内蒙古鄂尔多斯市东胜区2023-2024学年部编版七年级上学期期中历史试题

2023-2024学年第一学期初一年级期中考试◎◎历史注意事项：1.作答前，请将自己的姓名、考场号、座位号填写在答题纸上相应位置，并核对条形码上的姓名、准考证号等有关信息。2.答题内容一律填涂或书写在答题纸上规定的位置，在试题卷上作答无效。3.历史试卷共8页，满分100分，考试时间50分钟。其中选择题25道小题，50分；非选择题3道大题，50分。一、单项选择题(本大题共25题，每题2分，共50分)1.1929年12月2日，一位考古队员发现泥土中裸露出一件圆圆的东西，考古学家裴文中激动地喊起来：“这是猿人头骨！”这是第一个完整猿人头盖骨化石出土的情形，下图是根据该遗址出土化石复原的远古人头像。据此判断，这一古人类是()A.北京人B.半坡居民C.元谋人D.河姆渡居民2.下列北京周口店龙骨山出土的考古遗存中，可以作为“北京人”用火证据的是()①烧骨②石器③洞穴中的灰烬④骨针A.①②B.③④C.①③D.②④3.下列哪些现象是原始农业出现和发展的重要标志()①农作物种植②家畜饲养③聚落④磨制石器⑤城市的出现A.①②④⑤B.①③④⑤C.①②③④D.②③④⑤4.在下列图片中，反映出我国长江流域河姆渡原始居民文化特征的是()A.①②B.①③C.②③D.②④5.据古文献记述，夏、商、周三族祭祀的时候，都把本族来源与黄帝族系联系起来，自认为是黄帝的后裔。第1页共8页

这表明()A.夏、商、周均秉承“无为而治”理念B.夏、商、周的祭祀活动十分频繁C.推崇“君权神授”是先秦政治特点D.中华民族同宗共祖意识源远流长6.在我国古文献中，记录有这样的传说：神农“作耒相，教天下种谷，立历日……”这一传说()A.没有来源完全不可信B.含有原始农业的信息C.反映了私有制的出现D.与考古发现完全一致7.“天子建国，诸侯立家，卿置侧室，大夫有贰宗，士有隶子弟，庶人工商各有分亲……”“普天之下莫非王土，率土之滨莫非王臣。”这两段话反映的是()A.夏朝的“家天下”B.西周的分封制C.秦朝的郡县制D.西汉的“大一统”8.西周时期，用鼎制度明确规定：“天子九鼎，诸侯七鼎，大夫五鼎，士三鼎或一鼎。”材料反映的本质问题是()A.西周社会等级森严B.西周社会的腐败现象严重C.西周手工业中冶铜业落后D.西周各地经济发展不平衡9.分封制在封土授民的同时，也把周王朝自己及其从商王朝接受过来的先进的器物、官僚体制、典章制度、意识形态和文化结构，带到了分封制度所及之地。这主要强调分封制()A.稳定了政局，保证了周王朝对地方的控制B.扩大了周的统治范围，推动了中原文明的扩展C.促成统一多民族国家的建立，扩大了西周的疆域D.确立了周王朝的社会等级秩序，巩固了统治10.利簋铭文中有“武王征商，唯甲子朝……克昏夙有商……”的记载：《尚书》中有“时甲子昧爽，王朝至于商郊牧野”等语。这说明历史史料()A.能够相互印证B.难免自相矛盾C.经常难辨真假D.多为史学著作11.关于殷商的考古探究，张贵余的《一座蕴藏殷商灿烂文明的宝库》记载到：妇好墓室共出土青铜器468件，刻有铭文的近200件，文物种类以礼器和武器为主，随葬铜酒器多达15种。由此可知，商朝时期()A.冶炼技术，精妙绝伦B.甲骨文字，源远流长C.青铜技艺，发端中原D.青铜文明，丰富多彩12.战国时期，铁制工具的使用进一步推广，使大量荒地得到开垦。开垦者缴纳赋税，田地所有权就可以得到国家承认，新兴地主阶级逐渐壮大。同时，铁制工具在开挖河渠中的使用成就了大型水利工程。以上材料说明()第2页共8页A.生产工具的进步推动社会发展))B.铁制工具完全取代了木石工具C.各国变法带来生产工具的改进D.水利工程为国家统一创造条件13.如图，据《华阳国志·蜀志》记载：“水旱从人，不知饥馑。时无荒年，天下谓之‘天府’也。”图片和这段史料记载共同反映的是战国后期的水利工程()A.灵渠B.都江堰C.郑国渠D.隋朝大运河14.春秋战国时期，众多思想家关注和担忧社会发展方向，纷纷提出救世之策。各学派之间相互论辩，形成了百家争鸣的局面。这是当时()A.王室日渐衰微的表现B.诸侯争霸战争的结果C.政治经济变革的反映D.分封制度确立的影响15.秦朝能够集中组织人力、物力和财力完成万里长城和秦始皇陵兵马俑修建的主要原因()A.中央集权制度的确立B.儒家思想的影响C.秦末农民起义的爆发D.统一六国的需要16.“公元前209年夏，陈胜、吴广在大泽乡发动反抗秦暴政的农民起义。”据此可以判断该起义发生在()A.公元前3世纪初期B.公元前3世纪末期C.公元前2世纪初期D.公元前2世纪末期17.我家有三子，老大修长城，多年未相逢；老二戍边关，至今未归还；老三忙耕田，租税沉甸甸；饭菜不得饱，一家难团圆；敢怒不敢言，唯恐遭劫难；轻则砍手足，重则全村连。这首歌谣反映秦朝后期()①赋税沉重②徭役繁重③铺张浪费④法律严苛A.①②③B.①③④C.②③④D.①②④18.“楚河汉界”，是秦朝灭亡后的楚汉争霸时期的历史典故。楚、汉两方曾在荥阳展开长达四年(从公元前205年到公元前202年)的争夺战，后双方相约以鸿沟为界，中分天下，“鸿沟而西者为汉，鸿沟而东者为楚”。第3页共8页

该词条反映的历史事件的性质是()A.反抗封建统治的农民起义B.争夺封建统治权的战争C.刘邦反抗项羽残暴统治的正义战争D.非正义的侵略战争19.《汉书·食货志》记载：“汉兴……民失作业，而大饥馑。凡米石五千，人相食，死者过半。”为此，汉初统治者采取了()A.重文轻武政策B.文化专制政策C.对外开放政策D.休养生息政策20.汉文帝时，大臣贾谊上书建议“驱民而归之农，皆著于本”。大臣晁错提出“务民于农桑，薄赋敛”。这反映了他们主张()A.以农为本B.戒奢从简C.兴修水利D.重农抑商21.汉武帝一方面加强对商业和商人的管理，实行彻底的币制改革，集中货币发行权，禁止地方铸钱，统一货币；另一方面将盐、铁经营权收归中央。这些措施起到的主要作用是()A.使汉初的经济逐渐得以恢复发展B.使地方上的豪强地主发展起来C.使整个社会的文化素养得以提高D.使朝廷对社会的经济控制加强22.汉朝先后开辟了多条海上航线，被称为“海上丝绸之路”。当时沿此线路最远可以到达的国家和地区是()A.朝鲜半岛、日本B.南海诸岛、苏禄C.印度半岛、锡兰D.阿拉伯、俄罗斯23.西汉司马迁撰写的《史记》，内容上起黄帝，下至汉武帝，涉及社会的各方面，不虚美、不隐恶、真实、生动地再现两千五百年的历史、被誉为“实录”。这反映出司马迁()A.守卫国家的爱国情怀B.以民为本的治国理念C.秉笔直书的史家素养D.个性浪漫的创作风格24.对下图所反映历史现象的准确理解是()A.诸侯强大威胁中央B.社会局面比较安定C.母后主政皇帝无权D.外戚宦官交替专权25.秦统一文字、货币、度量衡和车轨，修筑万里长城。汉实现政治、经济、思想、军事“大一统”局面。从上述内容可以概括出秦汉时期的阶段特征为()A.统一多民族国家的巩固和社会危机B.社会变革与经济发展C.统一多民族国家的建立和初步发展D.政权分立与区域开发第4页共8页二、非选择题(本大题共三题,26题12分,27题26分,28题12分,共50分)26.思想文化是国家和民族的灵魂。思想文化自信是一个国家、一个民族发展中更根本、更深沉、更持久的力量。阅读下列材料，回答问题。(文字的起源)材料一卜辞契于龟甲，其契之精而字之美，每令吾辈数千载后人神往。——郭沫若《殷契粹编》(1)材料一中所说“卜辞”是哪种古代文字?(1分)(思想的光辉)材料二故有无相生，难易相成，长短相形，高下相盈，音声相和，前后相随。恒也。——《道德经》(2)材料二是中国古代哪位思想家的思想主张?(1分)他创立了哪一思想流派(学派)?(1分)材料三孔子因抱改革天下之宏愿，故政治活动之外更注意于教育，开中国史上民间自由讲学之第一声。……孔子是开始传播贵族学到民间来的第一个。孔子修《诗》《书》，订《礼》《乐》，赞《易》而作《春秋》，此所谓六经。其先皆官书也，经孔子之手而流布于民间。——钱穆《国史大纲》(3)根据所学知识回答，孔子是哪一思想学派的创始人?(1分)其“革天下之宏愿”见载于哪本经典?(1分)他的核心思想是什么?(1分)作为大教育家的孔子，“传播贵族学到民间来”，体现了他怎样的教育主张?(1分)材料四百家争鸣时期的思想为后续中国提供了思想范式、制度模式，塑造了中华民族的文化与性格。其原因在于：百家思想总结了上古时代的各种经验，包含大量真知灼见……后续中国保持了自然经济与集权政治体制；历代王朝的人为推崇及经书相传的教育模式等。——《中华文化论坛》(4)材料四中“后续中国保持了极权政治体制”与战国末期哪一学派有关?(1分)依据材料四并结合所学，分析百家争鸣对后世有何影响?(2分)(文化的弘扬)材料五要认真汲取中华优秀传统文化的思想精华和道德精髓……深入挖掘和阐发中华优秀传统文化讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大的时代价值，使中华优秀传统文化成为涵养社会主义核心价值观的重要源泉。——习近平在中共中央政治局第十三次集体学习时的讲话(5)根据材料五，概括指出习总书记要求我们如何对待传统文化?(1分)其目的是什么?(1分)27.我国历史悠久，疆域辽阔，对于如何管理国家，是历代帝王都很重视的问题。阅读下列材料，回答问题。第5页共8页

【国家体制创新】材料一：禹传子，“公天下”变为“家天下”。(1)材料一体现了古代政治制度发生了怎样的变化?(2分)材料二自秦朝统一……他创建的许多制度，是符合当时社会需要的。后来延续两千年之久的地方体制，基本上是秦制的逐步演变。秦是一个值得重视的朝代。——范文澜《中国通史》(2)材料二中“延续两千年之久的地方体制”指的是什么体制?(1分)结合所学知识分析“这个体制”对后世产生了什么影响?(2分)材料四董仲舒的教化思想适应了当时社会发展的要求。虽然，从本质上说，这一主张是为巩固汉政权的封建统治服务的，但从客观效果来看，它不仅对当时，而且对以后中国封建社会的统一、巩固和发展起了积极的进步作用。——摘编自高春菊《董仲舒教化思想研究》(3)依据材料三，指出西汉初期中央面临的问题和汉武帝解决问题的方法。(2分)根据材料四，概括西汉王朝利用董仲舒的教化思想所产生的积极作用。(2分)材料五材料六公元前113年，汉武帝下令禁止郡国铸钱，把全国各地私铸的钱币运到京师销毁，成立专门铸币机构，铸造五铢钱，成为当时唯一合法的货币。——摘编自朱绍侯主编《中国古代史》第6页共8页(4)根据材料五中两幅图片信息写出秦始皇和汉武帝对儒家的不同态度。(4分)阅读材料六，写出秦始皇和汉武帝在经济方面实施的相同的措施。(2分)材料七：建武六年，光武帝刘秀下令精兵简政，提出一系列政策，一次就裁并了400多个县，约相当于当时实际控制县数的三分之一；后又“吏职减损，十置其一”，即大约减少了当时官员的十分之一，达数万人之多，第二年，又大量复员军队。……——译自《后汉书·光武帝纪》(5)根据材料七概括光武帝刘秀为巩固统治而采取的措施。(2分)此后，东汉出现了怎样的社会局面?(2分)【对外交往频繁】材料八丝绸之路示意图(6)依据材料八，指出西汉时期丝绸之路的起点。(1分)哪个历史事件为丝绸之路的开辟奠定基础?