Unit3AtthezooAletslearnLetsdo（教学设计）人教PEP版英语三年级下册

PEP三下Unit3AtthezooAlet’slearn&Let’sdo教学设计教学内容：PartA部分Let’slearn&Let’sdo二、Teachingaims:（一）、知识技能目标：能听、说、认读形容词tall，short，thin，fat并理解词义，并能简单运用。（二）、过程方法目标：1、能用“Lookat...It's...”的句型介绍动物特征。2、进一步掌握表示高矮、胖瘦的单词tall,short,fat,thin，并结合本课的对话用这几个单词来描述某物的简单情况。（三）情感目标：在活动中习得语言，激发学生学习英语的兴趣。教育学生动物是我们人类的好朋友，要珍惜爱护动物。三、教学重点难点：重点:能听、说、认读几个新单词tall，short，thin，fat，以及听懂含有形容词的几个指令，并按指令做动作，如Betall,betall,betall,tall,tall.难点:能用下列语言准确的描述动物：Lookatthat....It’s....并注意单词thin中的th的发音。四、教学方法：1、游戏教学法：用游戏形式复习单词、句型，练习新语言点，使学生寓学于乐，在活泼、轻忪、愉快的气氛中自然而然地获得英语知识与技能。2、情景教学法：情景是教师创设或模拟的生活场景，应具有真实、生动、实用的特点，便于学生将所学语言材料进行综合、创造性地进行表达交流。3、动作教学法：在低年级英语教学中，用具体形象的手势、动作来辅助英语学习，激发学生学习兴趣，提高学习效果。4、活动教学法：就是按照学生身心发展过程中的不同阶段来设计、布置情境，提供材料，让学生积极参与自由操作、观察思考。通过活动让学生自己认识事物、发现问题，得出答案。5、全身反应法：调动学生的感觉器官，让学生通过全身各个部位的不同动作达到记忆的目的，掘学生潜能。五、教学准备1．教师课前准备教案、ppt、黑板贴词和贴图，准备小组活动的动物图片。教学过程师生活动设计意图Step1:Warmup1.Greetings.T：Goodmorning,boysandgirls!Ss:Goodmorning,Misszhang!（师生相互问候完，老师把学生分成四大组，课堂中哪组表现优秀会得一颗星）2.Singasong—OldMacDonald①Teacherandstudentsclaptheirhandsandsingtogether.3.Revision&Leadin.②T:Weknowtherearemanyanimalsonthefarm，therearealsomanyanimalsatthezoo.Doyouwanttogotothezoo?Ss:Yes!T:OK!Let’sgoandsee!Letstudentslookatthescreenandseesomeanimals.（课件出示已经学过的动物图片）SaytheanimalsasquicklyastheycanStep2:Presentation1.Listenandguess.③T:Listencarefully,What’sthis?Listentothesound:Pawoooo~Pawoooo~Pawoooo~(课件出示:一段长颈鹿的叫声Pawoooo的音频)Canyouguess?Ss:...（学生各种猜测，可能听不出来）T:Look,it’sagiraffe.(课件出示长颈鹿的图片，教读单词giraffe，并跟读，让学生正确发音。)2.Let’sLearn(1)Learn“tall”Showthepictureoftwogiraffes(课件出示:两只高矮不一的长颈鹿,教读单词：giraffes)T:Lookatthegiraffe.It’s...（教师指向那只高的长颈鹿）Ss:tall!（听音跟读，拆音tall教读发音）Studentsreadtheword“tall”aftertherecording.T:Now,showmeyourfinger.let'sspelltogether.(板书:tall)跟老师读,女生读,男生读。生跟随老师一起高拍手tall*5次，用动作记忆法深刻理解单词。(2)Learn“short”T:Lookatthisone（指向课件中另一只比较矮的长颈鹿）.Isittall?Ss:No.It’sshort!T:Great!It’sshort!（听音跟读，拆音short教读发音）Teachtheword“short”andwritedownthewordontheblackboard.Studentsreadtheword“short”aftertherecording.生跟随老师一起拍肩膀short*5次，用动作记忆法深刻理解单词。课件出示语文老师和英语老师的身高对比照，通过真实情境和人物理解tall和short。(3)Learn“fat”Listentothesound:Oink~Oink~Oink~(课件出示:一段猪叫Oink的音频)T:Then,what’sthat?Ss:Pig!Showthepicture:(课件出示:小猪)T:Lookatthatpig!It’s...Ss：fat.(听音跟读，拆音fat教读发音）Teachtheword“fat”andwritedownthewordontheblackboard.生跟随老师一起拍桌子fat*5次，用动作记忆法深刻理解单词。课件出示会跳舞的胖胖的小男孩，引导学生在学习单词fat时，不能嘲笑别人，由此情感升华:Wedon’tlaughatotherswhoarefat.Becauseeveryonehashisownadvantages(我们不能嘲笑那些有点胖胖的人,因为每个人都有自己的优点。)(4)Learn“thin”Showthepicture:Amonkeyisinthetree.(课件出示:一只猴子)parethemonkeywiththepig.T:Lookatmonkey，Isitfat?Ss:No!T:Yes,themonkeyisthin!(用手比划瘦的动作)(听音跟读，拆音thin教读发音，尤其注意th的发音）Writedowntheword“thin”ontheblackboard.生跟随老师一起拍手thin*5次，用动作记忆法深刻理解单词。2.Let’sread.④(1)Isayyousay.ShowthewordsonthePPTStudentsreadthewords:tall,short,fat,thinloudly.(2)Whatcanyoufind?通过师生一起读四个单词，让学生观察他们之间的联系，学生会发现他们是两组反义词：tall和short，fat和thin。（3）Playagame:T:Isayawordyousaytheoppositeword.Forexample,Isayyes,yousay...Ss:No!T:Great!Let’ssayquicklywiththeactions.利用三年级学生活泼好动的特点，老师利用上边的动作记忆法，和学生一起做动作说出一个单词的反义词。3.Watchandanswer.⑤(1)Letstudentslookatthepicturecarefullyandpredictthemainidea,thenanswerthequestions.(课件出示:教材P25Let’slearn的图片)T:Wherearethey?Whatdotheysee?(2)StudentslistentotherecordingandreadthewordsStep3:Practice1.Studentswatchthecartoon.Thenpointandread.2.Studentsreadthewordsbythemselves.Thenfindstudentstoread.3.Lookandchoose.⑥Studentslookatthepicturesandchoosetherightanswers,thenreadthesentences(出示课件)Step4:Consolidation&Extension1.Let’sdo（1）Watchandenjoythechant(播放视频)（2）Readanddoittogether.(让所有学生站起来，师生一起边说边做。)（3）Playthegame.⑦ActandguessFindStudentstoactoutthechantinpairs.（找四组学生上台前表演）2.Drawandsay.Theteachershowspicturesofdifferentanimals.Studentslookatthepicturescarefully.(出示课件).Thenletstudentstakeoutthepicturetheyhavedrewlastclass,drawthepicturesanddescribethem.(1)Chooseonetodescribebythefollowingsentencestructures:Lookatthat...It’s...(2)Showtime.（找两生上台展示)Step5:Progress1、TobelittleteacherFindStudentstoetotheblackboardanddescribeteacher’spicture.老师出示自己的动物图画，让学生来当小老师上黑板前把图画贴在板书的对应单词那儿，并用本节课所学句型给予描述。2、情感提升：Animalsareverylovely，theyareourfriends.Weshouldloveandprotectanimals.（动物非常可爱，它们是我们的朋友，我们应该爱护动物）。3、Homework1.Readandactoutthechantwithyourpartners.（和同伴读并表演歌谣）2.Talkaboutyourlovelyanimalswithyourpartners.（和小伙伴讨论你喜爱的动物）板书设计Unit3AtthezooLookatthat_____.It’s_______.tallshortfatthin歌曲热身,激发学生的学习兴趣,延续动物这个话题充分利用现代化信息技术,将音频､图片等资源进行整合,为学生呈现身临其境的动物园画面｡学生由听音猜动物，继而引出动物及其特点教授新知,调动学生学习积极性多种形式操练,增强趣味性,帮助学生有效并熟练掌握词音､词形｡测评练习1.Lookatthegiraffe.It’s_____.2.Lookattheelephant.It’s_____.3.胖的______4.瘦的______5.高的______6.矮的______7.Thegiraffeis________(高的).8.Thepigis____（矮的）and___（胖）.9.YaoMingis____.Mr.Zhouis____课后反思本节课内容是PEP三年级下册Unit3《Atthezoo》PartALet’slearn。本节课是一节词汇课，通过MissWhite，ZhangPengandAmy在动物园看到的动物语境中呈现了核心单词：tall，short，thin，fat和核心句型Lookatthat_____.It’s_______.首先，总结一下我自己认为比较成功的地方：1.学生课堂参与度高，学生的表达欲望