初中八年级物理课件-声音的特性“十市联赛”一等奖

《物理》人教版八年级上册

授课：李连刚沙湾县第四中学声音的特性2请同学们描述这两位歌星的区别3一、音调音调高的声音听起来尖细、清脆音调低的声音听起来浑厚、深沉音调：声音的高低4活动一：让学生感知音调的高低将尺子的一端紧压在桌边，让另一端伸出桌面外（依次让尺子伸出5/10、7/10、9/10的长度），用相同的力拨动尺子另一端探究实验一：决定音调高低的因素尺子伸出长度振动快慢声音高低伸出5/10伸出7/10伸出9/10

实验现象：尺子伸出的长度越

，物体振动得越

，发出的音调就越

。短高快最快较快最慢最高较高最低7频率定义：物体每秒内振动的次数频率（f）：描述物体振动快慢单位：赫兹（Hz）8

音调的高低与发声物体的

有关。振动越快

，发出的声音

。实验结论频率频率越大音调越高9

一只蜜蜂从你耳旁飞过，你能听到它翅膀振动所发出的声音，可是一只蝴蝶飞过你的耳旁时却听不见，这是为什么？

思考10小组讨论学习11

把高于20000Hz的声音叫做超声波把低于20Hz的声音叫做次声波大多数人能够听到的频率范围为20Hz到20000Hz人听觉范围是多少？什么是超声波？什么是次声波？12

蝴蝶翅膀振动的慢，发出声音的频率低，是次声波，所以人耳听不见而蜜蜂翅膀振动的频率在人耳听力的范围之内，所以能听见蜜蜂的翅膀振动频率为500HZ—600HZ。蝴蝶翅膀的振动频率小于10HZ13活动二：感受声音的变化用不同力度敲桌子用不同力度拨皮筋用不同力度敲鼓14二、响度例如震耳欲聋、窃窃私语声音的强弱叫做响度力度音叉振动幅度乒乓球弹开幅度响度小

大

实验现象：

同一音叉，用力越

，音叉的振动幅度越

，响度越

。大大探究实验二：响度与振幅的关系大小小小大大大16

响度的大小与发声物体的

有关。物体

，发出的声音

。实验结论

振幅：描述物体振动的幅度振幅振幅越大响度越大响度跟物体的振幅有关,还与

。距离声源的远近有关17活动三：猜猜是谁发出的声音

前排学生不准回头，老师随意找两名学生站起来说“猜猜我是谁”，让前排学生说出是谁的声音18三、音色

不同的发声体音色不同，音色是由发声体本身决定的。声音波形图通过屏幕可以看出：音调高的波形更密集；音调低的波形比较稀疏。响度低的波形高度低；响度高的波形高度比较高。不同响度波形图不同乐器波的形状不同音调和响度相同，音色不同波形图22指声音的特色，由发声体本身决定，是辨别不同发声体的依据一、音调指声音的高低，由频率决定二、响度指声音的强弱，与振幅和距离声源的远近有关。三、音色231、下列操作中能改变物体发出声音的音调是（）

A.用手指按压电子琴上不同的键

B.用力敲大鼓C.在二胡的弓毛上涂一些松香D.拧紧或放松琴弦2.男低音歌手独唱时，由女高音歌手轻声伴唱，下列对二人声音的描述正确的是（）

A.男歌手音调低，响度小

B.女歌手音调低，响度小

C.男歌手音调低，响度大

D.女歌手音调高，响度小

CD243、如果唱歌时有人说“那么高的音我唱不上去”，这里的“高”指的是______；而“高声喧哗”里的“高”指的是______．4、手机是现代最常用的通信工具。人们在不同场合需要选择不同的音量，改变的是手机声音