北京市东城区20202021学年四年级上学期语文期末试卷

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北京市东城区2020-2021学年四年级上学期语文期末试卷

一、基础

1．（2020四上·东城期末）看拼音写词语，将句子补充完整。

zhújiànlínshíchèhuàn

bódòuténgyúnjiàwùshǒuwǔzúdǎo

2．（2020四上·东城期末）下列词语中加点字的读音没有错误的一组是（）

A．破绽（zhàn）当即（jí）琳（lín）琅骨髓（suǐ）

B．模（mó）范崛（jué）起轧（yā）死肇（zhào）事

C．潜（qián）水花卉（huì）纪昌（jǐ）奔流不息（bèn）

3．（2021·朝阳模拟）下列各组词语中，没有错别字的一组是（）

A．暮色严历租界人烟稀少

B．浇灌模仿妄想随遇而安

C．既使富饶淌血闻明世界

4．（2020四上·东城期末）根据拼音选择合适的字组成词语，正确的是（）

精zhōng报国

A．钟B．忠C．终D．衷

5．（2020四上·东城期末）“秉公执法”这个词语中“公”的意思是（）

A．属于国家或集体的，跟“私”相对

B．公平，公道

C．共同的，大家承认的，大多数适用的

D．让大家知道

6．（2021·六安模拟）下列词语中的“理”与“理所当然”的“理”意思相同的是（）

A．心理B．条理C．总理D．道理

7．（2020四上·东城期末）下列句子中，加点词语使用错误的是（）

A．梅兰芳蓄须的举动表现出他是一个志存高远的人。

B．小明第一次当众讲故事，讲得很精彩，我被感动得热泪盈眶。

C．草船借箭的故事体现了诸葛亮的足智多谋。

8．（2020四上·东城期末）下列词语，理解正确的是（）

A．破天荒：指遇事不用大惊小怪。

B．开绿灯：指遭到拒绝。

C．青史留名：指历史上留下好名声。

9．（2020四上·东城期末）根据意思，把下面的句子补充完整。

（1）苏轼《题西林壁》中的诗句“，”写出：从正面、侧面等各处看庐山，因为角度不同，庐山呈现出的样子也不尽相同。诗句“，”写出之所以认不清庐山真正的面貌，是因为我身处庐山之中的道理。

（2）每个人都有自己的优点和不足，就像人们常说的“，”。

（3）“生当作人杰，死亦为鬼雄”表述了诗人李清照的情怀。

二、阅读

（2020四上·东城期末）阅读短文，完成小题。

雪

①冬天，瑞雪普降，雪花（飘飘漂漂）洒洒，可爱（级极）了。

②雪花是美丽的。它洁白晶莹，玲珑剔透，轻盈好看，宛如朵朵白莲，从茫茫太空徐徐降（xiángjiàng）落。雪花是奇异的。每朵小雪花都是一幅极其精美的图案。它们既有共同之处，又各具风姿。有的像明亮的小星星，有的像细细的衣针，有的像六边形的花瓣，有的像张开的六把小伞…真是千姿百态、美不胜（shèngshēng）收。世界上有不少雪花图案的收集者，他们用毕生的精力，拍下了数千张雪花的照片，竟未发现完全一样的雪花图案。

③瑞雪是宝贵的。它能降低土温，冻死害虫，又能湿润土壤（rǎng），使庄稼有充足的水分：它还会有很多氮的化合物，是庄稼的好肥料。所以人们总说“瑞雪兆丰年”。

10．划掉文中括号里不正确的字或读音。

11．从文中找出合适的词语填入横线上。

的雪花的图案的精力

降低湿润瑞雪

12．短文是从和两方面描写雪花的可爱。

13．在短文中用横线画出描写雪花的一个比喻句。

14．短文的写作顺序是（）

A．按照事情发展顺序B．按照不同方面C．先分述后总述

15．为什么人们会说“瑞雪兆丰年”？

（2020四上·东城期末）阅读短文，完成小题。

两碗面

①早上，父亲做了两碗荷包蛋面条，一碗蛋卧在上边，一碗上边无蛋。端上桌，父亲问儿子：“吃哪一碗？”“有蛋的那一碗!”儿子指着卧蛋的那碗。“让爸爸吃那一碗有蛋的吧!”父亲说，“孔融7岁让梨。你10岁了，该让蛋吧？”孔融是孔融

我是我

不让

儿子态度坚决地说。“真不让？”“真不让!”儿子一口就把蛋给咬了一半。“不后悔？”“不后悔!”儿子又一口，把蛋吞下去。待儿子吃完，父亲开始吃，但是，他的碗底竟然有两个荷包蛋!“记住，想占便宜的人往往占不到便宜!”父亲指着碗里的两个荷包蛋告诫儿子。儿子一脸羞愧。

②一个星期天的上午，父亲又做了两碗荷包蛋面条。一碗蛋卧在上边，一碗上边无蛋。端上桌，问儿子：“吃哪碗？”“孔融让梨，我让蛋!”儿子笑着端起了无蛋的那碗。“不后悔？”“不后悔!”儿子说得坚决。儿子吃到底，也不见一个蛋。父亲的碗里，上卧一个，下藏一个，儿子看得分明。“记住，想占便宜的人，可能要吃亏!”父亲指着蛋教训儿子说。

③第三次，父亲又做两碗荷包蛋面条，还是一碗蛋卧在上边，一碗上边无蛋。父亲问儿子：“吃哪一碗？”“孔融让梨，儿子让面﹣﹣爸爸您是大人，您先吃!”儿子手一挥做绅士状。“那就不客气啦!”父亲端过上边卧蛋的那一碗，儿子发现自己碗里面也藏着荷包蛋。“不想占便宜的人，生活也不会让你吃亏!”父亲语重心长地对儿子说。

16．请给短文第①自然段中缺少标点的地方，加上合适的标点。

17．请你联系上下文，解释词语的意思。

告诫：语重心长：

18．把下面的句子改成反问句。

不想占便宜的人，生活也不会让你吃亏!

19．父亲借用“孔融让梨”这一典故的用意是（）

A．教育儿子像孔融一样学会让“面”。

B．教育儿子学习孔融的谦让精神，不要贪便宜。

C．教育儿子要有宽广的胸怀，不要目光短浅，只看到眼前一点小利。

20．“不想占便宜的人，生活也不会让你吃亏!”爸爸这句话说得多好啊!你对“占便宜”“吃亏”又是怎么理解的呢？请结合生活中的事情来谈谈。

21．（2020四上·东城期末）仔细观察下面的漫画，回答问题。

春节就要到了，如果你拥有其中一幅，你想送给谁？请写出你选择这一幅送人的理由。

三、表述，交流

22．（2020四上·东城期末）在生活中，我们经历了各种各样的事情，有的令人愉快，有的令人兴奋，有的令人失望，有的令人警醒……总有一些事情令人印象深刻。请以“一件事”为题，按一定的顺序把事情写清楚。

要求：①字数不少于300字。

②认真书写，力求工整、美观。

解析解答部分

1．逐渐；临时；撤换；搏斗；腾云驾雾；手舞足蹈

拼音；词形

书写时要注意“逐渐”的“渐”不要写成形近字“惭”，“搏斗”的“搏”不要写成形近字“博”，“腾云驾雾”的“驾”不要写成同音字“架”，“手舞足蹈”的“蹈”不要写成形近字“稻”。书写时还要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。

故解析为：逐渐、临时、撤换、搏斗、腾云驾雾、手舞足蹈

本题主要考查对词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。

2．A

拼音

A.正确；

B.有误，“轧死"的“轧"应读yà；不正确；

C.有误，“奔流不息”的“奔”应读bēn。不正确。

故解析为：A

本题考查学生辨析字音的能力，正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音；注意声调、韵母的区别；要注意区分平、翘舌音和前、后鼻音；还要注意多音字在不同词组中的不同读音。平时要多读、多练。

3．B

字形

本题考查对字形的辨识能力。所选词语均属于生活中常用的而又极易出错的词语，这些有的是同音错别字，有的是形近错别字。解答此题，要注意平时正确练写，尤其注意同音字、形似字的区别与书写。

A：“严历”的“历”应该是“厉”，所以有误。

B：正确。

C：“既使”的“既”应该是“即”，“闻明世界”的“明”应该是“名”，所以有误。

故解析为：B。

解答此题，要注意在平时的学习中对字形的识记和积累，特别是同音字和形近字，同时还要联系整个词语的意思区别字的用法。

4．B

字形

“精忠报国”：意思是精心忠诚，报效祖国，为国家竭尽忠诚，牺牲一切。“忠”：忠诚。故选“忠”。

故解析为：B

此题主要考查学生用同音字组词的能力。同音字音同，形、意不同，组词不同。解答时要依据字义注意比较。

5．B

字义

“秉公执法”公正地执行法律。“秉公”：做事秉持公正之心；通常用于形容一些政府工作人员处理事情的态度。“公”的意思是公平，公道。

故解析为：B

主要考查学生结合词语理解字义的能力，在于平时的积累和识记。

6．D

字义

要求学生结合词语理解字义。理所当然：当然：应当如此。按道理应当这样。理：道理。

故解析为：D。

主要考查学生结合词语理解字义的能力。平时要注意理解和识记。

7．B

词汇运用

A项“志存高远”指立志很高远，有雄心壮志。与对应的语境相符。

B项“热泪盈眶”满眼是泪。形容非常感激或高兴。与对应的语境不符。

C项“足智多谋”富有智慧，善于谋划。与对应的语境相符。

故解析为：B

本题考查词语的运用。学生要明确词语的意思及用法，在具体语境中体会词语使用的正确与否。词语在句中要使语言表述更准确，简洁，要和句子所表述的感彩相一致。

8．C

词义

A：有误，“破天荒”：指从没有过的或第一次出现的。

B：有误，“开绿灯”：允许或不禁止。交通灯有“红灯停，绿灯行”之说，开亮绿色的信号灯，表示准予通行。比喻允许或不禁止。还表示为某事提供方便。

C：正确。

故解析为：C

本题考查了学生对于词理的理解，完成此类题目不难，结合平时的阅读与积累完成，不会的可查阅相关的资料。

9．（1）横看成岭侧成峰；远近高低各不同；不识庐山真面目；只缘身在此山中

（2）尺有所短；寸有所长

（3）为国家建功立业

成语；课文内容理解；诗文朗读、默写、翻译

(1)“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”出自宋代苏轼的《题西林壁》，意思是：我之所以认不清庐山真正的面目，是因为我人身处在庐山之中。“不识庐山真面目，只缘身在此山中。”我之所以认不清庐山真正的面目，是因为我人身处在庐山之中。

（2）“尺有所短，寸有所长”出自战国屈原的《卜居》。本义指尺比寸长，但和比尺更长的东西相比，就显得短了；寸比尺短，但和比寸更短的东西相比，就显得长了。比喻各有长处，也各有短处，彼此都有可取之处。

（3）出自北宋李清照的《夏日绝句》。诗人通过歌颂项羽的悲壮之举来讽刺南宋当权者不思进取、苟且偷生的无耻行径。表述了诗人希望抗战，恢复故土的思想感情。

故解析为：(1)横看成岭侧成峰；远近高低各不同；不识庐山真面目；只缘身在此山中；（2）尺有所短，寸有所长；（3）为国家建功立业。

考查了古典诗词的默写和翻译，诗歌默写要求熟读熟记，在理解的基础上背诵，多读多听多说多写。

10．漂漂；级；xiáng；shēng

11．飘飘洒洒；精美；毕生；土温；土壤；兆丰年

12．美丽；宝贵

13．它洁白晶莹，玲珑剔透，轻盈好看，宛如朵朵白莲，从茫茫太空徐徐降落。

14．B

15．它能降低土温，冻死害虫，又能湿润土壤（rǎng），使庄稼有充足的水分：它还会有很多氮的化合物，是庄稼的好肥料。

记叙文

（1）本题考查了学生对于汉字的读音与同音字的辨析与应用，同音字，音同形不同，义也不同，完成时要结合题目中已知的语素，结合平时的学习与积累完成。

（2）考查了对信息的筛选。认真读文，从文中找出合适的词语即可。

（3）考查对短文内容的理解能力。解答时要带着问题读短文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。

（4）考查学生对比喻修辞手法的掌握。要注意本体和喻体特点的一致性。要求学生能判断，会应用。

（5）此题主要考查对写作顺序的把握能力，要整体感知抓住关键词语，再结合选项判断。

（6）解答时要带着问题快速浏览课文内容，锁定范围再按要求找到解析。

10．考查了划掉不正确的字或读音。“飘飘洒洒”︰指冬天下雪的时候，雪花漫天飞舞的样子。故划去“漂漂"。“极了”︰顶端，最高点。故划去“级"。“降”：[jiang]落下（跟“升"相对)∶降落。[jiàng]投降︰投降。故划去"xiáng”。“美不胜收”：美好的东西太多，一时接受不完(看不过来)。故划去"shēng”。

故解析为：漂漂；级；xiáng；shēng

11．词语搭配就是前一个词语和后一个词语搭配得当，能将意思表述得更好，更准确。这道题从结构上看是“形容词（或限制词）+的+名词”“动词+名词”，应结合短文找到解析。

故解析为：飘飘洒洒、精美、毕生、土温、土壤、兆丰年

12．考查了对信息的筛选。从“雪花是美丽的。瑞雪是宝贵的"可知解析。

故解析为：美丽、宝贵

13．考查了找出文中的比喻句。比喻句，是一种常用修辞手法，意思是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分∶本体（被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语）和喻体(打比方的事物)。故文中的比喻句为“它洁白晶莹，玲珑剔透，轻盈好看，宛如朵朵白莲，从茫茫太空徐徐降落。”把“雪花"比作了“白莲”。

故解析为：它洁白晶莹，玲珑剔透，轻盈好看，宛如朵朵白莲，从茫茫太空徐徐降落。

14．考查了对文章写作顺序的理解。从“雪花是美丽的。瑞雪是宝贵的"可知，是按照不同方面来描写的。

故解析为：B

15．考查了对内容的理解。从“它能降低土温，冻死害虫，又能湿润土壤(rang)，使庄稼有充足的水分∶它还会有很多氮的化合物，是庄稼的好肥料。所以人们总说'瑞雪兆丰年""可知解析。

故解析为：它能降低土温，冻死害虫，又能湿润土壤（rǎng），使庄稼有充足的水分：它还会有很多氮的化合物，是庄稼的好肥料。

16．“孔融是孔融，我是我，不让！”

17．警告劝诫；话语恳切而有分量，情意深长

18．不想占便宜的人，难道生活会让你吃亏吗？

19．B

20．生活中不要贪小便宜，也不要想着占别人的便宜，否则可能不但占不到便宜，反而会吃大亏；要大度地对待生活，这样生活才会对你大度。

记叙文

（1）分析句子中分句之间的关系，根据标点符号各自的作用，能正确使用标点符号。

（2）理解词语的意思时，我们要先找到词语所在的句子，再读一读这个句子，联系上下文理解词语。

（3）陈述句变为反问句，首先注意反问成分的变换，有否定词改时去掉，没有否定词改时加上，然后在句首加上“难道”，句尾加上“吗”，句末的句号改为问号。

（4）解答此题要从文中找到相关的内容，再读一读这个给出的选项，然后分析判断。

（5）此题属于开放性试题，结合题目的要求和个人的认识，表述合理，文通句顺即可。

16．考查了给句子加标点。这是人物的语言，需要用引号引起来，中间停顿用逗号，表述了儿子坚决的态度，结尾用感叹号。

故解析为：“孔融是孔融，我是我，不让！”

17．考查了解释词语。联系上下文作答即可。“父亲指着碗里的两个荷包蛋告诫儿子。”句中“告诫”意思是警告劝诫。“‘不想占便宜的人，生活也不会让你吃亏!’父亲语重心长地对儿子说。”句中“语重心长”意思是话语恳切而有分量，情意深长。

故解析为：警告劝诫；话语恳切而有分量，情意深长

18．改为反问句，首先注意反问成分的变换，否定词“不会”改“会”，然后在“生活会让你吃亏”句首加上“难道”，句尾加上“吗”，句末的句号改为问号。

故解析为：不想占便宜的人，难道生活会让你吃亏吗？

19．考查了对内容的理解。从“不想占便宜的人，生活也不会让你吃亏"可知解析。

故解析为：B

20．考查了对内容的拓展。写出自己的理解即可。

故解析为：生活中不要贪小便宜，也不要想着占别人的便宜，否则可能不但占不到便宜，反而会吃大亏；要大度地对待生活，这样生活才会对你大度。

21．如果拥有图2，我想送给疫情中的全国人民。因为这幅画中的“加油、平安、健康”正是在这次新冠疫情中我们全国人民应该去做的。

语言表述；图文信息阅读

认真观察图画，结合图画内容及题目中的提示写句子。语句要通顺，有条理。

故解析为：如果拥有图2，我想送给疫情中的全国人民。因为这幅画中的“加油、平安、健康”正是在这次新冠疫情中我们全国人民应该去做的。

本题考查了学生看图写话的能力，完成此类题目要注意观察图画中内容，分析图画所表述的主题，然后结合图画进行合理的想象，组织语言写话。

22．一件让我感动的事

在我的脑海中，有许许多多令我忘不掉的事，但有一件事却令我十分感动。

那是一个刮着冷风，下着大雨的天气，我接到妈妈的命令﹣﹣去买菜。我打着伞，极不情愿地走出家门，因为我正在看书，而且恰好看到最精彩的地方！

卖菜的是一个穿着朴素，四十多岁的大妈。她满脸慈祥，眼角已经有了细细的鱼尾纹，黑发中也夹杂着星星点点的白发。我拿起几个成色不错的白菜，问：“这些多少钱啊？”

“我先称一下，请稍等。”大妈爽快地接过白菜，转过身去拿秤。这时，我看到菜摊上有我最喜欢吃的水果﹣﹣香蕉。我想买几个回去吃，这时才发现我的钱是买不起香蕉的！我的脑海里忽然冒出一个想法：我可以偷偷拿一个啊！我被这个想法吓了一跳，不过，偷偷拿一个应该没什么问题吧？反正周围又没有人，我以后就不这样干了，这是唯一的一次！我做出了决定后，偷偷瞄了一眼背对着我专心称菜的大妈，飞快地拿起一个香蕉藏到了衣服里面。“好了，3块5毛。”大妈转过身，笑眯眯地递给我装了白菜的塑料袋。我脸红了，急忙把钱递过去，转身就跑。“哎﹣﹣小姑娘！”身后传来大妈的喊声。完了，被发现了！我加快速度奔跑着。尽管我使出全力，但还是被大妈追上了！我低下头，等待责骂。“小姑娘，我还没有找你钱呢！”大妈喘着气，递给我一张5角纸币。我抬起头，发现大妈连伞都没打，淋着雨就跑来了。她脸上淌着雨水，慈爱地说：“以后可不能这么粗心哦！”说完就跑回菜摊的方向了。我愣住了，大妈不顾大雨倾盆给我送钱，而我却……此时，我的心里像打翻了的五味瓶，既感动又羞愧，我鼻子一酸，流下了泪水。

之后，我再也没有见过那个大妈，但她的形象一直在我的心里盘旋，久久不肯散去……那一刻我永远也忘不了。

叙事

审题。明确题目要求是写好作文的关键，本次习作为半命题作文，要求以“—件…的事”为题写—篇作文。生活中，有许多事让我们难忘或有着深刻的体验，有的让我们感动，有的让我们后悔，有的让我们高兴，……，选择一件你体验深刻，难忘的事去写。写时要通过典型的事例来表现自己的感动、高兴等内心体验，注意记叙文六要素，想好开头、结尾，做到首尾呼应。注意把事例写具体、写生动，写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略写，还要注意语句要通顺，用词要恰当。写作过程中注意运用学到的写作方法及修辞手法，用到积累的好词佳句。

这是一篇记叙文，叙述了一件令自己难忘的事。文章开头直接点出“一件事令自己感动”，开门见山，引出下文的叙述。叙事时对大妈的描写很到位，—位热心又勤劳的大妈形象出现在读者眼前。

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北京市东城区2020-2021学年四年级上学期语文期末试卷

一、基础

1．（2020四上·东城期末）看拼音写词语，将句子补充完整。

zhújiànlínshíchèhuàn

bódòuténgyúnjiàwùshǒuwǔzúdǎo

逐渐；临时；撤换；搏斗；腾云驾雾；手舞足蹈

拼音；词形

书写时要注意“逐渐”的“渐”不要写成形近字“惭”，“搏斗”的“搏”不要写成形近字“博”，“腾云驾雾”的“驾”不要写成同音字“架”，“手舞足蹈”的“蹈”不要写成形近字“稻”。书写时还要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。

故解析为：逐渐、临时、撤换、搏斗、腾云驾雾、手舞足蹈

本题主要考查对词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。

2．（2020四上·东城期末）下列词语中加点字的读音没有错误的一组是（）

A．破绽（zhàn）当即（jí）琳（lín）琅骨髓（suǐ）

B．模（mó）范崛（jué）起轧（yā）死肇（zhào）事

C．潜（qián）水花卉（huì）纪昌（jǐ）奔流不息（bèn）

A

拼音

A.正确；

B.有误，“轧死"的“轧"应读yà；不正确；

C.有误，“奔流不息”的“奔”应读bēn。不正确。

故解析为：A

本题考查学生辨析字音的能力，正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音；注意声调、韵母的区别；要注意区分平、翘舌音和前、后鼻音；还要注意多音字在不同词组中的不同读音。平时要多读、多练。

3．（2021·朝阳模拟）下列各组词语中，没有错别字的一组是（）

A．暮色严历租界人烟稀少

B．浇灌模仿妄想随遇而安

C．既使富饶淌血闻明世界

B

字形

本题考查对字形的辨识能力。所选词语均属于生活中常用的而又极易出错的词语，这些有的是同音错别字，有的是形近错别字。解答此题，要注意平时正确练写，尤其注意同音字、形似字的区别与书写。

A：“严历”的“历”应该是“厉”，所以有误。

B：正确。

C：“既使”的“既”应该是“即”，“闻明世界”的“明”应该是“名”，所以有误。

故解析为：B。

解答此题，要注意在平时的学习中对字形的识记和积累，特别是同音字和形近字，同时还要联系整个词语的意思区别字的用法。

4．（2020四上·东城期末）根据拼音选择合适的字组成词语，正确的是（）

精zhōng报国

A．钟B．忠C．终D．衷

B

字形

“精忠报国”：意思是精心忠诚，报效祖国，为国家竭尽忠诚，牺牲一切。“忠”：忠诚。故选“忠”。

故解析为：B

此题主要考查学生用同音字组词的能力。同音字音同，形、意不同，组词不同。解答时要依据字义注意比较。

5．（2020四上·东城期末）“秉公执法”这个词语中“公”的意思是（）

A．属于国家或集体的，跟“私”相对

B．公平，公道

C．共同的，大家承认的，大多数适用的

D．让大家知道

B

字义

“秉公执法”公正地执行法律。“秉公”：做事秉持公正之心；通常用于形容一些政府工作人员处理事情的态度。“公”的意思是公平，公道。

故解析为：B

主要考查学生结合词语理解字义的能力，在于平时的积累和识记。

6．（2021·六安模拟）下列词语中的“理”与“理所当然”的“理”意思相同的是（）

A．心理B．条理C．总理D．道理

D

字义

要求学生结合词语理解字义。理所当然：当然：应当如此。按道理应当这样。理：道理。

故解析为：D。

主要考查学生结合词语理解字义的能力。平时要注意理解和识记。

7．（2020四上·东城期末）下列句子中，加点词语使用错误的是（）

A．梅兰芳蓄须的举动表现出他是一个志存高远的人。

B．小明第一次当众讲故事，讲得很精彩，我被感动得热泪盈眶。

C．草船借箭的故事体现了诸葛亮的足智多谋。

B

词汇运用

A项“志存高远”指立志很高远，有雄心壮志。与对应的语境相符。

B项“热泪盈眶”满眼是泪。形容非常感激或高兴。与对应的语境不符。

C项“足智多谋”富有智慧，善于谋划。与对应的语境相符。

故解析为：B

本题考查词语的运用。学生要明确词语的意思及用法，在具体语境中体会词语使用的正确与否。词语在句中要使语言表述更准确，简洁，要和句子所表述的感彩相一致。

8．（2020四上·东城期末）下列词语，理解正确的是（）

A．破天荒：指遇事不用大惊小怪。

B．开绿灯：指遭到拒绝。

C．青史留名：指历史上留下好名声。

C

词义

A：有误，“破天荒”：指从没有过的或第一次出现的。

B：有误，“开绿灯”：允许或不禁止。交通灯有“红灯停，绿灯行”之说，开亮绿色的信号灯，表示准予通行。比喻允许或不禁止。还表示为某事提供方便。

C：正确。

故解析为：C

本题考查了学生对于词理的理解，完成此类题目不难，结合平时的阅读与积累完成，不会的可查阅相关的资料。

9．（2020四上·东城期末）根据意思，把下面的句子补充完整。

（1）苏轼《题西林壁》中的诗句“，”写出：从正面、侧面等各处看庐山，因为角度不同，庐山呈现出的样子也不尽相同。诗句“，”写出之所以认不清庐山真正的面貌，是因为我身处庐山之中的道理。

（2）每个人都有自己的优点和不足，就像人们常说的“，”。

（3）“生当作人杰，死亦为鬼雄”表述了诗人李清照的情怀。

（1）横看成岭侧成峰；远近高低各不同；不识庐山真面目；只缘身在此山中

（2）尺有所短；寸有所长

（3）为国家建功立业

成语；课文内容理解；诗文朗读、默写、翻译

(1)“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”出自宋代苏轼的《题西林壁》，意思是：我之所以认不清庐山真正的面目，是因为我人身处在庐山之中。“不识庐山真面目，只缘身在此山中。”我之所以认不清庐山真正的面目，是因为我人身处在庐山之中。

（2）“尺有所短，寸有所长”出自战国屈原的《卜居》。本义指尺比寸长，但和比尺更长的东西相比，就显得短了；寸比尺短，但和比寸更短的东西相比，就显得长了。比喻各有长处，也各有短处，彼此都有可取之处。

（3）出自北宋李清照的《夏日绝句》。诗人通过歌颂项羽的悲壮之举来讽刺南宋当权者不思进取、苟且偷生的无耻行径。表述了诗人希望抗战，恢复故土的思想感情。

故解析为：(1)横看成岭侧成峰；远近高低各不同；不识庐山真面目；只缘身在此山中；（2）尺有所短，寸有所长；（3）为国家建功立业。

考查了古典诗词的默写和翻译，诗歌默写要求熟读熟记，在理解的基础上背诵，多读多听多说多写。

二、阅读

（2020四上·东城期末）阅读短文，完成小题。

雪

①冬天，瑞雪普降，雪花（飘飘漂漂）洒洒，可爱（级极）了。

②雪花是美丽的。它洁白晶莹，玲珑剔透，轻盈好看，宛如朵朵白莲，从茫茫太空徐徐降（xiángjiàng）落。雪花是奇异的。每朵小雪花都是一幅极其精美的图案。它们既有共同之处，又各具风姿。有的像明亮的小星星，有的像细细的衣针，有的像六边形的花瓣，有的像张开的六把小伞…真是千姿百态、美不胜（shèngshēng）收。世界上有不少雪花图案的收集者，他们用毕生的精力，拍下了数千张雪花的照片，竟未发现完全一样的雪花图案。

③瑞雪是宝贵的。它能降低土温，冻死害虫，又能湿润土壤（rǎng），使庄稼有充足的水分：它还会有很多氮的化合物，是庄稼的好肥料。所以人们总说“瑞雪兆丰年”。

10．划掉文中括号里不正确的字或读音。

11．从文中找出合适的词语填入横线上。

的雪花的图案的精力

降低湿润瑞雪

12．短文是从和两方面描写雪花的可爱。

13．在短文中用横线画出描写雪花的一个比喻句。

14．短文的写作顺序是（）

A．按照事情发展顺序B．按照不同方面C．先分述后总述

15．为什么人们会说“瑞雪兆丰年”？

10．漂漂；级；xiáng；shēng

11．飘飘洒洒；精美；毕生；土温；土壤；兆丰年

12．美丽；宝贵

13．它洁白晶莹，玲珑剔透，轻盈好看，宛如朵朵白莲，从茫茫太空徐徐降落。

14．B

15．它能降低土温，冻死害虫，又能湿润土壤（rǎng），使庄稼有充足的水分：它还会有很多氮的化合物，是庄稼的好肥料。

记叙文

（1）本题考查了学生对于汉字的读音与同音字的辨析与应用，同音字，音同形不同，义也不同，完成时要结合题目中已知的语素，结合平时的学习与积累完成。

（2）考查了对信息的筛选。认真读文，从文中找出合适的词语即可。

（3）考查对短文内容的理解能力。解答时要带着问题读短文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。

（4）考查学生对比喻修辞手法的掌握。要注意本体和喻体特点的一致性。要求学生能判断，会应用。

（5）此题主要考查对写作顺序的把握能力，要整体感知抓住关键词语，再结合选项判断。

（6）解答时要带着问题快速浏览课文内容，锁定范围再按要求找到解析。

10．考查了划掉不正确的字或读音。“飘飘洒洒”︰指冬天下雪的时候，雪花漫天飞舞的样子。故划去“漂漂"。“极了”︰顶端，最高点。故划去“级"。“降”：[jiang]落下（跟“升"相对)∶降落。[jiàng]投降︰投降。故划去"xiáng”。“美不胜收”：美好的东西太多，一时接受不完(看不过来)。故划去"shēng”。

故解析为：漂漂；级；xiáng；shēng

11．词语搭配就是前一个词语和后一个词语搭配得当，能将意思表述得更好，更准确。这道题从结构上看是“形容词（或限制词）+的+名词”“动词+名词”，应结合短文找到解析。

故解析为：飘飘洒洒、精美、毕生、土温、土壤、兆丰年

12．考查了对信息的筛选。从“雪花是美丽的。瑞雪是宝贵的"可知解析。

故解析为：美丽、宝贵

13．考查了找出文中的比喻句。比喻句，是一种常用修辞手法，意思是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分∶本体（被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语）和喻体(打比方的事物)。故文中的比喻句为“它洁白晶莹，玲珑剔透，轻盈好看，宛如朵朵白莲，从茫茫太空徐徐降落。”把“雪花"比作了“白莲”。

故解析为：它洁白晶莹，玲珑剔透，轻盈好看，宛如朵朵白莲，从茫茫太空徐徐降落。

14．考查了对文章写作顺序的理解。从“雪花是美丽的。瑞雪是宝贵的"可知，是按照不同方面来描写的。

故解析为：B

15．考查了对内容的理解。从“它能降低土温，冻死害虫，又能湿润土壤(rang)，使庄稼有充足的水分∶它还会有很多氮的化合物，是庄稼的好肥料。所以人们总说'瑞雪兆丰年""可知解析。

故解析为：它能降低土温，冻死害虫，又能湿润土壤（rǎng），使庄稼有充足的水分：它还会有很多氮的化合物，是庄稼的好肥料。

（2020四上·东城期末）阅读短文，完成小题。

两碗面

①早上，父亲做了两碗荷包蛋面条，一碗蛋卧在上边，一碗上边无蛋。端上桌，父亲问儿子：“吃哪一碗？”“有蛋的那一碗!”儿子指着卧蛋的那碗。“让爸爸吃那一碗有蛋的吧!”父亲说，“孔融7岁让梨。你10岁了，该让蛋吧？”孔融是孔融

我是我

不让

儿子态度坚决地说。“真不让？”“真不让!”儿子一口就把蛋给咬了一半。“不后悔？”“不后悔!”儿子又一口，把蛋吞下去。待儿子吃完，父亲开始吃，但是，他的碗底竟然有两个荷包蛋!“记住，想占便宜的人往往占不到便宜!”父亲指着碗里的两个荷包蛋告诫儿子。儿子一脸羞愧。

②一个星期天的上午，父亲又做了两碗荷包蛋面条。一碗蛋卧在上边，一碗上边无蛋。端上桌，问儿子：“吃哪碗？”“孔融让梨，我让蛋!”儿子笑着端起了无蛋的那碗。“不后悔？”“不后悔!”儿子说得坚决。儿子吃到底，也不见一个蛋。父亲的碗里，上卧一个，下藏一个，儿子看得分明。“记住，想占便宜的人，可能要吃亏!”父亲指着蛋教训儿子说。

③第三次，父亲又做两碗荷包蛋面条，还是一碗蛋卧在上边，一碗上边无蛋。父亲问儿子：“吃哪一碗？”“孔融让梨，儿子让面﹣﹣爸爸您是大人，您先吃!”儿子手一挥做绅士状。“那就不客气啦!”父亲端过上边卧蛋的那一碗，儿子发现自己碗里面也藏着荷包蛋。“不想占便宜的人，生活也不会让你吃亏!”父亲语重心长地对儿子说。

16．请给短文第①自然段中缺少标点的地方，加上合适的标点。

17．请你联系上下文，解释词语的意思。

告诫：语重心长：

18．把下面的句子改成反问句。

不想占便宜的人，生活也不会让你吃亏!

19．父亲借用“孔融让梨”这一典故的用意是（）

A．教育儿子像孔融一样学会让“面”。

B．教育儿子学习孔融的谦让精神，不要贪便宜。

C．教育儿子要有宽广的胸怀，不要目光短浅，只看到眼前一点小利。

20．“不想占便宜的人，生活也不会让你吃亏!”爸爸这句话说得多好啊!你对“占便宜”“吃亏”又是怎么理解的呢？请结合生活中的事情来谈谈。

16．“孔融是孔融，我是我，不让！”

17．警告劝诫；话语恳切而有分量，情意深长

18．不想占便宜的人，难道生活会让你吃亏吗？

19．B

20．生活中不要贪小便宜，也不要想着占别人的便宜，否则可能不但占不到便宜，反而会吃大亏；要大度地对待生活，这样生活才会对你大度。

记叙文

（1）分析句子中分句之间的关系，根据标点符号各自的作用，能正确使用标点符号。

（2）理解词语的意思时，我们要先找到词语所在的句子，再读一读这个句子，联系上下文理解词语。

（3）陈述句变为反问句，首先注意反问成分的变换，有否定词改时去掉，没有否定词改时加上，然后在句首加上“难道”，句尾加上“吗”，句末的句号改为问号。

（4）解答此题要从文中找到相关的内容，再读一读这个给出的选项，然后分析判断。

（5）此题属于开放性试题，结合题目的要求和个人的认识，表述合理，文通句顺即可。

16．考查了给句子加标点。这是人物的语言，需要用引号引起来，中间停顿用逗号，表述了儿子坚决的态度，结尾用感叹号。

故解析为：“孔融是孔融，我是我，不让！”

17．考查了解释词语。联系上下文作答即可。“父亲指着碗里的两个荷包蛋告诫儿子。”句中“告诫”意思是警告劝诫。“‘不想占便宜的人，生活也不会让你吃亏!’父亲语重心长地对儿子说。”句中“语重心长”意思是话语恳切而有分量，情意深长。

故解析为：警告劝诫；话语恳切而有分量，情意深长

18．改为反问句，首先注意反问成分的变换，否定词“不会”改“会”，然后在“生活会让你吃亏”句首加上“难道”，句尾加上“吗”，句末的句号改为问号。

故解析为：不想占便宜的人，难道生活会让你吃亏吗？

19．考查了对内容的理解。从“不想占便宜的人，生活也不会让你吃亏"可知解析。

故解析为：B

20．考查了对内容的拓展。写出自己的理解即可。

故解析为：生活中不要贪小便宜，也不要想着占别人的便宜，