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文档简介

.::;16〔上〕老师研修参考方案

一级指标

二级指标

时间

学时

三级指标

全

员

培

训

师德

教育

学习优秀老师事迹

9月

2

认真学习先进老师的工作精神。积极参与网上论坛。

修师德铸师魂，网上论坛

10月

2

新

课

程

本学期老师研修方案

9月

2

制定符合自身开展的研修方案

教材构造分析

9月

2

学习?新课标?及?学生学习质量评价规范?相关内容，和同学年组的老师一起确定并分析教材重、难点及处置战略。

教育教学理论：

1、学科思想方法研究

2、自主学习教学设计研究

3、“自主处置征询题〞教学分析

9月

2

认真学习教育教学相关理论，并用理论指导教育教学。积极深化地开展教育教学研究，梳理适宜开展研究的教学课例，进展教学研讨。

10月

2

9-11月

2

11月

2

中小学生治理教育

中小学心理安康教育理论

撰写一篇相关论文或案例

10月

3

学习相关理论，撰写论文。

老师心理安康教育

撰写一篇心理安康学习体会

10月

5

学习相关理论，撰写心得体会。

学科

专题与教学理论

落实“自主质疑、自主交流〞战略；开展“课堂教学中引导学生自主处置征询题战略〞的研究

9-11月

2

扎实落实“自主质疑、自主交流〞战略；有效开展“课堂教学中引导学生自主处置征询题战略〞的研究。上组内研究课，参与反思、同伴互助，梳理、提炼教学战略，运用于课堂理论。

9-12月

2

9-11

2

班

主

任

“小学生责任感培养〞专题研究

9月

2

召开班队会，从自我做起，从四周小事一点一滴地做起，从细微处入手，逐渐浸透责任感教育。

9-12月

2

12月

2

骨

干

教

师

教育理论与教学才干

学习?自主与引导?一书

9-12月

3

认真学习?自主与引导?一书，积极参与专题课例引领、组长沙龙、专题研讨活动。整理好过程资料。

专题课例引领

9-12月

3

课题

研究

组长沙龙----有效备课研讨

9、11

2

专题研讨----自主处置征询题有效战略

9-12月

3

教育

教学

优秀案例、优秀课例、有效方式战略成果发布

12月

3

个人拓展

加强理论学习，丰富自己的头脑。接着抓好学生的学习习惯养成教育与自主治理认识的培养，营建良好的班风、学风，打造班级特色，

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