人教PEP四年级上册Unit 2 My schoolbag 大单元整体教学设计

单元(或主题)指导思想与理论依据《义务教育英语课程标准》(2022年版)(以下简称《新课标》)明确指出，内容的组织以主理解、应用实践、迁移创新等一系列活动，表达个人观点和情感态度，提高英语学习和运用能力。”单元(或主题)教学背景分析子主题(一级):身边的事物与环境Let'stalk(对话2)、Let'slearn(词汇词汇1(语篇):对话2:该语篇是一个对话，情境在学校，内容呈现的是张鹏丢失了他的书包，他去学校的失物词汇2(拓展语篇):语音(拓展语篇):Hello!I'mZoom.Ilike(喜欢)cake.Ilikerice.Ilikemykite.Ihavefive东西”的信息，养成珍惜物品、storybooks.获取、梳理对话中“张鹏的书包”运用与活动相关的名词(如key,(3)积极运用新学的语言进行表以及自己拥有某些事物的数量”(2)能够借助思维导图，梳理语(3)能够通过观察、归纳等方法(1课时)(1课时)(1课时)(1课时)(1课时)(1课时)【第1课时(PALet'stalk)语篇研读】1.What:该语篇是一个对话，情境在学校，内容呈现的是Amy和CherJie在讨论她的新书包的一些信息。2.Why:该语篇旨在引导学生问答有关新书包的信3.How:该对话涉及了四个新词汇，如“schoolbag,Englishbook,mathsbook,mathsbook,threestorybooksand…”;该对话情节贴近学生学习生活，易于学生交流，具有现实意义课时的教学目标、教学重点和难点【教学目标】1.在看、听、读、说的活动中，获取、梳理对话中“艾米的新书包”的一些信息，了解“问答书包里2.借助思维导图梳理对话内容，学会归纳重点知识的方法。(应用实践)【核心词汇】schoolbag,Englishbook,mathsbook,storybook【核心句型】3.--What'sinyours【教学重点】1.在看、听、读、说的活动中，获取、梳理对话中“艾米的新书包”的一些信息，了解“问答书包里有什么”的信息的方法。2.借助思维导图梳理对话内容，学会归纳重点知识的方3.运用所学语言“问答有什么东西”的信息，养成珍惜物品、爱护物品的习【教学难点】1.运用所学语言“问答有什么东西”的信息，养成珍惜物品、爱护物品的习惯。学习活动效果评价取、梳理对话中“艾米的新书包”的一些信息，了解“问答书包里有什么”的信息的方法。任务要求和单元歌曲视频,点击播放视频，要求学生看视频，欣赏歌曲。和准确性，并及时予以指导和反馈并有效拓展，以此评估活动的有效度，判断学生能否通过该任务有效关键信息。任务要求和图片，要求学生看图片，说单词。任务要求和空格，要求学生随意说出一个字母，猜词。任务要求和课本P14Let'stalk的视频，点击播放视据课文内容回答问题。教师主动引导，观察学生的分步阅读任务的有效度、获取关键信息的能力。设计意图：首先，借助歌曲进行热身，借助图片复习单词，然后通过猜视频，提取关键信息，初步了解语篇内容。会归纳重点知识的方法。任务要求和思维导图框架,要求学生回顾课文内容,补充思维导图。任务要求和课本P14Let'stalk的视频，点击播放视频，要求学生看视频，跟读课文内容。教师充分利用思维导图对学生的思维进行充分训练。设计意图：借助思维导图，梳理对话内容，能够帮助系统地巩固课文的重点信息，提高思维能力；然后通过看视频，跟读课文内容，巩固语篇内运用所学语言“问答有什么东西”品的习惯。任务要求和课本P14Let's人一组，模仿范例，玩猜测物品的游戏。引导学生积极参与互动和交流，学生能主动分享个人对该主题已有的知识、经验，教师根据需要调整提问设计意图：在问答活动中，综合运用本课的核心句型，问答有什么东西，养成珍惜物品、爱护物品呈现任务。学生登记任务，按时完成作作业用于辅助学习。业。板书【第2课时(PALet'slearn)语篇研读】1.What:该语篇是一个对话，情境在学校，内容呈现的是Zoom向Amy了解她书包2.Why:该语篇旨在引导学生问答有关书包里面What'sinyourschoolbag?--AnEngstorybooks.”;该对话情节贴近学生学习生活，易于学生交流，课时的教学目标、教学重点和难点【教学目标】1.在情境中，借助图片和实物理解，领悟词汇的具体含义，认识到本课的词汇与学习用品相关。(学习理解)2.借助思维导图，归纳艾米书包里面的物品，进一步巩固本课的核心词汇。(应用实践)3.在“说与做”环节中，运用与活动相关的名词(如Chinesebook,schoolbag等)发出指令。(如Put【核心词汇】【核心句型】--AnEnglishbook,aChinesebook,amat【教学重点】1.在情境中，借助图片和实物理解，领悟词汇的具体含义，认识到本课的词汇与学2.借助思维导图，归纳艾米书包里面的物品，进一步巩固本课的3.在“说与做”环节中，运用与活动相关的名词(如Chinesebook,schoolbag等)发出指令。(如Put【教学难点】1.在“说与做”环节中，运用与活动相关的名词(如Chinesebook,schoolbag等)发出指令。(如Put学习活动效果评价理解，领悟词汇的具体含义,认识到本课的词汇与学习务要求和单元歌曲视频，点频，欣赏歌曲。教师观察学生完成任务的积极性和拓展，以此评估活动的有效度，判断学问题。务要求和单词，要求学生看课件，读单词，说说自己的发现。学生看课件，看到图片说单务要求和课本P15Let'slearn的图片，要求学生打开课本P15,朗读单词和对话设计意图：首先，借助歌曲进行热身，然后借助问题和图片复习和学习动归纳和巩固新学的词汇。借助思维导图，归纳艾米书包里面的物品，进一步巩固本课的核心词汇。求学生回顾语篇内容，补充教师充分利用思维导图对学生的思维进行充分训练。设计意图：借助思维导图，梳理对话内容，能够帮助系统地巩固课文的重点信息，提高思维能力。在“说与做”环节中，运用与活动相关的名词(如Chinesschoolbag等)发出指令。(务要求和图片，要求学生看图片，说单词，然后补充句子。务要求和课本P15Let'sdo的视频，点击播放视频，要求学生看视频，说指令，务要求和课本P15Let'sdo的图片，要求学生模仿范引导学生积极参与互动和交流，学生能主动分享个人对该主题已有的知识、经验，教师根据需要调整提问。设计意图：循序渐进，首先复习单词，然后观看视频，最后，在“说与做”环节中，运用与活动相关的名词(如Chinesebook,schoolbag等)发出指令。(如PutyourChinesebooknearyourschoolbag.)教师播放课件，呈现任务。学生登记任务作业用于辅助学习。板书第3课时(PBLet'stalk)语篇研读】【教学目标】【核心词汇】【核心句型】【教学重点】【教学难点】并及时予以指导和反馈否通过该任务有效关键学生的分步阅读任务的息，找出准确的物品，分享个人对该主题已有第4课时(PBLet'slearn)语篇研读】【教学目标】理解)【核心词汇】【核心句型】【教学重点】【教学难点】任务的积极性和准确性，并及时予以指导和反馈否通过该任务有效关键一步巩固本课的核心分享个人对该主题已有第5课时PALet'sspellP16第5课时(PALet'sspell)语篇研读】【教学目标】新)【核心词汇】【核心句型】【教学重点】【教学难点】识到本课的词汇与字母组合i-e相关，养成对字母良好的认识能任务的积极性和准确性，并及时予以指导和反馈否通过该任务有效关键篇内容，学会“描述自己喜欢的事物以及自己拥有某些事物的数分享个人对该主题已有第6课时PBReadandwriteP12---13、19---21