月考总结800字高一数学

Word文档月考总结800字高一数学高一考生在数学考试中所发生的错误是多种多样的，因此需要同学自己举行考试反思。下面是由我我为大家收拾的月考总结800字高一数学。

月考总结800字高一数学【一】

时光过得飞速，一瞬间之间开学的第一次月考已经结束了。然而留给我的是无法挽回的时光，面向一张张伏而不尖和绊脚石是的分数令我不禁陷入深思，看看一道道不该错的题目被打上大大的叉号时，心底里感到无限的自责。

虽然有的学生说：有的题目没有讲到。现在回想起来，才觉得自己是多么的可笑，多么的无知!没讲到只不过是推脱自己责任的理由，掩盖自己平常没有定时定量仔细预习的错误。假如说，自己按教师教育的那样，从开头就仔细预习的话，即使教师没有讲到又有多大关系呢?所以责任只能在自己身上。预习历来是学习的一个重要环节，假如我们做不到课前预习和复习，那么一定会使自己的学习大打折扣的。

学问是靠日积月累的，人不行能在极短的时光内把大量的学习内容灌输到大脑里去，饥一顿，饱一顿的，三天打鱼两天晒网。暂时抱佛脚，这才是学习赶不上去的根本缘由。

另外，还要做到举一反三，不但做到把教师要求背的内容一定背熟，还要用理解性的办法去记忆!做到融合贯穿，举一反三，这样才干在碰到变通灵便的题目时，才不会手忙脚乱，浮现错误。

俗话说：宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。学习是要经过长时光刻苦努力才干看到成绩的。假如天天应当完成的学习任务没有完成，负债累累，重压之下，更难取得好成果。因此必需：一要当天功课当天毕，注重学问堆积;二要用心致志;三要灵便运用，熟能生巧。这样才干在任何状况下都能做到得心应手。

学习靠堆积，学习靠努力，学习靠自己，机会惟独一次，要掌握好每一次考试，让每一次考试都化作自己前进的动力把!

月考总结800字高一数学【二】

月考的风一下子就过了，面向自己的成果，我无话可说;面向自己漏洞百出的试卷，我哭笑不得;面向自己的马虎，我无法弥补。惟独当做教训下次注重，父母没有感到失望，究竟我没有退步。但是我却十分的失落，没有达到心里的目标，而且差距并没有拉小，该错的我还是错了不该错的我也错了，但是我还是很愉快，究竟我没有放弃。

看着试卷，我哭笑不得，那些错误错得离谱。每个学生都埋怨着我不该错的，假如每个人都不会出错，那不是100分满街都是了。有篇作文里写到珍惜自己的错误，究竟我们所犯过的错误也是一种提示一种警告，但若是再错，那不便是自己的罪过了吗?其实聆听学生们的埋怨，从中得知错误的缘由不也是很好吗?

马虎犯下的错误无法弥补，对于过去的事情，我们是无法再补过再重新来过，但对于以后还未发生过的事情，我们彻低可以控制，使自己的错误不再浮现，人都会马虎，天下没有永久不马虎不出错的天才。惟独更精心更专心能做打不出错。

父母总是鼓舞我们总是在我们前面提示我们协助我们，对于现在的我们，父母很少知道在小学里我们是否好好学习，都是我们亲口叙述的，但是我觉得我的父母越来越忙了，很少有时光听我唠叨自己的故事，惟独自己的成果才干证实自己的努力，每当考不好时第一个觉得对不起的就是自己的爸妈，但是他们却从不计较，他们知道人都是会犯错误的。

所以说，不要由于一次的失利就放弃，应当要更激励自己告知自己还有不足的地方，这样才会对得起教师与父母，就由于失败的人做什么错什么，胜利的人错什么做什么。

月考总结800字高一数学【三】

一、课内重视听讲，课后准时复习

新学问的接受，数学能力的培养主要在课堂上举行，所以要特点重视课内的学习效率，寻求正确的学习办法。上课时要紧跟教师的思路，乐观绽开思维预测下面的步骤，比较自己的解题思路与老师所讲有哪些不同。特殊要抓住基础学问和基本技能的学习，课后要准时复习不留疑点。首先要在做各种习题之前将教师所讲的学问点回忆一遍，正确把握各类公式的推理过程，庆尽量回忆而不采纳不清晰立刻翻书之举。仔细自立完成作业，勤于思量，从某种意义上讲，应不造成不懂即问的学习作风，对于有些题目因为自己的思路不清，一时难以解出，应让自己镇静下来仔细分析题目，尽量自己解决。在每个阶段的学习中要举行收拾和归纳总结，把学问的点、线、面结合起来交织成学问网络，纳入自己的学问体系。

二、适当多做题，养成良好的解题习惯

要想学好数学，多做题目是难免的，认识把握各种题型的解题思路。刚开头要从基础题入手，以课本上的习题为准，反复练习打好基础，再找一些课外的习题，以协助开辟思路，提高自己的分析、解决能力，把握普通的解题逻辑。对于一些易错题，可备有错题集，写出自己的解题思路和正确的解题过程两者一起比较找出自己的错误所在，以便准时更正。在平常要养成良好的解题习惯。让自己的精力高度集中，使大脑高兴，思维灵敏，能够进入最佳状态，在考试中能运用自如。实践证实：越到关键时候，你所表现的解题习惯与平常练习无异。假如平常解题时任凭、马虎、大意等，往往在大考中充分裸露，故在平常养成良好的解题习惯是十分重要的。

三、调节心态，正确对待考试

首先，应把主要精力放在基础学问、基本技能、基本办法这三个方面上，由于每次考试占绝大部分的也是基础性的题目，而对于那些难题及综合性较强的题目作为调剂，仔细思量，尽量让自己理出头绪，做完题后要总结归纳。调节好自己的心态，使自己在任何时候冷静，思路有条不紊，克服浮躁的心情。特殊是对自己要有信念，永久鼓舞自己，除了自己，谁也不能把我打倒，要有自己不垮，谁也不能打垮我的骄傲感。

在考试前要做好预备，练练常规题，把自己的思路绽开，切忌考前去在保证正确率的前提下提高解题速度。对于一些简单的基础题要有十二分掌握拿全分;对于一些难题，也要尽量拿分，考试中要学会尝试得分，使自己的水平正常甚至超常发挥。

月考总结800字高一数学【四】

许多教师在月考或期中、期末考试之后都会发出这样的感慨：试卷上有些题目都已讲了好多遍，为什么仍有这么多的同学做不出来、考不好!接下来就会说为什么自己教的同学会有这么笨，讲了这么多遍都记不住。于是乎在讲评试卷时或在家长会上就不停地强调有多少多少题目是自己讲过好多次的。把考得不好的责任都推给同学。假如只是个别同学浮现了这种状况，那可能是同学的问题;假如是群体浮现了这样的问题，那老师就得反省自己了，是自己没有讲清晰，还是教学办法、教学常规上存在薄弱之处。关于这个问题，我从两个方面做了一些反思，供大家思量。

1、从熟悉方面看：

①同学是参差不齐的。平常老师讲过的内容，哪怕是阅历丰盛的老师讲了无数遍，也仍会有部分同学把握得不好。同学的认知能力有强弱之分，我们不能认为自己讲了无数遍之后，同学就记住了、把握了。我们的头脑中始终应当有这样一根弦：可能还有部分同学对某些内容没有把握好。有了这根弦，大概我们就会常常去查漏补缺，而不至于怨天尤人。

②同学没有记住我们讲过的内容或题目也是合乎常理的，那么多的学科、那么多的内容需要他们去记，谁能记住那么多呢!但重要的是，在授课过程中我们是否协助同学构建了学问体系、培养了解题能力。从新课程理念看，教学应注意过程，结果是第二的。在我们现在的教学中就应乐观地贯通这一理念，我们讲评某一方面的内容或某一个题目时，我们是填鸭式的讲评，还是在老师的启发下让同学在乐观的思维过程中自觉地理解、把握这部分内容。在这个过程中我们是否协助同学构建了学问体系、培养了他们的解题能力。若完成了这一目标，哪怕有无数我们讲过的题目同学记不住，也是不行怕的，由于同学具备了获得正确答案的能力，而且我们没有讲过的题目同学也能解出正确的答案。我们这一生大概记不住我们骑过哪种型号、哪种色彩的自行车，但我们骑自行车的能力是不会遗忘、不会丢掉的。所以在教学过程中，我们首先要追求的不是花多少课时去讲多少题目(固然让同学适当地见识一些题型是须要的)，而是要不断地去培养同学的学习能力和解题能力。我们常说要培养同学的终身学习能力、给同学一个苹果，还是给同学一棵苹果树，讲的都是同一个道理。

2、从教学常规方面看：首先我们得认识自己任教的学科，并堆积大量的阅历。然后利用这些阅历去协助同学构建学问体系并获得解题能力。但往往会浮现这样的状况：你把许多自认为很好的阅历、办法传授给同学，同学仍把握不好。这里有一个问题值得我们注重，我们把阅历、办法讲给同学听了，不等于同学就获得了这个阅历、办法，我们必需要有准时的、有针对性的练习去举行巩固，才干转化为同学自己的东西，要把作业、学问点落到实处。另外，人都有懒散的天性，要想大部分同学都把握较好，还得在课堂上、作业上严格要求他们，并严防同学不做作业或假做作业。实际上许多高一同学在克服了学问障碍、能力障碍、行为障碍之后，在高二、高三班级便会进入良性循环;反之，一旦形成恶性循环，同学便会自暴自弃，而且师生关系恶化。而在这个克服的过程中，老师的严格要求往往起着很重要的作用。

要使同学考出好成果，并学得轻松，我们就必需构建同学得学问体系、培养他们的解题能力，并使他们获得终身学习的能力。如何做到这一点，不同的教师会有不同的做法，希翼我上面的反思能对大家有所启发。

总之，在倒计时的百天里，考生只要在全面复习的基础上，抓住重点、难点、易错点，各个击破，夯实基础，规范答题，一定会稳中求进，在高考中取得优异的成果。

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高一月考总结800字

紧急有序的高一月考已经结束，同学成果也已揭晓，按照我们3班同学实际，结合同学的成果，针对语文学科的详细特点和试卷的详细分析，现反思如下:

1应重视同学基础学问的训练。按照新课标的详细要求，现行的语文试卷虽然基础学问分值削减，但仍然起到至关重要的作用。如成语题、病句题和同义词的辨析，同学在这次考试中失分较多，尤其是语言表达的两个题，得分尤其低，其缘由就是同学进入高中之后，还不是太清晰高中基础学问与初中的区分，以及考试需要注重的答题技巧，所以下一步学习的重点就是加强同学这一方面的训练，力争使同学基础学问这一方面的不足得以转变，向好的方面改变。

2应当加强同学规范答题的指导。通过仔细分析同学的试卷，我发觉有一部分试题不是同学不懂或不会，而是同学在答题的过程中，没有根据一定的答题流程去做，以至于被扣分和不得分，如在语文主观题中，必需要求同学根据是什么为什么怎么样的规程去做，否则就会被扣分。举一个容易的例子，问这一自然段中运用了什么修辞手法，是做详细分析。结果有的同学就容易回答，比方。而没有根据一定的流程去做，结果可想而知，6分的题目，只能得1分，这一题同学不会吗?不是，为什么不得分缘由就是缺乏一定的答题流程。另外，同学答题是眉毛胡子一把抓，不分要点，没有条理性，结果给阅卷造成误会，影响同学得分。这是我教学的下一步中又一重点内容。

3针对同学的默写和作文中字体的训练应提上一个重要的位置。通过这次考试，我发觉默写是我们的一大失分点，一是同学背诵不到位，许多不会填，二是有些会背的内容，错别字现象严峻，结果还是不得分。另外在作文中同学的字体还需要有针对性的加强，女生的字体问题不大，都能工整清楚，关键是男生的字体，存在着书写不规范、字体不端正、卷面不干净等现象，我认为这直接导致作文分值下降，结果是同学总分不高。所以下一步我们会加强同学的练字环节的训练。

总之，我们惟独通过反思，才干发觉问题，分析问题以至于最后的解决问题，达到我们的教导教学的目的。

高一数学教学总结

本页是我最新发布的《高一数学教学总结》的具体范文参考文章，觉得实用就保藏了，为了便利大家的阅读。

篇一：高中数学老师个人总结高中数学老师个人工作总结

本学期，我担任高二班级数学工作，教导教学理论，从各方面严格要求自己，主动与班主任团结合作，结合本班的实际条件和的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有方案，有组织，有步骤地开展。为完成教导教学工作出勤出力，现对本学期教学工作作以下总结：

一、仔细钻研教材，明确指导思想。

教材以数学课程标准为依据，汲取了教导学和心理学领域的最新讨论成绩，致力于转变学校生的数学学习方式，在课堂中推动素养教导，力求体现三个面对的指导思想。目的是使同学体味数学与大自然及人类社会的密切联系；体味数学的价值，增加理解数学和运用数学的信念；初步学会应用数学的思维方式去观看，分析，解决日常生活中的问题；形成勇于探究，勇于创新的科学精神；获得适应将来社会生活和进一步进展所必须的重要数学事实和须要的应用技能。

二、仔细备好课，突出学问传授与思想教导相结合。

不但备同学而且备教材备教法，按照教材内容及同学的实际，设计课的类型，拟定教学办法，仔细写好教案。每一课都做到有备而来，每堂课都在课前做好充分的预备，课后准时对该课作出总结，写好教学后记。

三、注意课堂教学艺术，提高教学质量。

课堂强调师生之间、同学之间交往互动，共同进展，增加上课技能，提高教学质量。在课堂上我特殊注重调动同学的乐观性，加强师生交

流，充分体现同学学得简单，学得轻松，学得开心，培养同学多动口动手动脑的能力。本学期我把课堂教学作为有利于同学主动探究数学学习环境，让同学在获得学问和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分进展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间同学之间交往互动，共同进展的过程。倡导自主性同学是教学活动的主体，老师成为教学活动的组织者、指导者、与参加者。这一观念确实立，同学成了学习的仆人，学习成了的需求，学中有发觉，学中有乐趣，学中有收获，这说明：设计同学主动探索的过程是探索性学习的新的空间、载体和途径。

四、创新评价，激励促进同学全面进展。

我把评价作为全面考察同学的学习情况，激励同学的学习热烈，促进同学全面进展的手段，也作为老师反思和改进教学的有力手段。对同学的学习评价，既关注同学学问与技能的理解和把握，更关注他们情感与态度的形成和进展；既关注同学数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和进展。更多地关注同学已经把握了什么，获得了那些长进，具备了什么能力。使评价结果有利于树立同学学习数学的自信念，提高同学学习数学的爱好，促进同学的进展。

五、仔细批改作业，做好课后辅导工作。

布置作业有针对性，有层次性，对同学的作业批改准时，仔细分析并记录同学的作业状况，将他们在作业过程浮现的问题做出分类总结，举行透切的讲评，并针对有关状况准时改进教学办法，做到有的放矢。对后进生的辅导，并不限于同学学问性的辅导，更重要的是学

生思想的辅导，提高后进生的成果，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和须要性，使之对学习萌发爱好。这样，后进生的转化，就由本来的容易粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。激发了他们的求知欲和上进心，使他们对数学产生了爱好，也取得了较好的成果。

总之，一学期的教学工作，既有胜利的喜悦，也有失败的困窘，虽然取得了一定的成果，但也存在不少的缺点。本人今后将在教学工作中，吸取别人的特长，弥补自己的不足，力争取得更好的成果。

篇二：高一上学期数学教学工作总结高一上学期数学教学工作总结

平沙一中赖振标

时光过得真快，转瞬间高一上学期的工作就结束了。

回想起这学期的工作，我感触颇多。这学期，我担任了高一（1）班班主任及高一（1）、（3）班的数学教学工作。首先，我想就数学教学工作谈谈我及我们备课组的一些做法：

一、对同学严格要求，培养良好的学习习惯和学习办法

同学在从初中到高中的过渡阶段，往往会有些不能适应新的学习环境。例如新的竞争压力，以往的学习办法不能适应高中的学习，不良的学习习惯和学习态度等一些问题困扰和制约着同学的学习。为了解决这些问题，我的确下了一翻功夫。

1、转变同学学习数学的一些思想观念，树立学好数学的信念

在开学初，我就给他们指出高中数学学习较初中的要难度大，内容多，学问面广，让他们有一个心理预备。我们班是一个重点班，全班大多数学生初中上升中成果比较好，这造成一些成果相对较差同学有自卑感，胆怯自己不能学好数学；相反有些成果较好同学自豪自大，放松对数学的学习。对此，我给他们讲清晰，大家其实处在同一起跑线上，谁先跑，谁跑得有力，谁就会胜利。对较差的同学，赋予多的关怀和指导，并协助他们树立信念；对自豪的同学批判教导，让他们不要放松学习。

第一次月考，全班无数学生考得不好，甚至有个别学生惟独三、四非常。有个以前成果较好女生哭着对我说，她从来没有考过这么低的分，对学好数学没有信念。我耐心给她分析没考好的缘由，一是试卷的难度大，二是考查的学问点上课时没能重点把握，三是没有做好复习工作，教给她要注重的地方(来自:我:高一数学教学总结)。经过她自身的努力，期中考试中，这位女生数学考了96分。一段时光的调节，全班基本上树立了能学好数学的信念。

2、转变同学不良的学习习惯，建立良好的学习办法和学习态度

开头，有些同学有不好的学习习惯，例如作业字迹潦草，不写解答过程；不喜爱 课前预习和课后复习；不会总结消化学问；对学习粗心大意，过分自信等。我要求统一作业格式，表扬优秀作业，指导他们预习和复习，强调总结的重要性，并有一些详细的做法，如写章节小结，做错题档案，总结做题逻辑等。对做得好的学生全班表扬并推广，不做或做得差的学生要批判。在我的严格要求下，大多数学生能很快接受，渐渐的建立起好的学习办法和仔细的学习态度。固然，要转变根深蒂固的问题并不简单，这学期还要坚持下去。

二、刻苦钻研教材，不断提高自身的教学教研能力

高一虽然已经教过了几轮，但是每一年的感觉都不一样。从不敢由于教过而有所懈怠。我还是像一位新教师一样仔细阅读新课标，钻研新教材，认识教材内容，查阅教学资料，适当增减教学内容，仔细细致的备好每一节课，真正做到重点明确，难点分解。碰到难以解决的问题，就向老老师讨教或在备课组内研究。另外，我还乐观阅读教学教参书籍及教学论文，如《中学数学教学参考》等，仔细学习各种教学办法，并尝试运用到实践教学中去，固然，还有无数是不成熟。

乐观参与各种教研活动，如集体备课，校园外听课，教学教研会议。努力提高课堂教学的操作调控能力，语言表达能力，运用多种教学器材，为了节约时光和增强课堂容量，我坚持用多媒体课件上课。课下，按照自己的理解，选题、出检测试卷，这样也提高了我对教材重难点的理解。

乐观支配时光做好同学的辅导工作，同学有问题准时解决。

坚持了一个学期，我感觉收获颇多。

三、备课组的精诚合作是取得成果的关键

假如说高一数学取得了一点成果的话，那也是我们备课组在教学能力强、阅历丰盛的何艳文组长的带领下，团结合作的结果。我们的备课组做事十分齐心。我们坚持集体备课。集体备课使我们对教材的熟悉达到统一，理解更深刻，时光支配全都。除了规定的时光集体备课外，我们还常常在一起研究，解决问题。第二，统一测试、统一复习资料。平常，备课组支配教师出单元资料、检测题，然后统一使用。在期末复习阶段，组长支配每个教师负责出各章节的复习资料、复习题，资料分享。所以，最后的成果是我们备课组全体教师共同努力的结果。

四、存在的困窘：1．书本习题都较容易和基础，而我们的教辅题目偏难，加重了同学的学习负担，而且同学完成状况很不好。课时又不足，教学时光紧，没时光讲评这些练习题。

2．在教学中，常常浮现一节课的教学任务完不成的现象，更少巩固练习的时光。牵强按规定时光讲完，一些同学听得似懂非懂，造成差生越来越多。而且学问内容需要补充的内容有：因式分解的十字相乘法；一元二次方程及根与系数的关系；解不等式等学问。

3．虽然常常要求同学课后要去完成教辅上的精选的题目，但是，相当部分的学生还是没方法完成。同学的课业负担太重，有的同学则是学习意识稀薄。

五、今后要注重的几点

1．要处理好课时紧急与教学内容多的冲突，加强对教材的讨论；

2．注重对教辅材料题目的精选；

3．要加强对数学后进生的思想教导

篇三：高一数学教学总结高一数学教学总结

上个学期，按照需要，小学支配我上高一数学课，为了提高自己的教学水平，在上学期初我就下定决心从各方面严格要求自己，在教学上谦虚向老老师请教，结合本校和年级同学的实际状况，针对性的开展教学工作，使工作有方案，有组织，有步骤。经过了一个学年，我对教学工作有了如下感想：

一、仔细备课，做到既备同学又备教材与备教法

上学期我按照教材内容及同学的实际状况设计课程教学，拟定教学办法，并对教学过程中碰到的问题尽可能的预先考虑到，仔细写好教案。每一课都做到有备而去，每堂课都在课前做好充分的预备，课后准时对该课作出小结，并仔细收拾每一章节的学问要点，协助同学举行归纳总结。

二、增加上课技能，提高教学质量。

增加上课技能，提高教学质量是我们每一名新老师不断努力的目标。我追求课堂讲解的清楚化，条理化，精确     化，条理化，情感化，生动化；努力做到学问线索清楚，层次分明，教学言简意赅，深化浅出。我深知同学的乐观参加是教学取得较好的效果的关键。所以在课堂上我特殊注重调动同学的乐观性，加强师生沟通，充分体现同学在学习过程中的主动性，让同学学得轻松，学得开心。他们强调让我一定要注重精讲精练，在课堂上讲得尽量少些，而让同学自己动口动手动脑尽量多些；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的同学学习需求和接受能力，让各个层次的同学都得到提高。

三、谦虚向其他教师学习，在教学上做到有疑必问。

在每个章节的学习上都乐观征求其他有阅历教师的看法，学习他们的办法。同时多听老老师的课，做到边听边学，给自己不断充电，弥补自己在教学上的不足，并常请备课组长和其他老师来听课，征求他们的看法，改进教学工作。

四、仔细批改作业、布置作业有针对性，有层次性。

作业是同学对所学学问巩固的过程。为了做到布置作业有针对性，有层次性，我经常多方面的搜集资料，对各种辅导资料举行筛选，力求每一次练习都能让同学起到最大的效果。同时对同学的作业批改准时、仔细，并分析同学的作业状况，将他们在作业过程浮现的问题准时评讲，并针对反映出的状况准时改进自己的教学办法，做到有的放矢。

五、做好课后辅导工作，注重分层教学。

在课后，为不同层次的同学举行相应的辅导，以满足不同层次的同学的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想与办法的辅导，要提高后进生的成果，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和须要性，使之对学习萌发爱好。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件疼痛的事情，而是弥漫乐趣的，从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由本来的容易粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的办法，提高他们的技能。并仔细细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在无数学问断层，这些都是后进生转化过程中的绊脚石，在做好后进生的转化工作时，要特殊注重给他们补课，把他们以前学习的学问断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，长进也快，爱好和求知欲也会随之增强。

六、乐观推动素养教导。

目前的考试模式仍然比较传统，这打算了老师的教学模式要停歇在应试教导的层次上，为此，我在教学工作中注重了同学能力的培养，把传授学问、技能和进展智力、能力结合起来，在学问层面上注入了思想情感教导的因素，发挥同学的创新意识和创新能力。让同学的各种素养都得到有效的进展和培养。

然而，在绝对成果、总结阅历的同时，我清晰地熟悉到我所获得的教学阅历还是深沉的，在教学中存在的问题也不容忽略，也有一些困窘有待解决。例如在课堂教学中，我要求在同学课堂上开展小组合作学习，可有的同学不