2022中考语文作文指导：扮靓作文语言的几种方法

2022中考语文备考-如何扮靓作文语言的几种方法

巧化“景语”为“情语”，向小说学习环境描写。

01.巧用修辞添魅力

我们来看下面两段话：

①前几天，我脸上长出了十几个青春痘，我并不在意，哪想到越长越多了。

②前几天，我这只有零星几粒痘痘的脸上“蹭”地又冒出十几粒，我并不在意，认

为这些“小丘”很快就会消失的，哪想到，这些小家伙顽强不屈，前赴后继，只几

天工夫就星罗棋布地在我脸上泛滥成灾了。

显然，第②句更为生动，它使用了比喻、拟人、夸张修辞，写出了脸上的“青春痘”

越来越多的情形，语言生动、活泼。

02.活用诗文增文彩

我们再来看下面两个语段：

①我喜欢静谧的感觉，更向往悠闲的意境。

②我喜欢“人迹板桥霜”的静谧，更向往“采菊东篱下”的悠闲。

引用名句，可使文章增添文学色彩文化内涵，更有吸引力。第②句引用了温庭筠《商

山早行》和陶渊明《饮酒》中的诗句，文学色彩立现，感染力增强，意境更加迷人。

03.来点幽默添风趣

看下面的文段：

渐渐地，痘痘占领了所有“领土”，脸上长出了满天小星星.我急得像热锅上的蚂

蚁，只得请出“刘海儿”。第四节课是体育，痘痘们更不像样了。风一吹，我的保

护神一一刘海儿全飘了起来，真是“青山遮不住”哇！（江西中考满分作文《好的

故事》）

这段语句幽默诙谐，善用拟人手法，读来让人忍俊不禁。

04.变化句式生华姿

读一读下面这句话，有什么感受？

会有暴风雨的喧嚣将你吹倒在地，会有黎明前的黑暗让你不能前行，会有沉重的压

力使你无法喘气……但，成长路上的你啊，一定会有那么一缕阳光，照射入你孤独

冷寂的心中，温暧着你！

这段句有整句，有散句，整散结合，使文章具有整齐匀称兼参差错落之美。节奏明

快，读来抑扬顿挫，和谐悦耳。

巧化“景语”为“情语”：向小说学习环境描写

05.记叙文不可缺环境描写

中学生写记叙文，如果能有点小说味，就会让读者刮目相看。

要有小说味，就要在人物、情节、环境这“三要素”上下功夫。我们要向优

秀小说学习人物塑造、情节设置和环境描写方法，这是提升记叙文写作水平的捷径。

今天，我们重点谈一谈环境描写，因为读写菌发现很多记叙文中，只有人物

和情节，环境描写很少或者干脆就没有。

没有环境描写的记叙文，就像没有装修的房子，如同没有化妆的美人，总觉

得缺点什么。

今天，我们就一起来欣赏几处小说中的环境描写，希望你读后能意识到环境

描写的作用。

小说中的环境，分为社会环境和自然环境。其中，社会环境指的是能反映社

会、时代特征的建筑、场所、陈设等景观以及民俗民风等；自然环境是指自然界的

各种景物，如季节变化、风霜雨雪、山川湖海、森林原野等。

近年来，还有“心理环境”一说，是指某一时刻与个体有关的心理上的环境

因素，其特征基本上是主客观相结合，包含联想、想象、记忆等方面的因素，还

包括潜意识、动机等元素，亦称“准环境”或“准事实”。

06.名家笔下的环境描写

【自然环境】

时候既然是深冬，渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜地响，

从篷隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。

这是鲁迅小说《故乡》中的一段自然环境的描写。作者从视觉、听觉的角度，

展现了深冬的故乡的阴冷与萧索，渲染了一种苍凉的气氛，衬托了“我”内心的

悲凉。

自然环境的描写并非仅为了交代环境，它可以烘托人物形象、渲染故事气氛、

推动情节发展、暗示社会环境等。通过对特定的自然环境的描写，还可以展示独

特的世态风情，为读者提供一幅社会历史画面。自然环境，一般都带有作者的感

情色彩，被当作是社会环境的暗示。

【社会环境】

鲁镇的酒店的格局，是和别处不同的：都是当街一个曲尺形的大柜台，柜里

面预备着热水，可以随时温酒。做工的人，傍午傍晚散了工，每每花四文铜钱，

买一碗酒一一这是二十多年前的事，现在每碗要涨到十文一一靠柜外站着，热热

地喝了休息；倘肯多花一文，便可以买一碟盐煮笋，或者茴香豆，做下酒物了，如

果出到十几文，那就能买一样荤菜，但这些顾客，多是短衣帮，大抵没有这样阔

绰。只有穿长衫的，才踱进店面隔壁的房子里，要酒要菜，慢慢地坐着喝。

这是鲁迅小说《孔乙己》开头的一段社会环境描写。这段描写交代孔乙己生

活的社会环境，演染“短衣帮”与“穿长衫的”两个泾渭分明的社会群体，表现

了当时社会严重的阶级对立和人与人之间冷酷的关系。作者刻画这样一个势利、

冷酷、虚伪的社会环境，为故事情节渲染了一种冷漠悲凉的社会气氛，为情节发

展奠定了基础，这样的环境也预示着孔乙己这样一个社会观念和经济基础严重错

位的深受封建教育毒害的人物注定会以悲剧收场。

【心理环境】

在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。那就是哲尔赛

岛了。

这是莫泊桑小说《我的叔叔于勒》结尾处的一段环境描写。菲利普一家怀着

发财梦去旅游，希望能够遇见发了财的于勒。可出乎意料的是，他们在游船上却

遇到了破产后沦为水手的于勒，一家人的发财梦想瞬间破灭。所以，他们旅游目

的地在他们眼中变成了阴郁的“紫色的阴影”，这样写，淋漓尽致地表现了菲利

普一家失望、沮丧的心情。

值得注意的是，“紫色”其实并非哲尔赛岛的本来面目，而是一家人心理的

折射，故称之为“心理环境”。

07.环境描写几个注意点

【自然环境】

江南的石板路上覆满了青苔，雨一落便吸足了岁月的沧桑古韵。走在这古意

犹存的石板路上，背景是天色的灰蒙和石板的深绿，那一抹红，宛若明黄和深红

精心调制出的太阳，镶嵌在这灰与绿的背景中，明丽，养眼。

这是一位同学写的考场作文中一段自然环境的描写，描写的是雨季江南一条

小巷深处的景色，这篇作文题目是《难忘那一抹红》，这里的描写，为“那一抹

红”一一母亲手中的红色油纸伞的出现设置背景。

作者用了拟人的修辞手法，写出了雨季青苔的生机；用粘连的手法，写出斑驳

的石板路的古韵；用“落雨”这一江南方言，增添地方特色……一幅色彩明丽、意

蕴丰厚、极富江南特色的水墨画活灵活现地呈现于读者眼前。

自然环境描写，要力求抓住特征，渲染氛围，写出意境，有诗情画意，让自

然景物渲染你笔下的故事、衬托你塑造的人物，让你文章中的背景设置逼真、可

感。

【社会环境】

乡村的人少了，更难得看到几个青壮年。刚刚长成的大姑娘、小伙子，都会

被远方的高楼、大街、霓虹所吸引，或考学，或打工，抛家别舍，挤进城市。村

子里剩下的，几乎全是老人和孩子。那些一辈子留守乡村的人，都已渐渐老去，

他们浑浊的双眸里溢满了虚空与茫然。在乡间小路上，你会时不时遇见三三两两

的“黄发垂瘠”，却难得一见他们脸上的“怡然自乐”。那些久不住人的老屋，

门框、房梁上都结上了层层叠叠的蛛网，它们像一个个人老珠黄的弃妇在哀怨无

望地等待着昔日的主人。门前的菜畦里蕨蕤的杂草已及人腰，在微风中窸窸窣窣

地诉说着凄凉与寂寞……

这是考场作文《渐行渐远的乡村》中的一段社会环境描写。作者从乡村人越

来越少、人们神情茫然空虚、民居老旧破败、四处杂草丛生等方面写出了在城市

化高歌猛进的形势下乡村的式微，深刻揭示了城市化建设中社会对乡村的亏欠。

在小说创作或记叙文写作中，社会环境描写一直是一个难点。它既要揭示一

定的社会问题，又要真实准确不随意夸大；要能体现时代特征，又要借助于具体

描写不留斧凿之痕。社会环境的描写和自然环境描写一样也应具有浓郁的地域风

土特色，而且还要能体现出一定区域的文化风貌，具有精神内涵。

【心理环境】

6月10B,已是凌晨4点。我一直枯坐着无所事事。电视荧屏上，韩剧里的

俊男靓女们不厌其烦地上演着王子与灰姑娘的矫情故事；现实中，我结束了残酷的

高考，却依旧心烦意乱，不知所措。高考结束的这个晚上，我安安静静地待在家

里，一切都那么冷清而无趣。想象中出现过的无数次的狂欢场景，却一次也未曾

发生。我的后高三生活在这异样的冷清中悄然降临。

这是一篇习作《后高三时代》中开头的环境描写。高考结束，本可以卸下包

袱，轻松生活，然而一位对自己要求严格、对答题状况并无绝对把握的高三学生

来说，却无法让心情轻松下来，而且由于一下改变了紧张复习应考的生活节奏，

一时有了生活上的失重感。于是青少年特别迷恋的韩剧变得特别“矫情”，本该

轻松愉悦的心情变得“心烦意乱”，本该狂欢庆祝的场景变成了冷清寂寥……凡

此种种，皆因“心理”所致。

“心理环境描写”要注意抓住人物心理对外界的映射，使外物“物皆著我之

色彩”，做到主客观的完美交融。

写物要有“四味，，：知识味+烟火味+文学味+哲思味

满窗明月

人在旅途，夜晚走在陌生城市的街头，最打疼我们眼睛的一定是一窗一窗的灯光。那温

暖、柔和的光亮，不禁勾起游子思乡思亲的情愫，照得内心的孑然孤独无处躲藏。

这种感觉恐怕人人都会有吧。

窗是家的象征。《说文》云：“在墙曰牖，在屋曰囱。窗，从穴。”远古时期，人们筑

房造屋，在墙上或屋顶上凿出一洞，以透光和空气，还可让烧饭的烟冒出。白天看袅袅炊烟,

晚上看荧荧灯光，在田里耕作的人就知道归宿在何处。虽然对一处房屋或一个家来说，门的

重要性远远大于窗，没窗或许可以将就，没门是万万不行的。但门更多的是物质属性，而窗

却更多的是精神属性，寄寓了人们诸多情感和审美的内在要素。

小时候，家在农村，窗户是木头做的，由窗框、窗板组成。窗根也不讲究，简单的方格

状。夏天钉上浅绿色的窗纱，冬天则糊上粗糙廉价的麻纸。这种麻纸上面疙里疙瘩，透光性

差，白天屋里也暗暗的。天麻麻亮的时候，经常被鸡鸣或麻雀叽叽喳喳的叫声吵醒，又不愿

意起来，就盯着窗户看，那些纸上的疙瘩竟被看出了诸般人或动物的形状，就像看天上的云

彩一样，白云苍狗，天马行空，有趣好玩。遇到凛冽的寒风在树梢上狂啸，薄薄的窗纸呼哒

呼哒地响，反而觉得室内暖和，睡得更香；有时窗纸突然就被吹破了，冷风顺势从破口处灌

入，如果恰巧遇上下雪，雪花拥挤着飞舞，能把人冻得上下牙打架。这时没有更好的办法，

只好找些旧棉衣棉裤塞到窗格，待风儿停歇了，再重新糊上窗纸。

因为窗纸薄而脆，故留下一句歇后语，事情即如窗户纸-----捅就破。

讲究一点的人家将窗户做成了艺术品。那一年我去山西乔家大院和王家大院，不禁为各

种窗根所吸引，造型各异，式样繁多，不仅仅是方格形的，还有菱形、圆形、扇形、瓶形等

等我叫不出来名的形状，还雕刻着蝙蝠、石榴、葫芦、仙桃等寓意美好吉祥的物事0普通人

家喜欢在过年或结婚时贴窗花，即在窗户上贴上各式各样的剪纸，或飞禽走兽，或神话人物,

或五谷丰登，或福禄喜寿，红彤彤，喜洋洋，一个物质的窗户成了透视人们心灵的窗口。山

西有一首民歌《剪窗花》，这样唱道：“银剪剪嚓嚓嚓，巧手手呀剪窗花。莫看女儿不大大,

你说剪啥就剪啥。啊儿哟，祖祖辈辈多少年，解开多少愁疙瘩。不管风雪有多大，窗根根上

照样开红花。”物质生活固然重要，可艺术的生活同样不可或缺，精神的抚慰让一切都漾出

了生命的机趣，与过年贴窗花一样，一条红头绳就足以令喜儿欢欢喜喜过个年。

窗户是人们在室内与外部世界建立联系的连接点，即使足不出户，一年四季的细微变化,

春草绿了，秋叶黄了，风雨雷电，雪花纷飞，都能在窗前依次展现。窗户更像是一个画框，

涂抹描绘出各种色彩各种意象的图画。古人早就发现了这一点，如杜甫：“窗含西岭千秋雪,

门泊东吴万里船。”张耒：“梦觉隔窗残月尽，五更春鸟满山啼。”李清照：“窗前谁种芭

蕉树，阴满中庭。”白居易：“清风两窗竹，白露一庭松。”等等。现代诗人卞之琳也有名

句：“明月装饰了你的窗子，你装饰了别人的梦。”清代戏曲家李渔在《闲情偶寄》中说“开

窗莫妙于取景”，其实，窗外的景色是固定的，如何看景，更在于取景者的心情。譬如秋末

的残荷，破败寥落之相何美之有？乐观的人却找到了听雨之乐。“隔窗听雨”成了古诗词中

最多见最丰饶的意象。而东西南北四面的窗，本是普普通通的方位，却被诗人赋予了迥然有

别的特殊况味，如南窗寄傲，北窗下卧，西窗剪烛，东窗嘛，哈，一一东窗事发！窗户也有

诸多雅称，如茜窗、绿窗、竹窗、纸窗、玉窗、金窗、幽窗、轩窗，等等，这些好听的名字

无不盈满了诗人温润美好的意趣。

窗外的风景不仅是风景、是美，有时还是信念、意志和生命。美国作家欧•亨利的小说

《最后一片叶子》就讲述了这样的故事。老画家贝尔曼为了让青年女画家琼珊鼓起战胜肺炎

的勇气，夜雨中将常春藤叶画在墙上，琼珊透过窗户见最后一片叶子坚强不落，陡增信心、

病情向好，贝尔曼却因此患了肺炎死去。这时的窗，更像一面镜子，映照出来的是人性善的

底色和力量。

我现在的居室，南窗北窗通透，不再是狭小的纸窗，而是宽大的落地玻璃窗。北窗外是

一条河，河对岸是公园，花红柳绿，碧波荡漾，四季皆为风景。南窗外不仅可观赏小区庭院

的绿草如茵、枝叶扶疏，更有明月破窗而入，一如李白诗句“满窗明月天风静”所述的意境。

明月装饰了窗子，窗子也装饰了人生的诗和梦。

鉴赏

一、知识味，给文章增趣益智。

文章引用《说文》语，追根溯源，并在“门”与“窗”的比较中点出“窗”的特殊属性，

让人眼界大开；揭示歇后语”事情即如窗户纸一一捅就破”的来历，搜出“南窗寄傲”“东

窗事发”等具有“特殊况味”的成语，令人兴味盎然。这些启示我们：写“物”时，要写出

知识味，提升可读性。

二、烟火味，让文章贴近生活。

作者善于发掘自身经历，例如文章结尾描写“我现在的居室”的“落地玻璃窗”，传递

“窗文化”的当代元素；用300多字回忆“小时候”在农村的“家”，粗糙廉价的“麻纸”，

“天麻麻亮”时叽叽喳喳的叫声，“白云苍狗，天马行空”类的错觉，薄薄窗纸呼哒呼哒的

响声，“雪花拥挤着飞舞”入窗的“险情”……这些接地气的声音和画面，原汁原味，真实

可感，即使过惯城市生活的读者也能感同身受。这些都启示我们：写出烟火味，提升共情性，

是使写物作文更有个性的有效方法。

三、文学味，让文章格调多元。

文章运用多种手法传递“窗文化”丰富的文学内涵。一是视听审美。造型与雕刻多样化

的窗根，内涵诗意的窗花，加上一曲地道陕西腔的民歌《剪窗花》，营造出浓浓的文艺味道。

二是引诗解读。作者引用古今5位诗人的“窗口诗”，杜甫诗意之纯净，张耒诗意之清幽，

李清照诗意之凝重，白居易诗意之挺拔，卞之琳诗意之浓郁，从不同角度丰富了“窗口文学”

物我交融、情随“窗”生的多元文学特性。三是一“叶”折射。小说《最后一片叶子》的引

入，使读者感受到“人性善的底色和力量”，提升了“窗口文学”的文学魅力；四是拓展延

伸。引用李渔的名句后，以“隔窗听雨”为例，亮出“窗景”之美取决于心这一新论；宕开

一笔列举“茜窗”“玉窗”等“窗”之“雅称”，也使行文弥散着文学的芳香。这些启示我

们：写出文学味，提升审美品位，才能使写物作文的立意厚重。

四、哲思味，让文章“深入人心”。

文中说到窗，一句“更多的是精神属性”就为全文奠定了哲思氛围；一句“一个物质的

窗户成了透视人们心灵的窗口”，启示读者打开赏物品文的辩证视野；一句“这时的窗，更

像一面镜子”“是信念、意志和生命”，一下子引发读者对“镜子”的哲理思考。这些启示

我们：立意的新颖与深刻，很大程度上取决于作者的思考力，让哲思味自然弥散于文中，

文章才能“深入人心”。

校园绿

徜徉在校园幽静的道路上，校园绿随处可见。可能无数次沉醉于诗人的优美诗篇吧，我

认定绿就是“碧玉妆成一树高”的柔美，就是“春来江水绿如蓝”的静谧，就是“春风又绿

江南岸”的新鲜，代表青春的气息。当这