUP22023年春节档，共上映6部贺岁电影，包括科幻、历史、递战、劝画景多元类型”可得：贺岁电影数量丰富，类型多元；结合“其中《满江红》与《流浪地球2》票房均突破20亿”“《满江红》悬疑/喜剧/剧情26.06亿元”“《流浪地球2》科幻/冒险/灾难21647元”可得：《满江红》《流浪地球2》成春节档票房赢家。

解析：

（1）C

（2）①今年春节档票房超越去年同期水平；②贺岁电影数量丰富，类型多元；③《满江红》《流浪地球2》成春节档票房赢家。

本题是关于电影《满江红》的主题阅读。第一题考查对材料内容的理解与辨析，第二题考查对材料内容的理解与概括。

信息筛选题答题技巧：（1）从文中准确而迅速地捕捉、筛选、提取出所需的信息；（2）合理地概括信息；（3）按照一定的要求加工信息。在提取信息过程中要注意，有时如果文段中是几层并列的内容，就需要把几个意思联结，归纳出一个主要意思；如果文段中有结构类似的词语、短语或者句子，那么这些往往是所要找的几个要点。其次还可以抓住关键的标志词寻找要点，如“除了”“还有”“另外”等。

9.王老师评价我的作文水平只是语言好

直到初中毕业作文都没有达到老师的要求

领悟、苦恼

感动（感激）

（1）本题考查内容理解概括。联系“在对我们的作文水平进行摸底测验后，她给了我一个下马威。‘你们班有一个叫仇士鹏的，语言是真的好，但也就是语言好。’一个尖锐的转折，把班级的哄笑声推上了高峰，也让我低下头，面红耳赤”可概括为：王老师评价“我”的作文水平只是语言好；联系“我终于明白，才华也是分高下的，即使自己是人才，眼高于顶的后果便是作文始终不尽如人意，卡在中档的瓶颈无法突围”可概括为：领悟；联系“憾的是，一直到初中毕业，写完了一沓作文本，我都没能达到老师的要求”可概括为：直到初中毕业作文都没有达到老师的要求；联系“我抱着零食，一口气跑上了六楼，回到班级。在走廊上，我向下望了望……虽然那只是矮矮的一层小楼，但光芒却抵达了整栋教学楼”可概括为：感动。

（2）本题考查理解赏析。联系“她脸上的笑容骤然消失了，发出几个模糊的音节，便一动不动，沉默了许久，说：‘抱歉啊，老师之前不知道。’”可知“她脸上的笑容骤然消失了”是神态描写，“沉默了许久，说：‘抱歉啊，老师之前不知道。’”是语言描写，生动形象地写出了老师听到“我”不剪头原因时的惊讶、以及深深的歉意，表现老师对“我”的关爱和同情。

（3）本题考查词语理解赏析。联系“一个人教着两个班，不到一个星期”可知“每个学生的名字她竟都记得清清楚楚”中的“竟”是竟然、出乎意料的意思，写出了“我”对老师的敬佩，表现了老师的责任感。

（4）本题考查句子理解赏析。联系“所以有三个月的时间，我的头发越长越长，像一个工艺粗糙的鸟窝，乱蓬蓬的”可知把“头发”比作“工艺粗糙的鸟窝”，是运用比喻的修辞手法，生动形象地写出了“我”的头发因三个月未剪的粗糙、蓬乱，表现了“我”在母亲去世后的狼狈、可怜。

（5）本题考查句段分析。联系“她戴着一副眼镜，扎着马尾，虽然年轻，声音也温柔，但一副干练的样子”可知交代“我”对王老师的整体印象，突出老师“温柔”“干练”的特点，联系“一个人教着两个班，不到一个星期，每个学生的名字她竟都记得清清楚楚”可知引出下文“我”和老师的故事，为下文写老师对“我”温柔以待作铺垫。

（6）本题考查句段分析。联系“有时候伏案写作，看见书橱里的作文本，不禁想起老师的那一句‘也就只有语言好’，便莞尔一笑”可知抒发了“我”对老师的感激与怀念之情，联系“可能这份缘，也就是在那时候诞生的吧，带着一份不服输的倔强，也带着一份湿润的眺望，迎着光，逆风生长”可知表述了“我”对未来的美好期盼。

解析：

（1）A王老师评价“我”的作文水平只是语言好B领悟、苦恼C直到初中毕业作文都没有达到老师的要求D感动（感激）

（2）神态描写和语言描写，生动形象地写出了老师听到“我”不剪头原因时的惊讶、以及深深的歉意，表现老师对“我”的关爱和同情。

（3）①“竟”是竟然、出乎意料的意思，写出了“我”对老师的敬佩，表现了老师的责任感。

（4）比喻，生动形象地写出了“我”的头发因三个月未剪的粗糙、蓬乱，表现了“我”的狼狈、可怜。

（5）内容上；交代“我”对王老师的整体印象，突出老师“温柔”“干练”的特点。结构上：总领全文，引出下文“我”和老师的故事；设置悬念，吸引读者；为下文写老师对“我”温柔以待作铺垫。

（6）抒发了“我”对老师的感激与怀念之情，以及对未来的美好期盼。

本文主要写了陈老师教“我”怎么写作文以及在得知“我”母亲过世后关心“我”的事情，在老师的严厉教导下，“我”不断地提高自己的写作能力，最终成了作协中的一员，文中体现出老师的严厉和对学生的关爱之情。

阅读分析题是语文学科中常见的题目类型，完成此类题目的关键是要认真阅读短文，了解短文主要内容及主题，然后结合所给题目分析完成。

10.C

（1）本题考查中心论点。中心论点可以从开头和结尾总结得出人应当珍惜明节操守，开篇写出“名节和操守，是一个人的立身之本”写出了明节操守的重要性；结尾也再次升华了名节和操守，加之中间段落的论述，可以总结为人应当珍惜名节操守。

（2）本题考查论证结构。首先明确态度“不能调换”，然后分析段落内容和段落之间的联系。第②段写的是“中华民族历来都有珍惜名节、注重操守、干净为官的传统”，第③段“作为中华优秀传统文化的传承者和弘扬者，共产党人更重名节操守，并赋予其更高境界”写的是传承传统，是有时间顺序的，这个顺序是从古至今的、所以不能调换。

（3）本题考查论证方法。第④段将守操守的人和失操守的人的事例进行对比，所以是举例论证和对比论证，论证了本段第一句“珍惜明节操守，首在坚定信念”。

（4）本题考查理解文章内容。

ABD.正确。

C.有误，原文是“识得破更要忍得过”，顺序反了，所以错误。

故选：C。

解析：

（1）我们应当珍惜名节操守。

（2）第②段中华民族历来都有珍惜名节、注重操守、干净为官的传统。

第③段作为中华优秀传统文化的传承者和弘扬者，共产党人更重名节操守，并赋予其更高境界。②③在时间上由古代到现代，论述内容上由为官观传统到现代赋予更高境界二者呈现递进关系。

（3）举例论证、对比论证。具体有力突出地论证了“从实践来看，珍惜名节操守，首在坚定信念”的分论点，进而有力地证明了中心论点。

（4）C

文章第①②段首先提出论题“名节和操守”，第③段论述了“中华民族历来都有珍惜名节、注重操守、干净为官的传统”，第④段论述了“作为中华优秀传统文化的忠实传承者和弘扬者，共产党人尤重名节操守，并赋予其更高境界”，第⑤--⑦段论述了怎样才能做到珍惜名节操守，最后一段深化论点，总结全文。

要想准确理解文章的内容，需要对全文有个整体的把握，然后再抓住重点段落、句子、词语进行分析，最后再次回归整体的感知，如此文章的内容就能很好的理解。

11.榜样的魅力我的母亲没有什么文化，独自经营着一个肉铺。从我记事起，每天天不亮，母亲就起床干活了。

一个星期天的早上，我又听见母亲干活的声音，就起床想帮她。走到厨房，我看见母亲干这儿干那儿，动作有条不紊。她的额头已挂满汗水，脸上却洋溢着幸福和满足的神情。我想，这种幸福感可能都来自我--她学习成绩优秀的女儿。我在心里暗暗地说：“我会努力学习，绝不会辜负妈妈对我的期望。”

母亲用勤劳感染着我。每当我学习倦怠的时候，一想到母亲的辛勤劳作，我就浑身充满了力量。母亲就是我勤奋学习的榜样。

去年年底，爷爷去世了。奶奶十分悲伤，整天茶饭不思。母亲便主动把奶奶接到城里，每天变着花样给奶奶做好吃的，陪奶奶聊天，带奶奶出去遛弯儿，给奶奶买新衣服……在母亲的照顾下，奶奶的心情逐渐好起来。一有人来家做客，奶奶便握着客人的手，说：“都说婆媳最难相处，我的儿媳妇比女儿还亲呢!”

母亲说，人到老年都难免寂寞，不管是住楼房还是草房，只要有欢笑，一家人能在桌子旁边，一边吃饭一边说话，就是对老人最好的孝敬。

在母亲的言传身教下，我逐渐明白，孝敬不是金钱，不是锦衣玉食，而是一份沉甸甸的爱。如果有爱，一声问候、一个电话、一个信息、一件小小的礼物、一段简短的谈话，都会给老人以巨大地慰藉。

母亲是平凡的，只是千百万劳动人民中的一员。可是她勤劳、孝顺、节俭、朴素……母亲用自己的行为感染我，教育我，鞭策我。我知道，未来的人生之路我会走得很坚定，因为母亲就是前进路上最好的榜样。

这是一篇半命题作文。以“_____的魅力”为题目，写一篇文章。可以补充题目为：榜样的魅力、英雄的魅力、诗歌的魅力、人格的魅力……魅力无处不在，她引领我们走在品味美好、感受崇高、追求梦想和实现人生价值的旅途中。比如“榜样的魅力”，中心词是“榜样”。“榜样”基本的意思为“样子，模样”“情形，状况”，深层次理解为