初中九年级语文课件-李煜的《相见欢》

夜落了，谁开启寂寞的灯火，让往事不断的上演。那来回守着月升月落的身影，拾起多少孤独的美丽，忧柔的悲伤。寂寞是一首歌，聆唱成笔墨间起伏的文字，而那夜，一如当初，月凉如水，几多薄凉？相见欢——【南唐】李煜1.熟读成诵，积累写“愁”的词句。2.学习无形情感有形化的表达方法。3.理解“别是一般滋味”的含义，体会作者的愁苦情绪。学习目标精导引标我认真，我最棒！我勇敢，我最强！预习检测

李煜,五代十国时南唐国君，字重光，号钟隐。史称南唐后主。有千古杰作《虞美人》、《浪淘沙》、《乌夜啼》等词，被称为“千古词帝”。后人将他与李璟的作品合辑为《南唐二主词》。前期词多写宫廷享乐生活，风格柔靡；后期词反映亡国之痛，题材扩大，意境深远，感情真挚，语言清新，极富艺术感染力。

走近李煜2024/2/13添读读准节奏读准字音读出感情基础探究相见欢--【南唐】李煜--

无言/独上/西楼，

月/如钩，

寂寞/梧桐/深院/锁/清秋。

剪/不断，

理/还乱，

是/离愁，

别是/一般/滋味/在心头。

慢速低沉哀痛

想一想：给词作加上题目。例：《沁园春—雪》

《天净沙—秋思》加词题：《相见欢—？》上阕

李煜他选择哪些意象（景物）向我们传达出他的愁？除此之外，还有哪些词语能表现他的愁绪呢？

深院残月

西楼梧桐析下阕

齐读下片，比较与上片写愁的最大不同？

上片是借助意象来写愁，下片是直接写愁。赏析“剪不断，理还乱，是离愁。”

离愁本是虚的，看不见，摸不着，怎么理解“剪”和“理“呢？

运用了比喻的修辞手法，把抽象的离愁比作剪不断、理还乱的丝缕、乱麻，形象生动地写出了愁思的纷繁难解。赏探究“别是一般滋味在心头。”

“一般”是什么意思？“别是一般滋味”包含哪些情感？

1.思念故国之“苦”

2.深锁清秋之“愁”

3.寄人篱下之“悲”

4.灭家亡国之“痛”

别是一般滋味

结“国家不幸诗家幸，赋到沧桑句便工。”——清.赵翼

拓展创新你还知道哪些写“愁”的句子吗？拓“商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》”

—杜牧忧国忧民“抽刀断水水更流,举杯销愁愁更愁”—李白怀才不遇“今夜月明人尽望,不知秋思落谁家”

—王建“无可奈何花落去，似曾相识燕归来，小园香径独徘徊

”—晏殊思乡怀人感时伤春愁愁1.这首词上片描绘出一幅怎样的景色？2.这首词表达了作者怎样的思想感情？

深秋月夜庭院的清幽景。亡国的哀思。练达标检测链接中考3.词人是如何表现离愁的？请根据三四句词意作简要赏析。

用比喻的修辞，用乱麻喻离愁，形象可感，将抽象的离愁具体化，生动的写出了词人愁肠百结难以排遣的心情。作业：

1.背诵本词

2.完成固学单

总结明学本节课，你学到了什么？课外推荐：

虞美人〔南唐〕李煜春花秋月何时了，往事知多少。小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。做个才子真绝代，可怜薄命做君王。

“月如钩”换成“月如盘”，行吗？

不行。残月——表达人事的缺憾。残月就是他自己，亡了国家，也没有家人团聚，孤零零地呆在那里，心中十分空虚、痛苦。就像那月亮，孤零零地挂在天上。而满月是代表团圆的，不符合这里的意境。

云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼。（『宋』李清照《一剪梅》）

日暮酒醒人已远，满天风雨下西楼。（『唐』许浑《谢停送别》）以上诗句均含有“西楼”，它已是古人登高抒发悲怀的“楼”，排遣忧伤或遥望故土、友人的伤心地，并非“位于西面的楼”。作者登上的又是怎样的西楼？不见

，不见

，不见，只是遥望故国的伤心地。美酒佳肴前呼后拥爱妃宫娥

“梧桐”一词在古